3.使用已調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量物體質(zhì)量，加最小砝碼時(shí)指針偏

右，取出最小砝碼時(shí)指針偏左，則可使橫梁恢復(fù)水平位置平衡的正確操作是(B)A.在右盤中加砝碼B.將稱量標(biāo)尺上的游碼向右移C.在右盤中減砝碼D.將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)節(jié)課堂操練4.某同學(xué)在做“用天平測(cè)物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘了把游碼移到稱量標(biāo)尺左端的零刻度線處，而是在0.2g處.他將天平調(diào)平，

然后在左盤放入物體，在右盤放入10g和5g的砝碼各一只，再將游碼移至稱量標(biāo)尺0.6g處時(shí)，天平橫梁恰好平衡，那么被測(cè)物

體的實(shí)際質(zhì)量為(C)A.14.8

gB.15.2

gC.15.4

gD.15.6

g課堂操練4.用天平測(cè)量物體質(zhì)量.(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，先將天平放在水平工作臺(tái)

上，再將

游碼

歸至稱量標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)天平指針靜止時(shí)如

圖甲所示，此時(shí)應(yīng)向

右

(

選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁在水平位置平衡.課堂操練是

：①_

用手拿砝碼

I②

砝碼和物體的位置放反了③

游碼沒(méi)有移到稱量標(biāo)尺左端的零刻度線處課堂操練(2)圖乙是路路同學(xué)稱量物體質(zhì)量時(shí)的情景，明顯的操作錯(cuò)誤(3)改正錯(cuò)誤后，天平平衡時(shí)所用砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖丙所示，則物體的質(zhì)量為27.8g.實(shí)驗(yàn)后，路路發(fā)現(xiàn)砝碼生銹

了，則上述測(cè)量結(jié)果偏

小(選填“大”或“小”).課堂操練第五章

質(zhì)

量第三節(jié)

密度研習(xí)目的-新課導(dǎo)入-新知探尋-課堂小結(jié)-課堂操練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)研習(xí)目的1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)密度，知道一些常見(jiàn)物質(zhì)的密度.2.能將密度知識(shí)與其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來(lái).3.能體會(huì)用物理量之比建構(gòu)物理概念的意義.【重點(diǎn)】知道密度的定義，領(lǐng)會(huì)密度的物理意義.【難點(diǎn)】能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用密度公式進(jìn)行計(jì)算.新課導(dǎo)入探尋

：如何鑒別水和酒精?嗅——水和酒精氣味不一樣如何鑒別水和醬油?

看——水和醬油顏色不一樣新知探尋相同體積的同種物質(zhì)一

質(zhì)量相等相同體積的不同種

物

質(zhì)

一質(zhì)量相等裝有等體積“

水

”

的

兩個(gè)相同燒杯純水哪杯“水”的

質(zhì)量更大?鹽水同種物質(zhì)體積增大，其質(zhì)量會(huì)_增大思

索：該物體的質(zhì)量與體積之比是否改變?鹽水的質(zhì)量更大體積不同、質(zhì)量不同純水

鹽水新知探尋新知探尋知識(shí)點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)：探尋不同物體的質(zhì)量與體積之比實(shí)驗(yàn)：探尋不同物體的質(zhì)量與體積之比【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻綄げ煌矬w的質(zhì)量與體積之比是否相同.【猜想與假設(shè)】由同種物質(zhì)組成的物體，此比值應(yīng)相同；由不同物質(zhì)組成的物體，此比值應(yīng)不相同.【實(shí)驗(yàn)步驟】①用天平測(cè)出不同體積的立方體鋁塊的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)；②用刻度尺測(cè)量鋁塊邊長(zhǎng)后算出體積，并記錄數(shù)據(jù)；③分別計(jì)算不同鋁塊的質(zhì)量與體積之比，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較；④將鋁塊換成鐵塊重復(fù)上述操作.新知探尋質(zhì)量m/g體積Vcm鐵塊1154.4207.72鐵塊2108.0147.71鐵塊392.4127.70鐵塊477.4107.74鐵塊561.687.70鐵塊646.467.73質(zhì)量

m/g體積V/cm3(e/cm2)鋁塊155.4202.77鋁塊239.0142.79鋁塊333.3122.78鋁塊427.8102.78鋁塊522.382.79鋁塊616.662.77鐵塊的質(zhì)量與體積之比鋁塊的質(zhì)量與體積之比新知探尋質(zhì)量

m/g體積Vgm"(g/cm3)鋁塊155.4202.77鋁塊239.0142.79鋁塊333.3122.78鋁塊427.8102.78鋁塊522.382.79鋁塊616.662.77【剖析論證】鋁塊的質(zhì)量與體積之比圖像法：使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更直觀新知探尋質(zhì)量

m/g體積Vgm"(g/cm3)鐵塊1154.4207.72鐵塊2108.0147.71鐵塊392.4127.70鐵塊477.4107.74鐵塊561.687.70鐵塊646.467.73m/g160140120100806040205新知探尋【剖析論證】鐵塊的質(zhì)量與體積之比鐵塊的質(zhì)量

與

體積成正比V/cm同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積之比是一定的；不同

物質(zhì)的質(zhì)量與其體積之

比一般是不同的.新知探尋【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】新知探尋知識(shí)點(diǎn)二

密度的概念1.定義在物理學(xué)中，把由某物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與其體積之比叫做這種物質(zhì)的密度.2.公式密度單位：千克/米3

(kg/m3)質(zhì)量

單位：千克

(kg)體積

單位：立方米

(m3)符號(hào)：pm新知探尋3.單位國(guó)際單位制中：寫作“千克/米3”,讀作“千克每立方米”符號(hào)表示：

kg/m3或kg·m-3日常生活中還有：克/厘米3,讀作“克每立方厘米”符號(hào)表示：

g/cm3或g·cm-31g/cm3=1×103kg/m34.物理意義密度的物理意義：表示單位體積的某物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量如：純水的密度為1.0×103kg/m3,

表示體積為1m3

的純水質(zhì)

量為1.0×103kg(1)密度是物質(zhì)的一種特性，外界條件一定時(shí)，它不隨物體質(zhì)量、體積的變化而變化.

有物質(zhì)不同但密度(2)不同物質(zhì)的密度一般不同.

相同的特殊情況(3)物質(zhì)的密度受物質(zhì)狀態(tài)和溫度的影響：①當(dāng)物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)換時(shí)，質(zhì)量不變，體積變化，從而引起密度的變化.②當(dāng)溫度變化時(shí)，雖然質(zhì)量不受影響，但體積要發(fā)生變化，從而引起密度的變化.

通常情況下物體會(huì)熱脹冷縮密度取決于物質(zhì)的種類、狀態(tài)等，不

能認(rèn)為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比5.對(duì)密度的領(lǐng)會(huì)新知探尋物

質(zhì)

(

狀

態(tài)

)密度/(kg

·

m-3)純

水

(

液

體

)1.0×103柴

油

(

液

體

)0.85×103酒

精

(

液

體

)0.8×103汽

油

(

液

體

)0.71×103二氧化碳(氣體，0℃,1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)1.98氧(氣體，0℃,1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)1.43空氣(氣體，0℃,1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)1.29水蒸氣(氣體，100℃,1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)0.6氫(氣體，0℃,1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)0.09物質(zhì)(狀態(tài))密度/(kgm-3)金(固體)19.3×103銀(固體)10.5×103銅(固體)8.9×103鐵(固體)7.9×103鋁(固體)2.7×103玻璃(固體)(2.4~2.8)×103冰(固體，0℃)0.9×103石蠟(固體)0.9×103海水(液體)1.03×103觀察表格中的數(shù)據(jù)，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?新知探尋(1)通常情況下，

P固>

P

液>P氣

，但也有例外，如冰、石蠟的

密度比水的密度小.(2)

一般來(lái)說(shuō)，不同的物質(zhì)，密度不同，但也有特殊情形，如P

冰=P石蠟=0.9×103kg/m3,故密度相同的物質(zhì)未必是同種物質(zhì).(3)同種物質(zhì)，當(dāng)狀態(tài)改變時(shí)，密度也會(huì)發(fā)生變化，如水的密度為1.0×103kg/m3,冰的密度為0.9×103kg/m3

.結(jié)論新知探尋知

識(shí)

點(diǎn)三

密度知識(shí)的應(yīng)用1.鑒別物質(zhì)①根據(jù)公式

求出物質(zhì)的密度；②查密度表確定屬于哪種物質(zhì)或?qū)φ彰芏缺砼袛嗾鎮(zhèn)?●由于不同物質(zhì)的密度可能相同，所以單純用密度

來(lái)鑒別物質(zhì)往往不準(zhǔn)確。實(shí)際鑒別物質(zhì)時(shí)，還要

結(jié)合物質(zhì)的其他特性，如氣味、顏色、透明度、

硬度、可燃性等.新知探尋2.求質(zhì)量對(duì)于不便于直接測(cè)量的龐大物體：①查出組成該物體質(zhì)量的密度p,

測(cè)出體積V;②根據(jù)

的變形公式

m=ρV求出質(zhì)量.3.求體積對(duì)于形狀不規(guī)則或不便于直接測(cè)量體積的較大物體：①查出組成該物體質(zhì)量的密度p,

測(cè)出質(zhì)量m;②根據(jù)的變形公式

求出體積.新知探尋4.密度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用(1)根據(jù)需要選擇不同密度的物質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選種

食品工業(yè)中鑒別

時(shí)配置鹽水

牛奶品質(zhì)新知探尋機(jī)床底座采用堅(jiān)固、密

度大的材料航空器材采用強(qiáng)度高、密度小的材料新知探尋(2)利用物質(zhì)的密度不同服務(wù)生活房間的暖氣一般安裝在墻體的下部，其周圍空氣因受熱體積膨脹、密度變小而上升，冷空氣從四面八方流過(guò)來(lái)，冷熱空氣的循環(huán)使房間溫度迅速升高.新知探尋都江堰飛沙堰利用水和沙石密度不同排沙新知探尋鑒別物質(zhì)求質(zhì)量：m=ρV求體積

：認(rèn)識(shí)

密度密度

的應(yīng)用定義物理意義公

式

：課堂小結(jié)密度課堂操練1.對(duì)于密度公式領(lǐng)會(huì)正確的是(D)A.密度與物體的體積成正比B.密度與物體的體積成反比C.物質(zhì)的密度在體積一定時(shí)與質(zhì)量成正比，在質(zhì)量一定時(shí)與體積

成反比D.密度是物質(zhì)的特性，大小等于物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值2.祝融號(hào)火星車應(yīng)用了比鋁還輕的新型復(fù)合材料，滿足了火星車輕量化的要求.

“比鋁還輕”反映了這種材料(A)A.密度小

B.導(dǎo)電性強(qiáng)C.導(dǎo)熱性好

D.彈性大課堂操練三種液體的密度關(guān)系是(C)A.P

甲>P

乙>P

丙B.p

丙>

P乙>

P甲C.P

甲>

P

丙>P乙甲乙丙D.P

乙>P丙>P甲3.質(zhì)量相等的無(wú)色液體分別裝在三個(gè)同樣的容器中，如圖所示，課堂操練課堂操練4.一只剛好能裝下1千克水的瓶子，

一定能裝下1千克的(c

)(P汽油<P

酒精<P水

<P

鹽水)A.酒精

B.汽油

C.鹽水

D.都可以5.在寒冷的冬季，由于溫度較低，水結(jié)冰后體積增大，從而造成室外許多自來(lái)水管和水缸等盛水容器破裂，給生活帶來(lái)諸多不便

,特別是農(nóng)村和山區(qū).小明同學(xué)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣，取來(lái)一個(gè)玻璃瓶做實(shí)驗(yàn)，量取720cm3水剛好裝滿了玻璃瓶.(P冰

=

0.

9×1

03kg/m3,P水=1.0×103kg/m3)(1)這些水全部結(jié)成冰后體積是多少?(2)為了使水全部結(jié)成冰后，不至于把玻璃瓶脹破，事先應(yīng)該

至少倒掉多少克水?課堂操練解：

(1)P水=1.0×103kg/m3=1g/cm3,瓶?jī)?nèi)裝滿水后，水的質(zhì)量m

水=P水V水=1g/cm3×720cm3=720g.這些水全部結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量m冰=m水=720g,又

P

冰=0.9×103kg/m3=0.9g/cm3,課堂操練則冰的體積解

：(

2

)

由

題

可

知V瓶=

V水=720cm3,水全部結(jié)冰后，當(dāng)V冰

=

V瓶時(shí)，剛好不至于把玻璃瓶脹破，此時(shí)冰的質(zhì)量m冰=P

冰

V冰=0

.9g/cm3×720cm3=648g,則剩余水的質(zhì)量m水=m

冰=648g,故應(yīng)至少倒出水的質(zhì)量△m=m

水

-m

水

=

7

2

0g-648g=72g.課堂操練第五章

質(zhì)

量第四節(jié)

測(cè)量：固體和液體的密度研習(xí)目的-新課導(dǎo)入-新知探尋-課堂小結(jié)-課堂操練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)研習(xí)目的1.會(huì)測(cè)量固體的密度.2.會(huì)測(cè)量液體的密度.3.熟悉天平和量筒的使用技能，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟.【重點(diǎn)】會(huì)測(cè)量固體和液體的密度.【難點(diǎn)】特殊方法測(cè)量物體的密度.在某次慶典上，姑娘們穿著節(jié)日盛裝，表演苗族銀飾舞《苗山音樂(lè)》。漂亮的苗銀飾物，把它們打扮的美麗、動(dòng)人。

你知道這些銀白色的飾物是由什么材料制成的嗎?我們?cè)鯓?/p>

才能鑒別出來(lái)?新課導(dǎo)入新知探尋知識(shí)點(diǎn)

量筒和量杯的使用1.量筒和量杯的用途▲實(shí)驗(yàn)室中常用來(lái)測(cè)量液體體積的工具，也能測(cè)量固體體積。量筒

量杯新知探尋2.量筒和量杯上的刻度(1)單位：

mL(毫升)

1mL=1cm3=10-6m3

1L=1dm3=10-3m31L=1000mL(2)分度值：量筒或量杯上相鄰兩條

刻度線之間的數(shù)值數(shù)值越小，測(cè)量結(jié)果越精確(3)最大測(cè)量值：量筒或量杯最上面的刻度值所對(duì)應(yīng)的數(shù)值分度值：0.5mL量筒分度值

：50mL量杯最大測(cè)量值：50mL最大測(cè)量值：1000mL刻

度

不

均

勻刻

度

均

勻新知探尋3.量筒的使用方法(1)

選

：認(rèn)清量筒標(biāo)度單位、最大測(cè)量值和分度值，根據(jù)被測(cè)物體的體積和測(cè)量精度選擇合適的量筒。(2)

放：使用量筒測(cè)量體積時(shí)，應(yīng)將量筒放在水平臺(tái)面上。(3)

讀：若液面出現(xiàn)下凹或上凸情形，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與下凹液面的最低處或上凸液面的最高處處于同一水

平線上

。(4)

記：記錄的結(jié)果由數(shù)字和單位組成。下凹液面讀數(shù)

上凸液面讀數(shù)平視讀數(shù)正確209070俯視讀數(shù)偏大仰視讀數(shù)偏小4030-204.量筒的誤差剖析新知探尋仰小俯大新知探尋知識(shí)點(diǎn)二測(cè)量固體的密度1.測(cè)量固體體積想一想：對(duì)于形狀規(guī)則的固體，我們?nèi)绾螠y(cè)量它的體積?思索

一：對(duì)于形狀不規(guī)則的固體(如小石塊),又該如何測(cè)量它的體積?用刻度尺測(cè)量相關(guān)長(zhǎng)度，再用體積公

式進(jìn)行計(jì)算排水法①向量筒內(nèi)注入適量水，記下水面的位置

V?;②再將固體用細(xì)線系住慢慢放入量筒并

浸沒(méi)在水中，記下水面位置V?;③被測(cè)固體的體積V=V?-V?思索二：如果固體不能自行沉入水中，又該如何測(cè)量?新知探尋mL沉墜法將被測(cè)固體和能沉入水的重物系在一起

(重

物系在下面)V=V?

-V?針壓法mLV=V?-V?排水法、沉墜法和針壓法適用于不

吸水且不溶于水的固體用針將固體全部壓入水中新知探尋思索三：如何測(cè)量吸水或溶于水的固體體積呢?①向量筒內(nèi)倒入適量細(xì)沙，搖勻且使細(xì)沙

表面平整，記下體積V?;②放入固體后再搖晃量筒，使細(xì)沙埋住固

體且細(xì)沙表面平整，記下此時(shí)體積V?;③被測(cè)固體體積V=V?-V?思索四：如果固體太大，不能放入量筒中，又該如何測(cè)量?新知探尋埋沙法溢水法①把燒杯裝滿水，且以剛好不溢出為準(zhǔn)；②把固體緩慢浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的水中，同時(shí)用另一容器承接溢出

的

水；③用量筒測(cè)出承接到的水的體積V就是被測(cè)固體體積.新知探尋【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)器材】天平、燒杯、量筒、量杯、細(xì)線、不規(guī)則小石塊等.2.測(cè)量固體密度新知探尋【實(shí)驗(yàn)步驟】①將天平放在水平臺(tái)面上，調(diào)節(jié)天平平衡；②用天平測(cè)量并記錄小石塊的質(zhì)量m;③在量筒中加入適量的水，將此時(shí)液面的刻度值V?

記錄到表格中；④將小石塊用細(xì)線系住，浸沒(méi)在量筒的水中，將此時(shí)液面的刻度值V?

記錄到表格中；⑤重復(fù)以上步驟②③④,多次測(cè)量.求平均值，

減小誤差新知探尋實(shí)驗(yàn)次

數(shù)小石塊的

質(zhì)量m/g放入石塊前量筒中液面的刻度值V?/mL放入石塊后量筒中液面的刻度值V?/mL小石塊的體積V/cm3小石塊的

密度p/(kg

·m-3)第1次第2次第3次…【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】小石塊的密度測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表新知探尋【溝通討論】1.實(shí)驗(yàn)中，能否先利用量筒測(cè)出小石塊體積，然后用天平測(cè)量?

不能，因?yàn)楣腆w上會(huì)帶有水，會(huì)使質(zhì)量的測(cè)量值偏大，最終計(jì)

算出的密度值偏大.2.測(cè)量小石塊的體積時(shí)，能不能先測(cè)量小石塊和水的總體積，再測(cè)量水的體積?測(cè)量小石塊的體積時(shí)，不能先測(cè)量小石塊和水的總體積，因?yàn)樾∈瘔K從水中取出時(shí)沾有一些水，再測(cè)量水的體積會(huì)偏小，導(dǎo)致測(cè)量值偏大.新知探尋視頻觀賞——《測(cè)量小石塊的密度》新知探尋新知探尋知識(shí)點(diǎn)三

測(cè)量液體的密度【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)器材】天平、量筒、燒杯、鹽水.【實(shí)驗(yàn)步驟】①將天平放在水平臺(tái)面上，調(diào)節(jié)天平平衡；②在燒杯內(nèi)倒入適量鹽水，用天平測(cè)量并記錄燒杯和鹽水的總新知探尋質(zhì)量m?;③從燒杯中倒出一些鹽水到量筒中，再用天平測(cè)量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m,

并將結(jié)果記錄到表格中；④讀出倒入量筒中的鹽水體積V

,并將結(jié)果記錄到表格中；⑤重復(fù)以上步驟②③④

,多次測(cè)量

.求平均值，

減小誤差新知探尋實(shí)驗(yàn)次

數(shù)燒杯和鹽

水的總質(zhì)

量m?/g倒出一些鹽水后燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m?/g倒入量筒

中的鹽水

質(zhì)量m/g倒入量筒中的鹽水體積V/mL鹽水的密度p/kg

·m-3第1次第2次第3次…【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】鹽水的密度測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表新知探尋【溝通討論】1.實(shí)驗(yàn)中，能否先測(cè)空燒杯的質(zhì)量，再測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量，然后將液體全部倒入量筒中測(cè)體積?不能，因?yàn)闊瓋?nèi)液體無(wú)法全部倒出，會(huì)有少量殘留，所測(cè)液體體積會(huì)偏小，導(dǎo)致所測(cè)密度偏大.2.若先用量筒測(cè)液體體積，再將液體全部倒入燒杯中測(cè)質(zhì)量，會(huì)導(dǎo)致什么?量筒內(nèi)有液體殘留，所測(cè)液體質(zhì)量偏小，會(huì)導(dǎo)致所測(cè)密度偏小.新知探尋視頻展演——《測(cè)量鹽水的密度》新知探尋學(xué)科綜合如何挑選一個(gè)果汁多、口感好的柚子?柚子是人們喜食的水果之一.賣柚子的果農(nóng)說(shuō)：柚子好不好吃，與其所含水分的多少有關(guān)，所以盡量挑偏“重”一點(diǎn)的，

這樣柚子的果汁多，成熟度高，吃起來(lái)也

比較甜.請(qǐng)查閱資料，知曉柚子樹(shù)的生物學(xué)特征及柚子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.結(jié)合查閱的資料，從學(xué)科綜合的角度剖析果農(nóng)的說(shuō)法是否有道理，為什么?量筒的使用測(cè)量固體密度測(cè)量液體密度測(cè)量液體體積測(cè)量不規(guī)則固體體積測(cè)量

固體

和液

體的

密度課堂小結(jié)課堂操練1.只測(cè)一次，要求較準(zhǔn)確地量出90cm3的酒精，請(qǐng)你在下列四種規(guī)格的量筒中，選出適當(dāng)?shù)牧客?A)A.量程是100mL,

分度值是1mLB.量程是200

mL,分度值是2

mLC.量程是50

mL,

分度值是1

mLD.量程是50

mL,

分度值是2mL2.在用量筒和細(xì)線測(cè)量一塊小石塊的體積時(shí)，先往量筒里注入一定

量的水，然后俯視量筒讀數(shù)為V?

,

再放入小石塊，然后蹲下身去

仰視讀數(shù)為V?,

則小剛測(cè)量的小石塊的實(shí)際體積(c)A.等

于V?-V?

C.大

于V?-V?B.小

于V?-V?

D.無(wú)法判斷課堂操練3.某同學(xué)從一均勻大巖石上砸下一小塊巖石，用天平稱得質(zhì)量是27g.

放入裝有80mL水的量筒中，水面升到90mL,

這塊巖石的

密度是

2.7×103

kg/m3,

這一小塊巖石的密度與那一大塊巖

石的密度相等

(選填“相等”或“不相等”).課堂操練4.以下是某同學(xué)測(cè)定煤油密度的一些實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測(cè)出空礦泉水瓶的質(zhì)量m?;②在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m?;③用礦泉水瓶裝滿煤油，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m?;④用量筒測(cè)出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V;⑤計(jì)算煤油的密度.(1)這些步驟中可省去的是(B)A.只能是①

B.只能是④C.只能是③

D.每一步都不能省去課堂操練4.以下是某同學(xué)測(cè)定煤油密度的一些實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測(cè)出空礦泉水瓶的質(zhì)量m?;②在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m?;③用礦泉水瓶裝滿煤油，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m?

;④用量筒測(cè)出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V;⑤計(jì)算煤油的密度.(2)寫出煤油密度的表示式(用題目給的字母表示).課堂操練第五章

質(zhì)

量實(shí)踐

制作水油沙漏研習(xí)目的-新課導(dǎo)入-新知探尋-課堂小結(jié)-課堂操練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)問(wèn)題緣起沙漏也叫做沙鐘，是古代一種測(cè)量時(shí)間的裝置，由兩個(gè)玻璃腔體和一個(gè)狹窄的連接管道組成.當(dāng)沙漏豎直放置并穩(wěn)定后，其上部的細(xì)沙穿過(guò)狹窄管道流入下端空腔體，人們以此過(guò)程所耗時(shí)間來(lái)計(jì)時(shí)

.活動(dòng)方案任務(wù)

一

知曉沙漏的發(fā)明史及水油沙漏的原理1.知曉沙漏的發(fā)明史西方發(fā)現(xiàn)最早的沙漏大約在公元1100年.我國(guó)古代發(fā)明了一種類似的東西叫做漏刻，即水鐘.最低的壺里有一個(gè)銅人，手里捧著一支能夠浮動(dòng)的木箭，壺里水變多，木箭浮起來(lái)，根據(jù)它上面的刻度就可以知道時(shí)間.漏刻活動(dòng)方案2.知曉水油沙漏的原理將一個(gè)水油沙漏按圖中所示放置，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

P水=1.0×103kg/m3P

油=(0.91~0.93)×103kg/m3P油

P水下方的油向上升，上方的水向下沉活動(dòng)方案知識(shí)點(diǎn)

動(dòng)手制作水油沙漏【實(shí)驗(yàn)器材】?jī)蓚€(gè)塑料瓶、吸管、油、水、打孔器、熱熔膠槍兩個(gè)瓶蓋上孔的位【實(shí)驗(yàn)步驟】置要相同1.用打孔器在兩個(gè)塑料瓶的瓶蓋上個(gè)打兩個(gè)孔，將吸管一

長(zhǎng)一短地插入孔中.避免漏水漏油2.用熱熔膠槍將兩個(gè)瓶蓋粘在一起，并密封吸管與孔間縫隙?；顒?dòng)方案3.將水、油分別倒入兩個(gè)塑料瓶中，將吸管插入瓶中，旋緊瓶蓋.可以在水中加入色素，

這樣實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯活動(dòng)方案4.將裝油的塑料瓶置于底層放置，

一個(gè)水油沙漏就完成了.活動(dòng)方案溝通評(píng)價(jià)討論：如何提高沙漏計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性?1.從水油沙漏完成的時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)量其與現(xiàn)代鐘表對(duì)應(yīng)的時(shí)間.2.可在瓶子上不同的位置畫上刻度，使計(jì)時(shí)更精確.3.瓶子的大小和吸管的粗細(xì)會(huì)影響水油沙漏計(jì)時(shí)的時(shí)間，同學(xué)們可

以改變這兩個(gè)因素制作不同的沙漏，然后比較不同沙漏計(jì)時(shí)的時(shí)間

及油滴和水滴冒出的速度.拓展研究我國(guó)古人很早就利用陽(yáng)光下物體影子的變化來(lái)判斷時(shí)間，這類儀器被稱為太陽(yáng)鐘，我國(guó)古代的計(jì)時(shí)儀器圭表、日晷等都屬于太陽(yáng)鐘.圭表日晷圭表：直立于平地上測(cè)日影的標(biāo)桿叫做表，正南正北方向平放的刻板叫做圭.

當(dāng)太陽(yáng)照著表的時(shí)候，圭上出現(xiàn)了表的影

子

，根據(jù)影子的方向和長(zhǎng)度，就能讀出

時(shí)間.根據(jù)不同時(shí)間正午影子的長(zhǎng)短，還可以確定二十四節(jié)氣.拓展研究日晷：由晷針和晷面組成，晷面平行于赤道面，晷針垂直穿過(guò)晷面，晷針上端朝向北極固定.當(dāng)太陽(yáng)移動(dòng)時(shí)，晷針的影子也慢慢移動(dòng).晷面的刻度是均勻的，移動(dòng)的晷針影子猶如現(xiàn)代鐘表的指針.拓展研究晷針晷面課堂小結(jié)1.我國(guó)古代發(fā)明了一種類似沙漏的東西叫做漏刻，即水鐘.2.水油沙漏的原理：P

水=1.0×103kg/m3P油=(0.91~0.93)×103kg/m3P油

P水下方的油向上升，上方的水向下沉3.我國(guó)古代的計(jì)時(shí)儀器有圭表、日晷等.課堂操練1.在制作水油沙漏的過(guò)程中，我們利用了水和油不相溶的性質(zhì).已知油的密度為0.8×103kg/m3,

水的密度為1×103kg/m3.將水和

油先后倒入同一個(gè)沙漏中，下列關(guān)于水油分層現(xiàn)象的說(shuō)法正確的

是(

B)A.水在上面，油在下面B.油在上面，水在下面C.水和油混合在一起D.無(wú)法確定分層情況課堂操練2.周末，王智和小伙伴一起到深圳鐘表文化博物館參觀，調(diào)查計(jì)時(shí)

的奧秘.館藏資料顯示，水鐘、沙漏、燃香等都曾被用來(lái)計(jì)時(shí)，這

主要是因?yàn)檫@些物體(

c

)A.

在生活中很常見(jiàn)B.經(jīng)久耐用C.

隨時(shí)間有規(guī)律地發(fā)生變化3.夜間不能用來(lái)計(jì)時(shí)的古代計(jì)時(shí)工具是(B)A.

蠟燭

B.

日晷C.沙漏D.

水鐘課堂操練第六章

熟悉而陌生的力第一節(jié)

力及其描述研習(xí)目的-新課導(dǎo)入-新知探尋-課堂小結(jié)-課堂操練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)研習(xí)目的1.通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果，領(lǐng)會(huì)力的概念和知道力的單

位。2.

知道力的三要素，會(huì)用力的示意圖表示力。3.知道物體間力的作用是相互的，并能解釋相關(guān)現(xiàn)象。【重點(diǎn)】

力的示意圖畫法?！倦y點(diǎn)】

根據(jù)物體間力的作用是相互的解釋相關(guān)現(xiàn)象。新課導(dǎo)入找一找它們的共同之處頑皮的大象用力向下

壓蹺蹺板帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑推土機(jī)用力推走泥土運(yùn)動(dòng)員用力舉起杠鈴漁翁用力拉起魚(yú)網(wǎng)同名磁極相互排斥我們通常將物體之間的推、拉、舉、壓、排斥、吸引等都叫做物體之間的作用。頑皮的大象用力向下

壓蹺蹺板帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑新課導(dǎo)入推土機(jī)用力推走泥土運(yùn)動(dòng)員用力舉起杠鈴漁翁用力拉起魚(yú)網(wǎng)同名磁極相互排斥思索：什么是力?力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體

的作用

。力通常用字母

F來(lái)表示。推土機(jī)漁

翁運(yùn)動(dòng)員大

象磁鐵帶靜電的橡膠棒推拉

舉

壓泥土魚(yú)網(wǎng)

杠鈴

蹺蹺板

磁鐵

小紙屑作用施力物體

受力物體新知探尋知識(shí)點(diǎn)一力是什么排斥吸引思索1.單獨(dú)一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用嗎?有力的作用時(shí)，至少要有兩個(gè)物體，其中一個(gè)叫施力物體，另一個(gè)叫受力物體，

一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用。新知探尋產(chǎn)生力的兩個(gè)物體不一定要相互接觸2.物體之間不接觸能否產(chǎn)生力的作用?同名磁極相互排斥

帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑新知探尋3.物體之間相互接觸，

一定能產(chǎn)生力的作用嗎?如果物體之間沒(méi)有發(fā)生推、拉、提、壓、排斥、吸引等作用，也沒(méi)有力的作用。新知探尋歸納1.力是物體對(duì)物體的作用，

一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用，

力不能脫離物體而單獨(dú)存在。2.產(chǎn)生力的作用時(shí)施力物體和受力物體同時(shí)出現(xiàn)、同時(shí)消失。

兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體3.產(chǎn)生力的條件有相互作用(可以不接觸)4.彼此直接接觸的物體之間，如果沒(méi)有拉、推、壓等作用

也不會(huì)產(chǎn)生力。新知探尋新知探尋知識(shí)點(diǎn)二

力的作用是相互的請(qǐng)同學(xué)們用手拍桌子，雙手互拍，拉橡皮筋，提書(shū)包，體會(huì)一下手對(duì)這些物體施力時(shí)，手有什么感覺(jué)。兩物體之間發(fā)生力的作用時(shí)，每個(gè)物體既是受力物

體，同時(shí)也是施力物體。它們之間力的作用是相互

的，力是成對(duì)出現(xiàn)的。思索1讓一個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。人推墻，墻受力，但人后退，闡明人受到向后的力。新知探尋新知探尋思索2水中劃船比賽時(shí)，為什么用手劃船槳船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)1.物體間力的作用是相互的；2.施力物體同時(shí)也是受力物體；3.物體間的一對(duì)相互作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，且大小

相等、方向相反、作用在不同物體上。當(dāng)船槳向后劃水時(shí)，槳給了水一個(gè)向后的力，此時(shí)水也會(huì)給槳一個(gè)向前的力，

船就是靠這個(gè)向前的力前進(jìn)的。?呢◆相互作用力的特點(diǎn)：大小相等，方向相反，同一直線，不同物體?！粢粋€(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)必然受到后者對(duì)它的作用力。◆施力物體同時(shí)也是受力物體?！粑矬w間的相互作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、沒(méi)有先后之分。甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，即，力的作用是相互的。新知探尋歸納知識(shí)點(diǎn)三

力的作用效果觀察下面圖片，當(dāng)力作用在物體上時(shí)，物體會(huì)發(fā)生什么變化?力可以使物體的形狀發(fā)生改變。新知探尋想

一

想

：把一本書(shū)放在水平的桌面上，桌面會(huì)發(fā)生形變嗎?力能改變物體的形狀，使它發(fā)生形變，形變有的很明顯，有的很微小。新知探尋書(shū)桌形變小海綿形變大下列實(shí)驗(yàn)闡明力有什么作用?(1)速度大小變化(從靜止到運(yùn)動(dòng)、

從運(yùn)動(dòng)到靜止)(2)速度方向變化(拐彎、變向)(3)速度大小、方向都變化力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。新知探尋運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變知識(shí)點(diǎn)四

力的描述思索：力的作用效果和哪些因素有關(guān)?1.力的大小能夠影響力的作用效果。新知探尋用大小相同、作用方向

不同的力作用在彈簧上，

使彈簧縮短或伸長(zhǎng)。主攻手用力向下扣球，

球就改變運(yùn)動(dòng)方向，急速下落。在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳

手用力向上托球，球

就向上運(yùn)動(dòng)。2.力的方向能夠影響它的作用效果。新知探尋推門的時(shí)候，推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用在離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開(kāi)。F用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在

把的末端比握在把的中間，易

于把螺母擰緊。3.力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果。新知探尋歸納影響力的作用效果的因素有三個(gè)，即力的大小、方向和作用點(diǎn)。在物理學(xué)中，把它們叫做力的三要

素

。新知探尋1.力的單位在物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用符號(hào)N

表示。這個(gè)單位是為了紀(jì)念英國(guó)科學(xué)家牛頓而命名的。新知探尋大型拖拉機(jī)的牽引力

約3×10?N托起兩個(gè)雞蛋用的

力約1N螞蟻拉動(dòng)樹(shù)葉的拉

力約10-3N長(zhǎng)征系

列運(yùn)載

火箭的

推力約

9×10?N2.一些力的大小新知探尋扛起50kg化肥用的力約5×102N方法：力的示意圖力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。有時(shí)候，還可以在力的示意圖附近標(biāo)注力

的

大

小

。起點(diǎn)表示力

的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向F=2N標(biāo)出力的符號(hào)(大小和單位)怎樣把力在圖上表示出來(lái)呢?新知探尋拓展一步力的圖示：如圖所示，先規(guī)定單位長(zhǎng)度的線段表示的力的大小，然后用一

條帶箭頭的線段來(lái)表示力：線段的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭指向表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作

用

點(diǎn)

。新知探尋力的作用是相互的使物體的形狀，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變大小、方向、作用點(diǎn)力力的作用效果力的描述課堂小結(jié)力及其描述課堂操練1.下列關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是(D)A.

一個(gè)物體有時(shí)候也可產(chǎn)生力的作用B.

兩個(gè)物體一定要相互接觸才可以產(chǎn)生力的作用C.

自然界中有些力可以脫離物體而產(chǎn)生D.

力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用2.游泳時(shí)用手向后劃水，人就前進(jìn)。下面說(shuō)法正確的是(c)A.

推著人前進(jìn)的力的施力物體是手B.水只是受力物體，不是施力物體C.人向后劃水，水對(duì)人就有向前的推力D.

人對(duì)水的推力和水對(duì)人的推力可以相互抵消課堂操練3.下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是(c)A.

沒(méi)有物體，也可能有力的作用

B.

力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不接觸的物

體之間沒(méi)有力的作用C.發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物

體和受力物體D.

力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)課堂操練4.打網(wǎng)球時(shí)，擊球瞬間網(wǎng)球迅速被壓扁并反彈出去，網(wǎng)時(shí)球拍的拉線也彎曲了，這個(gè)力的作用效果是使物體發(fā)生形變，此現(xiàn)象闡明力的作用是相互的。球受到的這個(gè)力的施力物體是球

拍，在球被壓扁的同課堂操練第六章

熟悉而陌生的力第二節(jié)

測(cè)量：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力研習(xí)目的-新課導(dǎo)入-新知探尋-課堂小結(jié)-課堂操練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)研習(xí)目的1.能夠區(qū)分范性形變和彈性形變。2.知道什么是彈力，熟知產(chǎn)生彈力的條件。3.認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)，知道彈簧測(cè)力計(jì)的原理。4.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。【

重

點(diǎn)

】認(rèn)識(shí)彈力產(chǎn)生的條件，彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用?！倦y點(diǎn)】

彈力的概念及產(chǎn)生條件。新課導(dǎo)入它們是怎樣對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生力的作用呢?運(yùn)動(dòng)員能被彎曲的撐竿彈向高空蹦極運(yùn)動(dòng)中的彈力繩新知探尋知識(shí)點(diǎn)一彈力如圖：用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團(tuán)松手后物體可以恢

復(fù)到原來(lái)的形狀松手后物體不能恢

復(fù)到原來(lái)的形狀試著剖析：彈簧和橡皮筋的共同點(diǎn)是什么,而橡皮泥、面團(tuán)的共同點(diǎn)又

是什么?若撤去外力，物體能自

動(dòng)恢復(fù)原狀，則稱這種形變?yōu)閺椥孕巫?。若撤去外力，物體不能

自動(dòng)恢復(fù)原狀，則稱為范性形變。物理學(xué)中將物體受到外力而發(fā)生形狀變化稱為形變。新知探尋產(chǎn)生的條件：(

1

)

物

體

間接觸；

(

2

)

物

體發(fā)生彈性形變。彈力的方向：

與物體發(fā)生彈性形變方向相反。這種因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。注意：

發(fā)生彈性形變的物體會(huì)對(duì)

與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用。壓彎的跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)

員有向上的力被拉長(zhǎng)的彈簧

對(duì)手有拉力被壓縮的彈簧

對(duì)手有推力新知探尋辨析：哪些物體間的作用力

屬于彈力?彈力的種類：壓力、支撐力、拉力、推力新知探尋新知探尋知識(shí)點(diǎn)二

認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)1

.用

途

：測(cè)量力的大小。2.構(gòu)

造

：彈簧、指針、刻度盤

和掛鉤、吊環(huán)、外殼等。外殼彈簧刻度盤指針彈簧新知探尋3.原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長(zhǎng)量就越大，且彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正

比

。原長(zhǎng)

拉伸后

伸長(zhǎng)量

的長(zhǎng)度彈簧的伸長(zhǎng)量=彈簧拉伸后的長(zhǎng)度一彈簧的原長(zhǎng)(1)

觀察量程：待測(cè)力的大小應(yīng)在量程之內(nèi)。(2)

明確分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格

表示多少牛(分度值)。(3)

校零：檢查指針與零刻度線是否對(duì)齊，若沒(méi)有，要調(diào)節(jié)至對(duì)齊。(4)

拉動(dòng)：沿彈簧軸線方向輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次掛鉤，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。新知探尋4.正確使用彈簧測(cè)力計(jì)分度值：0.2N使用前

：量程：0~5N使用時(shí)：(1)

測(cè)量時(shí)

：要使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線跟所測(cè)的力在一(2)讀數(shù)：待指針?lè)€(wěn)定后讀數(shù)，且視線要與刻度盤面垂直。(3)

記

錄：在記錄數(shù)據(jù)時(shí)要帶上單位。新知探尋5.其他形式的測(cè)力計(jì)新知探尋新知探尋知識(shí)點(diǎn)三

實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.知曉彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。2.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼。實(shí)驗(yàn)步驟：1.觀察彈簧測(cè)力計(jì)，明確其量程及分度值。

2.檢查彈簧測(cè)力計(jì)指針與零刻度線是否對(duì)齊。若沒(méi)有對(duì)

齊，把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。3.將鉤碼懸掛于彈簧測(cè)力計(jì)在鉤上，讀出鉤碼對(duì)彈簧測(cè)

力計(jì)的拉力F,將測(cè)量結(jié)果記錄在自己設(shè)計(jì)的表格中。重復(fù)實(shí)驗(yàn)。新知探尋溝通討論：1.若將鉤碼換成物理教科書(shū)，怎樣測(cè)量書(shū)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力?

將物理教科書(shū)放進(jìn)塑料袋中用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量。2.

怎樣粗略測(cè)量一根細(xì)棉線能承受的最大拉力?將細(xì)棉線的一頭系在彈簧測(cè)力器的掛鉤上，然后彈簧測(cè)力器的另一端固定，最后用手慢慢拉(注意一定要慢)眼睛看著彈簧測(cè)力器的示數(shù)，直到細(xì)棉線斷的瞬間，記下示數(shù)。新知探尋測(cè)力小實(shí)驗(yàn)1.用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針指到1N、5N、10N,

感受

一

下1N

、5N

、10N的力有多大?2.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上互相拉，看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)

的拉力更大些，想想為什么。新知探尋彈力認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力因物體發(fā)生彈性形變

而產(chǎn)生的力拉力越大，伸長(zhǎng)量就越大量程、分度值..用

彈

簧測(cè)計(jì)

測(cè)

量課堂小結(jié)課堂操練1.如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，它的量程為

0~10N,分度值為

0.4N

,現(xiàn)在彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6

N。2.關(guān)于彈力，下列敘述正確的是(D)A.物體發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生的力叫彈力B.不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力C.拉力不屬于彈力D.兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生彈性形變時(shí)

才會(huì)產(chǎn)生彈力課堂操練3.甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個(gè)拉力器比試臂力，結(jié)果每個(gè)人都

能把手臂撐直，則下列說(shuō)法中正確的是(C

)A.甲的體重大，所用拉力大B.乙的手臂粗，所用拉力大C.丙的手臂長(zhǎng)，所用拉力大D.甲、乙、丙所用拉力一樣大課堂操練4.如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)，沿水平方向各施加4N的拉力，并靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為(B)A.ON

B.4NC.2N

D.8N課堂操練5.如圖所示，關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，以下說(shuō)法正確的是(B)A.彈簧測(cè)力計(jì)上的字母“N”,

表示它的型號(hào)B.該彈簧測(cè)力計(jì)的量程及分度值分別是0~5N和0.2NC.已調(diào)好“0”點(diǎn)的彈簧測(cè)力計(jì)可以上下顛倒過(guò)來(lái)使用D.在月球上，不能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小課堂操練研習(xí)目的-新課導(dǎo)入-新知探尋-課堂小結(jié)-課堂操練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)第六章

熟悉而陌生的力第三節(jié)

來(lái)自地球的力研習(xí)目的1.

知道什么叫重力。會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。2.

領(lǐng)會(huì)重力的大小與質(zhì)量成正比G=mg。3.領(lǐng)會(huì)重力的方向豎直向下。4.知道重心的概念及規(guī)則物體的的重心的位置?！?/p>

重點(diǎn)

】重力的方向及重力與物體質(zhì)量的關(guān)系。【難點(diǎn)

】重力的方向。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢?因?yàn)檫@些物體都受到了地球的吸引作用新課導(dǎo)入觀察思索成熟的蘋果落到地面上水往低處流樹(shù)葉飄落新知探尋知識(shí)點(diǎn)一

重力1.定義：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的力，用字母G

表示。2.對(duì)重力的領(lǐng)會(huì)：(1)重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近一切物體。(

2

)

重

力

是非接觸力。(3)地球附近的一切物體都受到重力的作用。地球?qū)ξ矬w的吸引是產(chǎn)生重力的原因，

但地球?qū)ξ矬w的吸引力不是重力。新知探尋思索：如果沒(méi)有重力我們的生活會(huì)是什么樣子?新知探尋知識(shí)點(diǎn)二

重力的大小物體所受重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量。當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就可看成物體所受重力的大小。M新知探尋大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同。舉起不同物體的感受也不同。小知識(shí)

物理學(xué)中，物體所受重力的大小簡(jiǎn)稱物重。新知探尋做中學(xué)：探尋重力與質(zhì)量的關(guān)系將彈簧測(cè)力計(jì)豎直放置并調(diào)零，然后在其掛鉤上依次增加1個(gè)相同的鉤碼，待鉤碼重新靜止后記下彈簧測(cè)力計(jì)的每一次示數(shù)(等于鉤碼所受重力的大小)。于目鉤碼數(shù)質(zhì)量m/kg物重G/N物重跟質(zhì)量的比值G/m(N/kg)10.0520.1030.1540.250.2560.3大量實(shí)驗(yàn)表明：

物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，其比值是定值，約等于9.8N/kg。新知探尋數(shù)據(jù)記錄表格：新知探尋若用G

表示重力，m

表示質(zhì)量，

g表示重力與質(zhì)量之比，則地球附近物體所受重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系可用如下式子表示：G或

G=mg8是常數(shù)，約等于9.8N/kg

。

它表示質(zhì)量為1kg的物體，所受的重力約為9.8N。

在精確度要求不高的情況下，g可取10N/kg。m2.在不同星球上，g值是不同的，如在月球上，9月≈6

9地。1.在地球上的不同位置，g值可能不同。g值在赤道上最小，越往兩極越大。拓展一步新知探尋例題

小張同學(xué)的質(zhì)量是50kg,他受到的重力是多少牛?小王同學(xué)受到的重力是392N,她的質(zhì)量是多少千克?剖析：知道小張同學(xué)的質(zhì)量，可根據(jù)G=mg求他受到的重力；知道小王同學(xué)受到的重力，

由求她的質(zhì)量。解：由題意，小張的質(zhì)量m?=50kg,

小王受到的重力G?=392N

。根據(jù)公式G=mg,

小張受到的重力為G?=m?g=50kg×9.8N/kg=490N小王的質(zhì)量為

所以，小張同學(xué)受到的重力是490N,

小王同學(xué)的質(zhì)量是40kg。新知探尋仿照上例，算一算自己受到的重力。請(qǐng)對(duì)照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,看看自己的體重是否符合要求，并為自

己擬定一個(gè)健康飲食和鍛煉的計(jì)劃。新知探尋知識(shí)點(diǎn)三

重力的方向認(rèn)真觀察生活中的現(xiàn)象，你能判斷出重力的方向嗎?新知探尋懸掛電燈的電線下落的物體重力的方向不受其他力的影

響，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。大量研究表明：重力的方向總是豎直向下的

。新知探尋“垂直向下”是指垂直于接觸面向下“豎直向下”是指垂直于水

平面向

下垂直向

下F

G思

索

：豎直向下與垂直向下一樣嗎?重力的方向總是豎直向下指向地心新知探尋豎直

向

下檢查工作臺(tái)面

檢查墻壁上的

是否水平

畫是否掛正檢查所砌的墻壁

是否豎直重力方向的應(yīng)用新知探尋物理量重力質(zhì)量概念符號(hào)單位性質(zhì)聯(lián)系重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系新知探尋物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，各部分受到的重力就好像集中作用在一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就叫做物體的重心。知識(shí)點(diǎn)四

重力的作用點(diǎn)——重心新知探尋質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。為了方便剖析，在受力物體上畫力的示意圖時(shí)，常將力的作用點(diǎn)畫在物體的重心上。新知探尋新知探尋請(qǐng)找出下面兩個(gè)物體的重心。G物體的重心不一定在物體上!想一想：質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心怎么找?支撐法

懸掛法拓展一

步新知探尋DR新知探尋提高物體穩(wěn)定程度的訣竅1.增大支撐面2.降低重心G=mg,g=9.8N/kg豎直向下重力的作用點(diǎn)重力重力的方向重心課堂小結(jié)來(lái)自地球的力課堂操練1.地球附近的物體由于地球吸引而受到的力叫重力，它的方向是_豎直向下

的，利用這個(gè)性質(zhì)，建筑工人常

用重錘線來(lái)檢查墻壁是否豎直，還可以用重錘線來(lái)檢

查桌面或窗臺(tái)是否水

平。2.如圖所示，紙做的“不倒翁”小鳥(niǎo)翅膀上裝有兩

個(gè)回形針，將鳥(niǎo)嘴放在指尖上轉(zhuǎn)動(dòng)而不會(huì)掉下來(lái)

。下列說(shuō)法正確的是(A

)

回形針

回形針A.裝回形針降低了小鳥(niǎo)的重心B.裝回形針升高了小鳥(niǎo)的重心C.小鳥(niǎo)的重心一定在其幾何中心上D.小鳥(niǎo)不掉下來(lái)是因?yàn)轼B(niǎo)嘴上有膠水課堂操練課堂操練3.玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來(lái)。如圖所示，點(diǎn)O

為“不倒翁”的重心，

OA、OB

為兩條帶箭頭的線段，其中能正確表示“不倒翁”所受重力方向的線段為

OB

。(

選填

“OA”

或“OB”)B4.一輛自重是5.0×10?N的卡車，裝著25箱貨物，每箱貨物的質(zhì)量是300kg,行駛到一座立有限重標(biāo)志(如圖所示)的橋前，問(wèn)：(1)這輛卡車總重多少牛?(2)要想安全過(guò)橋需要卸下幾箱貨物?(g

取10N/kg)解：

(1)

25

箱貨物的總質(zhì)量：

m

貨=25×300

kg=7500kg,

這些貨物的總重力：

G貨=m

貨g=7500kg×10N/kg=7.5×104N,則這輛卡車總重：G總=G

貨+G

車=7.5×104N+5.0×104N=1.25×105N;(2)這輛卡車的總質(zhì)量：

m

總=

=1.25×104kg=12.5t>10t,

要想安全過(guò)橋需要卸下貨物的質(zhì)量：

△m=m總-m=12.5t-10t=2.5t=2.5×103kg,卸下貨物的箱數(shù)：

≈9

(箱

)

。課堂操練第六章

熟悉而陌生的力第四節(jié)

探尋：滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)研習(xí)目的-新課導(dǎo)入-新知探尋-課堂小結(jié)-課堂操練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)研習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)摩擦力，知曉滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力，重點(diǎn)熟知滑動(dòng)摩擦力。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋知道滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)。3.熟知增大摩擦和減小摩擦的方法?！局攸c(diǎn)】摩擦力的概念；探尋影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素?！倦y點(diǎn)】探尋影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。為什么我們

為什汽車輪胎

能握住杯子

上都有花紋新課導(dǎo)入觀察思索為什么滾動(dòng)的足

球最終會(huì)停下(1)手放在桌面上滑動(dòng)時(shí)，手是否

受到力的作用?(2)這個(gè)力對(duì)手的運(yùn)動(dòng)起了什么作用?(3)你認(rèn)為這個(gè)力是怎么產(chǎn)生的?做一做：把手掌緊壓在桌面上，向前滑動(dòng)，注意手的感覺(jué)。新課導(dǎo)入做

一

做：讓刷子在桌面上滑動(dòng)。(1)刷毛為什么會(huì)彎曲?(2)刷毛的彎曲方向闡明了什么?新課導(dǎo)入新知探尋知識(shí)點(diǎn)一滑動(dòng)摩擦力物理學(xué)中，把一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做滑動(dòng)摩擦力。滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件：(1)物體之間互相接觸、擠壓；(2)物體之間相對(duì)運(yùn)動(dòng)；(3)接觸面粗糙?；瑒?dòng)摩擦力的方向：跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。拓展一步

靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦力靜摩擦力：相互接觸的物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但還沒(méi)有產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力。滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。行駛的汽車，車輪在路面上滾動(dòng)，到滾動(dòng)摩擦力想落未落：樹(shù)對(duì)熊

貓產(chǎn)生靜摩擦力阻

礙熊貓下落新知探尋一起被提起?杯子和米之間有摩擦力為什么杯子和米會(huì)隨筷子新知探尋新知探尋知識(shí)點(diǎn)二滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)當(dāng)你的手壓在課桌上滑動(dòng)時(shí)，會(huì)感受到桌面阻礙手掌滑動(dòng)的摩擦力。1.若改變手掌對(duì)課桌的壓力，向前滑動(dòng)時(shí)，手掌受到的滑動(dòng)摩擦力大小如

何變化?2.若用同樣的壓力壓住課桌上的書(shū)再

一起向前滑動(dòng)，情況又怎樣?實(shí)驗(yàn)：探尋滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)提出問(wèn)題：滑動(dòng)摩擦力大小可能與哪些因素有關(guān)?猜想與假設(shè)：①物重；②接觸面所受壓力；③接觸面粗糙程度；④物體運(yùn)動(dòng)的速度；⑤接觸面面積的大??；新知探尋新知探尋實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.探尋影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。2.能應(yīng)用控制變量法收集證據(jù)。

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、表面較粗糙的木板、表面較光滑的木板、重物等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

：a.探尋壓力大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響時(shí)，要保持接觸面的

粗糙程度等因素不變，改變壓

力，比較摩擦力大小。b.

探尋接觸面的粗糙程度對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響時(shí)，則應(yīng)保持壓力大小等因素不變，改變接觸面的粗糙程度，比較摩擦力大

小

。如何測(cè)摩擦力：

用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著

放在長(zhǎng)木板上的木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通

過(guò)比較彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)來(lái)比較滑動(dòng)摩擦

力的大小，即：F=f。實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。新知探尋實(shí)驗(yàn)步驟：1.將彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零。2.如圖(a)(b)所示，保持壓力不變(同一木塊),改變接觸面的

粗糙程度，分別水平勻速拉動(dòng)木塊，在表格中記錄這兩種情

況下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)次序壓力情況接觸面情況彈簧測(cè)力計(jì)的

示數(shù)F/N(a)一個(gè)木塊光滑木板(b)一個(gè)木塊粗糙模板新知探尋3.

如

圖(c)(d)所示，保持接觸面的粗糙程度不變(同一桌面),

改變壓力，分別水平勻速拉動(dòng)木塊，在表格中記錄彈簧測(cè)力

計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)次序壓力情況接觸面情況彈簧測(cè)力計(jì)

的示數(shù)F/N(c)一個(gè)木塊桌面(d)一個(gè)木塊

一個(gè)砝碼桌面新知探尋在壓力相同時(shí)：

接觸面越粗糙，

滑動(dòng)摩擦力越大。在物體表面粗糙程度相同時(shí)：壓

力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)次序壓力情況接觸面情況彈簧測(cè)力計(jì)

的示數(shù)F/N(c)一個(gè)木塊桌面2(d)一個(gè)木塊

一個(gè)砝碼桌面3實(shí)驗(yàn)次序壓力情況接觸面情況彈簧測(cè)力計(jì)

的示數(shù)F/N(a)一個(gè)木塊光滑木板1(b)一個(gè)木塊粗糙模板3.2新知探尋實(shí)驗(yàn)結(jié)論：反思溝通：1

.滑動(dòng)摩擦力的大小是否還與其他因素有關(guān)呢?應(yīng)如何設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探尋?2.當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊勻速直線滑動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可反映滑動(dòng)摩擦力的大小。猜想為什么?v=0.1

m/s

v=0.2m/s丙滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系A(chǔ)B

A

B甲

乙滑動(dòng)摩擦力的大小與

接觸面積的關(guān)系新知探尋滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，在其他條件相同時(shí)，接觸面越粗糙，

滑動(dòng)摩擦力越大；滑動(dòng)摩擦力的大小還跟接

觸面所受的壓力有關(guān)，在其他條件相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。大量實(shí)驗(yàn)研究表明：新知探尋新知探尋知識(shí)點(diǎn)三

增大摩擦和減小摩擦摩擦與人們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，人們時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)它。日常生活中哪些現(xiàn)象中存在摩擦?這些摩擦中哪些摩擦是有益的?哪些是有害的?我們應(yīng)該如何去增大有益摩擦?如何去減小有害摩擦?思

索

：下面所列的摩擦中，哪些摩擦對(duì)人是有益的?哪些是有害的?1.走路時(shí)鞋與地面之間的摩擦2.手握筷子時(shí)的摩擦3.手拿油瓶時(shí)的摩擦4.爬樹(shù)時(shí)人與樹(shù)之間的摩擦5.剎車時(shí)，車與地面間的摩擦6.自行車的軸與軸承間的摩擦7.人拉笨重的物體，物體與水平地面間的摩擦新知探尋增大有益摩擦的方法1.增大接觸面的粗糙程度運(yùn)動(dòng)鞋底凹凸不

平的花紋在二胡的弓弦

上擦些松香新知探尋守門員帶上手套運(yùn)動(dòng)員擦鎂粉新知探尋擦黑板時(shí)用力2.增大壓力自行車剎車火車、汽車在緊急制動(dòng)時(shí)車輪只滑不滾3.變滾動(dòng)為滑動(dòng)新知探尋(3)變滑動(dòng)為滾動(dòng)；(4)使兩個(gè)接觸面彼此分離。a.

加潤(rùn)滑油b.

氣墊船和磁浮列車(1)減小壓力；(2)減小接觸面的粗糙程度；減小有害摩擦的方法新知探尋磁浮列車是靠強(qiáng)磁場(chǎng)把列車從軌

道上微微托起，列車和軌道間出

現(xiàn)一薄層空氣，使摩擦力減小。氣墊船向下噴出強(qiáng)氣流，在船

底和水之間形成一層空氣墊，

可以減小水對(duì)船的摩擦力。新知探尋滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)：探尋滑動(dòng)摩擦力大小與

哪些因素有關(guān)增大摩擦和減小摩擦產(chǎn)生條件、方向接觸面的粗糙程度

壓力大小接觸面、粗糙程度、

壓力、方式探尋：滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)課堂小結(jié)課堂操練1.“毛筆書(shū)法”是我國(guó)特有的傳