2026屆新高考語文三輪沖刺復習關鍵詞選擇組合型作文備考與突破與實例分析壹PARTONE概念闡釋需知：高考作文材料有不同的組合方式：1、關鍵詞組合型例：2025上海卷

原題再現(xiàn)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(70分)有學者用“?！薄稗D”“傳”概括當下三類文章：“?！敝笇I(yè)文章；“轉”指被轉發(fā)的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉發(fā)的通俗文章，而面對大量“轉”文，讀者又不免期待可傳世的文章。由“專”到“傳”，必定要經(jīng)過“轉”嗎？請聯(lián)系社會生活，寫一篇文章，談談你的認識與思考。需知：高考作文材料有不同的組合方式：2觀點認知組合型（1）由名人名言、俗語警句組合而成例1：真題再現(xiàn)：（2025全國一卷）他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口?！仙帷豆臅嚾恕罚ㄒ娙珖痪黹喿xII）假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱——艾青《我愛這土地》我要以帶血的手和你們一一擁抱，因為一個民族已經(jīng)起來——穆旦《贊美》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。需知：高考作文材料有不同的組合方式：3觀點認知組合型（2）由對同一概念（現(xiàn)象）的不同理解組合而成例：2025全國二卷

原題再現(xiàn)：“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實現(xiàn)自己的夢。如果有一天，我們能夠?qū)糍浻杷恕陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。需知：高考作文材料有不同的組合方式：3觀點認知組合型（3）由對同一事物的不同主張組合而成例1：（2025天津卷）原題再現(xiàn)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(70分)車輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運，勁直的輻條匯聚于輪轂，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。你對這段話有怎樣的聯(lián)想與思考？請結合自身體驗，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；

②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。。整體攻略組合型材料作文審題立意的底層邏輯：

首先，獨立解構是基礎：深度追問是吃透單則材料的關鍵。每一則材料都要深度追問，明確每一則材料的關鍵詞內(nèi)涵和側重的邏輯觀點。

其次，核心紐帶是關鍵：找到統(tǒng)攝所有材料的共同核心概念（如“差距”）和核心問題（如“如何對待差距？”），明確論證的話題中心。整體攻略組合型材料作文審題立意的底層邏輯：

再次，關系分析定方向：明確材料間關系（對比/遞進等）決定立意的側重和思辨空間，這是最關鍵的一步，也是組合型材料作文題出題者的出題意圖的集中體現(xiàn)。

最后，整合建構出觀點：中心論點是對核心問題的回答，需整合所有材料精華，體現(xiàn)整體思維和辯證思維。貳PARTtwo重點講解：關鍵詞選擇組合型作文實例展示：【2017年新課標Ⅰ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。

要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。實例展示：【2017年新課標Ⅱ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1.天行健，君子以自強不息《周易》2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方（魏源）5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當（魯迅）6.數(shù)風流人物，還看今朝（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確認立意，并合理引用。寫一篇文章，要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不少于800字。（一）題型特征：開放與限制的辯證統(tǒng)一

關鍵詞選擇組合型作文是近年高考作文的主流題型之一，其核心特征是“給定關鍵詞+自主組合+主題立意”，具體表現(xiàn)為：1、材料開放性：

題目通常提供5-8個關鍵詞（如“青春、奮斗、創(chuàng)新、傳承、科技、文化”等），涵蓋時代熱點、價值觀念、文化符號等多元領域，給予考生選擇空間。具體表現(xiàn)為：2、組合限制性：

要求考生選擇2-3個關鍵詞進行關聯(lián)，需體現(xiàn)關鍵詞之間的邏輯關系（如因果、對比、遞進、互補等），避免孤立使用。3、立意導向性：

關鍵詞背后往往隱含時代主題（如“中國夢”“文化自信”“青年擔當”），需結合國家發(fā)展、社會現(xiàn)實進行立意，拒絕空洞的個人抒情。示例：

2020年全國卷I作文題提供“疫情中的距離與聯(lián)系”相關關鍵詞（如“口罩、呼吸機、直播、云課堂、健康碼”等），要求選擇2-3個關鍵詞，談疫情中的“中國經(jīng)驗”。（二）命題趨勢：從“多元選擇”到“深度關聯(lián)”近年組合作文的命題呈現(xiàn)三大趨勢：1、關鍵詞的“時代性”增強，從“多元選擇”到“深度關聯(lián)”2、組合的“邏輯性”要求提高：

早期題目允許關鍵詞“簡單并列”（如“青春+奮斗”），近年更強調(diào)“深度關聯(lián)”。3、立意的“價值性”凸顯：

從“個人視角”轉向“家國情懷”。（三）備考策略：第一步：分類篩選關鍵詞

將關鍵詞按“領域”（如科技、文化、社會、個人）或“屬性”（如正面/負面、傳統(tǒng)/現(xiàn)代）分類，排除與自身積累脫節(jié)的關鍵詞，優(yōu)先選擇熟悉且有素材支撐的詞。第二步：構建關鍵詞的邏輯關系（三）備考策略：第一步：分類篩選關鍵詞第二步：構建關鍵詞的邏輯關系常見邏輯關系：因果關系：如“奮斗→成功”“科技進步→文化傳播”；對比關系：如“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”“個人與國家”；互補關系：如“創(chuàng)新與傳承”“理想與現(xiàn)實”；遞進關系：如“個人奮斗→社會進步→國家發(fā)展”。（三）備考策略：第三步：升華主題，呼應時代

將組合后的關鍵詞與“時代主題”結合，如：“創(chuàng)新+傳承”→“用創(chuàng)新激活傳統(tǒng)文化，助力文化自信”；“奮斗+青春”→“以青春之我，擔時代之責”。（四）誤區(qū)規(guī)避：1、避免“關鍵詞孤立”：不能只寫單個關鍵詞，需體現(xiàn)組合后的邏輯關系；2、避免“立意狹隘”：拒絕僅談個人感受，需上升到“家國情懷”或“社會價值”；3、避免“素材陳舊”：減少使用“司馬遷、愛迪生”等老素材，多用近年的時代人物和事件。叁PARTthree實例分析實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢“氣”是中國傳統(tǒng)文化中描述精神境界、人格修養(yǎng)與生命力量的重要概念。古人云“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，不同的“氣”體現(xiàn)著不同的生活態(tài)度、處世智慧和價值追求。如沉靜的“靜氣”、包容的“大氣”、剛直的“骨氣”、進取的“銳氣”、無畏的“勇氣”、浩然的“正氣”、純真的“少年氣”、豪邁的“英雄氣”,等等。

請從上面列出的詞語中選擇兩三個作為關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)，寫一篇文章，闡述這些精神品質(zhì)是如何幫助我們應對生活的挑戰(zhàn)、塑造理想的人格境界或彰顯價值的。實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢“氣”是中國傳統(tǒng)文化中描述精神境界、人格修養(yǎng)與生命力量的重要概念。古人云“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，不同的“氣”體現(xiàn)著不同的生活態(tài)度、處世智慧和價值追求。如沉靜的“靜氣”、包容的“大氣”、剛直的“骨氣”、進取的“銳氣”、無畏的“勇氣”、浩然的“正氣”、純真的“少年氣”、豪邁的“英雄氣”,等等。

請從上面列出的詞語中選擇兩三個作為關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)，寫一篇文章，闡述這些精神品質(zhì)是如何幫助我們應對生活的挑戰(zhàn)、塑造理想的人格境界或彰顯價值的。

這道作文題以“氣”這一中國傳統(tǒng)文化核心概念為切入點，構建了一個由傳統(tǒng)到現(xiàn)代、由個體到社會的思想框架。實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢

其設計展現(xiàn)了精密的“核心素養(yǎng)—任務導向”架構，即從確立“氣”的歷史厚度，到將其轉化為具體可感的生命品質(zhì)，最終要求學生通過選擇與關聯(lián)，指向“應對挑戰(zhàn)”“塑造人格”“彰顯價值”的實踐維度。這既避免了空泛議論，又完整呼應了從“修身”到“治國平天下”的傳統(tǒng)精神脈絡與新時代的育人要求。

命題精準地體現(xiàn)了新課標“傳承文化”與“發(fā)展思辨”的雙重導向。其核心要求“形成有機的關聯(lián)”，超越了簡單羅列，強制進行邏輯建構第一步：分類篩選關鍵詞“氣”是中國傳統(tǒng)文化中描述精神境界、人格修養(yǎng)與生命力量的重要概念。此句開宗明義，從三個維度界定“氣”的文化內(nèi)涵，構成一個有機整體。它提示我們，下文中的“靜氣”“骨氣”等，都是這一宏大哲學概念在人格領域的生動具象。實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢第一步：分類篩選關鍵詞

不同的“氣”體現(xiàn)著不同的生活態(tài)度、處世智慧和價值追求。實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢

生活態(tài)度關乎個體與自我、自然的關系（如“靜氣”）。當代青年在快節(jié)奏中追尋“靜氣”，可能體現(xiàn)在研習傳統(tǒng)功法、走向山野以回歸生命節(jié)律，本質(zhì)是對生活本質(zhì)的深情回歸。處世智慧涉及個體與他者、社會的互動（如“大氣”）。這可以是在多元思潮中堅守初心、包容異見的格局，也可以是如天津青年干部那樣，用相聲、快板等傳統(tǒng)形式進行政策宣講的親和與創(chuàng)新。價值追求指向個體與時代、道義的聯(lián)結（如“正氣”“骨氣”）。這體現(xiàn)為將個人理想融入民族復興的“志氣”，或如革命先輩般“堅定不移的政治方向”和“百折不撓”的奮斗。第二步：構建關鍵詞的邏輯關系

參考

組合一：

“靜氣”與“銳氣”——“定”與“行”

這是最具辯證色彩的關聯(lián)之一?！办o氣”是沉潛蓄力、洞察本質(zhì)的“定力”，“銳氣”是瞄準目標、果斷進取的“行動”。沒有“靜氣”的“銳氣”易成莽撞；沒有“銳氣”的“靜氣”則易流于保守。實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢第二步：構建關鍵詞的邏輯關系

參考組合二：

“骨氣”與“大氣”——“剛”與“容”“骨氣”確立了不可動搖的原則和底線（剛），是人格的骨架；“大氣”則提供了包容異見、海納百川的胸懷（容），是人格的血肉。

二者結合，方能成就既立場堅定又不狹隘偏執(zhí)的完整人格。實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢第二步：構建關鍵詞的邏輯關系

參考組合三：

“勇氣”與“正氣”——“敢為”與“應為”“勇氣”解決“敢不敢”的問題，提供行動的力量；“正氣”解決“該不該”的問題，提供行動的方向和價值校準。

有“勇氣”無“正氣”可能助紂為虐；有“正氣”無“勇氣”則易流于空談。實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢第二步：構建關鍵詞的邏輯關系

其他參考組合：

①“少年氣”與“骨氣”/“正氣”——“初心”與“恒守”

②“銳氣”“勇氣”“正氣”三聯(lián)組合——創(chuàng)新突破……實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢第三步：升華主題，呼應時代

題目所列的諸種“氣”，并非塵封的古語，而是正在當代青年身上鮮活展現(xiàn)的精神特質(zhì)。無論是“銳氣”“正氣”與“風氣”所指向的開路先鋒姿態(tài)，還是“志氣”“骨氣”“底氣”所凝聚的復興使命擔當，都是傳統(tǒng)精神在新時代的響亮回音。

理解這一點，學生的文章才能接通古今的血脈，讓論述既有文化的深度，又有時代的溫度。實例分析：河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢參考范文

涵養(yǎng)三氣

立身致遠

古人論修養(yǎng)，最重“養(yǎng)氣”。這“氣”并非玄虛之談，而是貫穿于立身行事中的精神底色與生命力量。縱觀傳統(tǒng)智慧與今世需求，青年成長尤需涵養(yǎng)三種氣質(zhì)：以錚錚骨氣奠定根基，以恢恢大氣開闊格局，最終以浩然正氣引領方向。河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)檢參考范文

骨氣是人之為人的精神脊梁。它并非固執(zhí)己見，而是在大節(jié)大義面前有所堅守的定力。唐代名相宋璟，面對當時權傾朝野的張易之兄弟，群臣競相攀附，唯獨他始終不假辭色，秉持“名義至重，鬼神難欺”的信念。近代史學大家陳寅恪先生，晚年目盲體衰，猶以驚人毅力口述完成巨著《柳如是別傳》，那“獨立之精神，自由之思想”的風骨，穿透歲月而光芒不減。這種骨氣，在今天或許就體現(xiàn)在對學術誠信的敬畏、對職業(yè)底線的持守、對內(nèi)心真實的不背叛。它讓人在紛擾誘惑面前不失本色，在容易隨波逐流的時代，為自己