匯報(bào)人:XXXX2026.01.26七年級(jí)老師年終總結(jié)和新年計(jì)劃PPTCONTENTS目錄01

年度工作概述02

思想政治與師德建設(shè)03

教學(xué)工作開展情況04

班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)CONTENTS目錄05

家校協(xié)同育人工作06

存在問題與反思07

新年工作計(jì)劃年度工作概述01工作回顧與核心目標(biāo)上學(xué)期工作簡(jiǎn)要回顧圍繞學(xué)校中心工作，開展系列活動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)管理班集體，積極進(jìn)行學(xué)生思想教育，較好完成班級(jí)管理及學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。本學(xué)期核心工作目標(biāo)把握住初一關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步，核心是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及學(xué)業(yè)指導(dǎo)，提升班級(jí)整體凝聚力與學(xué)習(xí)成績(jī)。育人工作首位落實(shí)以學(xué)校德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。學(xué)期工作成果概覽01思想品德教育成效顯著開展主題班會(huì)19次，內(nèi)容涵蓋文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)激勵(lì)等，學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100%，班級(jí)文明評(píng)比獲校級(jí)文明班級(jí)3次。02學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升所帶班級(jí)學(xué)科平均分較上學(xué)期提升8分，35%后進(jìn)生成績(jī)提高20%以上，12名學(xué)生獲市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，分層教學(xué)效果顯著。03班級(jí)管理規(guī)范有序制定并完善班級(jí)規(guī)章制度，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，班級(jí)出勤率達(dá)98.5%，衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)檢查表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生自主管理能力增強(qiáng)。04家校合作緊密有效組織線上線下家長(zhǎng)會(huì)6次，家訪20余次，建立家長(zhǎng)微信群及時(shí)溝通，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作滿意度達(dá)92%，形成教育合力。05學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展開展文學(xué)、藝術(shù)、體育等社團(tuán)活動(dòng)及各類比賽，4名學(xué)生獲評(píng)校級(jí)文明標(biāo)兵，學(xué)生在演講、征文、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中表現(xiàn)突出，班級(jí)凝聚力顯著增強(qiáng)。學(xué)生發(fā)展總體評(píng)價(jià)

思想品德修養(yǎng)通過主題班會(huì)、德育活動(dòng)等形式，學(xué)生思想品德素質(zhì)穩(wěn)步提升，班級(jí)形成積極向上的班風(fēng)，文明守紀(jì)成為主流。

學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績(jī)較上學(xué)期有明顯進(jìn)步，班級(jí)平均分提升[X]分，優(yōu)秀率提高[X]%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)[X]%。

行為習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生在文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面均有改善，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，按時(shí)完成作業(yè)率達(dá)到[X]%以上。

綜合素質(zhì)發(fā)展積極組織學(xué)生參與各類文體活動(dòng)、志愿服務(wù)等，學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，綜合素質(zhì)得到全面提升。思想政治與師德建設(shè)02教育方針與政策學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針貫徹落實(shí)2025年積極學(xué)習(xí)黨的教育方針，深入理解立德樹人根本任務(wù)，將五育并舉理念融入日常教學(xué)，全年參與校級(jí)政策解讀會(huì)6次，撰寫學(xué)習(xí)心得1.2萬字。新課標(biāo)與課程改革學(xué)習(xí)參加市級(jí)新課標(biāo)專題培訓(xùn)3場(chǎng)，重點(diǎn)研讀義務(wù)教育課程方案（2022年版），完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科新課標(biāo)對(duì)比分析報(bào)告，更新教學(xué)目標(biāo)體系。師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育參與學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，學(xué)習(xí)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，觀看警示教育片4部，撰寫師德承諾書并踐行。教育法規(guī)與學(xué)校制度學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師法、未成年人保護(hù)法等法規(guī)，熟悉學(xué)校教學(xué)管理、安全防護(hù)等制度，全年參加學(xué)校規(guī)章制度測(cè)試2次均獲優(yōu)秀。師德師風(fēng)實(shí)踐與反思

01關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，踐行育人初心秉持有教無類理念，尊重學(xué)生個(gè)性差異，2025年累計(jì)家訪20余次，建立一對(duì)一幫扶檔案，幫助性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)困難學(xué)生重拾自信，用愛心與耐心詮釋教育溫度。

02嚴(yán)守職業(yè)規(guī)范，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，全年無遲到早退記錄，積極參加師德專題培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)心得5篇。在教學(xué)中堅(jiān)持廉潔從教，拒絕有償補(bǔ)課，樹立教師良好形象。

03深化家校協(xié)同，共筑育人合力通過家長(zhǎng)會(huì)、線上交流群等方式，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，傾聽家長(zhǎng)訴求。組織家校共育活動(dòng)3場(chǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂評(píng)價(jià)，構(gòu)建和諧信任的家校關(guān)系，提升教育協(xié)同效能。

04注重言傳身教，發(fā)揮榜樣作用在日常教學(xué)中滲透德育元素，結(jié)合學(xué)科案例開展愛國(guó)主義、集體主義教育。通過規(guī)范自身言行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，班級(jí)學(xué)生獲評(píng)校級(jí)文明標(biāo)兵4人，班風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)向好。課程思政融入教學(xué)案例

語(yǔ)文：經(jīng)典文本的德育滲透結(jié)合《論語(yǔ)》"己所不欲，勿施于人"開展"寬容與尊重"主題討論，組織學(xué)生撰寫《生活中的君子品格》微作文，優(yōu)秀作品匯編成班級(jí)德育手冊(cè)。

歷史：家國(guó)情懷的沉浸式培育通過"甲午海戰(zhàn)中的民族英雄"情景劇表演，學(xué)生分組還原歷史場(chǎng)景，制作"近代中國(guó)抗?fàn)幨?時(shí)間軸，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感。

生物：生命教育與責(zé)任擔(dān)當(dāng)以"生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)"為切入點(diǎn)，開展校園垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生設(shè)計(jì)垃圾分類宣傳海報(bào)并在校內(nèi)展出，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。

數(shù)學(xué)：理性精神與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度結(jié)合幾何證明題講解，開展"數(shù)學(xué)史中的科學(xué)家故事"分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家追求真理的執(zhí)著精神，培養(yǎng)邏輯思維與誠(chéng)信品格。教學(xué)工作開展情況03課程教學(xué)任務(wù)完成情況課程教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行2025-2026學(xué)年共承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等3門課程教學(xué)，完成課時(shí)量420課時(shí)，超計(jì)劃10%，所有教學(xué)模塊按預(yù)定進(jìn)度完成。教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐推行分層次教學(xué)方案，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)+拓展雙軌作業(yè)，課堂互動(dòng)參與率提升至90%，學(xué)生滿意度調(diào)查達(dá)4.8/5分。教學(xué)成果量化表現(xiàn)所帶班級(jí)學(xué)科平均分較上學(xué)期提升8分，35%后進(jìn)生成績(jī)提高20%以上，12名學(xué)生獲市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用開發(fā)多媒體課件36個(gè)，編寫實(shí)踐作業(yè)案例集1冊(cè)，組織跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)4次，學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)估達(dá)標(biāo)率92%。教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐

分層教學(xué)策略實(shí)施結(jié)合學(xué)生學(xué)情差異，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固、能力提升、拓展探究三級(jí)任務(wù)，如語(yǔ)文科目分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生需求，班級(jí)學(xué)科平均分提升8分。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引入將課程內(nèi)容分解為實(shí)際項(xiàng)目，如跨學(xué)科主題探究活動(dòng)，學(xué)生以小組形式參與，課堂參與度提升至85%，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與解決問題能力。

互動(dòng)式課堂氛圍營(yíng)造采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作等多元方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言與探究，建立積極開放的課堂環(huán)境，學(xué)生滿意度調(diào)查達(dá)4.8/5分。

教學(xué)資源與技術(shù)整合開發(fā)多媒體課件36個(gè)，利用在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真等手段，將抽象知識(shí)具象化，組織跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)4次，實(shí)踐能力評(píng)估達(dá)標(biāo)率92%。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分析整體成績(jī)概況本學(xué)期所帶班級(jí)學(xué)科平均分較上學(xué)期提升8分，班級(jí)整體成績(jī)位于年級(jí)前列。35%的后進(jìn)生成績(jī)提高20%以上，優(yōu)秀學(xué)生比例增加10%。分層教學(xué)效果實(shí)施分層教學(xué)后，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生成績(jī)合格率提高15%，優(yōu)秀學(xué)生比例增加10%，不同層次學(xué)生均有提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量整體提升。學(xué)科表現(xiàn)分析班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提升，其中數(shù)學(xué)計(jì)算類錯(cuò)題率下降12%。部分學(xué)生在市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，共12名學(xué)生獲得市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。存在問題與反思學(xué)生兩極分化現(xiàn)象依然存在，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，數(shù)學(xué)等學(xué)科的補(bǔ)差工作任重道遠(yuǎn)。需進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋機(jī)制分層作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐

結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)施分層作業(yè)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固、能力提升、拓展探究三級(jí)任務(wù)，如語(yǔ)文科目的基礎(chǔ)字詞抄寫、閱讀理解分析、主題寫作創(chuàng)作，滿足不同層次學(xué)生需求。創(chuàng)新作業(yè)形式應(yīng)用

引入實(shí)踐性作業(yè)，如數(shù)學(xué)測(cè)量校園圖形計(jì)算、英語(yǔ)情景對(duì)話視頻錄制、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫，本學(xué)年累計(jì)設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)12項(xiàng)，學(xué)生參與率達(dá)95%。批改效率與反饋機(jī)制

采用全批全改與重點(diǎn)面批結(jié)合模式，作文類作業(yè)平均批改耗時(shí)每本8分鐘，針對(duì)共性問題利用課堂講評(píng)，個(gè)性問題通過課后輔導(dǎo)解決，作業(yè)反饋周期控制在24小時(shí)內(nèi)。作業(yè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改進(jìn)

建立作業(yè)錯(cuò)題分析臺(tái)賬，統(tǒng)計(jì)顯示本學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)算類錯(cuò)題率下降12%，據(jù)此調(diào)整課堂教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)講解，提升教學(xué)針對(duì)性。班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)04班級(jí)常規(guī)制度建設(shè)

班級(jí)考勤與課堂紀(jì)律規(guī)范制定嚴(yán)格的考勤制度，包括早讀、上課、課間操等環(huán)節(jié)的出勤要求，本學(xué)期班級(jí)出勤率達(dá)98.5%。明確課堂紀(jì)律準(zhǔn)則，如禁止交頭接耳、按時(shí)完成作業(yè)等，通過值日班長(zhǎng)監(jiān)督，課堂紀(jì)律問題較上學(xué)期減少40%。

衛(wèi)生與環(huán)境管理機(jī)制實(shí)行衛(wèi)生分片包干制度，將教室、公共區(qū)域責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，每周進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，本學(xué)期獲得校級(jí)文明班級(jí)3次。建立班級(jí)文化角、圖書角等區(qū)域，由專人負(fù)責(zé)維護(hù)，營(yíng)造整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

行為規(guī)范與獎(jiǎng)懲條例結(jié)合《中學(xué)生守則》制定班級(jí)行為規(guī)范細(xì)則，涵蓋文明禮儀、著裝儀表等方面。實(shí)施德育分量化管理，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生授予“文明之星”“勤奮之星”等稱號(hào)，本學(xué)期累計(jì)表彰學(xué)生200余人次；對(duì)違紀(jì)行為及時(shí)教育引導(dǎo)，確保班級(jí)秩序穩(wěn)定。

安全管理制度落實(shí)定期開展安全教育主題班會(huì)，內(nèi)容包括交通安全、消防安全等，本學(xué)期組織消防演練2次、防疫知識(shí)講座1次。建立學(xué)生安全信息反饋機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，確保學(xué)生在校期間安全事故發(fā)生率為0。學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)

文明禮儀規(guī)范教育組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》，開展“講文明、知禮儀”主題班會(huì)，通過情景模擬、案例分析等形式，強(qiáng)化學(xué)生文明用語(yǔ)、待人接物等禮儀習(xí)慣，班級(jí)學(xué)生文明禮儀合格率達(dá)100%。

課堂紀(jì)律管理強(qiáng)化制定課堂考勤、發(fā)言規(guī)范等制度，實(shí)行值日班長(zhǎng)監(jiān)督制，課前做好準(zhǔn)備，課中專注聽講，課后及時(shí)總結(jié)。本學(xué)期課堂違紀(jì)現(xiàn)象較上學(xué)期減少60%，課堂互動(dòng)參與率提升至90%。

衛(wèi)生與生活習(xí)慣養(yǎng)成推行衛(wèi)生分片包干責(zé)任制，明確個(gè)人區(qū)域與公共區(qū)域責(zé)任，每日三掃，每周評(píng)比“衛(wèi)生標(biāo)兵”。通過宿舍內(nèi)務(wù)整理指導(dǎo)、個(gè)人物品擺放要求等，培養(yǎng)學(xué)生整潔有序的生活習(xí)慣，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比多次獲校級(jí)“文明班級(jí)”稱號(hào)。

量化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制建立學(xué)生行為量化考核表，涵蓋課堂表現(xiàn)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，實(shí)行日記錄、周匯總、月表彰。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生授予“行為規(guī)范之星”稱號(hào)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，有效激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性。班級(jí)文化建設(shè)與活動(dòng)組織

班級(jí)文化氛圍營(yíng)造打造圖書角、榮譽(yù)墻、成長(zhǎng)檔案等文化區(qū)域，設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)、班徽、班訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生歸屬感與集體榮譽(yù)感，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

主題班會(huì)與思想引領(lǐng)圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣”“感恩教育”“誠(chéng)信守紀(jì)”等主題，每學(xué)期召開15-20次班會(huì)，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

文體活動(dòng)與能力培養(yǎng)組織文藝匯演、體育比賽、讀書分享會(huì)等活動(dòng)，如秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣訓(xùn)練獲校級(jí)精神文明獎(jiǎng)，元旦文藝匯演編排集體舞蹈，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與展示能力。

社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔、敬老院慰問等，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；組織跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目，如“校園測(cè)量與計(jì)算”“環(huán)保調(diào)查”，提升綜合實(shí)踐能力。學(xué)生心理健康教育實(shí)施

心理健康檔案建立為全班學(xué)生建立“一生一檔”心理健康檔案，記錄學(xué)生基本信息、心理狀態(tài)評(píng)估、輔導(dǎo)記錄等，本學(xué)期累計(jì)建立檔案58份，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)開展開展個(gè)體心理輔導(dǎo)42人次，針對(duì)學(xué)習(xí)壓力、人際交往等問題進(jìn)行疏導(dǎo)；組織“情緒管理”“壓力應(yīng)對(duì)”等主題團(tuán)體輔導(dǎo)8場(chǎng)，參與學(xué)生200余人次。

心理健康主題教育利用班會(huì)課開展心理健康教育，內(nèi)容包括青春期心理、挫折教育等，觀看心理教育視頻4部，舉辦“陽(yáng)光心態(tài)”主題班會(huì)12次，提升學(xué)生心理調(diào)適能力。

家校協(xié)同心理支持編制《家庭心理輔導(dǎo)指南》發(fā)放給家長(zhǎng)，組織“親子溝通工作坊”3期，通過家長(zhǎng)會(huì)、線上交流群等方式，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，形成育人合力。家校協(xié)同育人工作05家校溝通機(jī)制建立

多渠道溝通平臺(tái)搭建建立家長(zhǎng)微信群、電話聯(lián)系平臺(tái)，定期發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生表現(xiàn)。本學(xué)期通過微信群發(fā)布通知、學(xué)習(xí)資料等信息50余次，電話溝通學(xué)生情況21次，確保信息及時(shí)傳遞。

定期家?；?dòng)活動(dòng)每學(xué)期組織2次家長(zhǎng)會(huì)，開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)3場(chǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與教學(xué)評(píng)價(jià)與班級(jí)管理討論。通過座談會(huì)形式，收集家長(zhǎng)意見建議15條，有效促進(jìn)家校協(xié)同。

個(gè)性化家訪與反饋針對(duì)特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生開展家訪工作，本學(xué)期累計(jì)家訪20余次，建立一對(duì)一幫扶檔案，與家長(zhǎng)共同制定個(gè)性化教育方案，幫助3名學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。

家校共育主題活動(dòng)組織“親子溝通工作坊”“家庭教育講座”等活動(dòng)，編制《家庭心理輔導(dǎo)指南》發(fā)放給家長(zhǎng)，提升家庭教育水平。活動(dòng)參與家長(zhǎng)覆蓋率達(dá)85%，家長(zhǎng)滿意度調(diào)查達(dá)92%。家長(zhǎng)會(huì)與家訪工作開展

家長(zhǎng)會(huì)組織與實(shí)施每學(xué)期定期召開線上線下家長(zhǎng)會(huì)6次，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)整體情況、學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)及班級(jí)活動(dòng)，分享教育理念與方法，聽取家長(zhǎng)意見與建議，形成教育合力。

家訪工作落實(shí)情況全年累計(jì)家訪20余次，重點(diǎn)關(guān)注特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生及行為異常學(xué)生，深入了解學(xué)生家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)共同制定個(gè)性化教育方案，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

家校溝通機(jī)制建設(shè)建立家長(zhǎng)微信群等線上溝通平臺(tái)，及時(shí)傳達(dá)班級(jí)信息、學(xué)生在校表現(xiàn)，解答家長(zhǎng)疑問。組織家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)3場(chǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂評(píng)價(jià)，增進(jìn)家校互信與理解。家校共育活動(dòng)案例分享

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校參觀課堂教學(xué)、班級(jí)文化建設(shè)，參與學(xué)生主題班會(huì)。本學(xué)期開展2次，參與家長(zhǎng)達(dá)班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%，收集反饋建議30余條，有效促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。

線上線下家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期召開2次線下全體家長(zhǎng)會(huì)，每月1次線上專題分享會(huì)，內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)業(yè)分析、心理健康指導(dǎo)等。本學(xué)期通過家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)面談5次，電話聯(lián)系21次，及時(shí)解決學(xué)生問題13件。

親子互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)策劃“讀書分享會(huì)”“家庭才藝展示”等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與。其中“親子共繪班級(jí)文化墻”活動(dòng)參與家庭45組，作品展示于校園文化長(zhǎng)廊，增強(qiáng)了家庭與班級(jí)的凝聚力。

家長(zhǎng)志愿者參與機(jī)制組建家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)，協(xié)助管理校園安全、組織校外實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期家長(zhǎng)志愿者參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)6次，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)超120小時(shí)，形成家校協(xié)同管理合力。存在問題與反思06教學(xué)工作中的不足學(xué)生兩極分化問題突出部分學(xué)生因基礎(chǔ)差異、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等原因，學(xué)業(yè)成績(jī)差距明顯，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作任務(wù)艱巨，需加強(qiáng)分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)的有效性。課堂互動(dòng)深度有待提升部分課堂仍存在學(xué)生參與度不均衡現(xiàn)象，部分學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，主動(dòng)思考和探究能力培養(yǎng)需加強(qiáng)，需進(jìn)一步創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)方法。作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋效率需優(yōu)化作業(yè)形式較為單一，對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的滿足度不高；部分學(xué)科作業(yè)反饋周期較長(zhǎng)，針對(duì)性指導(dǎo)不足，影響學(xué)習(xí)效果及時(shí)鞏固。心理健康教育系統(tǒng)性不足對(duì)學(xué)生青春期心理變化、學(xué)習(xí)壓力等問題的關(guān)注和干預(yù)機(jī)制不夠完善，心理輔導(dǎo)的專業(yè)性和持續(xù)性有待加強(qiáng)，需建立更系統(tǒng)的心理健康教育體系。班級(jí)管理中的挑戰(zhàn)

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成難度大部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面存在問題，需反復(fù)強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)，教育效果易反復(fù)。

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，出現(xiàn)畏難情緒甚至放棄學(xué)習(xí)的情況，補(bǔ)差工作任重道遠(yuǎn)。

班級(jí)兩極分化現(xiàn)象凸顯優(yōu)等生與后進(jìn)生差距較大，如何兼顧不同層次學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)整體提升，是班級(jí)教學(xué)管理的一大難題。

家校溝通協(xié)作存在障礙部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育重視程度不夠或教育方式不當(dāng)，家校協(xié)同育人的合力未能充分發(fā)揮，影響教育效果。自我提升方向分析

教育教學(xué)理論深化積極參與新課標(biāo)專題培訓(xùn)，深入研讀義務(wù)教育課程方案，撰寫學(xué)科新課標(biāo)對(duì)比分析報(bào)告，更新教學(xué)目標(biāo)體系，提升理論指導(dǎo)實(shí)踐能力。教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等多元教學(xué)方法，設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)，提升學(xué)生課堂參與度與實(shí)踐能力，如組織小組合作探究活動(dòng)，優(yōu)化課堂互動(dòng)模式。學(xué)生心理健康教育能力學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，建立學(xué)生心理健康檔案，開展心理疏導(dǎo)與壓力調(diào)適，定期邀請(qǐng)心理專家講座，提升識(shí)別與干預(yù)學(xué)生心理問題的能力。教研科研與專業(yè)發(fā)展積極參與課題研究與教研活動(dòng)，如參與“課外文本資源開發(fā)與作文教學(xué)”課題，撰寫教學(xué)論文，參加校級(jí)以上教研培訓(xùn)，拓寬專業(yè)視野，提升教育科研水平。新年工作計(jì)劃07教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)

整體學(xué)業(yè)成績(jī)提升力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)科平均分較上一學(xué)年提升8-10分，優(yōu)秀率（85分以上）提高10%，后進(jìn)生合格率提升15%，縮小兩極分化差距。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，使90%以上學(xué)生能獨(dú)立完成分層作業(yè)，80%學(xué)生掌握至少2種高效學(xué)習(xí)方法。

學(xué)科能力發(fā)展目標(biāo)提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，計(jì)劃組織學(xué)科競(jìng)賽、知識(shí)講座等活動(dòng)不少于4次，力爭(zhēng)30%學(xué)生在校級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生實(shí)踐操作能力評(píng)估達(dá)標(biāo)率超90%。班級(jí)管理優(yōu)化措施完善班規(guī)制度與執(zhí)行結(jié)合《中學(xué)生守則》制定班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，明確課堂紀(jì)律、衛(wèi)生值日等行為規(guī)范，每月開展班規(guī)執(zhí)行情況檢查，本學(xué)期班級(jí)紀(jì)律問題發(fā)生率下降15%。培養(yǎng)自主管理班干部團(tuán)隊(duì)通過民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)，定期召開班干部培訓(xùn)會(huì)議，指導(dǎo)其開展工作，本學(xué)期班干部獨(dú)立處理班級(jí)事務(wù)20余件，管理效率提升30%。實(shí)施分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生成績(jī)差異建立學(xué)習(xí)小組，開展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，針對(duì)學(xué)困生制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，本學(xué)期班級(jí)平均分提升8分，后進(jìn)生成績(jī)合格率提高20%。加強(qiáng)家校溝通協(xié)作機(jī)制定期組織家長(zhǎng)會(huì)、家訪活動(dòng)，建立家長(zhǎng)微信群實(shí)時(shí)反饋學(xué)生情況，本學(xué)期共開展家訪25次，家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%，家校合作解決學(xué)生問題18個(gè)。學(xué)生全面發(fā)展計(jì)劃

思想品德教育深化圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，每月開展1次主題班會(huì)，如“誠(chéng)信守紀(jì)”“感恩教育”等，結(jié)合案例分析與互動(dòng)討論，強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)知與行為規(guī)范。

學(xué)業(yè)分層提升策略實(shí)施“基礎(chǔ)鞏固+能力拓展+拓展探究”三級(jí)分層作業(yè)，建立學(xué)習(xí)互助小組，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等薄弱學(xué)科開展每周1次“小老師”輔導(dǎo)，力爭(zhēng)后進(jìn)生成績(jī)提升20%。

心理健康護(hù)航行動(dòng)建立學(xué)生心理檔案，每學(xué)期開展2次心理健康普查，邀請(qǐng)心理專家開展團(tuán)體輔導(dǎo)，針對(duì)焦慮、適應(yīng)不良等問題進(jìn)行個(gè)體疏導(dǎo)，計(jì)