一、課程導(dǎo)入：從生活觀察到科學(xué)問題的聯(lián)結(jié)演講人CONTENTS課程導(dǎo)入：從生活觀察到科學(xué)問題的聯(lián)結(jié)知識(shí)鋪墊：從水的三態(tài)變化到凝結(jié)現(xiàn)象核心探究：露水是如何“長(zhǎng)大”的？對(duì)比辨析：露水與其他“水現(xiàn)象”的區(qū)別生活意義：露水對(duì)自然和人類的價(jià)值總結(jié)與拓展：做個(gè)“自然觀察家”目錄2025小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)水蒸氣凝結(jié)形成露水課件01課程導(dǎo)入：從生活觀察到科學(xué)問題的聯(lián)結(jié)課程導(dǎo)入：從生活觀察到科學(xué)問題的聯(lián)結(jié)清晨，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生們?cè)谛@的小花園里晨讀時(shí)，總有人會(huì)突然指著草葉喊：“老師，草葉子上有好多小水珠！”孩子們蹲下來用手指輕輕觸碰，水珠順著葉脈滾落，在陽光里閃著細(xì)碎的光。這樣的場(chǎng)景幾乎每個(gè)春秋的清晨都會(huì)出現(xiàn)——這就是我們今天要探究的主角：露水。對(duì)于三年級(jí)的你們來說，露水是熟悉又陌生的。熟悉，是因?yàn)槟銈兛赡軣o數(shù)次在清晨的草葉、花瓣上見過它；陌生，是因?yàn)槟銈兓蛟S從未想過：這些小水珠從何而來？是天空下的“毛毛雨”嗎？是植物“哭”出來的眼淚嗎？還是空氣里藏著的“水精靈”？今天，我們就像小偵探一樣，一步步解開“露水形成”的科學(xué)密碼。02知識(shí)鋪墊：從水的三態(tài)變化到凝結(jié)現(xiàn)象知識(shí)鋪墊：從水的三態(tài)變化到凝結(jié)現(xiàn)象要理解露水的形成，我們首先需要回顧一個(gè)老朋友——水的三態(tài)變化。還記得上學(xué)期學(xué)過的“水沸騰了”“水結(jié)冰了”嗎？水有三種形態(tài)：液態(tài)（比如杯子里的水、河里的水）、固態(tài)（比如冰塊、雪）、氣態(tài)（比如燒水時(shí)冒出的“白汽”，其實(shí)是水蒸氣遇冷形成的小水滴）。這三種形態(tài)會(huì)在不同溫度下相互轉(zhuǎn)化，其中液態(tài)和氣態(tài)的轉(zhuǎn)化尤其重要。1汽化與凝結(jié)：一對(duì)“反向操作”的好朋友當(dāng)水受熱時(shí)，液態(tài)的水會(huì)變成肉眼看不見的水蒸氣，這個(gè)過程叫“汽化”（比如濕衣服晾干，就是水變成水蒸氣跑掉了）；而當(dāng)水蒸氣遇冷時(shí)，又會(huì)從氣態(tài)變回液態(tài)的小水滴，這個(gè)過程叫“凝結(jié)”（比如冬天室內(nèi)玻璃上的小水珠，就是室內(nèi)熱的水蒸氣遇到冷玻璃后凝結(jié)形成的）。舉個(gè)生活中的例子：媽媽從冰箱里拿出一瓶冰水，過一會(huì)兒瓶子外壁會(huì)“出汗”——這些“汗”就是空氣中的水蒸氣遇到冷的瓶壁后，溫度降低，凝結(jié)成的小水滴。這就是典型的“水蒸氣凝結(jié)現(xiàn)象”。2凝結(jié)的關(guān)鍵條件：溫度與“凝結(jié)核”要讓水蒸氣順利凝結(jié)成小水滴，需要兩個(gè)關(guān)鍵條件：（1）溫度降低到“露點(diǎn)”：空氣中的水蒸氣有一個(gè)“忍耐極限”——當(dāng)溫度降低到某個(gè)值時(shí)，水蒸氣無法再“保持”氣態(tài)，只能凝結(jié)成液態(tài)。這個(gè)溫度叫“露點(diǎn)溫度”。簡(jiǎn)單來說，就是“水蒸氣被冷得‘扛不住’了，只好變成小水滴”。（2）需要“落腳的地方”：水蒸氣不能憑空變成小水滴，它需要附著在一些微小的“凝結(jié)核”上，比如灰塵顆粒、植物的絨毛、金屬表面的凸起等。這些凝結(jié)核就像“小床鋪”，讓水蒸氣有地方“躺下來”變成水滴。03核心探究：露水是如何“長(zhǎng)大”的？核心探究：露水是如何“長(zhǎng)大”的？現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了凝結(jié)的基本知識(shí)，接下來要解決最關(guān)鍵的問題：露水是怎樣在夜晚悄悄“爬上”草葉的？我們可以把這個(gè)過程拆解為“找水→降溫→凝結(jié)”三個(gè)步驟。1第一步：哪里來的水蒸氣？——露水的“水源”露水的“原料”是空氣中的水蒸氣。這些水蒸氣主要來自兩個(gè)地方：（1）土壤和植物的“貢獻(xiàn)”：白天，太陽照射地面，土壤里的水分會(huì)蒸發(fā)成水蒸氣；植物的葉片也會(huì)通過“蒸騰作用”（類似人類出汗）向空氣中釋放水蒸氣。到了夜晚，雖然太陽下山了，但地面和植物還在緩慢地釋放水蒸氣，空氣中的水蒸氣含量其實(shí)很高。（2）空氣的“攜帶”：靠近地面的空氣層（我們稱為“近地面大氣”）像一條“濕毛巾”，里面藏著大量水蒸氣。尤其是在濕度大的日子（比如雨后、靠近湖泊的地方），這條“濕毛巾”擰一擰都能滴出水來。2第二步：為什么夜晚容易降溫？——露水的“冷卻機(jī)”白天，太陽把地面曬得暖暖的，地面又把熱量傳遞給空氣，所以近地面的空氣溫度較高；到了夜晚，沒有了太陽的加熱，地面就像一個(gè)“散熱板”，會(huì)把白天儲(chǔ)存的熱量慢慢釋放到太空中。這種“地面散熱”會(huì)導(dǎo)致近地面的空氣溫度迅速降低——就像你晚上睡覺沒蓋被子，身體會(huì)慢慢變冷一樣。特別要注意的是：草葉、花瓣、石頭等物體的表面，因?yàn)槊娣e大、導(dǎo)熱快，降溫速度比空氣更快。比如，夜晚的草葉溫度可能比周圍空氣低2-3℃，這就為水蒸氣凝結(jié)提供了“冷床”。3第三步：小水滴的“誕生與長(zhǎng)大”——露水的“成型過程”當(dāng)近地面的空氣溫度降低到“露點(diǎn)溫度”以下時(shí)，空氣中的水蒸氣就會(huì)開始尋找“凝結(jié)核”。草葉表面的絨毛、花瓣的蠟質(zhì)層、石頭的微小縫隙……都是理想的“凝結(jié)核”。水蒸氣附著在這些地方后，會(huì)不斷“聚集”——就像小朋友排隊(duì)一樣，一個(gè)接一個(gè)地“貼”上去，小水滴越變?cè)酱?，最終形成我們看到的露珠。小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：課后大家可以和爸爸媽媽一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)——晚上在陽臺(tái)放一個(gè)金屬盤子（比如不銹鋼餐盤），第二天清晨觀察盤子表面。如果天氣晴朗、濕度較高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)盤子上有一層細(xì)密的小水珠，這就是人工“制造”的“露水”！這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地證明：只要有足夠的水蒸氣和降溫條件，露水就會(huì)形成。04對(duì)比辨析：露水與其他“水現(xiàn)象”的區(qū)別對(duì)比辨析：露水與其他“水現(xiàn)象”的區(qū)別在自然界中，還有很多和露水類似的“水現(xiàn)象”，比如霧、霜、雨。為了避免混淆，我們需要明確它們的區(qū)別。4.1露水vs霧：一個(gè)在“地面”，一個(gè)在“空中”霧是空氣中的水蒸氣在近地面凝結(jié)成的小水滴，但這些小水滴沒有附著在物體表面，而是懸浮在空氣中，形成“白茫?！钡囊黄ū热缜宄康暮娼?jīng)常有霧）。而露水的小水滴必須附著在草葉、石頭等物體表面，是“有落腳點(diǎn)”的。4.2露水vs霜：一個(gè)是“液態(tài)”，一個(gè)是“固態(tài)”霜和露水的形成過程很像，但有一個(gè)關(guān)鍵區(qū)別：如果夜晚的溫度不僅降到了“露點(diǎn)溫度”以下，還降到了0℃以下，那么水蒸氣就不會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的小水滴，而是直接變成固態(tài)的冰晶，這就是霜（比如深秋的早晨，草葉上的白霜）。所以，露水是“冷而不凍”的產(chǎn)物，霜是“冷到結(jié)冰”的產(chǎn)物。對(duì)比辨析：露水與其他“水現(xiàn)象”的區(qū)別4.3露水vs雨：一個(gè)是“地面凝結(jié)”，一個(gè)是“高空降落”雨是云層中的水蒸氣在高空凝結(jié)成小水滴，小水滴越聚越大，最終從天空落下來的。而露水完全是在地面附近“就地取材”形成的，沒有“從天上掉下來”的過程。所以，“露水是天空下的小雨”是錯(cuò)誤的哦！05生活意義：露水對(duì)自然和人類的價(jià)值生活意義：露水對(duì)自然和人類的價(jià)值對(duì)于三年級(jí)的你們來說，科學(xué)不僅是“知道為什么”，還要“明白有什么用”。露水雖然只是小小的水珠，但它在自然界中扮演著重要角色。1植物的“天然飲料”清晨的草葉上，露珠順著葉脈滾到根部，就像給植物“喂水”。特別是在干燥的季節(jié)，露水能幫助植物補(bǔ)充水分，讓它們不至于“渴壞”。我曾經(jīng)觀察過校園里的月季，干旱的日子里，葉片因?yàn)槿彼行┌l(fā)蔫，但清晨的露水讓它們重新“挺”了起來。2昆蟲的“救命水”很多小昆蟲（比如螞蟻、蟋蟀）沒有能力自己找水喝，露水就是它們的“天然水源”。你可能見過螞蟻趴在草葉上“喝露水”，那場(chǎng)景就像小朋友捧著水杯喝水一樣可愛。3天氣的“小預(yù)報(bào)員”露水的多少和天氣有關(guān)：如果夜晚晴朗、微風(fēng)，地面散熱快，露水就多（農(nóng)諺說“晴天露水重”）；如果夜晚多云或有風(fēng)，云層像“被子”一樣蓋住地面，風(fēng)又會(huì)把水蒸氣吹散，露水就少。所以，老農(nóng)民看露水多少，就能大概判斷第二天的天氣呢！06總結(jié)與拓展：做個(gè)“自然觀察家”總結(jié)與拓展：做個(gè)“自然觀察家”今天，我們從清晨的露珠出發(fā)，探究了“水蒸氣凝結(jié)形成露水”的全過程：從水的三態(tài)變化到凝結(jié)條件，從露水的“水源”“冷卻”到“成型”，再到它與其他水現(xiàn)象的區(qū)別和生活意義?，F(xiàn)在，我們可以用一句話總結(jié)露水的形成：露水是近地面空氣中的水蒸氣，在夜晚因地面降溫至露點(diǎn)溫度以下，附著在物體表面凝結(jié)形成的小水滴。同學(xué)們，科學(xué)就藏在我們身邊的每一片草葉、每一滴露水里。課后，老師給大家布置兩個(gè)小任務(wù)：（1）連續(xù)3天觀察清晨的露水，記錄“有露水”和“無露水