高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1安徽省A10聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高二10月月考語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北洋水師遺存為何會(huì)出現(xiàn)在英國(guó)？——專訪英國(guó)北洋水師遺存保護(hù)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)戚勇強(qiáng)歐陽(yáng)開宇李可奕十九世紀(jì)八十年代，清政府兩次派遣北洋水師官兵到英國(guó)紐卡斯?fàn)?，其中有水兵因長(zhǎng)途勞頓、水土不服病故異鄉(xiāng)，安葬于紐卡斯?fàn)柺惺ゼs翰墓園。幾年前，在中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)資助下，水兵墓完成修繕工作。英國(guó)北洋水師遺存保護(hù)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)、英國(guó)北部華人企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戚勇強(qiáng)近日接受中新社“東西問(wèn)”專訪。中新社記者：北洋水師與英國(guó)有著怎樣的歷史聯(lián)系？其水兵墓地為何會(huì)出現(xiàn)在紐卡斯?fàn)枺科萦聫?qiáng)：北洋水師也稱作北洋海軍或北洋艦隊(duì)。十九世紀(jì)七十年代起，清政府逐步擴(kuò)充艦船，開始向英國(guó)和德國(guó)購(gòu)買軍艦。從1876年至1911年，清政府向英國(guó)紐卡斯?fàn)柕陌⒛匪固乩使举?gòu)買了19艘軍艦，為中國(guó)海關(guān)建造了3艘巡船，總排水量達(dá)24000余噸。北洋海軍鼎盛時(shí)期的主要艦船一共約25艘，其中多數(shù)由紐卡斯?fàn)柦ㄔ欤ā俺隆薄皳P(yáng)威”“致遠(yuǎn)”“靖遠(yuǎn)”四艘巡洋艦。1881年，清政府派代表帶二百余水兵前往英國(guó)紐卡斯?fàn)柺薪邮铡俺隆薄皳P(yáng)威”兩艘巡洋艦。1887年，北洋水師數(shù)百人再次來(lái)到紐卡斯?fàn)?，將“致遠(yuǎn)”“靖遠(yuǎn)”兩艘巡洋艦駛回中國(guó)。整個(gè)旅途，水兵們操練、士官們學(xué)習(xí)、船員們熟悉船只，成為北洋水師積累航海知識(shí)、提升遠(yuǎn)洋能力的重要?dú)v練。兩次遠(yuǎn)航時(shí)，中國(guó)船員們?cè)诩~卡斯?fàn)柧幼〖s三個(gè)月，期間共有6名水師官兵死亡，被埋葬于當(dāng)?shù)氐氖ゼs翰墓園。這便是我們現(xiàn)在看到的紐卡斯?fàn)柋毖笏畮熕?。中新社記者：北洋水師遺產(chǎn)項(xiàng)目推行至今，中英雙方開展了哪些協(xié)作，取得了怎樣的成果？戚勇強(qiáng)：北洋水師水兵墓項(xiàng)目最早從2016年開始，當(dāng)時(shí)有留學(xué)生把墓碑倒塌的照片發(fā)到網(wǎng)上引起關(guān)注。在了解情況后，我們和中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)合作啟動(dòng)修繕項(xiàng)目，修繕5座墓碑。項(xiàng)目得到紐卡斯?fàn)柺姓嚓P(guān)部門的支持，包括幫我們尋找墓地的歷史檔案、推薦施工隊(duì)、提供法律建議等。2019年6月，我們?cè)谀沟嘏e行了竣工典禮，當(dāng)時(shí)的市、區(qū)議員，市長(zhǎng)，女王代表和英國(guó)海軍代表都到場(chǎng)出席并致辭和獻(xiàn)花。我們也和當(dāng)?shù)夭┪镳^、檔案館還有文物保護(hù)部門合作，挖掘相關(guān)史料，比如“致遠(yuǎn)”和“靖遠(yuǎn)”艦的部分原廠圖紙就是那段時(shí)間在當(dāng)?shù)貦n案館里發(fā)現(xiàn)的，這也是百年來(lái)在海外的首次發(fā)現(xiàn)。2025年7月，在我們的倡議下，紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)商學(xué)院與紐卡斯?fàn)柨鬃訉W(xué)院、廈門大學(xué)等在紐卡斯?fàn)柭?lián)合舉辦北洋水師遺產(chǎn)國(guó)際研討會(huì)，得到當(dāng)?shù)厥姓⒉┪镳^等相關(guān)機(jī)構(gòu)的大力支持，來(lái)自中英兩國(guó)的近20位教授和博士做了主題演講，還進(jìn)行了實(shí)地參觀和討論，反響非常好。這也是首次在海外舉辦北洋水師主題的國(guó)際研討會(huì)。中新社記者：北洋水師水兵墓地作為一段跨國(guó)歷史記憶，承載著怎樣的當(dāng)代價(jià)值？戚勇強(qiáng)：一是對(duì)中國(guó)和中國(guó)人的意義。作為歷史遺跡，它提醒公眾勿忘歷史、以史為鑒。海外華僑華人和留學(xué)生借此了解中華民族強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的過(guò)往努力，體會(huì)當(dāng)下中國(guó)強(qiáng)大的不易，是身臨其境的愛(ài)國(guó)主義教育。墓地中擺放的中國(guó)現(xiàn)代軍艦照片和模型，體現(xiàn)了參觀者對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的自豪。二是對(duì)紐卡斯?fàn)柡陀?guó)的價(jià)值。紐卡斯?fàn)枤v史悠久，曾是工業(yè)重鎮(zhèn)，阿姆斯特朗創(chuàng)辦的公司為多國(guó)造艦，包括中國(guó)，但這段歷史鮮為人知。北洋水師水兵墓成了開啟英國(guó)人記憶的鑰匙，引發(fā)當(dāng)?shù)嘏d趣，對(duì)其人文歷史研究有價(jià)值。三是基于中英共同歷史記憶，該墓地在促進(jìn)中英關(guān)系方面有歷史價(jià)值。1881年、1887年及1911年，中國(guó)海軍三次訪問(wèn)英國(guó)并到達(dá)紐卡斯?fàn)?，相關(guān)日記和記載顯示當(dāng)時(shí)雙方相處融洽，這拉近了中英人民距離，增進(jìn)友誼。中新社記者：不久前，北洋水師遺產(chǎn)國(guó)際研討會(huì)舉行，如何通過(guò)北洋水師遺產(chǎn)研究促進(jìn)跨國(guó)文化理解？戚勇強(qiáng)：跨國(guó)文化理解一定要以尊重事實(shí)、求同存異作為原則，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度逐步推進(jìn)相互理解。北洋水師在英國(guó)的故事是一個(gè)非常好的文化交流平臺(tái)。它像一座橋，一頭在中國(guó)的歷史上，一頭在英國(guó)的土地上，連接了時(shí)空，給中英雙方的人們提供了一個(gè)共享的角度，可以從不同方面去討論同一個(gè)歷史事件，這就給彼此了解提供了一個(gè)事實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)事實(shí)與研究的進(jìn)展，可找到彼此感興趣的方面進(jìn)行討論，加深了解。這次的北洋水師遺產(chǎn)國(guó)際研討會(huì)就是一次非常成功的實(shí)例。參會(huì)的學(xué)者就北洋水師相關(guān)的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，尋找共識(shí)。圍繞北洋水師引申出來(lái)的很多方面進(jìn)行了交流和探討，比如歷史人文、博物館展覽、組織管理、文化遺產(chǎn)旅游等，并提出建議和研究方向。加深了對(duì)彼此文化的理解。中新社記者：圍繞北洋水師遺產(chǎn)的紀(jì)念與研究，中英雙方如何進(jìn)一步促進(jìn)此類歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承？戚勇強(qiáng)：首先，要繼續(xù)推進(jìn)北洋水師墓的保護(hù)和傳承需多方面支持。目前我們成立“英國(guó)北洋水師遺存保護(hù)基金會(huì)”專門負(fù)責(zé)相關(guān)的工作。這是一個(gè)在英國(guó)注冊(cè)的慈善組織，將向社會(huì)募集資金，招聘志愿者，并用公益的形式去推廣，促進(jìn)公眾對(duì)這段歷史的了解。其次，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)和多方面的合作，包括中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)、中英兩地大學(xué)、博物館和政府等，把新發(fā)現(xiàn)的墓修好，同時(shí)收集更多資料，深入研究，尋找中英雙方都感興趣的內(nèi)容。第三，聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)舉辦多樣化的活動(dòng)，比如展覽、參觀、學(xué)術(shù)研究等。通過(guò)廣泛宣傳，把北洋水師在英國(guó)這段歷史作為一個(gè)完整獨(dú)立的歷史事件長(zhǎng)久保留下來(lái)。（有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.十九世紀(jì)七十年代起，清政府開始購(gòu)買艦船，北洋海軍鼎盛時(shí)期的25艘艦船都是由英國(guó)的紐卡斯?fàn)柦ㄔ?。B.軍艦購(gòu)買、士兵接收艦船、病故異鄉(xiāng)等細(xì)節(jié)，還原了晚清海軍近代化歷程中的艱辛與屈辱，情緒化濃重。C.墓地中“現(xiàn)代軍艦照片與模型”的細(xì)節(jié)，象征從屈辱到自強(qiáng)的歷史跨越，暗含“以史為鑒”的警示意義。D.記者多次使用“如何”“怎樣”等詞語(yǔ)設(shè)問(wèn)，表明其更關(guān)注現(xiàn)實(shí)行動(dòng)與未來(lái)展望，而非歷史事實(shí)的梳理。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“19艘軍艦”“24000余噸排水量”“6名水師官兵死亡”等具體數(shù)據(jù)，提升了敘述的可信度，增強(qiáng)了說(shuō)服力。B.在闡述當(dāng)代價(jià)值時(shí)，使用了“一是……二是……三是……”的排比和對(duì)比，有力強(qiáng)調(diào)了水兵墓的多重價(jià)值。C.相關(guān)慈善組織的推廣活動(dòng)，中英政府、博物館、大學(xué)等機(jī)構(gòu)的參與等，都體現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保護(hù)的多元性。D.訪談以小見(jiàn)大，以水兵墓這一具體遺存切入點(diǎn)，擴(kuò)展至中英關(guān)系、文化遺產(chǎn)保護(hù)、民族記憶等宏觀議題。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)15個(gè)字。十九世紀(jì)八十年代，清政府先后兩次派遣北洋水師官兵遠(yuǎn)赴英國(guó)紐卡斯?fàn)柸ア賍_______，期間多名水兵病故并安葬于當(dāng)?shù)厥ゼs翰墓園。近年中英合作推進(jìn)墓地保護(hù)與研究，發(fā)現(xiàn)珍貴史料，并舉辦國(guó)際研討會(huì)?？鐕?guó)文化理解一定要以②________為原則，逐步推進(jìn)相互理解。該遺產(chǎn)承載著重大的當(dāng)代意義，既③________，也為紐卡斯?fàn)柟I(yè)歷史提供見(jiàn)證，成為促進(jìn)中英文化交流與相互理解的重要橋梁。4.中新社記者是如何做到在訪談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深入的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.戚勇強(qiáng)會(huì)長(zhǎng)在訪談中提及“鑰匙”“平臺(tái)”“橋”等意象，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勥@些意象在語(yǔ)言表達(dá)和觀點(diǎn)傳達(dá)上的作用。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：杜秀蘭（節(jié)選）丁玲“乘風(fēng)破浪，向著遼闊的遠(yuǎn)方，青年們，快努力學(xué)習(xí)……”稚嫩嘹亮的歌聲，從清風(fēng)亭小學(xué)傳了出來(lái)。六年級(jí)的學(xué)生，剛剛考試完了最后一課。他們就要畢業(yè)了，為了建設(shè)祖國(guó)都愿意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把自己鍛煉成一個(gè)有用的人才。杜秀蘭跨著輕快的步子，朝家走著，她是一個(gè)滿了十六歲的姑娘，小時(shí)候家里窮，沒(méi)有上學(xué)，解放后才開始念書。她在學(xué)校里樣樣都走在頭里，全學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)她，她也意識(shí)到這點(diǎn)，她就更小心謹(jǐn)慎，更覺(jué)得她的學(xué)習(xí)和生活都是多么地有意義呵！杜秀蘭想著她的考試的作文，覺(jué)得把自己的理想都寫出來(lái)了。她要做一個(gè)勤勤懇懇的學(xué)生，她要在另外一個(gè)地方，給新的更多的同學(xué)們做榜樣。她懂的太少了，她必須讀書，升學(xué)，她要在將來(lái)報(bào)效祖國(guó)和人民。第二天放學(xué)的時(shí)候，孩子們又唱著走出了學(xué)校。這時(shí)杜秀蘭還留在學(xué)校里，級(jí)任老師，也是團(tuán)支部書記林健正在和她談話。“這正是祖國(guó)對(duì)你的需要，你為什么說(shuō)得很漂亮，做起來(lái)就不行呢？”林健見(jiàn)說(shuō)了半天還不能說(shuō)通，有一點(diǎn)點(diǎn)急躁?！安?，林老師！我還很不夠，我應(yīng)該讀書，假如我考不上中學(xué)了，再回到村子里參加生產(chǎn)，不行嗎？”杜秀蘭不明白為什么要把她留在村子上，她固執(zhí)地要求升學(xué)。林健耐心地說(shuō)：“我們不是因?yàn)槟愎φn不好，而是今年高小畢業(yè)生有不少要留在村子里，我們希望這里面有年紀(jì)較大，能夠生產(chǎn)而又思想品質(zhì)比較好，真真是為了建設(shè)祖國(guó)熱愛(ài)勞動(dòng)的?！薄傲掷蠋煟≈苌鷱?qiáng)今年十八歲了，他的勞動(dòng)力也強(qiáng)，他的爹一直有病，家里又沒(méi)有旁人勞動(dòng)，找他帶頭最好。”“呵！”林健接下去說(shuō)，“自己不愿做的事，就要人家去帶頭，這種思想對(duì)嗎？今年班上有四十個(gè)人畢業(yè)，沒(méi)有一個(gè)人愿意留在村里參加生產(chǎn)，這只能說(shuō)明我們的教育有問(wèn)題，把孩子們教壞了，都看不起勞動(dòng)，只想將來(lái)當(dāng)干部。”他說(shuō)著說(shuō)著，眉也皺著，眼睛望著下邊，好像很難過(guò)。杜秀蘭心里覺(jué)得很慚愧，她對(duì)級(jí)任老師懷著無(wú)比的尊敬和熱愛(ài)，他有很高尚的感情，從來(lái)沒(méi)聽到他有什么地方為自己打算，杜秀蘭覺(jué)得他想的事都對(duì)?？墒沁@一次，他希望她放下她錦繡也似的未來(lái)，而做一個(gè)拿著小鋤成天蹲在地上像螞蟻爬的人，她實(shí)在有些不情愿?？墒潜M讓一些調(diào)皮的，功課不好的留在村子上也不好?？墒撬荒芊艞壦现袑W(xué)的前途，她覺(jué)得對(duì)不起他，她慚愧，她低著頭不說(shuō)話了。這時(shí)林健又說(shuō)了：“你是一個(gè)好孩子，我們當(dāng)然也希望你考中學(xué)，畢業(yè)了再回來(lái)也更好。可是你對(duì)于上學(xué)的看法，是否只把它當(dāng)著你個(gè)人的前途？如果你知道，合作化運(yùn)動(dòng)，工農(nóng)聯(lián)盟，這件事在祖國(guó)走向社會(huì)主義的道路上是多么重要，你就會(huì)爭(zhēng)先報(bào)名留在村子上了。你以為留在村子上就沒(méi)有出息，這完全錯(cuò)了，你沒(méi)有看見(jiàn)多少農(nóng)民也當(dāng)了人民代表，也出國(guó)，也培養(yǎng)他們上中學(xué)上大學(xué)嗎？”這些話打動(dòng)了杜秀蘭，她雖然還不能領(lǐng)會(huì)他的話的全部意義，但她懂得她還不夠好，也很自私。她說(shuō)過(guò)要把一切都獻(xiàn)給黨獻(xiàn)給祖國(guó)，為什么剛剛碰到第一件事就不行了呢？她坐不住了，站了起來(lái)，校長(zhǎng)在窗子外邊說(shuō)話：“老林！”他跟著走了進(jìn)來(lái)：“秀蘭！我知道你難下決心呵！建設(shè)祖國(guó)，總是好的嘛！可是，誰(shuí)都只想著自己的前途，那誰(shuí)去建設(shè)呵！秀蘭！挺起腰來(lái)，做最困難的工作。要住高樓大廈，就先動(dòng)手去撿石子，鋪路。你留在村子上生產(chǎn)怕什么，村子上一樣也有黨，也有團(tuán)，和青年團(tuán)都會(huì)培養(yǎng)我們新的一代，你只要跟著黨，相信黨就行……”杜秀蘭不能等他再說(shuō)下去了，她生長(zhǎng)了很大的勇氣，她不再游離了，她說(shuō)：“校長(zhǎng)！林老師！我答應(yīng)你們了，我一定自動(dòng)報(bào)名留在村子上參加生產(chǎn)，你們的話我全懂得，我在生產(chǎn)隊(duì)里還要爭(zhēng)取做模范咧！”兩個(gè)老師都像小孩似的高興地笑了，他們看見(jiàn)杜秀蘭的兩顆像一泓秋水似的眼睛閃閃發(fā)亮。天很黑了，林老師還沒(méi)有吃晚飯，他送他的學(xué)生回家。正是舊歷五月底，像一面網(wǎng)似的天空懸在頭上，上面綴滿了亮晶晶的星星。杜秀蘭心緒不定，不知道該喜歡還是該懊惱，只覺(jué)得周圍的莊稼地里太黑，原野太靜。這事變得太快了，她一時(shí)覺(jué)得非常興奮，好像是一匹臨上戰(zhàn)場(chǎng)的馬；一時(shí)又有些心慌，她到底碰著了什么事呢？林健興致很好地走在杜秀蘭旁邊，他輕輕地說(shuō)道：“咱們這一帶村子，是最美不過(guò)的了。你看西邊有山，有多少風(fēng)景古跡呵！還有水，聽說(shuō)今年冬天要挖溝，讓山上下來(lái)的水能存住，這樣就有了渠了。咱們東邊是北京城，是全國(guó)的首腦地方。這北邊呢，是飛機(jī)場(chǎng)，這些飛機(jī)里盡裝些和平的使者，他們帶著極高貴的友愛(ài)飛到我們的國(guó)家來(lái)，第一眼看到的就是我們這一片美麗的土地，整齊的肥沃的莊稼，美麗的勞動(dòng)的人民呵！我們西南方是石景山，有大的鋼鐵廠，火紅的鐵水，像瀑布似的，像澆麥地的水似的就那樣后浪推前浪地流在一道小溝里，一會(huì)兒就變成鋼，就變成鋼板、鋼條，或者是機(jī)器的零件。農(nóng)業(yè)要向前必須有工業(yè)，可是他們也不能沒(méi)有咱們，大家都要扣得牢牢地發(fā)展。秀蘭！你愛(ài)我們這地方么？”杜秀蘭被老師的愉快的情緒所傳染，他的話也使她覺(jué)得這村子更可愛(ài)，她也興奮起來(lái)，覺(jué)得應(yīng)該好好地留在村子上，把村子建設(shè)起來(lái)。她覺(jué)得這夜晚是多么的恬靜，涼爽的夏夜的微風(fēng)是多么的舒暢，她看見(jiàn)了她的家，透出了亮光，這又是多么親切呵！她不好意思地說(shuō)：“林老師！你要不要到我們家去坐一會(huì)兒呢？”“不，我站在這里看你回家去。你要好好地向你爹解釋，如果說(shuō)不通他，那時(shí)，再找校長(zhǎng)同他談?wù)劊悴灰?，我們都是有作有為的青年，不怕高山擋路?，F(xiàn)在，快回家吧！”“是。林老師！你們放心好了！”（有刪改）文本二：《杜秀蘭》與一個(gè)富于歷史心理深度的“新人”（節(jié)選）賀桂梅新中國(guó)建立后，國(guó)家建設(shè)的重心逐漸轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，尤其是1955年毛澤東做了《關(guān)于農(nóng)業(yè)合作化問(wèn)題》的重要報(bào)告之后，合作化運(yùn)動(dòng)是當(dāng)時(shí)作家們普遍意識(shí)到的新的重要主題。丁玲創(chuàng)作《杜秀蘭》也是在同樣的歷史背景下展開的。關(guān)注和表現(xiàn)新的時(shí)代英雄特別是富于建設(shè)熱情的“新人”，也是這個(gè)時(shí)期丁玲創(chuàng)作的重要主題。《杜秀蘭》表現(xiàn)農(nóng)村建設(shè)的時(shí)代新人這一寫作主題，與丁玲1979年復(fù)出后發(fā)表的《杜晚香》頗為相似。而丁玲在1950年代探索一種融匯主觀性心理和客觀化敘述的新的寫作風(fēng)格，使得小說(shuō)塑造的杜秀蘭這個(gè)人物具有了別樣的歷史心理深度。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇以歌聲引入，渲染了畢業(yè)生積極向上的氛圍，與后文杜秀蘭不能升學(xué)，要留在農(nóng)村形成鮮明對(duì)比。B.林健老師希望杜秀蘭放棄上中學(xué)的前程回到農(nóng)村，她覺(jué)得這不對(duì)，有些不情愿，但又覺(jué)得違背老師很慚愧。C.校長(zhǎng)說(shuō)“建高樓要先撿石子”，他的語(yǔ)言具有強(qiáng)烈時(shí)代色彩和政治教育意義，雖然教條化，但充滿說(shuō)服力。D.結(jié)尾處“亮晶晶的星星”與家中“透出的亮光”象征希望與歸屬感，暗示杜秀蘭內(nèi)心從迷茫到明朗的轉(zhuǎn)變。7.關(guān)于文本一中林健這個(gè)人物，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.林健深刻理解合作化運(yùn)動(dòng)等國(guó)家政策的實(shí)踐意義，他的工作不是空談理想，而是具體落實(shí)到動(dòng)員一名優(yōu)秀畢業(yè)生留在農(nóng)村這樣的事情上。B.當(dāng)杜秀蘭提議讓別的同學(xué)“帶頭”時(shí)，林健沒(méi)有就事論事，而是上升到教育思想的高度，體現(xiàn)了他作為教育者的深刻洞察力和反思精神。C.林健描繪了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，相關(guān)的建設(shè)規(guī)劃，以及附近的飛機(jī)場(chǎng)、鋼鐵廠等工業(yè)建設(shè)，并將這一切與“美麗的勞動(dòng)的人民”聯(lián)系起來(lái)。D.林健不去杜秀蘭家是不想面對(duì)她爹，他讓杜秀蘭在她爹說(shuō)不通的情況下找校長(zhǎng)去談?wù)?，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)社會(huì)職位更高，比他更擅長(zhǎng)做思想工作。8.文本一中，林健老師和校長(zhǎng)對(duì)杜秀蘭的勸說(shuō)話語(yǔ)中都運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)“融匯主觀性心理和客觀化敘述的新的寫作風(fēng)格”的。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：六年，吐蕃遣使論董勃義入朝修好。俄而西川節(jié)度李德裕奏，吐蕃維州守將悉怛謀以城降。德裕又上利害云：“若以生羌三千，出戎不意，燒十三橋，搗戎之腹心，可以得志矣。”上惑其事，下尚書省議，眾狀請(qǐng)如德裕之策。僧孺奏曰：“此議非也。吐蕃疆土，四面萬(wàn)里，失一維州，無(wú)損其勢(shì)。況論董勃義才還，比來(lái)修好，約罷戍兵。中國(guó)御戎，守信為上，應(yīng)敵次之，今一朝失信，戎丑得以為詞。聞贊普牧馬茹川，俯于秦、隴。若東襲隴坂，徑走回中，不三日抵咸陽(yáng)橋。而發(fā)兵枝梧，駭動(dòng)京國(guó)。事或及此，雖得百維州，亦何補(bǔ)也?！鄙显唬骸叭??！彼煸t西川不納維州降將。詔德裕以城歸吐蕃，執(zhí)悉怛謀歸之，吐蕃誅之于境上。（節(jié)選自《舊唐書》）材料二：臣光曰：論者多疑維州之取舍，不能決牛、李之是非。臣以為昔荀吳圍鼓，鼓人或請(qǐng)以城叛，吳弗許，曰：“或以吾城叛，吾所甚惡也；人以城來(lái)，吾獨(dú)何好焉！吾不可以欲城而邇奸?！笔构娜藲⑴颜叨樖貍?。是時(shí)唐新與吐蕃修好而納其維州，以利言之，則維州小而信大；以害言之，則維州緩而關(guān)中急。然則為唐計(jì)者，宜何先乎？悉怛謀在唐則為向化，在吐蕃不免為叛臣，其受誅也，又何矜焉！且德裕所言者利也，僧孺所言者義也，匹夫徇利而忘義猶恥之，況天子乎！牛、李之是非，端可見(jiàn)矣。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）材料三：牛、李維州之辨，伸牛以詘李者，始于司馬溫公。公之為此說(shuō)也，懲熙豐之執(zhí)政用兵生事，敝中國(guó)而啟邊釁，故崇獎(jiǎng)處錞之說(shuō)，以戒時(shí)君。夫古今異時(shí)，強(qiáng)弱異勢(shì)，戰(zhàn)守異宜，利害異趣，據(jù)一時(shí)之可否定千秋之是非此立言之大病而溫公以之矣。夫僧孺豈果崇信以服遠(yuǎn)、審勢(shì)以圖寧乎？事成于德裕而欲敗之耳。小人必快其私怨，而國(guó)家之大利，夷夏之大防，皆不勝其恫疑之邪說(shuō)。文宗弗悟而從之，他日追悔而弗及。溫公抑遽許之曰：“僧孺所言者義也?！笔谷唬瑒t周公之兼夷狄，孔子之作春秋，必非義而后可矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。據(jù)一時(shí)A之可B否C定千秋D之是E非F此G立言之H大病I而溫公以之矣11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.之，第三人稱代詞，與《莊子·五石之瓠》中“剖之以為瓢”的“之”用法相同。B.邇，接近，與《〈論語(yǔ)〉十二章》中“邇之事父，遠(yuǎn)之事君”的“邇”意思不同。C.矜，哀憐，同情，與《〈老子〉四章》中“自矜者不長(zhǎng)”中的“矜”意思相同。D.遠(yuǎn)，此處用作名詞，與《墨子?兼愛(ài)》中“雖父之不慈子”中“慈”的用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.論董勃義入朝修好不久，李德裕奏請(qǐng)接受維州守將悉怛謀的歸降；并認(rèn)為如果讓三千生羌兵出其不意，焚燒橋梁，直搗吐蕃的心腹地帶，可以成就大業(yè)。B.牛僧孺認(rèn)為丟失維州不損吐蕃國(guó)勢(shì)，唐朝當(dāng)以守信為上；如今吐蕃已借此出兵，讓贊普東襲，不出三日就已抵達(dá)咸陽(yáng)橋，唐朝發(fā)兵抵御，此舉震動(dòng)京師。C.司馬光認(rèn)為當(dāng)時(shí)唐朝和吐蕃重修友好，從國(guó)家的利益來(lái)說(shuō)，奪取維州事小，而遵守信義為大；從吐蕃對(duì)國(guó)家的危害來(lái)說(shuō)，也是維州形勢(shì)稍緩而關(guān)中緊迫。D.王夫之認(rèn)為小人必先滿足私怨，而國(guó)家的利益、與外族的大防，都敵不過(guò)那些惶恐疑慮的邪說(shuō)。唐文宗未能醒悟而聽從牛僧孺之說(shuō)，以致后來(lái)追悔莫及。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）上惑其事，下尚書省議，眾狀請(qǐng)如德裕之策。（2）或以吾城叛，吾所甚惡也；人以城來(lái)，吾獨(dú)何好焉！14.司馬光如何看待維州之事中牛僧孺的做法？王夫之對(duì)其觀點(diǎn)又有何評(píng)價(jià)？（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。雜詩(shī)崔國(guó)輔逢著平樂(lè)①兒，論交鞍馬前。與酤一斗酒，恰用十千錢②。后余在關(guān)內(nèi)，作事多迍邅③。何肯相救援，徒聞寶劍篇④。〖備注〗①平樂(lè)：指漢代平樂(lè)館，代指游俠聚集之地。②十千錢：源自曹植《名都篇》“我歸宴平樂(lè)，美酒斗十千”。③迍邅（zhūnzhān）：道路難行貌；也指遲疑不進(jìn)或處境困頓。④寶劍篇：武則天時(shí)，名將郭元振失職被問(wèn)責(zé)，獻(xiàn)詩(shī)自薦，以古劍沉獄仍劍氣不滅表達(dá)抱負(fù)，后因此獲寵。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句回憶與“平樂(lè)兒”相逢于鞍馬之間的豪邁場(chǎng)景，展現(xiàn)出俠義相交的意氣風(fēng)發(fā)。B.三、四句以“一斗酒”與“十千錢”對(duì)舉，既顯豪情，也透露出奢靡無(wú)度和鋪張浪費(fèi)。C.第五句“后余在關(guān)內(nèi)”陡轉(zhuǎn)，與詩(shī)歌的前半部分形成反差，凸顯詩(shī)人處境的巨大變化。D.詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而意蘊(yùn)深厚，通過(guò)鮮明的對(duì)比和巧妙的用典，抒發(fā)了詩(shī)人的深沉感慨。16.詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)?里仁》中“__________，__________”兩句，以凝練的詞句、工整的對(duì)偶和鮮明的對(duì)比說(shuō)明君子和小人對(duì)義、利的不同取舍，警醒人們要嚴(yán)肅對(duì)待義利之分。（2）《老子?第六十四章》中“__________，__________”兩句，是中國(guó)古代治國(guó)理念中的重要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在問(wèn)題未形成時(shí)采取預(yù)防措施，在混亂未爆發(fā)前進(jìn)行治理。該典故被援引，用以闡釋即便形勢(shì)很好，我們?nèi)砸３智逍杨^腦，能敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭的治理思想。（3）我國(guó)古代詩(shī)詞中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)星宿，這些璀璨的星辰，承載著豐富的情感與象征意義，不僅點(diǎn)亮了夜空，更點(diǎn)亮了人們心中的希望與夢(mèng)想，如“__________，__________”。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。墨在文化發(fā)展和傳承上有著（）的作用，正是那一抹黑色，成就了中國(guó)書畫藝術(shù)在世界藝術(shù)中的獨(dú)特風(fēng)格和不可取代的地位。墨是一個(gè)會(huì)意兼形聲字，從土從黑，黑也是其聲符。古今文字除筆勢(shì)不同外，結(jié)構(gòu)無(wú)變化。墨字從黑，因?yàn)樗呛谏?。而從土，大概是因?yàn)樵缙谀脑蟻?lái)源于天然礦物，后來(lái)人們逐漸學(xué)會(huì)用焚燒植物產(chǎn)生的黑色煙粉制墨。在人們的朦朧意識(shí)中，植物煙灰之類應(yīng)歸于土類?！墩f(shuō)文解字》“墨，書墨也”，墨字的本義就是寫字用的墨。因?yàn)槟珵楹谏杂挚梢隇椤昂凇?，如杜甫?shī)句“俄頃風(fēng)定云墨色”。由本義，墨又引申指詩(shī)文或書畫。如我們常用“墨寶”一詞，來(lái)表示對(duì)別人書畫作品的尊重。①臺(tái)北故宮博物院收藏黃庭堅(jiān)墨跡，②歷時(shí)千年依舊烏黑發(fā)亮，③仿佛宛若昨天新寫。④墨為“寶”，不僅因?yàn)樗俏娜瞬湃A的揮灑，⑤更因?yàn)樗乔晡拿髋c智慧的凝結(jié)，⑥承載著歷史與藝術(shù)。________。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴，墨家創(chuàng)始人墨翟很擅長(zhǎng)守城。他曾與發(fā)明攻城云梯的魯國(guó)巧匠公輸般模擬對(duì)戰(zhàn)，公輸般多次設(shè)計(jì)攻城，但都被墨翟一一化解，于是墨翟“善守”的名聲傳遍天下，稱為“墨翟之守”，簡(jiǎn)稱“墨守”。隨著歷史演變，人們把固執(zhí)舊法、一成不變的行為，形容為“墨守成規(guī)”。18.填入文中第一段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.至關(guān)重要 B.舉重若輕 C.舉足輕重 D.不可或缺19.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文人鐘愛(ài)有加的是墨，但是從古至今，“墨守成規(guī)”中的“墨”與此毫無(wú)關(guān)系B.從古至今，文人鐘愛(ài)有加的是墨，但是“墨守成規(guī)”中的“墨”與此毫無(wú)關(guān)系C.文人對(duì)墨鐘愛(ài)有加，但是“墨守成規(guī)”中的“墨”卻與此毫無(wú)關(guān)系，從古至今D.從古至今，文人對(duì)墨鐘愛(ài)有加，但是“墨守成規(guī)”中的“墨”卻與此毫無(wú)關(guān)系21.仿照下面畫波浪線的句子續(xù)寫兩句話，要求與仿寫的句子構(gòu)成排比，內(nèi)容關(guān)聯(lián)?！跋缃稹闭宫F(xiàn)了文人對(duì)墨的珍視和創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)，________，________，“貪墨”揭露了和珅貪圖財(cái)利的丑惡嘴臉——這些詞語(yǔ)或故事都彰顯了“墨”在中國(guó)文化中的不可或缺的地位。22.論文摘要是對(duì)論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述。請(qǐng)為本文寫作一段摘要，不超過(guò)80個(gè)字。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！爱?dāng)一個(gè)個(gè)方陣踏著統(tǒng)一的節(jié)奏走過(guò)廣場(chǎng)，我感到自己不再是個(gè)體，而是浩瀚歷史長(zhǎng)河中的一滴水?！保ㄕ阅硡⒓蛹o(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵式士兵日記）“閱兵式上，老一輩軍人眼角閃爍的淚光，比任何武器都更能擊中我的心靈?！保?025年九三閱兵式觀禮青年的社交媒體發(fā)文）“每一代人都需要找到自己的方式來(lái)傳承保衛(wèi)國(guó)家的精神，閱兵是一種儀式，更是一種精神的接力。”（國(guó)防大學(xué)教授訪談錄）上述材料帶給你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。安徽省A10聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高二10月月考語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北洋水師遺存為何會(huì)出現(xiàn)在英國(guó)？——專訪英國(guó)北洋水師遺存保護(hù)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)戚勇強(qiáng)歐陽(yáng)開宇李可奕十九世紀(jì)八十年代，清政府兩次派遣北洋水師官兵到英國(guó)紐卡斯?fàn)?，其中有水兵因長(zhǎng)途勞頓、水土不服病故異鄉(xiāng)，安葬于紐卡斯?fàn)柺惺ゼs翰墓園。幾年前，在中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)資助下，水兵墓完成修繕工作。英國(guó)北洋水師遺存保護(hù)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)、英國(guó)北部華人企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戚勇強(qiáng)近日接受中新社“東西問(wèn)”專訪。中新社記者：北洋水師與英國(guó)有著怎樣的歷史聯(lián)系？其水兵墓地為何會(huì)出現(xiàn)在紐卡斯?fàn)?？戚勇?qiáng)：北洋水師也稱作北洋海軍或北洋艦隊(duì)。十九世紀(jì)七十年代起，清政府逐步擴(kuò)充艦船，開始向英國(guó)和德國(guó)購(gòu)買軍艦。從1876年至1911年，清政府向英國(guó)紐卡斯?fàn)柕陌⒛匪固乩使举?gòu)買了19艘軍艦，為中國(guó)海關(guān)建造了3艘巡船，總排水量達(dá)24000余噸。北洋海軍鼎盛時(shí)期的主要艦船一共約25艘，其中多數(shù)由紐卡斯?fàn)柦ㄔ欤ā俺隆薄皳P(yáng)威”“致遠(yuǎn)”“靖遠(yuǎn)”四艘巡洋艦。1881年，清政府派代表帶二百余水兵前往英國(guó)紐卡斯?fàn)柺薪邮铡俺隆薄皳P(yáng)威”兩艘巡洋艦。1887年，北洋水師數(shù)百人再次來(lái)到紐卡斯?fàn)?，將“致遠(yuǎn)”“靖遠(yuǎn)”兩艘巡洋艦駛回中國(guó)。整個(gè)旅途，水兵們操練、士官們學(xué)習(xí)、船員們熟悉船只，成為北洋水師積累航海知識(shí)、提升遠(yuǎn)洋能力的重要?dú)v練。兩次遠(yuǎn)航時(shí)，中國(guó)船員們?cè)诩~卡斯?fàn)柧幼〖s三個(gè)月，期間共有6名水師官兵死亡，被埋葬于當(dāng)?shù)氐氖ゼs翰墓園。這便是我們現(xiàn)在看到的紐卡斯?fàn)柋毖笏畮熕?。中新社記者：北洋水師遺產(chǎn)項(xiàng)目推行至今，中英雙方開展了哪些協(xié)作，取得了怎樣的成果？戚勇強(qiáng)：北洋水師水兵墓項(xiàng)目最早從2016年開始，當(dāng)時(shí)有留學(xué)生把墓碑倒塌的照片發(fā)到網(wǎng)上引起關(guān)注。在了解情況后，我們和中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)合作啟動(dòng)修繕項(xiàng)目，修繕5座墓碑。項(xiàng)目得到紐卡斯?fàn)柺姓嚓P(guān)部門的支持，包括幫我們尋找墓地的歷史檔案、推薦施工隊(duì)、提供法律建議等。2019年6月，我們?cè)谀沟嘏e行了竣工典禮，當(dāng)時(shí)的市、區(qū)議員，市長(zhǎng)，女王代表和英國(guó)海軍代表都到場(chǎng)出席并致辭和獻(xiàn)花。我們也和當(dāng)?shù)夭┪镳^、檔案館還有文物保護(hù)部門合作，挖掘相關(guān)史料，比如“致遠(yuǎn)”和“靖遠(yuǎn)”艦的部分原廠圖紙就是那段時(shí)間在當(dāng)?shù)貦n案館里發(fā)現(xiàn)的，這也是百年來(lái)在海外的首次發(fā)現(xiàn)。2025年7月，在我們的倡議下，紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)商學(xué)院與紐卡斯?fàn)柨鬃訉W(xué)院、廈門大學(xué)等在紐卡斯?fàn)柭?lián)合舉辦北洋水師遺產(chǎn)國(guó)際研討會(huì)，得到當(dāng)?shù)厥姓⒉┪镳^等相關(guān)機(jī)構(gòu)的大力支持，來(lái)自中英兩國(guó)的近20位教授和博士做了主題演講，還進(jìn)行了實(shí)地參觀和討論，反響非常好。這也是首次在海外舉辦北洋水師主題的國(guó)際研討會(huì)。中新社記者：北洋水師水兵墓地作為一段跨國(guó)歷史記憶，承載著怎樣的當(dāng)代價(jià)值？戚勇強(qiáng)：一是對(duì)中國(guó)和中國(guó)人的意義。作為歷史遺跡，它提醒公眾勿忘歷史、以史為鑒。海外華僑華人和留學(xué)生借此了解中華民族強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的過(guò)往努力，體會(huì)當(dāng)下中國(guó)強(qiáng)大的不易，是身臨其境的愛(ài)國(guó)主義教育。墓地中擺放的中國(guó)現(xiàn)代軍艦照片和模型，體現(xiàn)了參觀者對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的自豪。二是對(duì)紐卡斯?fàn)柡陀?guó)的價(jià)值。紐卡斯?fàn)枤v史悠久，曾是工業(yè)重鎮(zhèn)，阿姆斯特朗創(chuàng)辦的公司為多國(guó)造艦，包括中國(guó)，但這段歷史鮮為人知。北洋水師水兵墓成了開啟英國(guó)人記憶的鑰匙，引發(fā)當(dāng)?shù)嘏d趣，對(duì)其人文歷史研究有價(jià)值。三是基于中英共同歷史記憶，該墓地在促進(jìn)中英關(guān)系方面有歷史價(jià)值。1881年、1887年及1911年，中國(guó)海軍三次訪問(wèn)英國(guó)并到達(dá)紐卡斯?fàn)?，相關(guān)日記和記載顯示當(dāng)時(shí)雙方相處融洽，這拉近了中英人民距離，增進(jìn)友誼。中新社記者：不久前，北洋水師遺產(chǎn)國(guó)際研討會(huì)舉行，如何通過(guò)北洋水師遺產(chǎn)研究促進(jìn)跨國(guó)文化理解？戚勇強(qiáng)：跨國(guó)文化理解一定要以尊重事實(shí)、求同存異作為原則，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度逐步推進(jìn)相互理解。北洋水師在英國(guó)的故事是一個(gè)非常好的文化交流平臺(tái)。它像一座橋，一頭在中國(guó)的歷史上，一頭在英國(guó)的土地上，連接了時(shí)空，給中英雙方的人們提供了一個(gè)共享的角度，可以從不同方面去討論同一個(gè)歷史事件，這就給彼此了解提供了一個(gè)事實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)事實(shí)與研究的進(jìn)展，可找到彼此感興趣的方面進(jìn)行討論，加深了解。這次的北洋水師遺產(chǎn)國(guó)際研討會(huì)就是一次非常成功的實(shí)例。參會(huì)的學(xué)者就北洋水師相關(guān)的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，尋找共識(shí)。圍繞北洋水師引申出來(lái)的很多方面進(jìn)行了交流和探討，比如歷史人文、博物館展覽、組織管理、文化遺產(chǎn)旅游等，并提出建議和研究方向。加深了對(duì)彼此文化的理解。中新社記者：圍繞北洋水師遺產(chǎn)的紀(jì)念與研究，中英雙方如何進(jìn)一步促進(jìn)此類歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承？戚勇強(qiáng)：首先，要繼續(xù)推進(jìn)北洋水師墓的保護(hù)和傳承需多方面支持。目前我們成立“英國(guó)北洋水師遺存保護(hù)基金會(huì)”專門負(fù)責(zé)相關(guān)的工作。這是一個(gè)在英國(guó)注冊(cè)的慈善組織，將向社會(huì)募集資金，招聘志愿者，并用公益的形式去推廣，促進(jìn)公眾對(duì)這段歷史的了解。其次，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)和多方面的合作，包括中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)、中英兩地大學(xué)、博物館和政府等，把新發(fā)現(xiàn)的墓修好，同時(shí)收集更多資料，深入研究，尋找中英雙方都感興趣的內(nèi)容。第三，聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)舉辦多樣化的活動(dòng)，比如展覽、參觀、學(xué)術(shù)研究等。通過(guò)廣泛宣傳，把北洋水師在英國(guó)這段歷史作為一個(gè)完整獨(dú)立的歷史事件長(zhǎng)久保留下來(lái)。（有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.十九世紀(jì)七十年代起，清政府開始購(gòu)買艦船，北洋海軍鼎盛時(shí)期的25艘艦船都是由英國(guó)的紐卡斯?fàn)柦ㄔ?。B.軍艦購(gòu)買、士兵接收艦船、病故異鄉(xiāng)等細(xì)節(jié)，還原了晚清海軍近代化歷程中的艱辛與屈辱，情緒化濃重。C.墓地中“現(xiàn)代軍艦照片與模型”的細(xì)節(jié)，象征從屈辱到自強(qiáng)的歷史跨越，暗含“以史為鑒”的警示意義。D.記者多次使用“如何”“怎樣”等詞語(yǔ)設(shè)問(wèn)，表明其更關(guān)注現(xiàn)實(shí)行動(dòng)與未來(lái)展望，而非歷史事實(shí)的梳理。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“19艘軍艦”“24000余噸排水量”“6名水師官兵死亡”等具體數(shù)據(jù)，提升了敘述的可信度，增強(qiáng)了說(shuō)服力。B.在闡述當(dāng)代價(jià)值時(shí)，使用了“一是……二是……三是……”的排比和對(duì)比，有力強(qiáng)調(diào)了水兵墓的多重價(jià)值。C.相關(guān)慈善組織的推廣活動(dòng)，中英政府、博物館、大學(xué)等機(jī)構(gòu)的參與等，都體現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保護(hù)的多元性。D.訪談以小見(jiàn)大，以水兵墓這一具體遺存切入點(diǎn)，擴(kuò)展至中英關(guān)系、文化遺產(chǎn)保護(hù)、民族記憶等宏觀議題。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)15個(gè)字。十九世紀(jì)八十年代，清政府先后兩次派遣北洋水師官兵遠(yuǎn)赴英國(guó)紐卡斯?fàn)柸ア賍_______，期間多名水兵病故并安葬于當(dāng)?shù)厥ゼs翰墓園。近年中英合作推進(jìn)墓地保護(hù)與研究，發(fā)現(xiàn)珍貴史料，并舉辦國(guó)際研討會(huì)?？鐕?guó)文化理解一定要以②________為原則，逐步推進(jìn)相互理解。該遺產(chǎn)承載著重大的當(dāng)代意義，既③________，也為紐卡斯?fàn)柟I(yè)歷史提供見(jiàn)證，成為促進(jìn)中英文化交流與相互理解的重要橋梁。4.中新社記者是如何做到在訪談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深入的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.戚勇強(qiáng)會(huì)長(zhǎng)在訪談中提及“鑰匙”“平臺(tái)”“橋”等意象，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勥@些意象在語(yǔ)言表達(dá)和觀點(diǎn)傳達(dá)上的作用。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：杜秀蘭（節(jié)選）丁玲“乘風(fēng)破浪，向著遼闊的遠(yuǎn)方，青年們，快努力學(xué)習(xí)……”稚嫩嘹亮的歌聲，從清風(fēng)亭小學(xué)傳了出來(lái)。六年級(jí)的學(xué)生，剛剛考試完了最后一課。他們就要畢業(yè)了，為了建設(shè)祖國(guó)都愿意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把自己鍛煉成一個(gè)有用的人才。杜秀蘭跨著輕快的步子，朝家走著，她是一個(gè)滿了十六歲的姑娘，小時(shí)候家里窮，沒(méi)有上學(xué)，解放后才開始念書。她在學(xué)校里樣樣都走在頭里，全學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)她，她也意識(shí)到這點(diǎn)，她就更小心謹(jǐn)慎，更覺(jué)得她的學(xué)習(xí)和生活都是多么地有意義呵！杜秀蘭想著她的考試的作文，覺(jué)得把自己的理想都寫出來(lái)了。她要做一個(gè)勤勤懇懇的學(xué)生，她要在另外一個(gè)地方，給新的更多的同學(xué)們做榜樣。她懂的太少了，她必須讀書，升學(xué)，她要在將來(lái)報(bào)效祖國(guó)和人民。第二天放學(xué)的時(shí)候，孩子們又唱著走出了學(xué)校。這時(shí)杜秀蘭還留在學(xué)校里，級(jí)任老師，也是團(tuán)支部書記林健正在和她談話?！斑@正是祖國(guó)對(duì)你的需要，你為什么說(shuō)得很漂亮，做起來(lái)就不行呢？”林健見(jiàn)說(shuō)了半天還不能說(shuō)通，有一點(diǎn)點(diǎn)急躁。“不，林老師！我還很不夠，我應(yīng)該讀書，假如我考不上中學(xué)了，再回到村子里參加生產(chǎn)，不行嗎？”杜秀蘭不明白為什么要把她留在村子上，她固執(zhí)地要求升學(xué)。林健耐心地說(shuō)：“我們不是因?yàn)槟愎φn不好，而是今年高小畢業(yè)生有不少要留在村子里，我們希望這里面有年紀(jì)較大，能夠生產(chǎn)而又思想品質(zhì)比較好，真真是為了建設(shè)祖國(guó)熱愛(ài)勞動(dòng)的?！薄傲掷蠋?！周生強(qiáng)今年十八歲了，他的勞動(dòng)力也強(qiáng)，他的爹一直有病，家里又沒(méi)有旁人勞動(dòng)，找他帶頭最好?！薄昂?！”林健接下去說(shuō)，“自己不愿做的事，就要人家去帶頭，這種思想對(duì)嗎？今年班上有四十個(gè)人畢業(yè)，沒(méi)有一個(gè)人愿意留在村里參加生產(chǎn)，這只能說(shuō)明我們的教育有問(wèn)題，把孩子們教壞了，都看不起勞動(dòng)，只想將來(lái)當(dāng)干部。”他說(shuō)著說(shuō)著，眉也皺著，眼睛望著下邊，好像很難過(guò)。杜秀蘭心里覺(jué)得很慚愧，她對(duì)級(jí)任老師懷著無(wú)比的尊敬和熱愛(ài)，他有很高尚的感情，從來(lái)沒(méi)聽到他有什么地方為自己打算，杜秀蘭覺(jué)得他想的事都對(duì)?？墒沁@一次，他希望她放下她錦繡也似的未來(lái)，而做一個(gè)拿著小鋤成天蹲在地上像螞蟻爬的人，她實(shí)在有些不情愿?？墒潜M讓一些調(diào)皮的，功課不好的留在村子上也不好。可是她不能放棄她上中學(xué)的前途，她覺(jué)得對(duì)不起他，她慚愧，她低著頭不說(shuō)話了。這時(shí)林健又說(shuō)了：“你是一個(gè)好孩子，我們當(dāng)然也希望你考中學(xué)，畢業(yè)了再回來(lái)也更好?？墒悄銓?duì)于上學(xué)的看法，是否只把它當(dāng)著你個(gè)人的前途？如果你知道，合作化運(yùn)動(dòng)，工農(nóng)聯(lián)盟，這件事在祖國(guó)走向社會(huì)主義的道路上是多么重要，你就會(huì)爭(zhēng)先報(bào)名留在村子上了。你以為留在村子上就沒(méi)有出息，這完全錯(cuò)了，你沒(méi)有看見(jiàn)多少農(nóng)民也當(dāng)了人民代表，也出國(guó)，也培養(yǎng)他們上中學(xué)上大學(xué)嗎？”這些話打動(dòng)了杜秀蘭，她雖然還不能領(lǐng)會(huì)他的話的全部意義，但她懂得她還不夠好，也很自私。她說(shuō)過(guò)要把一切都獻(xiàn)給黨獻(xiàn)給祖國(guó)，為什么剛剛碰到第一件事就不行了呢？她坐不住了，站了起來(lái)，校長(zhǎng)在窗子外邊說(shuō)話：“老林！”他跟著走了進(jìn)來(lái)：“秀蘭！我知道你難下決心呵！建設(shè)祖國(guó)，總是好的嘛！可是，誰(shuí)都只想著自己的前途，那誰(shuí)去建設(shè)呵！秀蘭！挺起腰來(lái)，做最困難的工作。要住高樓大廈，就先動(dòng)手去撿石子，鋪路。你留在村子上生產(chǎn)怕什么，村子上一樣也有黨，也有團(tuán)，和青年團(tuán)都會(huì)培養(yǎng)我們新的一代，你只要跟著黨，相信黨就行……”杜秀蘭不能等他再說(shuō)下去了，她生長(zhǎng)了很大的勇氣，她不再游離了，她說(shuō)：“校長(zhǎng)！林老師！我答應(yīng)你們了，我一定自動(dòng)報(bào)名留在村子上參加生產(chǎn)，你們的話我全懂得，我在生產(chǎn)隊(duì)里還要爭(zhēng)取做模范咧！”兩個(gè)老師都像小孩似的高興地笑了，他們看見(jiàn)杜秀蘭的兩顆像一泓秋水似的眼睛閃閃發(fā)亮。天很黑了，林老師還沒(méi)有吃晚飯，他送他的學(xué)生回家。正是舊歷五月底，像一面網(wǎng)似的天空懸在頭上，上面綴滿了亮晶晶的星星。杜秀蘭心緒不定，不知道該喜歡還是該懊惱，只覺(jué)得周圍的莊稼地里太黑，原野太靜。這事變得太快了，她一時(shí)覺(jué)得非常興奮，好像是一匹臨上戰(zhàn)場(chǎng)的馬；一時(shí)又有些心慌，她到底碰著了什么事呢？林健興致很好地走在杜秀蘭旁邊，他輕輕地說(shuō)道：“咱們這一帶村子，是最美不過(guò)的了。你看西邊有山，有多少風(fēng)景古跡呵！還有水，聽說(shuō)今年冬天要挖溝，讓山上下來(lái)的水能存住，這樣就有了渠了。咱們東邊是北京城，是全國(guó)的首腦地方。這北邊呢，是飛機(jī)場(chǎng)，這些飛機(jī)里盡裝些和平的使者，他們帶著極高貴的友愛(ài)飛到我們的國(guó)家來(lái)，第一眼看到的就是我們這一片美麗的土地，整齊的肥沃的莊稼，美麗的勞動(dòng)的人民呵！我們西南方是石景山，有大的鋼鐵廠，火紅的鐵水，像瀑布似的，像澆麥地的水似的就那樣后浪推前浪地流在一道小溝里，一會(huì)兒就變成鋼，就變成鋼板、鋼條，或者是機(jī)器的零件。農(nóng)業(yè)要向前必須有工業(yè)，可是他們也不能沒(méi)有咱們，大家都要扣得牢牢地發(fā)展。秀蘭！你愛(ài)我們這地方么？”杜秀蘭被老師的愉快的情緒所傳染，他的話也使她覺(jué)得這村子更可愛(ài)，她也興奮起來(lái)，覺(jué)得應(yīng)該好好地留在村子上，把村子建設(shè)起來(lái)。她覺(jué)得這夜晚是多么的恬靜，涼爽的夏夜的微風(fēng)是多么的舒暢，她看見(jiàn)了她的家，透出了亮光，這又是多么親切呵！她不好意思地說(shuō)：“林老師！你要不要到我們家去坐一會(huì)兒呢？”“不，我站在這里看你回家去。你要好好地向你爹解釋，如果說(shuō)不通他，那時(shí)，再找校長(zhǎng)同他談?wù)?，你不要怕，我們都是有作有為的青年，不怕高山擋路?，F(xiàn)在，快回家吧！”“是。林老師！你們放心好了！”（有刪改）文本二：《杜秀蘭》與一個(gè)富于歷史心理深度的“新人”（節(jié)選）賀桂梅新中國(guó)建立后，國(guó)家建設(shè)的重心逐漸轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，尤其是1955年毛澤東做了《關(guān)于農(nóng)業(yè)合作化問(wèn)題》的重要報(bào)告之后，合作化運(yùn)動(dòng)是當(dāng)時(shí)作家們普遍意識(shí)到的新的重要主題。丁玲創(chuàng)作《杜秀蘭》也是在同樣的歷史背景下展開的。關(guān)注和表現(xiàn)新的時(shí)代英雄特別是富于建設(shè)熱情的“新人”，也是這個(gè)時(shí)期丁玲創(chuàng)作的重要主題。《杜秀蘭》表現(xiàn)農(nóng)村建設(shè)的時(shí)代新人這一寫作主題，與丁玲1979年復(fù)出后發(fā)表的《杜晚香》頗為相似。而丁玲在1950年代探索一種融匯主觀性心理和客觀化敘述的新的寫作風(fēng)格，使得小說(shuō)塑造的杜秀蘭這個(gè)人物具有了別樣的歷史心理深度。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇以歌聲引入，渲染了畢業(yè)生積極向上的氛圍，與后文杜秀蘭不能升學(xué)，要留在農(nóng)村形成鮮明對(duì)比。B.林健老師希望杜秀蘭放棄上中學(xué)的前程回到農(nóng)村，她覺(jué)得這不對(duì)，有些不情愿，但又覺(jué)得違背老師很慚愧。C.校長(zhǎng)說(shuō)“建高樓要先撿石子”，他的語(yǔ)言具有強(qiáng)烈時(shí)代色彩和政治教育意義，雖然教條化，但充滿說(shuō)服力。D.結(jié)尾處“亮晶晶的星星”與家中“透出的亮光”象征希望與歸屬感，暗示杜秀蘭內(nèi)心從迷茫到明朗的轉(zhuǎn)變。7.關(guān)于文本一中林健這個(gè)人物，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.林健深刻理解合作化運(yùn)動(dòng)等國(guó)家政策的實(shí)踐意義，他的工作不是空談理想，而是具體落實(shí)到動(dòng)員一名優(yōu)秀畢業(yè)生留在農(nóng)村這樣的事情上。B.當(dāng)杜秀蘭提議讓別的同學(xué)“帶頭”時(shí)，林健沒(méi)有就事論事，而是上升到教育思想的高度，體現(xiàn)了他作為教育者的深刻洞察力和反思精神。C.林健描繪了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，相關(guān)的建設(shè)規(guī)劃，以及附近的飛機(jī)場(chǎng)、鋼鐵廠等工業(yè)建設(shè)，并將這一切與“美麗的勞動(dòng)的人民”聯(lián)系起來(lái)。D.林健不去杜秀蘭家是不想面對(duì)她爹，他讓杜秀蘭在她爹說(shuō)不通的情況下找校長(zhǎng)去談?wù)?，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)社會(huì)職位更高，比他更擅長(zhǎng)做思想工作。8.文本一中，林健老師和校長(zhǎng)對(duì)杜秀蘭的勸說(shuō)話語(yǔ)中都運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)“融匯主觀性心理和客觀化敘述的新的寫作風(fēng)格”的。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：六年，吐蕃遣使論董勃義入朝修好。俄而西川節(jié)度李德裕奏，吐蕃維州守將悉怛謀以城降。德裕又上利害云：“若以生羌三千，出戎不意，燒十三橋，搗戎之腹心，可以得志矣?！鄙匣笃涫?，下尚書省議，眾狀請(qǐng)如德裕之策。僧孺奏曰：“此議非也。吐蕃疆土，四面萬(wàn)里，失一維州，無(wú)損其勢(shì)。況論董勃義才還，比來(lái)修好，約罷戍兵。中國(guó)御戎，守信為上，應(yīng)敵次之，今一朝失信，戎丑得以為詞。聞贊普牧馬茹川，俯于秦、隴。若東襲隴坂，徑走回中，不三日抵咸陽(yáng)橋。而發(fā)兵枝梧，駭動(dòng)京國(guó)。事或及此，雖得百維州，亦何補(bǔ)也?！鄙显唬骸叭?。”遂詔西川不納維州降將。詔德裕以城歸吐蕃，執(zhí)悉怛謀歸之，吐蕃誅之于境上。（節(jié)選自《舊唐書》）材料二：臣光曰：論者多疑維州之取舍，不能決牛、李之是非。臣以為昔荀吳圍鼓，鼓人或請(qǐng)以城叛，吳弗許，曰：“或以吾城叛，吾所甚惡也；人以城來(lái)，吾獨(dú)何好焉！吾不可以欲城而邇奸?！笔构娜藲⑴颜叨樖貍?。是時(shí)唐新與吐蕃修好而納其維州，以利言之，則維州小而信大；以害言之，則維州緩而關(guān)中急。然則為唐計(jì)者，宜何先乎？悉怛謀在唐則為向化，在吐蕃不免為叛臣，其受誅也，又何矜焉！且德裕所言者利也，僧孺所言者義也，匹夫徇利而忘義猶恥之，況天子乎！牛、李之是非，端可見(jiàn)矣。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）材料三：牛、李維州之辨，伸牛以詘李者，始于司馬溫公。公之為此說(shuō)也，懲熙豐之執(zhí)政用兵生事，敝中國(guó)而啟邊釁，故崇獎(jiǎng)處錞之說(shuō)，以戒時(shí)君。夫古今異時(shí)，強(qiáng)弱異勢(shì)，戰(zhàn)守異宜，利害異趣，據(jù)一時(shí)之可否定千秋之是非此立言之大病而溫公以之矣。夫僧孺豈果崇信以服遠(yuǎn)、審勢(shì)以圖寧乎？事成于德裕而欲敗之耳。小人必快其私怨，而國(guó)家之大利，夷夏之大防，皆不勝其恫疑之邪說(shuō)。文宗弗悟而從之，他日追悔而弗及。溫公抑遽許之曰：“僧孺所言者義也?！笔谷?，則周公之兼夷狄，孔子之作春秋，必非義而后可矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。據(jù)一時(shí)A之可B否C定千秋D之是E非F此G立言之H大病I而溫公以之矣11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.之，第三人稱代詞，與《莊子·五石之瓠》中“剖之以為瓢”的“之”用法相同。B.邇，接近，與《〈論語(yǔ)〉十二章》中“邇之事父，遠(yuǎn)之事君”的“邇”意思不同。C.矜，哀憐，同情，與《〈老子〉四章》中“自矜者不長(zhǎng)”中的“矜”意思相同。D.遠(yuǎn)，此處用作名詞，與《墨子?兼愛(ài)》中“雖父之不慈子”中“慈”的用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.論董勃義入朝修好不久，李德裕奏請(qǐng)接受維州守將悉怛謀的歸降；并認(rèn)為如果讓三千生羌兵出其不意，焚燒橋梁，直搗吐蕃的心腹地帶，可以成就大業(yè)。B.牛僧孺認(rèn)為丟失維州不損吐蕃國(guó)勢(shì)，唐朝當(dāng)以守信為上；如今吐蕃已借此出兵，讓贊普東襲，不出三日就已抵達(dá)咸陽(yáng)橋，唐朝發(fā)兵抵御，此舉震動(dòng)京師。C.司馬光認(rèn)為當(dāng)時(shí)唐朝和吐蕃重修友好，從國(guó)家的利益來(lái)說(shuō)，奪取維州事小，而遵守信義為大；從吐蕃對(duì)國(guó)家的危害來(lái)說(shuō)，也是維州形勢(shì)稍緩而關(guān)中緊迫。D.王夫之認(rèn)為小人必先滿足私怨，而國(guó)家的利益、與外族的大防，都敵不過(guò)那些惶恐疑慮的邪說(shuō)。唐文宗未能醒悟而聽從牛僧孺之說(shuō)，以致后來(lái)追悔莫及。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）上惑其事，下尚書省議，眾狀請(qǐng)如德裕之策。（2）或以吾城叛，吾所甚惡也；人以城來(lái)，吾獨(dú)何好焉！14.司馬光如何看待維州之事中牛僧孺的做法？王夫之對(duì)其觀點(diǎn)又有何評(píng)價(jià)？（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。雜詩(shī)崔國(guó)輔逢著平樂(lè)①兒，論交鞍馬前。與酤一斗酒，恰用十千錢②。后余在關(guān)內(nèi)，作事多迍邅③。何肯相救援，徒聞寶劍篇④。〖備注〗①平樂(lè)：指漢代平樂(lè)館，代指游俠聚集之地。②十千錢：源自曹植《名都篇》“我歸宴平樂(lè)，美酒斗十千”。③迍邅（zhūnzhān）：道路難