2026年中學(xué)地理教師模擬培訓(xùn)試卷考試科目：中學(xué)地理考試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：100分考試形式：閉卷說(shuō)明：本試卷嚴(yán)格依據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及2026年中學(xué)地理教師招聘、教師資格證考試命題規(guī)律編制，緊密結(jié)合教學(xué)培訓(xùn)核心知識(shí)點(diǎn)、高頻考點(diǎn)及課堂實(shí)操重難點(diǎn)。題型復(fù)刻真題結(jié)構(gòu)，覆蓋自然地理、人文地理、區(qū)域地理、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)等模塊，側(cè)重考查教師學(xué)科素養(yǎng)、區(qū)域分析能力、課堂駕馭能力及育人設(shè)計(jì)能力，適配考前培訓(xùn)沖刺、教學(xué)能力復(fù)盤(pán)。答案及詳細(xì)解析附后。一、單項(xiàng)選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.下列關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的地理意義，說(shuō)法正確的是（）A.產(chǎn)生晝夜長(zhǎng)短的變化B.產(chǎn)生四季更替現(xiàn)象C.產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力D.使地球上各地地方時(shí)相同2.中學(xué)地理教學(xué)中，“大氣環(huán)流”模塊的核心知識(shí)點(diǎn)是（）A.大氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)B.三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成及移動(dòng)C.鋒面系統(tǒng)與天氣變化D.海陸熱力差異對(duì)氣候的影響3.下列地貌類(lèi)型中，由流水堆積作用形成的是（）A.黃土高原的溝壑B.長(zhǎng)江三角洲C.華山的陡崖D.內(nèi)蒙古高原的沙丘4.關(guān)于人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變，下列說(shuō)法正確的是（）A.人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變首先從死亡率下降開(kāi)始B.發(fā)達(dá)國(guó)家均處于“低低低”模式，發(fā)展中國(guó)家均處于“高低高”模式C.人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值時(shí)，人口總量一定減少D.人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的根本原因是人口政策的調(diào)整5.中學(xué)地理課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析區(qū)域地理特征，這種教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生的（）A.記憶能力B.地理實(shí)踐力C.邏輯推理能力D.文字表達(dá)能力6.下列關(guān)于農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.氣候是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的首要自然因素B.市場(chǎng)需求決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類(lèi)型和規(guī)模C.交通條件的改善能擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售范圍D.政策因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是固定不變的7.我國(guó)西北地區(qū)干旱半干旱氣候形成的主要原因是（）A.緯度位置偏高B.深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)C.地形以高原為主，地勢(shì)高D.受副熱帶高氣壓帶控制8.關(guān)于城市化的敘述，正確的是（）A.城市化的標(biāo)志是城市人口數(shù)量的增加B.城市化必然導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降C.逆城市化是城市化發(fā)展到高級(jí)階段的表現(xiàn)D.發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平高，城市化速度快9.中學(xué)地理教學(xué)中，區(qū)域地理的教學(xué)核心是引導(dǎo)學(xué)生（）A.記憶區(qū)域內(nèi)的地理事物名稱(chēng)B.掌握區(qū)域地理要素的相互關(guān)系及區(qū)域發(fā)展規(guī)律C.背誦區(qū)域地理數(shù)據(jù)D.繪制區(qū)域地圖10.下列關(guān)于洋流對(duì)地理環(huán)境影響的說(shuō)法，正確的是（）A.暖流對(duì)沿岸氣候有降溫減濕作用B.寒暖流交匯處易形成大漁場(chǎng)C.洋流能加快海洋污染的擴(kuò)散，不利于污染物凈化D.洋流對(duì)海洋航運(yùn)無(wú)影響11.中學(xué)地理課程的核心素養(yǎng)不包括下列哪一項(xiàng)（）A.區(qū)域認(rèn)知B.綜合思維C.人地協(xié)調(diào)觀D.機(jī)械記憶12.關(guān)于板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，下列說(shuō)法正確的是（）A.全球共分為六大板塊，板塊內(nèi)部地殼運(yùn)動(dòng)活躍B.板塊碰撞擠壓形成裂谷和海洋C.喜馬拉雅山脈是亞歐板塊與印度洋板塊碰撞擠壓形成的D.火山和地震主要分布在板塊內(nèi)部13.下列工業(yè)區(qū)位選擇，主導(dǎo)因素為技術(shù)的是（）A.煉鋁廠B.制糖廠C.電子裝配廠D.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)14.關(guān)于地理信息技術(shù)的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）A.遙感（RS）主要用于地理信息的定位與導(dǎo)航B.全球定位系統(tǒng)（GPS）主要用于地理數(shù)據(jù)的獲取C.地理信息系統(tǒng)（GIS）主要用于地理數(shù)據(jù)的分析、處理與表達(dá)D.數(shù)字地球是一種獨(dú)立的地理信息技術(shù)15.中學(xué)地理教學(xué)評(píng)價(jià)的核心是（）A.考查學(xué)生的地理知識(shí)記憶情況B.關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升C.評(píng)定學(xué)生的地圖繪制水平D.以筆試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)依據(jù)二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分。每小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.中學(xué)地理課程的性質(zhì)包括（）A.區(qū)域性B.綜合性C.實(shí)踐性D.人文性2.自然地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)在（）A.地理要素相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透B.某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境的變化C.自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程D.不同區(qū)域的自然地理環(huán)境具有相似性3.中學(xué)地理課堂常用的教學(xué)方法有（）A.地圖教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.探究式教學(xué)法D.講授法4.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素包括（）A.原料、燃料B.交通、市場(chǎng)C.勞動(dòng)力、技術(shù)D.政策、環(huán)境5.中學(xué)地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的策略有（）A.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析區(qū)域特征B.通過(guò)對(duì)比分析不同區(qū)域的差異C.結(jié)合案例探究區(qū)域發(fā)展問(wèn)題D.強(qiáng)化區(qū)域地理知識(shí)的背誦記憶6.關(guān)于人地協(xié)調(diào)觀的培育，中學(xué)地理教學(xué)可從哪些方面入手（）A.分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響B(tài).探討地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的制約C.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念D.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析人地矛盾及解決途徑7.中學(xué)地理課程中的地理信息技術(shù)包括（）A.遙感（RS）B.全球定位系統(tǒng)（GPS）C.地理信息系統(tǒng)（GIS）D.數(shù)字地球8.下列屬于人文地理研究?jī)?nèi)容的有（）A.人口與城市B.農(nóng)業(yè)與工業(yè)C.地形與氣候D.交通與商貿(mào)9.中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的要求有（）A.符合課程標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生認(rèn)知水平B.突出核心素養(yǎng)培育，注重教學(xué)實(shí)效C.合理運(yùn)用地圖、案例等教學(xué)資源D.強(qiáng)化知識(shí)灌輸，弱化探究過(guò)程10.中學(xué)地理教學(xué)評(píng)價(jià)的主體包括（）A.教師B.學(xué)生C.家長(zhǎng)D.同伴三、綜合分析題（本題1小題，15分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶覆蓋上海、江蘇、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重慶、四川、云南、貴州等11個(gè)省市，總面積約205萬(wàn)平方公里，人口和經(jīng)濟(jì)總量均占全國(guó)的40%以上。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)走廊，也是生態(tài)文明建設(shè)的先行示范帶。材料二：長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的戰(zhàn)略定位是：生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)人與自然和諧共生的綠色發(fā)展示范帶。1.結(jié)合材料，分析長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。（6分）2.簡(jiǎn)述長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”戰(zhàn)略對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的意義。（5分）3.作為中學(xué)地理教師，在講授“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀？（4分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本題1小題，