四年級(jí)語(yǔ)文（部編版）教材全目錄及重點(diǎn)解析——搭建讀寫進(jìn)階的階梯小學(xué)四年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)從“基礎(chǔ)積累”向“綜合運(yùn)用”跨越的關(guān)鍵期，部編版教材以“人文主題+語(yǔ)文要素”雙線架構(gòu)單元，既深化文化認(rèn)知，又系統(tǒng)培養(yǎng)讀寫能力。本文梳理四年級(jí)上下冊(cè)全目錄，并針對(duì)每個(gè)單元的核心目標(biāo)、課文重點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行解析，為師生、家長(zhǎng)提供清晰的學(xué)習(xí)導(dǎo)航。一、四年級(jí)上冊(cè)教材全目錄及重點(diǎn)解析（一）教材目錄單元主題課文語(yǔ)文園地習(xí)作----------------------------------第一單元自然之美1.《觀潮》

2.《走月亮》

3.《現(xiàn)代詩(shī)二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）

4.《繁星》語(yǔ)文園地一推薦一個(gè)好地方第二單元家國(guó)情懷5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

6.《蝙蝠和雷達(dá)》

7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

8.《蝴蝶的家》語(yǔ)文園地二小小“動(dòng)物園”第三單元觀察與發(fā)現(xiàn)9.《古詩(shī)三首》（《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》）

10.《爬山虎的腳》

11.《蟋蟀的住宅》

12.《盤古開天地》語(yǔ)文園地三寫觀察日記第四單元成長(zhǎng)與勇氣13.《普羅米修斯》

14.《麻雀》

15.《爬天都峰》

16.《為中華之崛起而讀書》語(yǔ)文園地四我和____過一天第五單元思維與情感17.《太陽(yáng)》

18.《松鼠》

19.《“精彩極了”和“糟糕透了”》

20.《慈母情深》語(yǔ)文園地五生活萬花筒第六單元責(zé)任與擔(dān)當(dāng)21.《古詩(shī)三首》（《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》）

22.《文言文二則》（《囊螢夜讀》《鐵杵成針》）

23.《“諾曼底號(hào)”遇難記》

24.《黃繼光》語(yǔ)文園地六我的“自畫像”第七單元自然與藝術(shù)25.《古詩(shī)三首》（《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》）

26.《海上日出》

27.《記金華的雙龍洞》

28.《蘆花鞋》語(yǔ)文園地七寫信第八單元智慧與傳承29.《王戎不取道旁李》（文言文）

30.《西門豹治鄴》

31.《扁鵲治病》（寓言）

32.《紀(jì)昌學(xué)射》（寓言）語(yǔ)文園地八故事新編（二）單元重點(diǎn)解析1.第一單元·自然之美單元主題：聚焦自然景觀與生靈，引導(dǎo)學(xué)生從文字中捕捉天地大美，學(xué)習(xí)寫景狀物的順序與意境表達(dá)。語(yǔ)文要素：閱讀：邊讀邊想象畫面，感受自然之美；了解課文按時(shí)間/空間順序?qū)懢暗姆椒?。寫作：推薦一處美景，按游覽/觀察順序?qū)懬宄攸c(diǎn)。重點(diǎn)課文解析：《觀潮》：以“潮來前—潮來時(shí)—潮頭過后”的時(shí)間順序，用比喻（“浪潮像千萬匹白色戰(zhàn)馬”）、夸張（“山崩地裂”）展現(xiàn)錢塘江大潮的磅礴。需重點(diǎn)體會(huì)“白線→水墻→戰(zhàn)馬”的動(dòng)態(tài)變化，積累“浩浩蕩蕩、漫天卷地”等四字詞?！蹲咴铝痢罚阂浴拔液桶屪咴铝痢睘榫€索，通過月光下的溪水、果園、稻田等場(chǎng)景，營(yíng)造溫馨意境。引導(dǎo)學(xué)生抓住“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”等句，體會(huì)情景交融的寫法；關(guān)注“鵝卵石、風(fēng)俗”等左中右結(jié)構(gòu)生字的書寫比例。語(yǔ)文園地要點(diǎn)：交流平臺(tái)：分享“想象畫面”的方法（如《觀潮》中“浪潮越來越近”的段落，可調(diào)動(dòng)視覺、聽覺想象）。詞句段運(yùn)用：①用連續(xù)動(dòng)作寫場(chǎng)景（如“他____，____，____，終于____”）；②仿照《秋晚的江上》，給“歸鳥、斜陽(yáng)、蘆葦”寫詩(shī)，感受詩(shī)歌留白美。日積月累：背誦秋天的諺語(yǔ)（“立了秋，把扇丟……”），了解物候現(xiàn)象。2.第二單元·家國(guó)情懷單元主題：通過童話、科普、散文，傳遞對(duì)生命、科技的思考，滲透家國(guó)責(zé)任意識(shí)。語(yǔ)文要素：閱讀：提問策略（從內(nèi)容、寫法、啟示等角度提問，培養(yǎng)批判性思維）。寫作：把家人比作動(dòng)物，用具體事例表現(xiàn)特點(diǎn)（“小小‘動(dòng)物園’”）。重點(diǎn)課文解析：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》：安徒生童話，通過五粒豆的命運(yùn)對(duì)比，贊美第五粒豆“給生病女孩帶來希望”的生命價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)內(nèi)容提問（如“為什么說‘這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日’？”），體會(huì)對(duì)比手法?！厄鸷屠走_(dá)》：科普文，介紹蝙蝠探路原理與雷達(dá)發(fā)明的聯(lián)系。需理清“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹^程—結(jié)論”的邏輯，學(xué)習(xí)“提出問題—探究—解決”的科學(xué)思維，積累“超聲波、熒光屏”等科技詞匯。語(yǔ)文園地要點(diǎn)：交流平臺(tái)：總結(jié)提問角度（如對(duì)《蝴蝶的家》可問“作者為何反復(fù)寫‘我’為蝴蝶著急？”）。詞句段運(yùn)用：①用“頓時(shí)、忽然、過了一會(huì)兒”等詞寫場(chǎng)景；②體會(huì)“即使……也……”的用法，仿寫句子。日積月累：背誦“好問則裕，自用則小”等名言，培養(yǎng)求知態(tài)度。3.第三單元·觀察與發(fā)現(xiàn)單元主題：融合古詩(shī)、說明文、神話，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、想象神奇，學(xué)習(xí)連續(xù)細(xì)致的觀察方法。語(yǔ)文要素：閱讀：了解課文連續(xù)觀察的方法，體會(huì)童話的奇妙。寫作：學(xué)寫觀察日記，記錄觀察對(duì)象的變化。重點(diǎn)課文解析：《爬山虎的腳》：葉圣陶的說明文，通過“觸→變→巴→拉→貼”的連續(xù)觀察，清晰描寫爬山虎的生長(zhǎng)。需學(xué)習(xí)“分階段、抓細(xì)節(jié)”的觀察法，積累“嫩紅、重疊、均勻”等詞?！侗P古開天地》：神話故事，用夸張手法展現(xiàn)盤古開天辟地的壯舉。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去”等動(dòng)作描寫，感受神話的想象張力。語(yǔ)文園地要點(diǎn)：交流平臺(tái)：分享觀察經(jīng)驗(yàn)（如觀察植物可記錄“顏色、形狀、生長(zhǎng)變化”）。詞句段運(yùn)用：①用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫動(dòng)物活動(dòng)；②仿照《蟋蟀的住宅》，用擬人手法寫小昆蟲的家。日積月累：背誦《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》，體會(huì)“寫景寄情、哲理思辨”的古詩(shī)特點(diǎn)。二、四年級(jí)下冊(cè)教材全目錄及重點(diǎn)解析（一）教材目錄單元主題課文語(yǔ)文園地習(xí)作----------------------------------第一單元田園生活1.《古詩(shī)詞三首》（《宿新市徐公店》《四時(shí)田園雜興（其二十五）》《清平樂·村居》）

2.《鄉(xiāng)下人家》

3.《天窗》

4.《三月桃花水》語(yǔ)文園地一我的樂園第二單元科普知識(shí)5.《琥珀》

6.《飛向藍(lán)天的恐龍》

7.《納米技術(shù)就在我們身邊》

8.《千年夢(mèng)圓在今朝》語(yǔ)文園地二我的奇思妙想第三單元詩(shī)歌之旅9.《短詩(shī)三首》（《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》）

10.《綠》

11.《白樺》

12.《在天晴了的時(shí)候》語(yǔ)文園地三詩(shī)歌里的故事第四單元?jiǎng)游锱笥?3.《貓》

14.《母雞》

15.《白鵝》

16.《海上日出》語(yǔ)文園地四我最敬佩的人第五單元成長(zhǎng)故事17.《記金華的雙龍洞》

18.《小英雄雨來（節(jié)選）》

19.《我們家的男子漢》

20.《蘆花鞋》語(yǔ)文園地五游____第六單元責(zé)任與理想21.《古詩(shī)三首》（《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》）

22.《文言文二則》（《囊螢夜讀》《鐵杵成針》）

23.《“諾曼底號(hào)”遇難記》

24.《黃繼光》語(yǔ)文園地六學(xué)寫倡議書第七單元世界之美25.《古詩(shī)三首》（《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》）

26.《威尼斯的小艇》

27.《牧場(chǎng)之國(guó)》

28.《金字塔》語(yǔ)文園地七我的“自畫像”第八單元童話王國(guó)29.《巨人的花園》

30.《海的女兒》

31.《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》語(yǔ)文園地八故事新編（二）單元重點(diǎn)解析（示例：第一單元·田園生活）單元主題：以古詩(shī)詞、散文描繪田園風(fēng)光與童年趣事，引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o美好，學(xué)習(xí)借景抒情、以小見大的表達(dá)。語(yǔ)文要素：閱讀：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫作：寫自己的“樂園”，通過場(chǎng)景描寫體現(xiàn)喜愛之情。重點(diǎn)課文解析：《鄉(xiāng)下人家》：用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，通過“瓜藤攀架、鮮花輪綻、雨后春筍”等場(chǎng)景，展現(xiàn)鄉(xiāng)村的“獨(dú)特、迷人”。引導(dǎo)學(xué)生抓住“不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”等關(guān)鍵句，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛?！短齑啊罚阂浴疤齑啊睘榫€索，回憶童年透過天窗看世界的想象。需關(guān)注“小小的天窗是你唯一的慰藉”的反復(fù)出現(xiàn)，體會(huì)以小見大的寫法（天窗→心靈的窗口）。語(yǔ)文園地要點(diǎn)：交流平臺(tái)：總結(jié)“抓關(guān)鍵句”的方法（如《鄉(xiāng)下人家》的中心句，《天窗》的情感句）。詞句段運(yùn)用：①用“即使……也……”寫鄉(xiāng)村生活；②仿照《三月桃花水》，用擬人手法寫“溪水、河流”。日積月累：背誦《宿新市徐公店》《四時(shí)田園雜興（其二十五）》《清平樂·村居》，體會(huì)田園詩(shī)的“動(dòng)靜結(jié)合、童趣盎然”。三、學(xué)習(xí)建議（實(shí)用價(jià)值延伸）1.閱讀策略：四年級(jí)需從“識(shí)字讀文”轉(zhuǎn)向“策略性閱讀”，如第一單元練“想象畫面”，第二單元練“提問”，可準(zhǔn)備“閱讀策略本”，