2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習

植物生長之頂芽與側(cè)芽23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

植物生長中普遍存在著“頂端優(yōu)勢”的現(xiàn)象：當主莖頂芽占據(jù)生長主導(dǎo)地位時，會通過分泌生長素等方式抑制側(cè)芽萌發(fā)與生長。保留頂芽，維持頂端優(yōu)勢，可促使主干挺拔茁壯；合理修剪頂芽，解除側(cè)芽抑制，會讓植株形態(tài)更飽滿。

以上材料引起了你的哪些聯(lián)想和思考？請聯(lián)系當今青年的成長，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。植物生長中普遍存在著“頂端優(yōu)勢”的現(xiàn)象：當主莖頂芽占據(jù)生長主導(dǎo)地位時，會通過分泌生長素等方式抑制側(cè)芽萌發(fā)與生長。保留頂芽，維持頂端優(yōu)勢，可促使主干挺拔茁壯；合理修剪頂芽，解除側(cè)芽抑制，會讓植株形態(tài)更飽滿?！痉治霾牧稀亢诵年P(guān)鍵詞是“頂端優(yōu)勢”頂芽主導(dǎo)→抑制側(cè)芽→主干“挺拔茁壯”

修剪頂芽→解除抑制→植株“形態(tài)飽滿”植物生長中普遍存在著“頂端優(yōu)勢”的現(xiàn)象：當主莖頂芽占據(jù)生長主導(dǎo)地位時，會通過分泌生長素等方式抑制側(cè)芽萌發(fā)與生長。保留頂芽，維持頂端優(yōu)勢，可促使主干挺拔茁壯；合理修剪頂芽，解除側(cè)芽抑制，會讓植株形態(tài)更飽滿?！痉治霾牧稀康谝徊阶プ〔牧现械年P(guān)鍵語句關(guān)鍵詞頂端優(yōu)勢關(guān)鍵句保留頂芽，維持頂端優(yōu)勢，可促使主干挺拔茁壯；合理修剪頂芽，解除側(cè)芽抑制，會讓植株形態(tài)更飽滿。

第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示頂芽為側(cè)芽生長提供方向引領(lǐng)，側(cè)芽為頂芽支撐增添活力底蘊，讓核心與多元共生，在聚焦中扎根，在包客中繁茂。第三步把握內(nèi)涵，確定立意“主次相生、取舍有道”的辯證法則立意立意一：立核心之“芽”，鑄成長之“干”：立意二：修冗余之“頂”，育多元之“枝”立意三：主次相濟，成長有方立意四：因時制宜，修剪有道立意五：以“頂”立魂，以“側(cè)”賦能◆金句速用（可作論點或標題）1.沒有一棵大樹是直線捅破天空的，側(cè)芽的彎曲才構(gòu)成向上的弧度。2.頂端優(yōu)勢讓你高聳，側(cè)芽優(yōu)勢讓你遼闊；人生最好的姿態(tài)，是“高聳的遼闊”。3.修剪不是懲罰，而是把“生長素”重新分配到更需要的地方。4.青春最忌“一枝獨秀”的傲慢，也最忌“亂枝叢生”的迷茫；學(xué)會輪流做頂芽，也學(xué)會自愿被修剪。5.真正的成長，是既能像白楊一樣向上，也能像灌木一樣向外，更能像園藝師一樣向內(nèi)地審視自己。議論文結(jié)構(gòu)展示取舍間尋平衡成長里見智慧

植物的頂端優(yōu)勢是自然賦予的生長法則。頂芽主導(dǎo)則主干挺拔，修剪頂芽則側(cè)芽繁茂。唯有在“守”與“放”的取舍中找到平衡，方能讓生命的植株既挺拔向上，又枝繁葉茂。

堅守核心之“頂芽”，是成長的立身之本。

適時修剪“頂芽”，是成長的進階之策。

平衡取舍的智慧，是成長的終極要義。

吾輩青年應(yīng)讀懂“頂端優(yōu)勢”取舍的智慧，在堅守核心中錨定方向，在適度放手時拓展邊界，讓生命的植株在平衡中綻放最美的姿態(tài)！頂芽鑄青年之魂側(cè)芽就成長之姿

“頂端優(yōu)勢”是植物成長的優(yōu)勢，側(cè)芽如理想的燈塔指引著前進的方向，無頂芽的支撐則會迷失方向。合理修剪頂芽，解除側(cè)芽抑制，二者相輔，方能為成長鋪就坦途，青年應(yīng)用鑄長之魂成就豐滿人生。

頂初芽優(yōu)勢之心，為青年護航。

修頂芽之規(guī)矩，展枝葉為青年鋪路。

主頂側(cè)之關(guān)系,剛?cè)峁矟屓松`放

時代浪潮滾滾向前，青年人當以頂芽之姿展現(xiàn)其自身優(yōu)勢。以側(cè)芽生長展已能，靠全面發(fā)展，厚積薄發(fā)。讓成長如頂芽銳不可擋。我們方能在時代浪潮中扎根生長，終成參天大樹。優(yōu)秀范文取舍間尋平衡成長里見智慧

植物的頂端優(yōu)勢是自然賦予的生長法則。頂芽主導(dǎo)則主干挺拔，修剪頂芽則側(cè)芽繁茂。唯有在“守”與“放”的取舍中找到平衡，方能讓生命的植株既挺拔向上，又枝繁葉茂。

堅守核心之“頂芽”，是成長的立身之本。

頂芽正如人生的理想與目標，是指引我們前行的燈塔?！岸鼗团畠骸狈\詩，將守護莫高窟作為人生的“頂芽”，扎根大漠數(shù)十載，把全部心血傾注于石窟保護與研究，讓千年壁畫在風沙中重煥生機；王亞平，以遨游太空微核心追求，在訓(xùn)練中克服數(shù)不盡的困難，始終堅持航天報國得初心，最終成為進駐中國空間站的首位女航天員。吾輩青年也應(yīng)緊握心中的“頂芽”，讓人生的“主干”筆直向上，在各自的領(lǐng)域中綻放出耀眼的光芒。

適時修剪“頂芽”，是成長的進階之策。

當頂芽的優(yōu)勢過度凸顯，側(cè)芽便會顯得單薄；當人生被單一目標束縛，成長便會陷入瓶頸。作家莫言早年扎根鄉(xiāng)村，生活的貧困曾是他前行的阻礙，卻也讓他放下了“走出鄉(xiāng)村”這一僵化的“頂芽”，最終將風土人情化作筆下的文字，獲得了諾貝爾文學(xué)獎；科學(xué)家袁隆平在研究雜交水稻時，始終以高產(chǎn)育種為核心，卻也大膽修剪“經(jīng)典遺傳學(xué)”的固有認知，最終培育出秈型雜交水稻。吾輩青年也應(yīng)學(xué)會適時放下心中執(zhí)念，打破桎梏，讓生命的形態(tài)更加飽滿。

平衡取舍的智慧，是成長的終極要義。

我們既不能因固守核心而故步自封，也不應(yīng)追求多元而迷失方向。于高中生而言，高考是我們現(xiàn)階段的“頂芽”，要求我們?nèi)σ愿暗貙Υ?；但同時，運動、閱讀、人與人之間的交流這些“側(cè)芽”也是不可或缺的部分，它們讓我們的視野更開闊，見識更深遠。真正的成長，從來不是非此即彼的選擇，而是在“舍”的果斷與“得”的堅定中找到平衡點。這種平衡的智慧，讓我們既如主干般堅守初心，又如側(cè)芽般靈活生長，最終在人生的沃土上長成枝繁葉茂的模樣。

吾輩青年應(yīng)讀懂“頂端優(yōu)勢”取舍的智慧，在堅守核心中錨定方向，在適度放手時拓展邊界，讓生命的植株在平衡中綻放最美的姿態(tài)！頂芽鑄青年之魂側(cè)芽就成長之姿

“頂端優(yōu)勢”是植物成長的優(yōu)勢，側(cè)芽如理想的燈塔指引著前進的方向，無頂芽的支撐則會迷失方向。合理修剪頂芽，解除側(cè)芽抑制，二者相輔，方能為成長鋪就坦途，青年應(yīng)用鑄長之魂成就豐滿人生。

頂初芽優(yōu)勢之心，為青年護航

人生成長須有魂魄，古有屈原《離騷》的高潔清雅，頂芽之魂雖遭到貶謫，但仍具愛國之心成就自我的品格。今有周恩來為中華之崛起而讀書的頂芽，一生踐行誓言成就人民的不屈豐碑。亦有錢學(xué)森的不屈之芽，讓中華民族挺直脊梁，成就科技之強國。正是他們的頂芽之姿，為中華民族注入魂魄之力，當代青年應(yīng)當以當頂芽之姿，揚帆起航..

修頂芽之規(guī)矩，展枝葉為青年鋪路。

修繕頂芽讓側(cè)芽生長，促成青年的全面發(fā)展。馬斯克憑借對創(chuàng)新的執(zhí)著追求，在多個看似不可能的領(lǐng)域取得開創(chuàng)性成果，用實際行動證明創(chuàng)新能夠破傳統(tǒng)束縛，重塑行業(yè)格局，為人類發(fā)展探索新方向。任正非在華為發(fā)展過程中始終創(chuàng)新放在首位，面對西方國家技術(shù)封鎖，他沒有退縮，而是投入更多資金帶領(lǐng)團隊攻克一個又一個技術(shù)難關(guān)。青年只知頂芽，不知變通只會陷入困境。青年應(yīng)修剪頂芽規(guī)則，敢于突破常規(guī)，成就人生道路。

主頂側(cè)之關(guān)系,剛?cè)峁矟屓松`放

只守頂芽者如孤松盤恒，雖顯挺拔卻不豐滿。只修頂芽者雖顯繁茂，卻無主干。張桂梅以教育扶貧為頂芽，兼顧教育與心靈的滋養(yǎng)，讓大山里的孩子走出大山綻放人生光彩。屠呦呦在研究青蒿素時，她研究醫(yī)學(xué)，獲得諾貝爾獎。以修剪之力展現(xiàn)人生光彩，二者相兼方能平衡，讓其發(fā)展有了支撐。青年方能前行，需明白頂側(cè)關(guān)系，讓初心扎根于沃土，青年必長成參天大樹。

時代浪潮滾滾向前，青年人當以頂芽之姿展現(xiàn)其自身優(yōu)勢。以側(cè)芽生長展已能，靠全面發(fā)展，厚積薄發(fā)。讓成長如頂芽銳不可擋。我們方能在時代浪潮中扎根生長，終成參天大樹。拓展練習作文試題

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。第一步抓住材料中的關(guān)鍵語句關(guān)鍵詞

關(guān)鍵句

第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示

第三步把握內(nèi)涵，確定立意作文試題

中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……請結(jié)合材料，以“可為與有為