護(hù)士崗位職責(zé)與技能要求說明護(hù)士作為醫(yī)療服務(wù)體系的核心力量，肩負(fù)著患者照護(hù)、醫(yī)療協(xié)作、健康促進(jìn)的多重使命。其崗位職責(zé)的履行質(zhì)量與專業(yè)技能的掌握程度，直接關(guān)系到患者安全、治療效果與就醫(yī)體驗(yàn)。以下從崗位職責(zé)與技能要求兩方面，結(jié)合臨床實(shí)踐需求進(jìn)行詳細(xì)說明。一、崗位職責(zé)：以患者為中心的全流程照護(hù)（一）患者基礎(chǔ)照護(hù)與病情動態(tài)管理護(hù)士需為患者提供全周期生活支持：協(xié)助失能患者完成飲食、排泄、體位調(diào)整等日常起居，通過翻身、皮膚清潔、壓瘡預(yù)防等措施維護(hù)患者舒適度與皮膚完整性；針對術(shù)后、重癥患者，開展管道護(hù)理（胃管、尿管、引流管等）、傷口換藥、康復(fù)體位指導(dǎo)等治療性護(hù)理，操作需嚴(yán)格遵循無菌原則與操作規(guī)范。同時，病情監(jiān)測是核心職責(zé)：定時測量生命體征（體溫、脈搏、呼吸、血壓、血氧），觀察癥狀變化（如疼痛程度、意識狀態(tài)、引流液性狀），及時識別病情惡化征兆（如休克前驅(qū)癥狀、呼吸衰竭表現(xiàn)）并報告醫(yī)師。護(hù)理文書記錄需做到客觀、準(zhǔn)確、及時、完整，為醫(yī)療決策提供連續(xù)的病情追蹤依據(jù)。（二）醫(yī)囑執(zhí)行與藥品安全管理護(hù)士是醫(yī)囑執(zhí)行的直接執(zhí)行者與監(jiān)督者：需嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”（操作前、中、后查，對床號、姓名、藥名、劑量、濃度、時間、用法），確保給藥、標(biāo)本采集、治療操作等精準(zhǔn)無誤。針對特殊藥物（如化療藥、高濃度電解質(zhì)、麻醉藥品），需雙人核對、記錄用藥反應(yīng)，防范不良反應(yīng)。藥品管理方面，需規(guī)范儲存（區(qū)分常溫、冷藏、避光藥品）、效期核查，處理近效期藥品；輸液治療中需定時巡視，觀察滴速、穿刺部位情況，預(yù)防外滲、過敏等并發(fā)癥。（三）人文關(guān)懷與健康宣教護(hù)理服務(wù)需兼顧生理與心理需求：主動與患者及家屬溝通，緩解就醫(yī)焦慮，通過傾聽、共情建立信任關(guān)系；針對臨終患者，提供安寧療護(hù)，維護(hù)尊嚴(yán)。健康宣教貫穿護(hù)理全程：向患者及家屬講解疾病知識、用藥注意事項(xiàng)（如降糖藥服用時間、抗生素療程）、康復(fù)訓(xùn)練方法（如術(shù)后呼吸功能鍛煉），提升患者自我管理能力，促進(jìn)康復(fù)。（四）院感防控與安全管理護(hù)士是院感防控的一線執(zhí)行者：嚴(yán)格落實(shí)手衛(wèi)生、環(huán)境消毒（病房終末消毒、物體表面清潔）、醫(yī)療廢物分類處置，防范交叉感染；針對多重耐藥菌患者，執(zhí)行接觸隔離措施，指導(dǎo)家屬防護(hù)要點(diǎn)?；颊甙踩芾硇柚鲃痈深A(yù)：評估跌倒、墜床、誤吸風(fēng)險，采取防護(hù)措施（如床欄使用、防跌倒標(biāo)識）；約束具使用需符合指征，做好知情同意與記錄，防范意外事件。（五）團(tuán)隊(duì)協(xié)作與專業(yè)成長護(hù)士需與醫(yī)師、藥師、康復(fù)師等團(tuán)隊(duì)成員高效協(xié)作：參與術(shù)前討論、疑難病例會診，提供護(hù)理視角的病情分析；配合醫(yī)技科室完成檢查（如護(hù)送重癥患者做CT），保障診療流程順暢。同時，護(hù)士需承擔(dān)教學(xué)與自我提升責(zé)任：帶教護(hù)理實(shí)習(xí)生，分享臨床經(jīng)驗(yàn)；參加繼續(xù)教育（如專科護(hù)士培訓(xùn)、新指南學(xué)習(xí)），參與護(hù)理科研（如優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式探索、并發(fā)癥預(yù)防研究），推動專業(yè)發(fā)展。二、技能要求：專業(yè)、應(yīng)急與人文的多維融合（一）專業(yè)操作技能：精準(zhǔn)與規(guī)范并重護(hù)士需熟練掌握基礎(chǔ)與?？撇僮鳎红o脈穿刺（包括小兒、老年患者血管選擇）、導(dǎo)尿、鼻飼、吸痰、傷口縫合后換藥等基礎(chǔ)操作，需做到“一針見血”“無痛操作”；?？祁I(lǐng)域（如ICU、手術(shù)室）需掌握呼吸機(jī)參數(shù)調(diào)節(jié)、血液凈化護(hù)理、術(shù)中體位擺放等技能。儀器操作能力是必備素養(yǎng)：熟練使用心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、除顫儀等設(shè)備，能快速識別異常報警（如心律失常、氧飽和度驟降）并處理。（二）應(yīng)急處置能力：冷靜與果斷兼具面對突發(fā)病情變化（如心跳驟停、過敏性休克），護(hù)士需立即啟動急救流程：熟練實(shí)施心肺復(fù)蘇（CPR）、電除顫、氣管插管配合等急救技術(shù)；在搶救團(tuán)隊(duì)中明確分工，快速給藥、記錄搶救過程，為后續(xù)治療提供關(guān)鍵信息。日常工作中需具備風(fēng)險預(yù)判能力：如識別患者“瀕死呼吸”“血壓進(jìn)行性下降”等危險信號，提前做好搶救準(zhǔn)備，縮短急救響應(yīng)時間。（三）溝通與共情能力：理解與信任的橋梁護(hù)士需掌握分層溝通技巧：與老年患者溝通時放慢語速、重復(fù)關(guān)鍵信息，與兒童患者通過游戲化語言緩解恐懼；面對家屬質(zhì)疑時，用數(shù)據(jù)（如“您父親的體溫較昨天下降0.5℃”）、案例（“之前有位類似患者通過這個方案康復(fù)”）增強(qiáng)說服力。共情能力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)：注意患者非語言信號（如皺眉、沉默），主動詢問“您是不是哪里不舒服？”，用肢體語言（如輕拍肩膀、遞上溫水）傳遞關(guān)懷，化解醫(yī)患矛盾。（四）學(xué)習(xí)與科研能力：成長與創(chuàng)新的動力護(hù)理領(lǐng)域知識更新快，護(hù)士需主動跟蹤前沿：學(xué)習(xí)循證護(hù)理理念（如“壓力性損傷預(yù)防的最佳證據(jù)”），將新理論（如快速康復(fù)外科護(hù)理）應(yīng)用于臨床；參與科室質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目（如“降低輸液外滲率”），用PDCA循環(huán)優(yōu)化護(hù)理流程?？蒲心芰χI(yè)突破：結(jié)合臨床問題（如“糖尿病患者足部護(hù)理依從性研究”），開展小樣本調(diào)研、案例分析，為護(hù)理實(shí)踐提供數(shù)據(jù)支持，推動學(xué)科發(fā)展。（五）職業(yè)素養(yǎng)與合規(guī)意識：責(zé)任與底線的堅守護(hù)士需具備高度責(zé)任心：嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，杜絕“習(xí)慣性違章”（如簡化操作流程）；面對加班、突發(fā)任務(wù)時，以患者安全為優(yōu)先，保持工作嚴(yán)謹(jǐn)性。合規(guī)意識貫穿執(zhí)業(yè)全程：熟悉《護(hù)士條例》《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》，遵守護(hù)理倫理（如保護(hù)患者隱私、履行知情同意）；在患者自主權(quán)與醫(yī)療安全沖突時（如拒絕治療的患者），依法依規(guī)溝通，維護(hù)醫(yī)患雙方權(quán)益。結(jié)語護(hù)士崗位的價值，體現(xiàn)在“細(xì)微處見專業(yè)，危難時顯擔(dān)當(dāng)”。崗位職責(zé)的履行需要技能支撐，而技能提升又反哺職責(zé)優(yōu)化。唯有持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐打磨，