小學生節(jié)能環(huán)保主題班會活動方案——“綠色小衛(wèi)士，共護美好家園”活動背景在“雙碳”目標推進與校園生態(tài)文明建設(shè)的大背景下，小學生作為環(huán)保行動的“種子力量”，亟需通過生動有趣的活動建立節(jié)能環(huán)保認知。本次班會以“知環(huán)保、行節(jié)約、愛家園”為核心，旨在將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為孩子可理解、能參與的實踐行動，助力養(yǎng)成綠色生活習慣。活動目標1.認知層面：幫助學生了解垃圾分類、節(jié)水節(jié)電、減少塑料使用等基礎(chǔ)環(huán)保知識，明晰“節(jié)能環(huán)?！睂ι鷳B(tài)與生活的意義；2.行為層面：引導學生在日常學習、生活中踐行“隨手關(guān)燈”“自帶環(huán)保袋”等節(jié)能小行動，形成低碳生活習慣；3.情感層面：激發(fā)學生對自然環(huán)境的責任感與熱愛，培養(yǎng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的主人翁意識，愿意主動向家人、同學傳遞環(huán)保理念?；顒訙蕚浣叹吲c資料收集環(huán)保主題視頻（如《地球的呼喚》動畫短片、校園浪費現(xiàn)象實拍片段）；制作“垃圾分類卡片”（含廢紙、塑料瓶、電池等實物圖案）、“節(jié)能任務(wù)卡”（如“關(guān)一次無人燈”“節(jié)約半盆水”等場景）；準備廢舊材料（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶）、彩筆、卡紙，用于手工創(chuàng)作。場地布置教室張貼環(huán)保標語（如“節(jié)約一滴水，滋潤一片綠”）、學生繪制的環(huán)保手抄報；擺放“可回收”“有害”“廚余”“其他”四類垃圾桶模型（可用紙箱制作），營造實踐場景?；顒恿鞒蹋?0分鐘）環(huán)節(jié)一：情境導入·喚醒環(huán)保意識（5分鐘）播放動畫短片《地球的呼喚》，展現(xiàn)森林減少、海洋污染的畫面，引發(fā)學生思考：“地球為什么‘哭泣’？我們能為它做什么？”結(jié)合校園場景提問：“教室里沒人時燈還亮著，這是節(jié)約還是浪費？”自然引出“節(jié)能環(huán)?！敝黝}。環(huán)節(jié)二：知識探秘·解鎖環(huán)保密碼（10分鐘）1.垃圾分類小課堂：用“卡片分類賽”互動——教師出示垃圾分類卡片，學生分組將卡片投入對應(yīng)垃圾桶模型，限時2分鐘，統(tǒng)計正確率并講解錯誤卡片的歸屬（如電池屬于有害垃圾）；2.節(jié)能小妙招分享：結(jié)合校園、家庭場景，引導學生思考“節(jié)水節(jié)電的方法”，如“用洗菜水澆花”“離開教室時檢查電器”，教師補充“無紙化作業(yè)”“舊物改造”等創(chuàng)新做法。環(huán)節(jié)三：趣味實踐·爭做節(jié)能達人（15分鐘）1.廢舊材料變變變：分組用易拉罐、廢紙盒等制作筆筒、小盆栽等創(chuàng)意作品，評選“最佳環(huán)保創(chuàng)意獎”，強化“資源循環(huán)利用”意識；2.節(jié)能挑戰(zhàn)大闖關(guān)：發(fā)放“節(jié)能任務(wù)卡”，學生現(xiàn)場模擬任務(wù)（如“快速關(guān)掉3盞‘無人燈’”“用半盆水完成‘洗手—擦桌’清潔”），計時完成并分享感受，體會“節(jié)約就在舉手間”。環(huán)節(jié)四：榜樣引領(lǐng)·傳遞綠色力量（5分鐘）分享校園“環(huán)保小明星”案例（如堅持自帶餐具的同學、帶動班級節(jié)約紙張的班長），邀請學生講述“我的環(huán)保小事”，如“幫媽媽用舊衣服做抹布”“勸說爸爸少開車”，激發(fā)共情與行動意愿。環(huán)節(jié)五：倡議承諾·共筑綠色約定（5分鐘）全體學生在“綠色承諾墻”（大幅卡紙）上簽名，承諾踐行“環(huán)保三行動”：①每天檢查一次教室電器是否關(guān)閉；②每周進行一次舊物改造；③每月向家人宣傳一個環(huán)保知識。教師總結(jié)：“環(huán)保不是一次班會，而是一生的堅持，讓我們從今天做起，做地球的守護者！”活動延伸1.班級環(huán)保角：設(shè)置“資源回收箱”，收集廢紙、塑料瓶，變賣所得用于購買綠植，打造“班級綠色氧吧”；2.家庭環(huán)保實踐：發(fā)放《家庭節(jié)能記錄表》，記錄一周內(nèi)“關(guān)燈、節(jié)水、少用塑料袋”的次數(shù)，周末分享家庭環(huán)保故事；3.校園監(jiān)督崗：成立“節(jié)能監(jiān)督小隊”，課間檢查教室電器、水龍頭關(guān)閉情況，用“環(huán)保星星”獎勵優(yōu)秀班級，形成長效監(jiān)督機制。注意事項1.安全與參與：手工環(huán)節(jié)使用工具時需教師看護，游戲環(huán)節(jié)控制時間，確保全員參與（可設(shè)置“替補隊員”協(xié)助計時、統(tǒng)計）；2.材料環(huán)保：所有教具、獎品優(yōu)先使用廢舊材料制作，避免過度采購新物品；3.評價多元：活動評價關(guān)注“參與度”“創(chuàng)意性”“持續(xù)性”，而非僅以“成果優(yōu)劣”