富平中學20172018學年度上學期第五次檢測高三語文試題注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上第Ⅰ卷（閱讀題共70分）現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述糞文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①若想要敘述整個世界的歷把，不偏不倚地講述整個人類的故事，使不能僅僅依靠文字。因為世界上只有部分地區(qū)擁有文字，大多數(shù)地區(qū)在歷史上的大部分時期都沒有發(fā)展出文字。書寫是人類在發(fā)展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度較高的社會，在記錄自己的憂慮與渴望時，使用的載體依然不僅有文字，也包括物品。②一部理想的歷史記錄應該把文字和物品結合起來，但在很多情況下這是無法完成的。最能清楚地表現(xiàn)文字歷史與非文字歷史不對稱的例子也許是庫克船長的探險隊與澳大利亞土著在植物學灣的第一次相遇。在英國方面，我們對這一特殊的日子有科學記載及船長日志為證，而在澳大利亞方面，他們僅有一面木制盾牌。如果我們想要重構那一天的真實情境，就需要像對待那些文字記錄一樣，深入而嚴謹?shù)貙@面盾牌進行研究和解讀。③除了雙向誤解之外，還有由勝利帶來的有意或無意的扭曲。歷史通常是由勝利者書寫的，尤其在只有勝利者知道如何書寫的時候。至于失敗者，那些被征服或毀滅的社會，通常只能通過物品來講述事件。當我們研究有文字的社會與無文字的社會之間的接觸時，需要參考的則不僅是文字，也應包括物品。④這些全部知易行難。通過文獻解讀歷史是人們熟知的程式，數(shù)百年來我們已經學會該如何判斷文字材料的坦白、失真與詭計。而對于物品來說，當然也有考古學、科學和人類學的專業(yè)知識結構來幫助我們提出關鍵性的問題，但我們還必須加上一定程度的想象，才能構建出這些物品的前世今生。我們需要借助盡可能豐富和詩意的想象，才能真正理解它們所傳達的深刻內涵。⑤這是我們了解許多文化的唯一途徑。這是一個復雜而又充滿不確定因素的過程，這些歷經層層文化轉譯的物品需要再次被嚴格審視，重新想象。⑥這些充滿想象力的解讀和欣賞是“通過文物看歷史”的關鍵，對過往文化的重建是理解人類共性的基石。啟蒙時代的收藏家與學者們在完成這一任務的過程中，既仰賴對史實的科學排序，也發(fā)揮了詩意地進行重建的罕見能力。⑦通過物品思考歷史或去了解一個遙遠的世界，是一種詩意的

重構過程。我們承認自己所確知的事物有限，因此必須找到一種全新的認知方式：既然，這些物品的制作者從根本上說都是和我們一樣的人類，那么，我們理應能夠解密他們制造這些物品的用意及用途。有時，這甚至是了解世界的最佳方式，不只針對過去，也包括現(xiàn)在。我們是否真能了解他人？也許可以，但一定要借助詩意的想象，再結合嚴謹獲取和歸納的知識。⑧用物品來講述歷史，不能缺少詩人。1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A在敘述歷史時，文字的作用是有局限性的，因為文化發(fā)展不平衡導致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用。B．一部理想的歷史記錄應當靠文字和物品的結合來記錄，尤其是當文化程度較高的社會記錄自己的歷史時更是如此。C．征服者和被征服者地位的不平等使只憑文字敘述歷史變得不客觀公正，而物品可以消除這種有意無意的扭曲。D相對于人類熟知的通過文字解讀歷史的方式，借助物品時還必須加入詩意的想象才更能理解它們傳達的內涵。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）A．前三段分別從文字敘述歷史的局限性、歷史事件雙方的文字不對等、戰(zhàn)爭雙方的記錄文字不對等方面論述研究歷史時所用方法的必然性。B．文章的第④段是個過渡段，指出人們對通過文獻解讀歷史的方式很熟悉也很擅長，而要通過物品解讀歷史卻有一定難度，因為這要借助想象。C．文章的后四段反復強調想象在借助物品解讀歷史時的巨大作用，由“唯一途徑”“關鍵”“全新的認知方式”等詞句可以看出作者思維的軌跡。D．整篇文章論述的是“通過文物看歷史”時必備的認知能力——想象力的問題，以前后對比組織結構，以大量史實支撐觀點，極有說服力。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．物品和文字對歷史記錄同等重要，離開兩者中任何一個去還原歷史都意味著失真和變形，由此可知現(xiàn)在所見相當多的歷史記錄都是不準確、不真實的。B．除了借助想象去構建物品承載的歷史，我們沒有其他更好的方式去了解一些文化，而這種想象不可避免地是一個復雜而又充滿不確定因素的過程。C．乾隆研究他喜歡的一枚玉璧，推測其用途并作詩紀念這一過程，方法值得肯定。這一事例可以作為“用物品來講述歷史，不能缺少詩人”的證明。D．詩意地重建歷史依靠的是豐富的想象，這種想象建立的基礎是物品制造者和研究者同樣是人類，而詩意的想象有時可以成為了解世界的最佳方式。(二)文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。野草的呼吸遲子建去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城、不識相地穿街走巷時，盼春心切的我，一頭扎進哈爾濱城郊的室內花卉市場，在姹紫嫣紅的花中，選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。這一簇簇的海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點燃。而悄無聲息燃響它們的，就是陽光了。在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚，鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽，橘色的仿佛通身流著蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都做早課似的，先賞花兒。我喝一杯涼白開，也給它們灌上一點生水。也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也蔫了。我以為它們缺乏營養(yǎng)，于是又澆花卉營養(yǎng)液。可不管我怎樣挽留，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團團花朵，自絕于青春似的，香銷玉殞。我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽臺一角。時隔多日，暮春時分，一個午后，我去陽臺曬衣服，無意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細若游絲的草，從干硬的土里飛出來了!它已生長了一段時日了吧，有半根筷子長了。因為是在板結如水泥般的土里頑強鉆出來的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細不說，草色也極為黯淡。我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點水，算是善待了它，由它去了。那期間我忙于裝修新居，忙于外出開會，在家時雖也去陽臺舀米取面，晾衣曬被，但哪會顧及一棵草的命運呢。它就在無人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書展歸來，打掃陽臺時，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草，終于打動了我，我把它搬到臥室的南窗前，當花兒養(yǎng)起來。有了陽光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆，期待我書寫著什么。有時我會朝它吹上一口氣，看野草風情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光，也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。還有時我會含上一口清水，“噗———”的一聲，將清水噴射到野草上，看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中耷拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷風中折翼，我居室的野草，依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開花似的，居然長出花莖，開出幾株穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示著它的春天。這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢。先是開花的草莖，變得干癟，落下草籽。跟著是花盆外緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。當一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時，在風刀霜劍的背后，在涼薄而喧囂的世間，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。我從事文學寫作三十余年了，小說應該是我創(chuàng)作的主業(yè)，因為在虛構的世界中，更容易實踐我的文學理想。但我也熱愛散文，常常會在情不自禁時，投入它的懷抱。它就像一池碧水，洗濯著塵世的我。這些不經意間寫就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生長，不拘時令，生機繚繞，帶給我無限的感動和遐想。我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者。4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文開頭描寫一簇簇海棠花兒大炫姿容，可是這樣的海棠花兒很快就香消玉殞了，引發(fā)下文對貌不驚人的野草的生命的感慨。B.海棠花兒的枯萎凋落主要是因為作者的過度照料，而作者對野草的態(tài)度則恰到好處，這也是野草頑強生長并最終綻放的原因。C.文題“野草的呼吸”，運用了擬人修辭手法，生動形象地寫出了野草的生長過程；也設置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。D.本文托物抒懷，野草的生存處境隱喻著我們可能遭遇的生活處境，而野草的生存態(tài)度則應成為我們秉持的正確的生活態(tài)度。5.請緊扣“飛”字，賞析文中畫線句。6.文末寫道“我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者”，請談談你的理解？（三）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成13題。材料一：2016年，數(shù)字出版繼續(xù)保持高速增長，營業(yè)收入在全行業(yè)中占比繼續(xù)提高。數(shù)字出版實現(xiàn)營業(yè)收入5720.85億元，對全行業(yè)營業(yè)收入增長貢獻率提高7.7個百分點，已成為拉動產業(yè)增長的“三駕馬車”之首。在線教育營業(yè)收入增長33．4％，勢頭迅猛，增長速度在數(shù)字出版所屬各類別中名列前茅。2017年數(shù)字教育出版的格局將初步顯現(xiàn)，在線教育在垂直領域的模式順利發(fā)展。出版業(yè)在教育領域轉型升級、融合發(fā)展?jié)u趨深入，出版單位以優(yōu)質的教學資源為核心，以技術和平臺數(shù)據為支撐，以數(shù)字產品為發(fā)力點，構筑完整的數(shù)字教育生態(tài)。出版單位以更加開放共融的，心態(tài)，與技術公司、互聯(lián)網舟司、高等院校建立合作關系。材料二：記者從日前舉辦的2017年中國數(shù)字出版博覽會上獲悉，隨著互聯(lián)網的發(fā)展以及人們生活習慣的改變，數(shù)字出版用戶規(guī)模不斷上升，截至2016年年底，我國數(shù)字出版產業(yè)的累計用戶已達16.73億。在該背景下數(shù)字化轉型成為當下不少出版社的發(fā)力重點。數(shù)據顯示.2016年我國數(shù)字出版產業(yè)總收入持續(xù)增長。中國新聞出版研究院發(fā)布的全國國民闊讀調查數(shù)據顯示，我國數(shù)字閱讀率連續(xù)八年增長，并且數(shù)字閱讀付費意愿不斷提升，龐大的數(shù)字內容消費市場正在形成。鑒于數(shù)字化的趨勢，國家層面已在數(shù)字出版領域開始布局，其中國家“十三五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要中，數(shù)字出版也被納入了文化、科技創(chuàng)新工程，更是把轉型升級、融合發(fā)展作為重中之重予以規(guī)劃，設計了多個數(shù)字出版工程項目，引導數(shù)字出版產業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。與此同時，國家新聞出版廣電總局于今年5月與財政部聯(lián)合發(fā)布《關于深化新聞出版企業(yè)數(shù)字化轉型升級工作的通知》，還啟動了20家出版融合實驗室．42家新聞出版業(yè)標準，部署更加全面、具體、細化。值得注意的是，數(shù)字出版在給出版行業(yè)相關公司帶來發(fā)展機會的同時，挑戰(zhàn)也在所難免。中國建筑工業(yè)出版社黨委書記尚春明表示，在實際推進數(shù)字化轉型的過程中難免遇到一些問題和困難，包括外部環(huán)境、觀念、機制、人才、資金、技術都會因儲備不足而受到很大影響。目前互聯(lián)網仍在快速發(fā)展，包括人工智能等各種技術不斷優(yōu)化。中國新聞出版研究院魏王山認為，人工智能技術正在重塑出版流程，加速進入新聞出版行業(yè)，在發(fā)行、印刷、數(shù)據加工、數(shù)字閱讀、數(shù)字教育等領域得以廣泛應用，為新聞出版業(yè)的轉型升級帶來了更多的可能。同時人工智能在出版流程的再造方面也提供了很多可能，比如語音錄入、機器寫作、增強用戶交互體驗等方面，很多新技術和機器在這一行業(yè)逐步得到應用。（摘編自盧揚、鄭蕊《數(shù)字出版產業(yè)累計用戶規(guī)模超16億》）7．下列關于2016年新聞出版產業(yè)結構及增長情況的理解，不正確的一項是（

）A．電子出版物出版總收入最少，數(shù)字出版比重變化最大，報紙出版總收入下滑最多。B．數(shù)字出版、印刷復制和出版物發(fā)行成為拉動新聞出版產業(yè)增長的“三駕馬車”。C．數(shù)字出版增長快，在總收入比重、增長額、增長速度和增長貢獻率等方面保持領先。D．報紙出版是新聞出版產業(yè)中下降的板塊且降幅明顯，它面臨著來自數(shù)字出版的嚴峻挑戰(zhàn)。8．下列對材料相關內容的分析和評價，正確的兩項是（

）A．出版單位重視優(yōu)質的教學資源的開發(fā)以及技術Ⅱ平臺數(shù)據的利用，把數(shù)字化轉型作為重點來抓，會讓數(shù)字教育出版格局更闊大。B．隨著出版業(yè)的數(shù)字化轉型，我國數(shù)字出版用戶規(guī)模已超過16億，這促進了互聯(lián)網的發(fā)展以及人們生活習慣的改變。C．我國數(shù)字出版產業(yè)在轉型過程中雖遇到了很多問題和困難，但產業(yè)總收入在持續(xù)增長，這與數(shù)字閱讀率連續(xù)八年增長有關。D．《關于深化新聞出版企業(yè)數(shù)字化轉型升級工作的通知》為數(shù)字出版作了國家發(fā)展規(guī)劃，設計了工程項目，制定了行業(yè)標準。E．為促進新聞出版業(yè)在語音錄入、機器寫作、增強用戶交互體驗等方面的轉型升級，人工智能技術正加速進入新聞出版行業(yè)。9．隨著數(shù)字出版產業(yè)的轉型升級，數(shù)字出版產業(yè)發(fā)展將有哪些新趨勢？請結合材料簡要概括。古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。張溫，吳郡吳人也。溫少修節(jié)操，容魏奇?zhèn)?。權聞之，以問公卿曰：“溫當今與誰為比？”大司農劉基曰：“可與全琮為輩?！碧ｎ櫽涸唬骸盎丛斊錇槿艘?。溫當今無輩。”征到延見，文辭占對，觀者傾竦，權改容加禮。罷出，張昭執(zhí)其手曰：“老夫托意，君宜明之?！卑葑h郎、選曹尚書，徙太子太傅，甚見信重。時年三十二，以輔義中郎將使蜀。權謂溫曰：“卿不宜遠出，恐諸葛孔明不知吾所以與曹氏通意，以故屈卿行。若山越都除，便欲大構于蜀。行人之義，受命不受辭也。”溫對曰：“臣入無腹心之規(guī)，出無專對之用，懼無張老延譽之功，又無子產陳事之效。然諸葛亮達見計數(shù)，必知神慮屈申之宜，加受朝廷天覆之惠，推亮之心，必無疑貳?！睖刂潦?，詣闕拜章，蜀甚貴其才。還，頃之，使入豫章部伍出兵，事業(yè)未究。權既陰銜溫稱美蜀政，又嫌其聲名大盛，眾庶炫惑，恐終不為己用，思有以中傷之。會暨艷事起，遂因此發(fā)舉。艷亦吳郡人也，溫引致之，以為選曹郎，至尚書。艷性狷厲，好為清議，見時郎署混濁淆雜，多非其人，欲臧否區(qū)別，賢愚異貫。而怨憤之聲積浸潤之譖行矣競言艷及選曹郎徐彪專用私情愛憎不由公理艷彪皆坐自殺溫宿與艷彪同意數(shù)交書疏聞問往還即罪溫權幽之有司，下令曰：“昔令召張溫，虛己待之，既至顯授，有過舊臣，何圖兇丑，專挾異心！嗚呼溫也，免罪為幸！”將軍駱統(tǒng)表理溫，權終不納。后六年，溫病卒。二弟祗、白，亦有才名，與溫俱廢。（節(jié)選自《三國志·張溫傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A而怨憤之聲／積浸潤之／譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情愛憎／不由公理／艷彪皆坐自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／B．而怨憤之聲積／浸潤之譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情／愛憎不由公理／艷彪皆坐自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／C．而怨憤之聲積／浸潤之譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情愛憎／不由公理／艷彪皆坐／自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／D．而怨憤之聲／積浸潤之／譖行矣／競言艷及進曹郎徐彪／專用私情／愛憎不由公理／艷彪皆坐／自殺／溫宿與艷彪同／意數(shù)交／書疏聞問往還／即罪溫／11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．拜，古代官職任用語，指授予官職，“授”“除”“攝”“封”也表此意。B．行人，對使者的稱呼，奉命前往四方出使他國，也掌管接待諸侯使者之禮。C．部伍，既是軍隊的編制單位，也泛指軍隊，文中使用的是第二個意思。D．有司，指主管某部門的官吏。古代設官分職，各級官吏各有專司，故稱有司。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．張溫少修節(jié)操，聲名遠揚。朝中公卿給予他很高的評價，紛紛表示愿與他結交，孫權也對他禮遇有加，非常信任。B．張溫受命出使，嫻于辭令。他用既謙虛又透徹的分析勸慰消解孫權對蜀國的擔憂，出使時又贏得了蜀國對他的尊重。C．張溫才高名顯，招致嫌忌。張溫使蜀遭孫權猜忌，孫權借張溫與改革弊政卻遭禍的暨艷等人有往來的由頭，治了他的罪。D．張溫始興終廢，為才所累。他以才名被孫權發(fā)掘重用，又因才高被猜忌冶罪，側面折射了統(tǒng)治者對待賢才上的得失。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）卿不宜遠出，恐諸葛孔明不知吾所以與曹氏通意，以故屈卿行。（2）權既陰銜溫稱美蜀政，又嫌其聲名大盛，眾庶炫惑，恐終不為己用，思有以中傷之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。秋風（其二）杜甫秋風淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A．詩的第一句直陳題目，寫秋風的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調。B．第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C．第三、四兩句寫秋風起天氣清，風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D．詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。E．秋風起而動歸思，對著眼前的風中衰景，詩人期待有朝一日回歸故里，安慰家中倚樹盼歸白發(fā)蒼蒼的老人。15．有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思歸之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結合詩句簡要分析。（6分）（三）.名句默寫：（每小題1分，共5分）16補寫出下列句子中的空缺部分：(1)《離騷》中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴于律己，但早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：“________________，________________”。(2)《詩經》以托物起興的寫法著稱，《關雎》中的詩句“__________”用鳥的鳴叫聲來引出愛情；(3)《蜀道難》中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的句子是：“________________，________________”第II卷表達題三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分)（）①中式快餐業(yè)缺乏嚴格的生產標準與鮮明的特色，雖然能在市場上占有一席之地，卻一直不溫不火。②張教授退休后，每天仍焚膏繼晷，扎扎實實做學問，取得了一個又一個新的學術成果。③面對國外企業(yè)的步步緊逼，我國汽車業(yè)有能力反戈一擊，在激烈的競爭中獲取勝利。④會議期間，代表們廣開言路，積極建言獻策，為政府規(guī)劃的科學編制提供了寶貴的建議。⑤各國只有友好合作，才能共同發(fā)展，那種以鄰為壑的做法既不道德，也無益于國家的長遠發(fā)展。⑥這兩次考試他都是全班第一，可爸爸對他非但不贊一詞，反而說他學習不夠踏實，思考不夠縝密。A.①②④ B.①②⑤ C.③④⑥ D.③⑤⑥18.下列各句中,沒有語病的一項是（3分)（）A.2016年食品調查結果顯示，許多速食面含有食用色素、防腐劑等物質對人體有導致消化不良、智力發(fā)育遲緩的危害。B.能否核查出貧困資金在使用中存在的扶不準、挪用等問題，關鍵在于第三方監(jiān)督制度的落實要到位。C.李保國同志長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅第一線，把畢生精力投入到山區(qū)科技富民事業(yè)之中，用行動彰顯了一個優(yōu)秀共產黨員。D.中國從維護南海地區(qū)和平與穩(wěn)定的大局出發(fā)，在南海問題產生后的幾十年里始終保持極大克制，從未主動挑起爭端。19.下列各句中，語言表達得體的一項是（3分)（）A.新聞發(fā)言人說，中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。B.趙老師參加工作剛一年，她對教學經驗豐富的張老師說：“在教學上我有許多不懂之處，請您不吝賜教?！盋.興漢路上一家手機經銷店正在搞讓利促銷活動，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。D.學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落實。20.在下面一段文字的空白處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數(shù)不得超過18字。（6分）

產品說明書的出現(xiàn)是商品生產的一大進步。隨著社會工業(yè)化進程的加快與科學技術的不斷進步，商品的技術含量越來越高，許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們的常識。，就可能給消費者帶來不便，如不會使用或使用不當。可見說明書是不可或缺的。，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產者付出沉重的代價。除了文字錯誤以外，產品說明書還存在諸如專業(yè)術語艱澀難懂、產品說明與實際不符等各種問題?，F(xiàn)在關注產品質量問題的人越來越多，，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產品，這意味著大多數(shù)消費者還沒有意識到說明書的重要性。

21.下面是全國婦聯(lián)發(fā)布的調查報告中的一組數(shù)據，請仔細閱讀.并概括出結論。不超過60字。（6分）影響父母生育二孩意愿的因素中選擇“很重要的"比例孩子入園、入學、升學的情況83.7%嬰兒用品的質量82.5%生活地區(qū)環(huán)境狀況78.3%孩子看病就醫(yī)的便利程度78.2%母親的精力73.9%家庭的經濟狀況72.8%孩子上幼兒園前有人幫助照料67.2%獨生子女太孤單59%與祖輩觀念一致程度40.6%祖輩經濟支持26.6%_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）某圖書館組織了一次以“家風建設”為背景的“家庭文娛活動狀況”調查，結果顯示，占據現(xiàn)代家庭文娛活動前幾位的關鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網絡小說。而在調查中“你心目中理想的家庭文娛活動”這一欄，占據前幾位的是：郊游、運動、讀書、看展覽、聽音樂會。對這份調查結果你有怎樣的認識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。

高三語文第五次月考試題參考答案1．D【解析】A“因為文化發(fā)展不平衡導致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用”強加因果，書寫在人類發(fā)展后期才發(fā)揮作用不是由文化發(fā)展不平衡所致。B．“尤其是當文化程度較高的社會記錄自己的歷史時更是如此”曲解文意，原文是“即使一些文化程度較高的社會……也包括物品”。C“物品可以消除這種有意無意的扭曲”表述不當，原文僅僅認為“需要參考”，并非“可以消除”。2．D【解析】“以前后對比組織結構”分析有誤，沒有對比，文章的結構是層層遞進的。3．A【解析】“由此可知現(xiàn)在所見相當多的歷史記錄都是不準確、不真實的”于文無據。4.B5.①用鳥蟲類的動作比擬草的生長，充滿動態(tài)感；②與細若游絲呼應，生動形象地寫出了盆中野草纖細輕盈的樣子，以及在無人照料的惡劣環(huán)境下不經意間迅速成長的情態(tài)；③表達了作者發(fā)現(xiàn)時的驚訝和內心的震動。6.①作者不經意間寫就的自由率性的散文，如同自由、率性、生機勃勃地生長的野草；②作者愿意將其奉獻給讀者，與讀者分享自己的感動與遐想；③表達了作者對這樣的野草及這類散文的熱愛，以及與讀者、野草共呼吸的愿望，深化了主題。[解析]4.試題分析：從內容上看，第③段寫了作者精心照料四季海棠，可是四季海棠卻一盆一盆地死去，表達出作者對海棠的喜愛和沮喪心情。從結構上看，第③段是承上啟下的段落，上文寫了海棠花開得火爆，表達出作者對海棠花的喜愛之情，也正因為喜愛才有第③段的精心照料；下文寫了花盆里長出了野草，作者對野草“感慨一番，澆了點水，算是善待了它”，態(tài)度冷淡，然而野草卻頑強生長，作者對野草和海棠花的態(tài)度形成了鮮明的對比，野草和海棠花也形成了鮮明的對比。點睛：本題考查段落在文章中的作用，這類題目一般要從內容和結構兩方面來答，內容就是段落大意，結構上主要看這一段在文章中的位置，如果在開頭，可以是引出下文，為下文作鋪墊等；如果在中間，在結構上的作用一般是過渡、承上啟下；如果是在結尾，一般是對文章的總結、深化、升華，對全文主旨的概括。本題所考查段落是第③段，有承上啟下的作用。組織答案時考生要注意答出承接了上文對海棠花的喜愛之情，與下文對野草的態(tài)度和野草的頑強生長形成了對比。5.試題分析：本題考查鑒賞語言的能力。首先從詞性上來看，“飛”是一個動詞，寫野草生長用了一個“飛”字，充滿了動感。其次，“飛”字可以讓人聯(lián)想到鳥類，作者寫野草“飛”出來，就寫出了野草纖細輕盈的狀態(tài)。再次，野草生長需要一個過程，時間是緩慢的，可作者卻用了一個“飛”字，寫出野草出現(xiàn)的突然，表達出作者的驚訝之情，也表明野草生長的迅速?！皬母捎驳耐晾镲w出來”則更加表明作者內心的震動。6.試題分析：本題考查對文章標題含義的理解，有“呼吸”也就意味著有生命，從全文來看，作者突出了野草的頑強生命力，所以標題中的“呼吸”也就是指生命的節(jié)律。從修辭手法來看，“野草的呼吸”運用了擬人的手法，作者賦予野草以人格，分別寫了野草在干硬的泥土里長出，它們“相互攙扶”共同面對困境；當作者把野草放在陽光之下，它們欣欣向榮，開花結籽“一邊枯萎一邊生新芽”，安詳平和，寧靜超然。這就將野草在不同境遇下的生活態(tài)度一一展現(xiàn)出來。7．C8．AC9．①數(shù)字教育出版生態(tài)圈（新格局）逐步形成。②在線教育發(fā)展迅速。③數(shù)字閱讀付費（知識付費）市場加快發(fā)展。④人工智能技術促進新聞出版業(yè)的轉型升級，重塑出版流程。⑤跨界融合發(fā)展更加緊密深入。（答出四點即可。意思相近即可）[解析]7．試題分析：C項，撥看表理解錯誤。根據原文材料一圖表可知，選項中“數(shù)字出版在總收入比重……保持領先”說法不恰當，數(shù)字出版在總收入比重中低于印刷復制總收入比重。8．試題分析：B項，根據材料二第一段可知選項前后內容顛倒。D項，根據材料二第三段可知，選項把原文內容雜糅在一起了；E項，說法片面，“促進新聞出版業(yè)在語音錄入、機器寫作、增強用戶交互體驗等方面的轉型升級”只是人工智能進入新聞出版行業(yè)所產生作用的一部分。9．試題分析：這是一道文意概括的題目，考核信息篩選能力，題干要求“概括數(shù)字化服務的特點及作用”，答題的關鍵是找到文章中論述此問題的區(qū)位，然后篩選文中的句子作答，重點注意段首和段尾句。此題根據材料一中的第二段中的“2017年數(shù)字教育出版的格局將初步顯現(xiàn)”可以概括出“數(shù)字教育出版生態(tài)圈（新格局）逐步形成”，其它尅根據材料二概括。點睛：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。10．B【解析】“怨憤之聲積”與“浸潤之譖行”句式相同，中間應斷開，排除A、D兩項；“愛憎不由公理”意為“愛憎不出自公理”，句意完整，中間不能斷開，排除C項。故選B項。11．A【解析】“攝”不表授予官職，指暫代官職。12．A【解析】“朝中公卿……紛紛表示愿與他結交”于文無據，文中只寫到張昭對張溫的親近之意。13．（1）您（本來）不適合出使遠地，（但是我）擔心諸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因，所以委屈您前去出使。（“宜”所以”“通意”“屈”“以故”各1分）（2）孫權既暗中懷恨張溫贊賞蜀國政治，又嫌忌他的聲名過于顯赫，百姓都被他的德行才能迷惑，擔心（他）最終不能為自己所用，就想著用什么方法來中傷他。（“陰”“銜”“炫惑”“為己用”“有以”各1分）【文言譯文】張溫，是吳郡吳縣人。張溫從小就修養(yǎng)名節(jié)操守，容貌奇異偉岸。孫權聽聞他的聲名，就詢問朝中大臣說：“張溫能和當今何人比肩？”大司農劉基說：“可與全琮同等?！碧ｎ櫽赫f：“劉基不詳細了解張溫的為人。張溫當今無人可比。”（孫權于是）征召（張溫）請與相見，（張溫）談吐文雅對答如流，旁觀者傾慕震驚，孫權為他改變態(tài)度重如禮儀。召對完畢出官，張昭握著張溫的手說：“老夫把心意托付給你，你應該明白?！保ㄓ谑菍O權）任命（張溫）為議郎、選曹尚書，又升為太子太傅，很受信任和器重。（張溫）三十二歲時，憑借輔義中郎將（的身份）出使蜀國。孫權對他說：“您（本來）不適合出使遠地，（但是我）擔心諸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因，所以委屈您前去出使。如果山越之患全部消除，（我們）便會對曹丕大舉進攻。使者的道義，是只接受上級布置的任務，不必受上級指令的約束?！睆垳鼗卮鹫f：“我在朝廷之內沒有過親信大臣的謀劃，出行外交沒有獨自應對的才能，恐怕沒有春秋晉大夫張孟播揚國家聲譽的本事，又沒有晉國子產闡述事理的能力。然而諸葛亮見識通達，精于謀劃，必定了解您的神明思慮和屈伸權宜之計，加上朝廷天降恩惠，推測諸葛亮的心，一定不會有什么猜疑。”張溫到蜀國后，前往宮廷呈上表章，蜀國頗為看重張溫的才干?；貒痪茫慌蛇M豫章郡的部隊出征作戰(zhàn)，但他對軍功沒有追求。孫權既暗中懷恨張溫贊賞蜀國政治，又嫌忌他的聲名過于顯赫，百姓都被他的德行才能迷惑，擔心（他）最終不能為自己所用，就想著用什么方法來中傷他。正碰上暨艷事件發(fā)生，于是借此機會揭發(fā)檢舉漲溫。暨艷也是吳郡人，由張溫把他引薦入朝，被任命為選曹郎，官至尚書。暨艷生性清高嚴厲，喜歡發(fā)表清正的言論，因見當時郎署風氣混濁雜亂，大多官員不稱職，想將良莠分開處置，賢能、愚劣區(qū)別使用。于是憤怨之聲積聚，誣毀讒言四起蔓延，競相控告暨艷和選曹郎徐彪，（說他們）擅自任用絢從私情，愛憎不出自公理，暨艷、徐彪都因此而被定罪賜死。張溫向來與暨艷、徐彪意見相合，常有書信來往，互相來往問候，于是又判張溫有罪。孫權將他軟禁在有關官吏處，下令說：“過去下令征召張溫，留下官位虛心等待他來，來后授予高官，超過（一般）舊臣，哪里料到（他）竟如此兇壞，專生圖謀不軌之心！哎呀張溫，免（你）死罪作為（你的）幸運！”將軍駱統(tǒng)上表為張溫申辯