姓名 準(zhǔn)考證號(hào)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末學(xué)情診斷卷語(yǔ) 文 試 卷注意事項(xiàng)：1.全卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美(27分)(一)1.九年級(jí)開(kāi)展“守護(hù)·文明沃土”古詩(shī)文名句積累活動(dòng)。請(qǐng)將下面空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。(10分)自然沃土·滋養(yǎng)心靈：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，(1)▲”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)，極寒塞外，雪壓枝頭，幻作春景；“(2)▲，佳木秀而繁陰”(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)，瑯琊山中，野花盛放，綠蔭濃密；“(3)峰巒如聚，▲”(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)，潼關(guān)道旁，群山重圍，黃河咆哮；“(4)▲，▲”(范仲淹《漁家傲·秋思》)，西北邊塞，物候殊異，征雁南翔。萬(wàn)象紛呈的自然，孕育了生命，滋養(yǎng)了心靈。文化沃土·傳承精神：“(5)受任于敗軍之際，▲”(《出師表》)，諸葛亮臨危受命，為國(guó)嘔心瀝血；“(6)▲，西北望，射天狼”(《江城子·密州出獵》)，蘇軾意興飛揚(yáng)，企望為國(guó)立功；“(7)了卻君王天下事，▲”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)，辛棄疾激情澎湃，渴望收復(fù)失地；“(8)▲，▲”[《滿江紅(小住京華)》]，秋瑾熱血未冷，心系民生疾苦。先賢崇高的志向與抉擇，淬煉了民族品格，鑄就了精神家園。2.請(qǐng)賞讀下面書(shū)法作品《過(guò)零丁洋》，完成對(duì)頸聯(lián)的賞析。 (2分)(二)班級(jí)開(kāi)展“厚植·智慧沃土”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成第3~7題?！炯住眶~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也……一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?……此之謂失其本心。(節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》)【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)3.解釋下面加點(diǎn)字的意思。 (2分)(1)故患有所不辟也 患:▲(2)主人日再食 食:▲4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (3分)(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。翻譯：生命是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西，▲。(2)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。翻譯:▲,▲。5.運(yùn)用典型事例說(shuō)理往往更具說(shuō)服力。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)【丙】愛(ài)①性清介，不妄交游，而篤志好學(xué)。每虛室獨(dú)坐，游心墳素②，而埃塵滿席，寂若無(wú)人。年十二，嘗游京師，值天子出游南苑，邑里喧嘩，老幼爭(zhēng)觀，愛(ài)獨(dú)端坐讀書(shū)，手不釋卷，宗族見(jiàn)者，莫不異焉。及長(zhǎng)，博學(xué)有文才。(節(jié)選自《梁書(shū)·韋愛(ài)傳》，有刪改)【注釋】①愛(ài)：指韋愛(ài)。②墳素：泛指古代典籍。6.根據(jù)給出的釋義，將下面的“一詞多義積累卡”補(bǔ)充完整。(只填序號(hào)) (2分)7.結(jié)合【乙】【丙】?jī)晌膬?nèi)容，分析宋濂和韋愛(ài)最終學(xué)有所成的共同因素。 (4分)二、文學(xué)之約(27分)(一)班級(jí)組織“深耕·精神沃土”學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成第8~10題?！炯住啃@時(shí)光是一輩子的留戀。我見(jiàn)過(guò)清晨的教室中伏案的身影，筆尖摩擦紙面的聲音在寂靜中格外清晰；見(jiàn)過(guò)烈日下操場(chǎng)上奔跑的身影，衣服濕透，卻眼含熾熱；也見(jiàn)過(guò)在考試后哭泣的身影，淚痕未干便重展試卷，將錯(cuò)題一一整理。春日晨跑時(shí)偷藏的櫻花書(shū)簽，夏日午后共享的冰棍，秋日考試后互傳的解題筆記，冬?????????日圍爐共讀的勵(lì)志文章。這些細(xì)碎的溫暖，即使在青春的底色上織出斑斕的錦緞，也在心底留下永恒的印記。當(dāng)盛夏來(lái)臨，那些搖晃的書(shū)包、翻飛的衣角、翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)，將再次譜寫(xiě)出cù新的青春樂(lè)章。我們終將在六月的晨光中，蛻變成更明亮的自己。(節(jié)選自盧新松《破曉時(shí)分》，有刪改)【乙】所有的日子，所有的日子都來(lái)吧，讓我們編織你們，用青春的金線，和幸福的瓔珞，編織你們。有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭(zhēng)論，躍動(dòng)的、溫暖的心…… 所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂(lè)地向前，多沉重的擔(dān)子，我不會(huì)發(fā)軟，多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗，我不會(huì)丟臉，有一天，擦完了槍?zhuān)镣炅藱C(jī)器，擦完了汗，我想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視你們！(節(jié)選自王蒙《青春萬(wàn)歲·序詩(shī)》)8.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。 (2分)cù新 躍動(dòng)9.【甲】文中畫(huà)橫線句子是一個(gè)病句，請(qǐng)將修改正確的句子寫(xiě)下來(lái)。 (2分)10.班刊編寫(xiě)組擬將【甲】文和【乙】詩(shī)編入同一欄目，共同展現(xiàn)“青春”的豐富內(nèi)涵。請(qǐng)你結(jié)合二者內(nèi)容，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臋谀棵Q，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2分)欄目名稱：(不超過(guò)8個(gè)字)理由：(二)學(xué)校讀書(shū)社舉辦“扎根·人文沃土”主題活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成第11題。11.艾青在《盆景》中寫(xiě)道：“所有的花木/都要有自己的天地/根須吸收土壤的營(yíng)養(yǎng)/枝葉承受雨露和陽(yáng)光/自由伸展發(fā)育正常/在天空下心情舒暢/接受大自然的愛(ài)撫/散發(fā)出各自的芬芳……”以下兩個(gè)人物像艾青詩(shī)中的“花木”一樣吸收營(yíng)養(yǎng)、自由伸展、散發(fā)芬芳。請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容和《盆景》中相關(guān)詩(shī)句，任選一人，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)備選人物：沈瓊枝(《儒林外史》) 簡(jiǎn)·愛(ài)(《簡(jiǎn)·愛(ài)》)(三)班級(jí)開(kāi)展“守望·紅色沃土”主題閱讀活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面小說(shuō)并完成第12題。送 糧①趙疙瘩左手擦著煙袋，右手拿著一條帶補(bǔ)丁的褲子，找到村委會(huì)主任李文成，劈頭就是一句：“主任，這次送糧我知道你帶隊(duì)，還得我去，小栓不成！”②李文成正在指揮人從大口袋往小口袋里裝糧食，是金黃的小米，大口袋是120斤，每40斤是一小口袋。小栓在李文成的影子里，已經(jīng)背起了一個(gè)小口袋。李文成站在口袋堆里說(shuō)：“疙瘩哥，你上次的腿傷還沒(méi)好利索呢！”小栓背著口袋過(guò)來(lái)說(shuō)：“你看，我不讓你來(lái)，你非得來(lái)，我怎么說(shuō)的？”說(shuō)著，蹭著趙疙瘩的身子就要走。③“你知道啥叫封鎖溝?！”趙疙瘩擼起褲腿，一道蜈蚣似的傷疤在夕陽(yáng)下泛著青紫，“怎么過(guò)封鎖溝，怎么送糧食，我有經(jīng)驗(yàn)，我跟著你娘送過(guò)糧，你娘……”④“你提我娘，更該我去！”趙小栓將背上的布袋放到地上，對(duì)李文成說(shuō)，“文成叔，再給我40斤，我連我娘那一份送去，我要替娘把糧食送給山里的隊(duì)伍！”⑤小栓的娘上次帶隊(duì)去給山里的隊(duì)伍送糧，過(guò)封鎖溝時(shí)被發(fā)現(xiàn)，最后壯烈犧牲。趙疙瘩也被刺傷了腿。是李文成帶人將他們兩口子背回來(lái)的，他理解趙疙瘩父子倆的心情，就說(shuō)：“都去吧，小米栓子多背點(diǎn)，疙瘩哥，你少背點(diǎn)?！雹蕖澳遣恍?，”趙疙瘩脖子一梗，“我有辦法?！闭f(shuō)著，他將右手的褲子一甩，把兩端用繩子綁住，小米灌進(jìn)褲腿里。人字形的褲腿袋搭著趙疙瘩，活像小時(shí)候的趙小栓騎著爹的脖子去趕集，兩腿晃啊晃的，舒服得睡著了。小栓摸著趙疙瘩的褲腿袋子說(shuō)，爹這個(gè)好，下次多弄幾條褲子。⑦運(yùn)糧隊(duì)必須掐著時(shí)間，在天黑之前要趕到平漢鐵路附近，從路東伺機(jī)沖過(guò)鐵路，再走一段路，送到路西山里。到達(dá)糧站接收點(diǎn)后，40斤的小口袋再合并成120斤的大口袋。送完糧，連夜趕回來(lái)，送糧任務(wù)就完成了。⑧送糧的關(guān)鍵是過(guò)鐵路。日本人在鐵路兩側(cè)挖了大溝，寬深各有一丈，馬車(chē)過(guò)不去，必須人挑肩扛，還必須尋找沒(méi)有挖斷的道口。鐵路線上，炮樓林立，一旦暴露，難以通過(guò)。⑨天慢慢黑下來(lái)的時(shí)候，李文成不斷傳著口令：離鐵路還有20里。還有10里。還有5里。前邊就是鐵路。到了，準(zhǔn)備過(guò)路。⑩趙疙瘩走在最前頭，小栓一直緊跟著爹。小栓背上的糧袋用麻繩捆成龜甲狀——這是他娘發(fā)明的綁法，結(jié)實(shí)牢靠，即使萬(wàn)一中槍?zhuān)藳](méi)了，糧食也不會(huì)丟落。?原地蹲下，別出聲！李文成突然低吼。這時(shí)鐵軌開(kāi)始震顫，一輛日軍的鐵路巡邏車(chē)從夜幕里鉆出來(lái)，射出幾發(fā)炮彈和照明彈，機(jī)關(guān)槍也響了起來(lái)。?一發(fā)炮彈落下，趙疙瘩猛地將兒子按在地上。照明彈亮光下，小栓看見(jiàn)趙疙瘩后背騰起一片血霧——脖子上的褲腿袋子破了，小米撒了一地。趙疙瘩將沾血的小米聚攏起來(lái)，重新塞進(jìn)褲袋里，還是漏。他愣愣神，飛快地褪下了身上穿的褲子，將破褲袋子里的小米倒進(jìn)了好褲袋里，用腰帶扎好。?機(jī)關(guān)槍聲愈發(fā)密集，送糧隊(duì)四散跑開(kāi)。趙疙瘩跑進(jìn)了一片林地，剛想蹲下，裸露的雙腿卻被扎得生疼。不好，是酸棗地。兩三尺高的酸棗枝上長(zhǎng)滿針刺，走過(guò)去，像刀劃著一樣。為防止再次破漏，趙疙瘩高高地舉起褲腿袋子，一步一個(gè)血印地繞出了酸棗地。剛想坐下歇歇，卻沒(méi)想到咕咚一聲掉了下去。?天亮的時(shí)候，李文成帶著小栓找到了那眼沒(méi)有井臺(tái)的井。井壁上有根酸棗枝還在晃悠，被血染紅的井水沒(méi)過(guò)了趙疙瘩的脖子。他保持著昂頭的姿勢(shì)，褲腿糧袋頂在他的頭上，小米干干的，沒(méi)沾上一點(diǎn)水。?10天后，小栓將三褲腿袋子小米送到了八路軍駐地。他對(duì)駐地首長(zhǎng)說(shuō)：“俺們一家三口的糧食都送來(lái)了，一共120斤，一顆不少，裝進(jìn)大口袋吧。”(選自《行兇文學(xué)》，有刪改)12.(1)選文刪去了小說(shuō)原本的結(jié)尾(如下)，你喜歡現(xiàn)在的結(jié)尾還是原本的結(jié)尾？請(qǐng)說(shuō)明理由。(5分)說(shuō)完這話的時(shí)候，趙小栓聽(tīng)到了一陣抓人心的軍號(hào)聲。他對(duì)李文成說(shuō)：“文成叔，我不走了，我要參軍！”(2)下面兩句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫(xiě)一段賞析性文字，不少于150字。(10分)·細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，人物形象鮮明。 ·英雄浩氣長(zhǎng)在，革命精神永存。三、現(xiàn)實(shí)之思(26分)(一)班級(jí)開(kāi)展“涵養(yǎng)·思想沃土”小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成第13~14題。以國(guó)之藍(lán)圖，繪己之華章①“要像建設(shè)祖國(guó)一樣建設(shè)自己?！蔽覈?guó)從近代積貧積弱邁向如今繁榮昌盛的壯闊歷程，恰是一部關(guān)于如何成就卓越的“成長(zhǎng)啟示錄”。作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)從中汲取智慧，并將其轉(zhuǎn)化為塑造自我、砥礪前行的實(shí)踐路徑。②獨(dú)立自主，是個(gè)人挺立的精神脊梁。我國(guó)當(dāng)年在外國(guó)嚴(yán)密封鎖中，憑借“自力更生”的骨氣創(chuàng)造奇跡———沒(méi)有低溫試驗(yàn)室，就在冷庫(kù)里做試驗(yàn)；沒(méi)有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)，就用手搖計(jì)算器算……最終，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。于個(gè)人而言，這種獨(dú)立意味著不依附、不盲從，深耕學(xué)識(shí)與技能，筑牢安身立命之本。唯有如此，才能在人生的每一次遠(yuǎn)行中從容不迫。③解放思想，是突破成長(zhǎng)壁壘的關(guān)鍵一躍。從“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”到“全面深化改革”，每一次思想破冰都引領(lǐng)了國(guó)家發(fā)展的飛躍。個(gè)人成長(zhǎng)同樣需要打破由慣性、成見(jiàn)構(gòu)筑的“認(rèn)知高墻”。青年當(dāng)勇于以反思為錘，以新知為刃，掙脫“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，擁抱多元思維，方能看見(jiàn)更廣闊的世界與更多的可能。④錨定內(nèi)核，是穿越時(shí)代風(fēng)浪的穩(wěn)定羅盤(pán)。任憑國(guó)際風(fēng)云變幻，我國(guó)始終以既定戰(zhàn)略為舵，破浪前行。人生航程同樣充滿不確定性，若沒(méi)有內(nèi)在定力與清晰方向，極易隨波逐流。楊振寧先生闡述人才培養(yǎng)，第一條就是“選擇正確的方向”。這源于深刻的自我認(rèn)知：明了所長(zhǎng)所愛(ài)，接納所短所限。當(dāng)外界潮汐漲落、聲音嘈雜時(shí)，內(nèi)心篤定的光芒將指引我們穿越迷霧，駛向夢(mèng)想的彼岸。⑤規(guī)劃引領(lǐng)，是將宏愿落于實(shí)處的行動(dòng)智慧。我國(guó)的輝煌成就得益于“五年規(guī)劃”接續(xù)奮斗的藍(lán)圖指引。個(gè)人成長(zhǎng)同樣需要“規(guī)劃”思維————與其為空泛未來(lái)焦慮，不如為自己繪制清晰的“成長(zhǎng)路線圖”，將遠(yuǎn)大理想分解為觸手可及的階段性小目標(biāo)。堅(jiān)信“不積跬步，無(wú)以至千里”，讓日復(fù)一日的堅(jiān)持，匯聚成令人驚嘆的“綜合實(shí)力”。⑥與國(guó)家發(fā)展同頻共振，是新時(shí)代青年肩負(fù)的使命。當(dāng)我們以獨(dú)立、創(chuàng)新、堅(jiān)定、務(wù)實(shí)之姿精心“建設(shè)自己”，每一個(gè)個(gè)體的茁壯成長(zhǎng)，終將匯聚成國(guó)家奔騰向前的磅礴動(dòng)能。讓我們執(zhí)起從國(guó)家藍(lán)圖中悟得的如椽巨筆，奮力描繪屬于自己的燦爛華章，共同譜寫(xiě)強(qiáng)國(guó)復(fù)興的時(shí)代交響。（選自《浙江宣傳》，有刪改）13.一組同學(xué)想將下面這則材料作為第③段的論據(jù)，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）中國(guó)水稻研究團(tuán)隊(duì)曾長(zhǎng)期面臨“水稻是自花授粉作物，沒(méi)有雜交優(yōu)勢(shì)”的經(jīng)典理論禁錮。袁隆平院士沒(méi)有迷信權(quán)威，他基于自己的觀察，對(duì)“無(wú)優(yōu)勢(shì)論”提出質(zhì)疑，并打破思維定式，大膽提出通過(guò)尋找天然雄性不育株來(lái)實(shí)現(xiàn)雜交的技術(shù)路線。經(jīng)過(guò)數(shù)年不懈搜尋，他的團(tuán)隊(duì)最終在海南發(fā)現(xiàn)“野敗”，為雜交水稻研究打開(kāi)突破口，引發(fā)了世界糧食生產(chǎn)的一場(chǎng)革命。14.二組同學(xué)圍繞第②~⑤段的論證思路展開(kāi)討論，請(qǐng)參與并完成發(fā)言。（6分）(二)校團(tuán)委開(kāi)展“夯實(shí)·強(qiáng)國(guó)沃土”宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成第15題?！倔w育強(qiáng)國(guó)健民興邦】體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，將目光投向體育事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，就是在關(guān)注中華民族最深沉的活力與最堅(jiān)實(shí)的未來(lái)。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)國(guó)家政策的有力支持和指引。習(xí)近平總書(shū)記指出，體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興?！笆逦濉币?guī)劃建議明確將“統(tǒng)籌推進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)”納入部署。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)▲。我國(guó)大力發(fā)展群眾體育運(yùn)動(dòng)，興建大量體育場(chǎng)館、體育設(shè)施，組織多種多樣的體育活動(dòng)。人們的健身意識(shí)不斷增強(qiáng)，全民參與運(yùn)動(dòng)的熱情不斷高漲。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)▲。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)取得輝煌成就。中國(guó)運(yùn)動(dòng)員不斷打破世界紀(jì)錄，在各項(xiàng)國(guó)際賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)?！臼⑹朗⑹氯袢\(yùn)】2025年11月9日，由粵港澳三地聯(lián)合承辦的第十五屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。本次賽事以“激情全運(yùn)會(huì)活力大灣區(qū)”為主題，激發(fā)三地同胞同心同源、交融互通的情感共鳴。賽事期間，37個(gè)代表團(tuán)的2.5萬(wàn)余名運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏、超越自我，盡情展現(xiàn)新時(shí)代中華體育健兒的魅力風(fēng)采和群眾體育運(yùn)動(dòng)的豐碩成果。大灣區(qū)處處涌動(dòng)著運(yùn)動(dòng)的熱潮，中華體育精神就像本次全運(yùn)會(huì)會(huì)徽上的那朵同心禮花一樣，在南海之濱、東方之珠、濠江之畔熠熠生輝，閃耀世界?！疚磥?lái)希望少年強(qiáng)基】青少年是祖國(guó)的未來(lái)，黨和國(guó)家始終高度重視青少年健康成長(zhǎng)，將促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)作為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容。政策引領(lǐng)國(guó)家相繼出臺(tái)《青少年體育“十三五”規(guī)劃》《青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃》等系列政策，并將青少年體育納入《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》?；顒?dòng)普及“奔跑吧·少年”兒童青少年主題健身活動(dòng)自2021年啟動(dòng)以來(lái)，已舉辦活動(dòng)14.5萬(wàn)余場(chǎng)，參與的青少年人次達(dá)1.51億，基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的年齡段、時(shí)段全覆蓋。人才培養(yǎng)在第十五屆全運(yùn)會(huì)中，大批“00后”“10后”運(yùn)動(dòng)員改寫(xiě)紀(jì)錄、創(chuàng)造歷史，充分展現(xiàn)了我國(guó)青少年體育工作的扎實(shí)根基與蓬勃后繼力量。15.以上是同學(xué)們收集的材料，請(qǐng)你認(rèn)真研讀并完成下面任務(wù)。(1)結(jié)合材料【體育強(qiáng)國(guó)健民興邦】，將橫線上空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)(2)你作為宣講員，請(qǐng)根據(jù)【盛世盛事全民全運(yùn)】中的相關(guān)內(nèi)容及圖3信息，向同學(xué)們介紹第十五屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(6分)寫(xiě)作提示：①有條理地介紹其元素及寓意；②不少于80字。小提示：會(huì)徽主體的花瓣有三種顏色，分別為代表廣東的木棉紅、代表香港的紫荊紫和代表澳門(mén)的蓮花綠。(3)活動(dòng)接近尾聲，作為主持人，請(qǐng)你以“體育筑夢(mèng)·強(qiáng)國(guó)有我”為主題做總結(jié)發(fā)言，分享你的收獲和思考。(8分)寫(xiě)作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于100字。四、心靈之旅(40分，含書(shū)寫(xiě)3分)16.培育·知行沃土站在青春的路口，蛻變悄然發(fā)生。目光投向廣闊世界，思想穿透生活表象，每一次經(jīng)歷都會(huì)留下獨(dú)特印記：因勇敢而嘗試、因熱愛(ài)而執(zhí)著……都是青春最生動(dòng)的注腳。同時(shí)，這也是發(fā)現(xiàn)內(nèi)在力量的旅程：在迷茫時(shí)清醒、在困境中堅(jiān)守……最終點(diǎn)亮屬于自己的光。青春，就是為生命尋找注腳，成為自己的光。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：▲，我的青春注腳題目二：成為自己的光寫(xiě)作提示：①如選題目一，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

2025-2026學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末學(xué)情診斷卷語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、古典之美(27分)1.(1)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(2)野芳發(fā)而幽香(3)波濤如怒(4)塞下秋來(lái)風(fēng)景異衡陽(yáng)雁去無(wú)留意(5)奉命于危難之間(6)會(huì)挽雕弓如滿月(7)贏得生前身后名(8)算平生肝膽因人常熱【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。2.視死如歸、忠貞不屈【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】大意對(duì)即可，共2分。3.(1)禍患，災(zāi)難(2)供養(yǎng)，給……吃【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題1分，共2分。4.(1)所以我不做茍且偷生的事(2)我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中一點(diǎn)不羨慕他們【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第(1)題1分，第(2)題2分，共3分。大意對(duì)即可。5.示例：【甲】文舉出“行道之人”與“乞人”在饑餓將死時(shí)，仍拒絕“嗟來(lái)之食”的典型事例，證明了“義”的價(jià)值高于生存，人人皆有羞惡之心，極具說(shuō)服力。【乙】文詳細(xì)描寫(xiě)了作者自身“足膚皸裂”“缊袍敝衣”卻對(duì)同舍生的豪華裝束“略無(wú)慕艷意”的求學(xué)經(jīng)歷，以真實(shí)細(xì)節(jié)讓讀者信服“精神追求可戰(zhàn)勝物質(zhì)困境”的道理?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】指出運(yùn)用的典型事例1分，說(shuō)明事例作用1分，【甲】【乙】?jī)晌母?分，共4分。6.②④【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。7.示例：兩人學(xué)有所成的共同因素在于專(zhuān)心致志、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。宋濂不受外物影響，在自然環(huán)境、生活環(huán)境都艱苦的條件下依然想方設(shè)法求學(xué)，韋愛(ài)專(zhuān)注于研習(xí)典籍以致灰塵滿席、在萬(wàn)人空巷的喧囂中仍能靜心讀書(shū)，這體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的極度專(zhuān)注與熱愛(ài)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】寫(xiě)出共同因素2分，結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容具體分析2分，共4分?！緟⒖甲g文】韋愛(ài)生性清正耿直，不隨便與人交往，而是堅(jiān)定志向喜好學(xué)習(xí)。(他)經(jīng)常在空屋子里獨(dú)自靜坐，專(zhuān)心研習(xí)古代典籍，以至于灰塵滿席，(室內(nèi))寂靜得好像沒(méi)有人一樣。十二歲的時(shí)候，(他)曾經(jīng)到京城游玩，正趕上皇帝到南苑出游，城里喧鬧沸騰，老人小孩爭(zhēng)著去觀看，韋愛(ài)卻獨(dú)自端正地坐著讀書(shū)，手里的書(shū)一刻也不放下，同族中見(jiàn)到這種情形的人，沒(méi)有不感到驚異的。等到長(zhǎng)大后，(他)博學(xué)多才，有文學(xué)才華。二、文學(xué)之約(27分)8.【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。9.這些細(xì)碎的溫暖，不僅在青春的底色上織出斑斕的錦緞，而且在心底留下永恒的印記?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將句子修改為遞進(jìn)復(fù)句即可，共2分。10.示例：青春如畫(huà)【甲】文和【乙】詩(shī)都記錄了校園學(xué)習(xí)、生活中許多具體溫暖的日常片段，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的憧憬，它們都描繪了朝氣蓬勃的青春畫(huà)面?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】欄目名稱1分，理由1分，共2分。依據(jù)【甲】文、【乙】詩(shī)相關(guān)內(nèi)容擬寫(xiě)并說(shuō)明理由即可。欄目名稱字?jǐn)?shù)不符合要求酌情減分。11.示例一：沈瓊枝就像艾青詩(shī)中的“花木”一樣，她身處封建社會(huì)，卻能勇敢逃婚，在南京靠賣(mài)詩(shī)文和刺繡自食其力，雖然生活艱苦，但她自得其樂(lè)，就像花木“吸收土壤的營(yíng)養(yǎng)”。沈瓊枝的反抗，正是在禮教壓迫下竭力“自由伸展”，最終“散發(fā)出”自尊自強(qiáng)、敢于反抗的“芬芳”。示例二：簡(jiǎn)·愛(ài)就像艾青詩(shī)中的“花木”一樣，她在舅媽家和洛伍德學(xué)校都備受欺壓，但她始終堅(jiān)守內(nèi)心的倔強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，將生活的困窘轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的力量，就像花木“吸收土壤的營(yíng)養(yǎng)”。來(lái)到桑菲爾德莊園后，她“自由伸展”，勇敢追求內(nèi)心，與羅切斯特相愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)敢于反抗不公，捍衛(wèi)愛(ài)情與人格獨(dú)立，“散發(fā)出”自尊自立與愛(ài)的“芬芳”?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】結(jié)合人物相關(guān)情節(jié)3分，理解詩(shī)句1分，闡明二者契合之處1分，語(yǔ)言流暢1分，共6分。12.(1)示例一：我喜歡現(xiàn)在的結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾寫(xiě)小栓將一家三口的糧食送到，緊扣標(biāo)題“送糧”，任務(wù)完成，敘事完整。小栓平靜的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著深厚的情感，更具感染力，強(qiáng)調(diào)了普通民眾集體奉獻(xiàn)的偉大，升華了主題。示例二：我喜歡原本的結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾加入“參軍”情節(jié)，展現(xiàn)人物從支前到想要直接參與戰(zhàn)斗的成長(zhǎng)?！败娞?hào)聲”打破了沉痛的氛圍，使結(jié)尾轉(zhuǎn)向昂揚(yáng)，富于變化；而且充滿號(hào)召意味，象征革命事業(yè)后繼有人，直接呼應(yīng)抗戰(zhàn)背景，突出保家衛(wèi)國(guó)、投身革命的主題?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】表明觀點(diǎn)1分，結(jié)合文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨角度分析作用4分，共5分。(2)示例一：文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，人物形象鮮明。你看，那“左手擦著煙袋”，是趙疙瘩作為農(nóng)民的日常習(xí)慣；那“帶補(bǔ)丁的褲子”，是他節(jié)儉樸實(shí)的真實(shí)寫(xiě)照；那“猛地將兒子按在地上”，是他舍身護(hù)子、毫無(wú)畏懼的如山父愛(ài)；那受傷后“將沾血的小米聚攏起來(lái)”，是他珍惜糧食、忠于任務(wù)的赤誠(chéng)之心；那“昂頭”頂起糧袋的犧牲姿態(tài)，更是守護(hù)家園的無(wú)聲誓言！正是這些生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，共同鑄就了趙疙瘩這位可感、可信、可敬的英雄形象。示例二：文章用一個(gè)家庭的無(wú)私壯舉，奏響了“英雄浩氣長(zhǎng)在，革命精神永存”的激昂樂(lè)章。這種精神，在小栓娘犧牲時(shí)點(diǎn)亮，在趙疙瘩拖著傷腿前行時(shí)燃燒，在他血染酸棗地時(shí)升騰，更在他井中昂頭頂起糧袋時(shí)熔鑄為不朽的豐碑！英雄的浩氣，就浸透在那一顆顆染血的小米里，蘊(yùn)含在小栓“一家三口的糧食都送來(lái)了”那句平靜的匯報(bào)中，更閃耀在為人民奉獻(xiàn)一切的永恒信仰里！英雄雖逝，但他們的浩氣與精神必將與山河同在，萬(wàn)古長(zhǎng)存！【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】緊扣所選句子，結(jié)合具體內(nèi)容，全面深入賞析，思路清晰，語(yǔ)言流暢，共10分。字?jǐn)?shù)不符合要求酌情減分。如選第一句，分析“小栓”形象，言之有理亦可。三、現(xiàn)實(shí)之思(26分)13.示例：我認(rèn)為合適。因?yàn)榈冖鄱蔚恼擖c(diǎn)是“解放思想，能夠突破成長(zhǎng)壁壘”，強(qiáng)調(diào)打破思維定式的重要性。材料中，袁隆平院士對(duì)“水稻無(wú)雜交優(yōu)勢(shì)”理論的質(zhì)疑，正是“以反思為錘”破除對(duì)權(quán)威的迷信；他大膽提出尋找“天然雄性不育株”，最終成功找到“野敗”，正是“以新知為刃”開(kāi)辟道路。這一從質(zhì)疑權(quán)威到創(chuàng)新實(shí)踐的全過(guò)程，與第③段論點(diǎn)完全契合?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】明確觀點(diǎn)1分，結(jié)合第③段及材料內(nèi)容闡述2分，語(yǔ)言流暢1分，共4分。大意對(duì)即可。14.示例一：小語(yǔ)這四個(gè)方面各自聚焦“建設(shè)自己”的一個(gè)核心側(cè)面，從不同維度(精神、思維、內(nèi)心、行動(dòng))分別闡述如何“建設(shè)自己”，它們邏輯上相對(duì)獨(dú)立，共同支撐中心論點(diǎn)，構(gòu)成了全面、清晰的并列式論證結(jié)構(gòu)。示例二：小文這四個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣，描繪了一條清晰的個(gè)人能力發(fā)展與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路線，前一階段是后一階段的基礎(chǔ)，后一階段是前一階段的深化，共同構(gòu)成了一個(gè)從內(nèi)在建構(gòu)到外在實(shí)踐、從思想準(zhǔn)備到行動(dòng)落實(shí)的完整的成長(zhǎng)過(guò)程，邏輯上逐層深入，層層遞進(jìn)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】明確觀點(diǎn)1分，結(jié)合文章內(nèi)容闡述、理由充分3分，語(yǔ)言流暢1分，邏輯清晰1分，共6分。照抄“小語(yǔ)”或“小文”的發(fā)言不得分。15.(1)示例：群眾體育的蓬勃發(fā)展競(jìng)技體育的輝煌成就【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。大意對(duì)即可。(2)示例：同學(xué)們，第十五屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽主體部分由木棉紅、紫荊紫、蓮花綠三種顏色的花瓣環(huán)繞形成一個(gè)同心禮花，下方是“中國(guó)·廣東/香港/澳門(mén)”中英文字樣和數(shù)字“2025”，以及“中華人民共和國(guó)第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”中英文字樣。寓意粵港澳大灣區(qū)同心同源、交融互通，中華體育精神熠熠生輝、閃耀世界?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】要素完整、寓意正確4分，思路清晰、語(yǔ)言