2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）第一部分（1-5題12分）1.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A.遒勁（jìn）鐫（juān）刻秀頎（qí）B瀕（bīn）臨挑釁（xìng）瑣屑（xiè）C.蒙昧（wèi）婆娑（suō）狼藉（jì）D.雕鏤（lòu）作揖（yī）冠（guàn）禮2.下列各組詞語(yǔ)的字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.連綿不斷懨懨欲睡甲胃之士 B.旌旗蔽空相互軒邈無(wú)動(dòng)于衷C.惟妙惟肖誠(chéng)惶誠(chéng)恐眼花潦亂 D.春寒料峭長(zhǎng)途拔涉絡(luò)繹不絕3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.由于哈大高鐵車行較穩(wěn)，很多乘客可以在車廂內(nèi)悠閑地翻看雜志或用手機(jī)瀏覽新聞。B.為了保護(hù)我們的家園，必須禁止任何組織和個(gè)人不得侵占或破壞自然資源。C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮中，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。D.根據(jù)火星探測(cè)器傳來(lái)的消息判斷：火星上大約的確存在著甲烷氣體。4.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古人稱謂有謙辭和敬辭之別?！白疽?jiàn)”“家父”“犬子”屬于謙辭，“令愛(ài)”“光臨”“大作”屬于敬辭。B.人們常把“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素”。C.新聞特寫(xiě)由于強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性、真實(shí)性，所以更接近于消息體裁。D.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講：這種大規(guī)模的轉(zhuǎn)移，是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳?！逼渲械摹按蟊姷倪w移”指紅軍長(zhǎng)征。5.在八年級(jí)一班語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們聽(tīng)完關(guān)于“人工智能”的線上專家講座，圍繞“我與人工智能”展開(kāi)了學(xué)習(xí)與討論。小語(yǔ)：人工智能是一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)，真沒(méi)想到AI的應(yīng)用領(lǐng)域這樣廣闊??！你：是呀，不僅在城市交通、智能服務(wù)領(lǐng)域，在______、______這些領(lǐng)域也應(yīng)用廣泛，這些領(lǐng)域可是與我們的日常生活息息相關(guān)呢。小語(yǔ)：自從有了AI，我的學(xué)習(xí)可太省力了，數(shù)學(xué)題一搜就有答案，而且我最發(fā)愁的作文用AI只5秒就能自動(dòng)生成一篇美文。你：我不同意你做法。雖然AI的運(yùn)用于輔助學(xué)習(xí)確實(shí)智能便利，______。第二部分（6-21題58分）一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫(xiě)（共8分）6.閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（1）馨香盈懷袖，______。（《庭中有奇樹(shù)》）（2）黑云壓城城欲摧，______。（《雁門(mén)太守行》）（3）______，歸雁入胡天。（《使至塞上》）（4）______，家書(shū)抵萬(wàn)金。（《春望》）（5）______，______，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（6）陶弘景在《答謝中書(shū)書(shū)》一文中以“______，______”表達(dá)了自己與古今知音共賞美景的自得之意。（二）閱讀（共20分）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。【甲】赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇繚O家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！7.下面詩(shī)句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（）A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）C.國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）8.兩首詩(shī)詞分別表現(xiàn)了作者對(duì)自身才華、命運(yùn)的哪些認(rèn)識(shí)？閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住抗试唬河蛎癫灰苑饨纾虈?guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。【乙】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！颈刻煜榉斤埼迤聨X，張弘范①兵突至，天祥倉(cāng)皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽(yáng)②見(jiàn)弘范左右命之拜不拜弘范遂以客禮見(jiàn)之。與俱入崖山②，使為書(shū)招張世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所書(shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”弘范曰：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎艹鎏樵唬骸皣?guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎？”弘范義之，遣使護(hù)送天祥至京師。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧?！保ü?jié)選自《宋史·文天祥傳》）注釋：①?gòu)埡敕叮瘜㈩I(lǐng)。②潮陽(yáng)、崖山，廣東地名。③張世杰，南宋將領(lǐng)。④泫然，流淚的樣子。9.文中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.得志，與民由之。動(dòng)詞，遵從使為書(shū)招張世杰動(dòng)詞，招撫B.富貴不能淫使動(dòng)用法，使……惑亂弘范義之意動(dòng)用法，認(rèn)為……仁義C.留取丹心照汗青名詞，竹簡(jiǎn)天祥泫然出涕名詞，眼淚D.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)介詞，因?yàn)槟艘运鶗?shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之介詞，依靠10.用“/”給【丙】文中畫(huà)線句子斷句。（斷3處）至潮陽(yáng)見(jiàn)弘范左右命之拜不拜弘范遂以客禮見(jiàn)之。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）寡助之至，親戚畔之。（2）況敢逃其死而二其心乎？12.【甲】文觀點(diǎn)句是______。【乙】文的觀點(diǎn)句是______。（填寫(xiě)原文）13.【乙】文中孟子關(guān)于大丈夫的論斷在【丙】文中文天祥身上得到了具體體現(xiàn)。談?wù)勀愕睦斫?。閱讀說(shuō)明文《云南的古橋》，完成下面小題。云南的古橋①俗話說(shuō):“逄山開(kāi)路，遇水架橋。”從最早或最主要的功用來(lái)說(shuō)，橋?qū)Ｖ缚缢锌盏牡缆发谠颇仙蕉嗪佣啵硟?nèi)有大小河流800多條。千百年來(lái)，云南人發(fā)揮聰明才智，在大江大河上造橋，在穿越懸崖絕壁的激流上建橋，書(shū)寫(xiě)了云南古代交通的輝煌。③云南古橋，而且類型多樣，具有較高的價(jià)值。④早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋，連通了云南與西藏之間的茶馬古道。可惜，這座被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)江上最早的橋梁”現(xiàn)僅存遺址。而長(zhǎng)江現(xiàn)存最古老的鐵鏈橋，是位于麗江至永勝間的金龍橋。在《徐霞客游記》中，尋甸的七星橋、安寧的永安橋、賓川的南薰橋等都被著力描寫(xiě)或贊譽(yù)過(guò)。這些古橋，有的至今仍在使用，有的則只留在記載中了。⑤茅以升先生認(rèn)為，橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。云南的古橋，三種類型都有。始建于1301年的祿豐縣五馬橋，經(jīng)多次重修，至清代時(shí)為石墩木梁橋，是云南梁式橋的代表之一。它曾是檢查私鹽的關(guān)卡，在云南古代鹽運(yùn)中發(fā)揮過(guò)重要作用。⑥建水的雙龍橋是拱式橋的杰出代表，于清乾隆年間始建，清道光年間擴(kuò)建。擴(kuò)建后的雙龍橋橋長(zhǎng)148米，橋面高9米，有17個(gè)橋孔，是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋。從遠(yuǎn)處望去，17個(gè)橋孔一字排開(kāi)，孔孔相連，雄偉壯麗，如長(zhǎng)虹臥波，倒映在水天一色之中。橋上建有三座飛檐式閣樓，閣樓樓中有樓，檐外有檐，雕琢精美。2003年，國(guó)家郵政總局發(fā)行《中國(guó)古橋一拱橋》特種郵票一套四枚，其中一枚是建水雙龍橋，另外三枚是北京盧溝橋、蘇州楓橋和河南小商橋，這充分體現(xiàn)了雙龍橋在我國(guó)古橋中的重要地位。⑦霽虹橋是云南古橋中吊式橋的典型代表，位于大理永平縣和保山市隆陽(yáng)區(qū)之間的瀾滄江上。霽虹橋于東漢永平年間始建，初為藤篾橋。明成化十一年霽虹橋被改建為鐵索吊比始建于清康熙四十四年的四川瀘定橋早建成二百多年。該橋全長(zhǎng)113米，橋?qū)?.7米，由18根鐵鏈固定在兩岸懸崖上，其中16根為承重底索，2根為扶手索。橋的西岸是懸東岸是險(xiǎn)峰，下面是滔滔江水，十分險(xiǎn)峻。橋西岸崖壁上刻有“西南第一橋”“要塞天成”“滄水飛虹”等30余幅歷代名人題刻。這座橋也是云南古橋中歷代詩(shī)人賦詩(shī)最多的一座?？上?，霽虹橋于1986年毀于特大洪水。據(jù)《保山地區(qū)交通志》記載，霽虹橋被毀前是云、貴、川、藏、陜五省區(qū)鐵索橋中最古老、最大和最完整的一座橋梁，在我國(guó)橋梁建筑史上有著重要地位。⑧此外，云南大地上至今還保留著古老的溜索和被稱為“原始斜拉橋”的藤橋。這些橋因地制宜，不拘一格。⑨橋梁是人類社會(huì)發(fā)展的歷史見(jiàn)證，也是人類文化的物質(zhì)載體之一。古橋一般有社會(huì)歷史與經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值、結(jié)構(gòu)傳力與構(gòu)筑技術(shù)價(jià)值以及觀賞審美價(jià)值。云南的一些橋梁具有其中一種或兩種價(jià)值，而位于屏邊五家寨的人字橋兼有三種價(jià)值。人字橋是滇越鐵路橋梁建筑的精華所在，被列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物單位，曾與河北趙州橋一-起列入《世界名橋史》。（10）云南大地上的古橋，或雄偉壯闊，或小巧玲瓏，或精雕細(xì)琢，或古樸隨意。它們滲透了建造者的智慧，既是寶貴的交通遺產(chǎn)，也是寶貴的文化遺產(chǎn)。（節(jié)選自《云南古橋前世今生》，有刪改）14.[說(shuō)明文·知思路]請(qǐng)?jiān)谶x文第③段橫線上補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使該段總領(lǐng)下文。15.[說(shuō)明文·知方法]選文第⑥段畫(huà)線的句子使用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？16.[說(shuō)明文·知文意]請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A.早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋，連通了云南與西藏之間的茶馬古道，現(xiàn)僅存遺址。B.茅以異認(rèn)為橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。祿豐五馬橋?qū)儆诹菏綐颍ㄋp龍橋?qū)儆诠笆綐?。C.第⑨段加點(diǎn)詞“之一”用得很準(zhǔn)確，說(shuō)明人類文化的物質(zhì)載體有多種，橋梁只是其中的一種。D.選文的說(shuō)明對(duì)象是云南的古橋，作者行文時(shí)按照古橋修建的時(shí)間先后逐進(jìn)行說(shuō)明，條理很清晰。（二）（共16分）閱讀下面文字，完成下面小題。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹(shù)林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥(niǎo)在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩，我喜歡它的向陽(yáng)而生。除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃芩格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開(kāi)，頂端開(kāi)出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗，春生夏長(zhǎng)，開(kāi)出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開(kāi)滿了粉紅色的小花?；ㄩ_(kāi)兩三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開(kāi)的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹(shù)、大柳樹(shù)，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）17.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。C.第⑦段寫(xiě)益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。D.第⑧段的景物描寫(xiě)，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)太行山的深情。18.作者說(shuō)“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？19.賞析文中句子。（1）山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。（成語(yǔ)運(yùn)用角度）（2）初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。（修辭角度）20.文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。三、整本書(shū)閱讀（6分）21.為了促進(jìn)同學(xué)們閱讀名著《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》，班級(jí)開(kāi)展了以“講好紅色故事，傳承革命精神”為主題的讀書(shū)交流活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，并以下列講述形式完成分享。（各100字左右）我要講的是《紅星照耀中國(guó)》中……的故事（故事名稱）。具體內(nèi)容是……我從中學(xué)習(xí)到了……我要講的是《紅巖》中……的故事（故事名稱）。具體內(nèi)容是……我從中學(xué)習(xí)到了……第三部分（22題50分）22.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。大千世界，每時(shí)每刻都在變化。一切新的生活始于改變，人們又從改變中走向新的旅程。請(qǐng)以“變化”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇作文，不少于500字。注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名或人名。參考題目：“鏡子里我變了”“爺爺?shù)睦匣ㄧR和智能手機(jī)”“雪后的世界變樣了”“改變世界的新科技”……

2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）第一部分（1-5題12分）1.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A.遒勁（jìn）鐫（juān）刻秀頎（qí）B.瀕（bīn）臨挑釁（xìng）瑣屑（xiè）C.蒙昧（wèi）婆娑（suō）狼藉（jì）D.雕鏤（lòu）作揖（yī）冠（guàn）禮【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.遒勁（jìn）——jìng；B.挑釁（xìng）——xìn；C.蒙昧（wèi）——mèi，狼藉（jì）——jí；故選D。2.下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.連綿不斷懨懨欲睡甲胃之士 B.旌旗蔽空相互軒邈無(wú)動(dòng)于衷C.惟妙惟肖誠(chéng)惶誠(chéng)恐眼花潦亂 D.春寒料峭長(zhǎng)途拔涉絡(luò)繹不絕【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.甲胃之士——甲胄之士；C.眼花潦亂——眼花繚亂；D.長(zhǎng)途拔涉——長(zhǎng)途跋涉；故選B。3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.由于哈大高鐵車行較穩(wěn)，很多乘客可以在車廂內(nèi)悠閑地翻看雜志或用手機(jī)瀏覽新聞。B.為了保護(hù)我們的家園，必須禁止任何組織和個(gè)人不得侵占或破壞自然資源。C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮中，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。D.根據(jù)火星探測(cè)器傳來(lái)的消息判斷：火星上大約的確存在著甲烷氣體?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。B.不合邏輯?！敖埂北旧砗穸ㄒ馕?，與后接的“不得”構(gòu)成雙重否定，使語(yǔ)義反向，變成了“允許侵占/破壞自然資源”，違背原意。可刪去“不得”。C.成分殘缺?！皯{著……”為介詞短語(yǔ)，“使……”為使令句式，二者連用會(huì)掩蓋句子主語(yǔ)，導(dǎo)致語(yǔ)法成分殘缺?？蓜h去“使”（主語(yǔ)為“越來(lái)越多的年輕人”）或刪去“憑著”（主語(yǔ)為“青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感”）。D.不合邏輯。表不確定的副詞與表確定的副詞不能連用，“大約”（表估計(jì)、不確定）和“的確”（表肯定、確定）語(yǔ)義沖突。刪去“大約”或“的確”其一即可。故選A。4.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古人稱謂有謙辭和敬辭之別?！白疽?jiàn)”“家父”“犬子”屬于謙辭，“令愛(ài)”“光臨”“大作”屬于敬辭。B.人們常把“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素”。C.新聞特寫(xiě)由于強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性、真實(shí)性，所以更接近于消息體裁。D.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講：這種大規(guī)模的轉(zhuǎn)移，是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳?！逼渲械摹按蟊姷倪w移”指紅軍長(zhǎng)征。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文化常識(shí)。C.新聞特寫(xiě)雖和消息一樣具備新聞性、時(shí)效性、真實(shí)性的新聞基本屬性，但二者文體特征差異顯著，消息以快速簡(jiǎn)潔的客觀概述為核心，側(cè)重完整呈現(xiàn)新聞六要素，而新聞特寫(xiě)以形象化描寫(xiě)為主要手段，截取事件的精彩瞬間或典型橫斷面放大刻畫(huà)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感與文學(xué)性，并非更接近于消息體裁，反而與通訊體裁更為相近。故選C。5.在八年級(jí)一班語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們聽(tīng)完關(guān)于“人工智能”的線上專家講座，圍繞“我與人工智能”展開(kāi)了學(xué)習(xí)與討論。小語(yǔ)：人工智能是一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)，真沒(méi)想到AI的應(yīng)用領(lǐng)域這樣廣闊?。∧悖菏茄?，不僅在城市交通、智能服務(wù)領(lǐng)域，在______、______這些領(lǐng)域也應(yīng)用廣泛，這些領(lǐng)域可是與我們的日常生活息息相關(guān)呢。小語(yǔ)：自從有了AI，我的學(xué)習(xí)可太省力了，數(shù)學(xué)題一搜就有答案，而且我最發(fā)愁的作文用AI只5秒就能自動(dòng)生成一篇美文。你：我不同意你的做法。雖然AI的運(yùn)用于輔助學(xué)習(xí)確實(shí)智能便利，______?！敬鸢浮竣?教育培訓(xùn)②.醫(yī)療健康（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自動(dòng)駕駛也可）（答自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、零售電子商務(wù)不得分，未能聯(lián)系后文信息“與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)”的領(lǐng)域）③.示例1：但是長(zhǎng)期依賴會(huì)讓你的思維逐漸鈍化，就像長(zhǎng)期不用腿走路的人會(huì)失去奔跑的能力一樣。數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在于探索解題路徑時(shí)腦力的激蕩，作文的價(jià)值在于用自己真實(shí)的感受和語(yǔ)言編織獨(dú)一無(wú)二的表達(dá)。AI給出的答案再完美，也無(wú)法替代你親自思考時(shí)神經(jīng)元的生長(zhǎng)，以及你筆下流淌出的只屬于你的生命痕跡。示例2：但是它無(wú)法替代你主動(dòng)思考的過(guò)程，數(shù)學(xué)題只抄答案會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)理解解題思路的機(jī)會(huì)，作文依賴AI生成也會(huì)慢慢磨滅你的文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力。長(zhǎng)期下去，你看似“省力”，實(shí)則失去了學(xué)習(xí)中最核心的成長(zhǎng)——獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，以及用文字表達(dá)自我的獨(dú)特性。學(xué)習(xí)的意義不在于快速得到結(jié)果，而在于探索和積累的過(guò)程，AI頂多是輔助工具，絕不能成為你偷懶的借口?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料的提煉與概括及談看法。第一、二空：由“這些領(lǐng)域可是與我們的日常生活息息相關(guān)呢”可知，題目要求填寫(xiě)的是和我們?nèi)粘Ｂ?lián)系緊密的領(lǐng)域，圖中的“教育與培訓(xùn)”“醫(yī)療健康”“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”“自動(dòng)駕駛技術(shù)”都符合這個(gè)要求。而“自然語(yǔ)言處理”“計(jì)算機(jī)視覺(jué)”“零售與電子商務(wù)”更偏向技術(shù)或商業(yè)領(lǐng)域，和“日常生活”的直接關(guān)聯(lián)較弱，所以不能作為答案。據(jù)此可以概括出：①教育與培訓(xùn)；②醫(yī)療健康（或“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”“自動(dòng)駕駛技術(shù)”）。第三空：先承接“AI輔助學(xué)習(xí)確實(shí)智能便利”進(jìn)行肯定，再轉(zhuǎn)折指出小語(yǔ)做法的弊端，要從“依賴AI會(huì)喪失獨(dú)立思考與表達(dá)能力”“學(xué)習(xí)的價(jià)值在于過(guò)程而非結(jié)果”等角度展開(kāi)，最后點(diǎn)AI的工具屬性。示例1：但是長(zhǎng)期依賴會(huì)讓你的思維逐漸鈍化，就像長(zhǎng)期不用腿走路的人會(huì)失去奔跑的能力一樣。數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在于探索解題路徑時(shí)腦力的激蕩，你會(huì)在一次次試錯(cuò)中理解公式的邏輯、掌握推導(dǎo)的技巧，而直接抄答案只會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)這些思維成長(zhǎng)的瞬間。作文的價(jià)值在于用自己真實(shí)的感受和語(yǔ)言編織獨(dú)一無(wú)二的表達(dá)，你筆下的喜怒哀樂(lè)、對(duì)生活的觀察與思考，都是AI無(wú)法模仿的生命痕跡。AI給出的答案再完美，也無(wú)法替代你親自思考時(shí)神經(jīng)元的生長(zhǎng)，以及你筆下流淌出的只屬于你的溫度與力量。示例2：但是它無(wú)法替代你主動(dòng)思考的過(guò)程，數(shù)學(xué)題只抄答案會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)理解解題思路的機(jī)會(huì)，你看不到題目背后的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)，也學(xué)不會(huì)舉一反三的方法，看似省下了時(shí)間，實(shí)則丟掉了最核心的邏輯能力。作文依賴AI生成也會(huì)慢慢磨滅你的文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力，你會(huì)習(xí)慣用別人的語(yǔ)言拼湊內(nèi)容，卻忘了如何用自己的聲音講述故事。學(xué)習(xí)的意義不在于快速得到結(jié)果，而在于探索和積累的過(guò)程，AI頂多是輔助工具，絕不能成為你偷懶的借口，唯有親自思考、動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，才能讓知識(shí)真正沉淀為你的能力。第二部分（6-21題58分）一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫(xiě)（共8分）6.閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（1）馨香盈懷袖，______。（《庭中有奇樹(shù)》）（2）黑云壓城城欲摧，______。（《雁門(mén)太守行》）（3）______，歸雁入胡天。（《使至塞上》）（4）______，家書(shū)抵萬(wàn)金。（《春望》）（5）______，______，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（6）陶弘景在《答謝中書(shū)書(shū)》一文中以“______，______”表達(dá)了自己與古今知音共賞美景的自得之意。【答案】①.路遠(yuǎn)莫致之②.甲光向日金鱗開(kāi)③.征蓬出漢塞④.烽火連三月⑤.入則無(wú)法家拂士⑥.出則無(wú)敵國(guó)外患者⑦.自康樂(lè)以來(lái)⑧.未復(fù)有能與其奇者【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“鱗、蓬、烽、拂”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（二）閱讀（共20分）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題?！炯住砍啾诙拍琳坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。【乙】漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！7.下面詩(shī)句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（）A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）C.國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）8.兩首詩(shī)詞分別表現(xiàn)了作者對(duì)自身才華、命運(yùn)的哪些認(rèn)識(shí)？【答案】7.A8.①杜牧的《赤壁》借周瑜因“東風(fēng)”之便取勝的史實(shí)，感嘆自身才華出眾卻生不逢時(shí)、缺少機(jī)遇，暗含對(duì)命運(yùn)不公的憤懣與無(wú)奈。②李清照的《漁家傲》直言“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”，感慨自己雖有出眾的才華，卻因戰(zhàn)亂流離、孤苦無(wú)依而無(wú)用武之地；又借“鵬正舉”“吹取三山去”，表達(dá)對(duì)擺脫現(xiàn)實(shí)困境、追求精神自由的渴望，體現(xiàn)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幣c對(duì)理想的堅(jiān)守?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩首詩(shī)詞分別展現(xiàn)了不同的歷史沉思與人生慨嘆。杜牧的《赤壁》借古戰(zhàn)場(chǎng)遺物引發(fā)對(duì)歷史偶然性的思考，暗含對(duì)個(gè)人命運(yùn)的無(wú)奈；李清照的《漁家傲》則以豪放筆觸書(shū)寫(xiě)夢(mèng)幻般的壯游，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)束縛的超越渴望。前者沉郁懷古，后者浪漫求索，皆折射出詩(shī)人對(duì)自身處境的深刻觀照?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”這句詩(shī)表面是憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)、感慨歷史興亡，深層是借戰(zhàn)爭(zhēng)遺物，抒發(fā)對(duì)國(guó)家命運(yùn)、時(shí)局變遷的憂思，以及物是人非的沉痛，情感基調(diào)是沉郁的，與家國(guó)興亡、時(shí)局動(dòng)蕩緊密關(guān)聯(lián)。A.詩(shī)句寫(xiě)黃鶴飛去不再回來(lái)，唯有白云千載飄蕩，借“黃鶴”“白云”的時(shí)空對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)世事蒼茫、歲月悠悠、昔人已逝的歷史興亡之嘆。這與杜牧詩(shī)句中“認(rèn)前朝”所蘊(yùn)含的歷史滄桑感和時(shí)光流逝的感慨高度契合。B.詩(shī)句核心是將對(duì)友人的牽掛托付明月，抒發(fā)的是真摯的友情與對(duì)友人遭遇的同情，與歷史、家國(guó)均無(wú)關(guān)聯(lián)，情感基調(diào)是感傷而非沉郁的家國(guó)之思。C.詩(shī)句寫(xiě)國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來(lái)臨卻草木叢生，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家破碎的悲痛和對(duì)時(shí)局的憂慮，雖有家國(guó)之痛，但無(wú)“認(rèn)前朝”的歷史追溯與物是人非之感。D.詩(shī)句借登高望遠(yuǎn)，表達(dá)詩(shī)人的政治抱負(fù)、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，情感基調(diào)是豪邁進(jìn)取，與杜牧詩(shī)句的沉郁、家國(guó)憂思截然不同。故選A?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。從甲詩(shī)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”可知，詩(shī)人認(rèn)為周瑜之所以能在赤壁之戰(zhàn)中取勝，關(guān)鍵在于“東風(fēng)”這一機(jī)遇。結(jié)合詩(shī)人杜牧的生平，他胸懷大志、才華橫溢，卻始終未能施展抱負(fù)。由此可得出結(jié)論：詩(shī)人以周瑜的“機(jī)遇”反襯自己的“無(wú)遇”，既認(rèn)可自己的才華，又感嘆命運(yùn)的不公，抒發(fā)了生不逢時(shí)、懷才不遇的無(wú)奈憤懣之情。從乙詞“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”可知，“謾有”意為“空有、徒有”，詩(shī)人直言自己雖然寫(xiě)出了令人驚嘆的詩(shī)句，卻無(wú)法改變“路長(zhǎng)日暮”的漂泊困境，體現(xiàn)了她對(duì)自身才華的認(rèn)知，以及才華無(wú)法改變命運(yùn)的無(wú)奈與苦悶。從“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”可知，詩(shī)人化用《莊子》中大鵬展翅的典故，希望借助風(fēng)力將自己的小船吹到仙山，表達(dá)了她不愿屈服于命運(yùn)的安排，渴望擺脫現(xiàn)實(shí)的苦難、追求精神自由的強(qiáng)烈愿望，展現(xiàn)了她對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幣c堅(jiān)韌。閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住抗试唬河蛎癫灰苑饨纾虈?guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇烤犹煜轮畯V居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！颈刻煜榉斤埼迤聨X，張弘范①兵突至，天祥倉(cāng)皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽(yáng)②見(jiàn)弘范左右命之拜不拜弘范遂以客禮見(jiàn)之。與俱入崖山②，使為書(shū)招張世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所書(shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！焙敕对唬骸皣?guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎艹鎏樵唬骸皣?guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎？”弘范義之，遣使護(hù)送天祥至京師。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧。”（節(jié)選自《宋史·文天祥傳》）注釋：①?gòu)埡敕?，元朝將領(lǐng)。②潮陽(yáng)、崖山，廣東地名。③張世杰，南宋將領(lǐng)。④泫然，流淚的樣子。9.文中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.得志，與民由之。動(dòng)詞，遵從使為書(shū)招張世杰動(dòng)詞，招撫B.富貴不能淫使動(dòng)用法，使……惑亂弘范義之意動(dòng)用法，認(rèn)為……仁義C.留取丹心照汗青名詞，竹簡(jiǎn)天祥泫然出涕名詞，眼淚D.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)介詞，因?yàn)槟艘运鶗?shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之介詞，依靠10.用“/”給【丙】文中畫(huà)線句子斷句。（斷3處）至潮陽(yáng)見(jiàn)弘范左右命之拜不拜弘范遂以客禮見(jiàn)之。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）寡助之至，親戚畔之。（2）況敢逃其死而二其心乎？12.【甲】文的觀點(diǎn)句是______。【乙】文的觀點(diǎn)句是______。（填寫(xiě)原文）13.【乙】文中孟子關(guān)于大丈夫的論斷在【丙】文中文天祥身上得到了具體體現(xiàn)。談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.D10.至潮陽(yáng)見(jiàn)弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客禮見(jiàn)之。11.（1）幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他。（2）怎么敢逃避死亡而懷有二心呢？12.①.得道者多助，失道者寡助。②.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。13.①文天祥被俘后不跪拜敵軍將領(lǐng)，體現(xiàn)了“威武不能屈”；②他拒絕了敵軍將領(lǐng)“將不失為宰相也”的利誘，體現(xiàn)了“富貴不能淫”；③他被俘寧死不投降，體現(xiàn)了忠君愛(ài)國(guó)的仁義和大丈夫氣概?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀選孟子文兩則與《宋史?文天祥傳》片段，由論到例、文質(zhì)相濟(jì)。甲乙文立核心：甲闡仁道與民心向背，乙定大丈夫的氣節(jié)標(biāo)準(zhǔn)；丙文以文天祥拒降就義的史實(shí)，將抽象儒家道義具象化，成為踐行孟學(xué)思想的鮮活典范，三者呼應(yīng)，讓義理有史實(shí)支撐，主旨鮮明?！?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的含義。D.介詞，憑借/介詞，把；故選D。【10題詳解】本題考查斷句。句意：文天祥被押到潮陽(yáng)，見(jiàn)到張弘范，張弘范身邊的人命令他下拜，（文天祥）拒不跪拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見(jiàn)他?！爸脸标?yáng)見(jiàn)弘范”交代了事件的地點(diǎn)與核心人物會(huì)面，表意完整；“左右命之拜”是張弘范身邊人的行為；“不拜”是文天祥的直接反應(yīng)，與前句構(gòu)成行為與回應(yīng)的關(guān)聯(lián)；“弘范遂以客禮見(jiàn)之”是張弘范的最終態(tài)度，獨(dú)立成意。故斷句為：至潮陽(yáng)見(jiàn)弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客禮見(jiàn)之?！?1題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)詞有：至：極點(diǎn)；親戚：內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬；畔：同“叛”，背叛。（2）重點(diǎn)詞有：逃：逃避；二：數(shù)詞用作動(dòng)詞，懷有二心、改變初心?！?2題詳解】本題考查對(duì)文本中心論點(diǎn)的提煉。根據(jù)甲文“得道者多助，失道者寡助”可知，甲文先從域民、固國(guó)、威天下三個(gè)層面，指出治理國(guó)家不靠封疆、山溪、兵革之利，而是依靠“道”，隨后圍繞此句展開(kāi)論證，闡述寡助到極致則親戚背叛，多助到極致則天下歸順，最終推導(dǎo)出君子戰(zhàn)必勝的結(jié)論，此句是甲文的核心觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文的論證邏輯。根據(jù)乙文“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”可知，乙文先闡釋大丈夫應(yīng)堅(jiān)守的行為準(zhǔn)則：居仁、立禮、行義，得志與民同行，不得志獨(dú)守其道，這是對(duì)大丈夫外在行事的鋪墊，而此句精準(zhǔn)概括了大丈夫的核心品格，是前文內(nèi)容的升華，也是乙文的核心觀點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查文言文材料的理解與概括。乙文“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是大丈夫的核心品格，即孟子認(rèn)為大丈夫的核心品格是不被富貴誘惑、不因貧賤動(dòng)搖、不向威武屈服，始終堅(jiān)守道義與氣節(jié)，這是評(píng)判大丈夫的根本標(biāo)準(zhǔn)，解題時(shí)將丙文中文天祥的行為與這三點(diǎn)匹配，印證其大丈夫特質(zhì)即可。根據(jù)丙文“至潮陽(yáng)見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜”可知，文天祥被敵軍俘獲后，面對(duì)張弘范身邊人的逼迫跪拜，斷然拒絕，不向敵軍的武力威壓低頭，這正是孟子所言“威武不能屈”的具體體現(xiàn)。根據(jù)丙文“國(guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎”可知，張弘范以元朝宰相的高官厚祿利誘文天祥叛宋事元，文天祥堅(jiān)決拒絕，不被富貴名利所誘惑，始終堅(jiān)守對(duì)宋朝的忠誠(chéng)，這正是孟子所言“富貴不能淫”的具體體現(xiàn)。根據(jù)丙文“天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：‘吾事畢矣?！相l(xiāng)拜而死”可知，文天祥即便面臨死亡，依舊從容堅(jiān)定，以死明志堅(jiān)守忠義，從未因生死考驗(yàn)動(dòng)搖氣節(jié)，完美契合孟子對(duì)大丈夫的全部論斷，是大丈夫品格的真實(shí)踐行。據(jù)此回答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】所以說(shuō)：限制百姓不必憑借疆域的邊界，鞏固國(guó)防不必憑借山河的險(xiǎn)要，威懾天下不必憑借兵器的銳利。施行仁政的君主，幫助他的人就多；不施行仁政的君主，幫助他的人就少。幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他；幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)歸順?biāo)?。憑借天下人都?xì)w順的力量，去攻打連內(nèi)外親屬都背叛的君主，所以能行仁政的君主要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定能勝利。【乙】居住在天下最寬廣的居所——仁里，站立在天下最正確的位置——禮上，行走在天下最光明的道路——義上。實(shí)現(xiàn)志向時(shí)，就和百姓一同遵循正道而行；不能實(shí)現(xiàn)志向時(shí)，就獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他的心智迷惑，貧賤不能使他的節(jié)操動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。【丙】文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊(duì)突然趕到，文天祥慌忙逃走，千戶王惟義上前捉住了他。文天祥被押到潮陽(yáng)，見(jiàn)到張弘范，張弘范身邊的人命令他下拜，他拒不跪拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見(jiàn)了他。張弘范和他一起到崖山，讓他寫(xiě)信招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能保衛(wèi)自己的國(guó)家，卻教別人背叛自己的國(guó)家，這怎么可以呢？”張弘范堅(jiān)決索要書(shū)信，文天祥就把自己寫(xiě)的《過(guò)零丁洋》詩(shī)交給了他。詩(shī)的末尾寫(xiě)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”張弘范說(shuō)：“國(guó)家已經(jīng)滅亡，丞相的忠孝已經(jīng)盡到了，若能改換心意，用侍奉宋朝的心意侍奉皇上，還能保住宰相的位置?！蔽奶煜榱鳒I說(shuō)：“國(guó)家滅亡卻不能挽救，作為臣子，死了都還有罪過(guò)，何況敢逃避死亡而懷有二心呢？”張弘范認(rèn)為他忠義，派人護(hù)送文天祥到京城。文天祥受刑時(shí)格外從容，對(duì)獄卒說(shuō)：“我的事完成了。”他面向南方下拜后赴死。他的衣帶中有遺言寫(xiě)道：“孔子說(shuō)成就仁德，孟子說(shuō)堅(jiān)守道義，只有把道義做到極致，仁德才能達(dá)到最高境界。讀圣賢的書(shū)，所學(xué)的是什么呢？從今往后，大概可以問(wèn)心無(wú)愧了?！遍喿x說(shuō)明文《云南的古橋》，完成下面小題。云南的古橋①俗話說(shuō):“逄山開(kāi)路，遇水架橋?！睆淖钤缁蜃钪饕墓τ脕?lái)說(shuō)，橋?qū)Ｖ缚缢锌盏牡缆发谠颇仙蕉嗪佣?，境?nèi)有大小河流800多條。千百年來(lái)，云南人發(fā)揮聰明才智，在大江大河上造橋，在穿越懸崖絕壁的激流上建橋，書(shū)寫(xiě)了云南古代交通的輝煌。③云南古橋，而且類型多樣，具有較高的價(jià)值。④早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋，連通了云南與西藏之間的茶馬古道?？上В@座被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)江上最早的橋梁”現(xiàn)僅存遺址。而長(zhǎng)江現(xiàn)存最古老的鐵鏈橋，是位于麗江至永勝間的金龍橋。在《徐霞客游記》中，尋甸的七星橋、安寧的永安橋、賓川的南薰橋等都被著力描寫(xiě)或贊譽(yù)過(guò)。這些古橋，有的至今仍在使用，有的則只留在記載中了。⑤茅以升先生認(rèn)為，橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。云南的古橋，三種類型都有。始建于1301年的祿豐縣五馬橋，經(jīng)多次重修，至清代時(shí)為石墩木梁橋，是云南梁式橋的代表之一。它曾是檢查私鹽的關(guān)卡，在云南古代鹽運(yùn)中發(fā)揮過(guò)重要作用。⑥建水的雙龍橋是拱式橋的杰出代表，于清乾隆年間始建，清道光年間擴(kuò)建。擴(kuò)建后的雙龍橋橋長(zhǎng)148米，橋面高9米，有17個(gè)橋孔，是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋。從遠(yuǎn)處望去，17個(gè)橋孔一字排開(kāi)，孔孔相連，雄偉壯麗，如長(zhǎng)虹臥波，倒映在水天一色之中。橋上建有三座飛檐式閣樓，閣樓樓中有樓，檐外有檐，雕琢精美。2003年，國(guó)家郵政總局發(fā)行《中國(guó)古橋一拱橋》特種郵票一套四枚，其中一枚是建水雙龍橋，另外三枚是北京盧溝橋、蘇州楓橋和河南小商橋，這充分體現(xiàn)了雙龍橋在我國(guó)古橋中的重要地位。⑦霽虹橋是云南古橋中吊式橋的典型代表，位于大理永平縣和保山市隆陽(yáng)區(qū)之間的瀾滄江上。霽虹橋于東漢永平年間始建，初為藤篾橋。明成化十一年霽虹橋被改建為鐵索吊比始建于清康熙四十四年的四川瀘定橋早建成二百多年。該橋全長(zhǎng)113米，橋?qū)?.7米，由18根鐵鏈固定在兩岸懸崖上，其中16根為承重底索，2根為扶手索。橋的西岸是懸東岸是險(xiǎn)峰，下面是滔滔江水，十分險(xiǎn)峻。橋西岸崖壁上刻有“西南第一橋”“要塞天成”“滄水飛虹”等30余幅歷代名人題刻。這座橋也是云南古橋中歷代詩(shī)人賦詩(shī)最多的一座?？上?，霽虹橋于1986年毀于特大洪水。據(jù)《保山地區(qū)交通志》記載，霽虹橋被毀前是云、貴、川、藏、陜五省區(qū)鐵索橋中最古老、最大和最完整的一座橋梁，在我國(guó)橋梁建筑史上有著重要地位。⑧此外，云南大地上至今還保留著古老的溜索和被稱為“原始斜拉橋”的藤橋。這些橋因地制宜，不拘一格。⑨橋梁是人類社會(huì)發(fā)展的歷史見(jiàn)證，也是人類文化的物質(zhì)載體之一。古橋一般有社會(huì)歷史與經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值、結(jié)構(gòu)傳力與構(gòu)筑技術(shù)價(jià)值以及觀賞審美價(jià)值。云南的一些橋梁具有其中一種或兩種價(jià)值，而位于屏邊五家寨的人字橋兼有三種價(jià)值。人字橋是滇越鐵路橋梁建筑的精華所在，被列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物單位，曾與河北趙州橋一-起列入《世界名橋史》。（10）云南大地上的古橋，或雄偉壯闊，或小巧玲瓏，或精雕細(xì)琢，或古樸隨意。它們滲透了建造者的智慧，既是寶貴的交通遺產(chǎn)，也是寶貴的文化遺產(chǎn)。（節(jié)選自《云南古橋前世今生》，有刪改）14.[說(shuō)明文·知思路]請(qǐng)?jiān)谶x文第③段橫線上補(bǔ)出恰當(dāng)語(yǔ)句，使該段總領(lǐng)下文。15.[說(shuō)明文·知方法]選文第⑥段畫(huà)線的句子使用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？16.[說(shuō)明文·知文意]請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A.早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋，連通了云南與西藏之間的茶馬古道，現(xiàn)僅存遺址。B.茅以異認(rèn)為橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。祿豐五馬橋?qū)儆诹菏綐?，建水雙龍橋?qū)儆诠笆綐?。C.第⑨段加點(diǎn)詞“之一”用得很準(zhǔn)確，說(shuō)明人類文化的物質(zhì)載體有多種，橋梁只是其中的一種。D.選文的說(shuō)明對(duì)象是云南的古橋，作者行文時(shí)按照古橋修建的時(shí)間先后逐進(jìn)行說(shuō)明，條理很清晰。【答案】14.不僅歷史悠久（不僅有著悠久的歷史）15.使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了“148米”“9米”“17個(gè)”三個(gè)具體數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了雙龍橋是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋。16.D【解析】【14題詳解】本題考查句段作用。第④段中提到“早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋”“而長(zhǎng)江現(xiàn)存最古老的鐵鏈橋，是位于麗江至永勝間的金龍橋”，這些例子表明云南的古橋歷史可以追溯到很早的時(shí)期。第⑤段講述了始建于1301年的祿豐縣五馬橋，歷經(jīng)多次重修。第⑥段介紹建水的雙龍橋于清乾隆年間始建，清道光年間擴(kuò)建。第⑦段提到霽虹橋于東漢永平年間始建。這些具體的古橋例子都在時(shí)間上跨度較大，充分說(shuō)明了云南古橋有著悠久的歷史。第③段橫線上補(bǔ)出“不僅歷史悠久（不僅有著悠久的歷史）”能夠很好地總領(lǐng)下文，讓讀者對(duì)后續(xù)所列舉的具有悠久歷史的古橋有一個(gè)預(yù)期和概括性的了解?！?5題詳解】本題考查說(shuō)明方法。第⑥段“擴(kuò)建后的雙龍橋橋長(zhǎng)148米，橋面高9米，有17個(gè)橋孔”，這句話使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法?！?48米”具體地說(shuō)明了雙龍橋的長(zhǎng)度，讓讀者能直觀地感受到橋的規(guī)模之大；“9米”清晰地展現(xiàn)出橋面的高度，使讀者對(duì)橋的空間結(jié)構(gòu)有更明確的認(rèn)識(shí)；“17個(gè)”則準(zhǔn)確地指出了橋孔的數(shù)量，凸顯了其作為多孔聯(lián)拱橋的特點(diǎn)。這三個(gè)具體的數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確且直觀地呈現(xiàn)了雙龍橋的規(guī)模之大，給讀者留下了深刻而清晰的印象，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度和說(shuō)服力，從而更好地突出了雙龍橋在云南古橋梁中的重要地位和獨(dú)特之處?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.選文并不是按照古橋修建的時(shí)間先后逐一進(jìn)行說(shuō)明的。作者在介紹云南古橋時(shí)，先總體介紹云南古橋的特點(diǎn)和價(jià)值，然后分別介紹了不同類型的古橋，如梁式橋、拱式橋、吊式橋等，還提及了一些特殊的橋如溜索和藤橋等，按照邏輯順序進(jìn)行介紹，并非按照時(shí)間順序；故選D。（二）（共16分）閱讀下面文字，完成下面小題。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹(shù)林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥(niǎo)在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩，我喜歡它的向陽(yáng)而生。除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃芩格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開(kāi)，頂端開(kāi)出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗，春生夏長(zhǎng)，開(kāi)出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開(kāi)滿了粉紅色的小花?；ㄩ_(kāi)兩三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開(kāi)的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹(shù)、大柳樹(shù)，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）17.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。C.第⑦段寫(xiě)益母草從采收到制成膏狀過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。D.第⑧段的景物描寫(xiě)，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)太行山的深情。18.作者說(shuō)“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？19.賞析文中句子。（1）山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。（成語(yǔ)運(yùn)用角度）（2）初春風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。（修辭角度）20.文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析?！敬鸢浮?7.B18.①因?yàn)樘猩缴椒逦《耄哉f(shuō)它“雄偉”。②因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親般包容萬(wàn)物，哺育著各種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”。19.（1）①成語(yǔ)的凝練性讓語(yǔ)言更典雅，連用三個(gè)四字成語(yǔ)，使句子朗朗上口，富有節(jié)奏。②代代相傳、口口相授、如數(shù)家珍，體現(xiàn)了山里人對(duì)家鄉(xiāng)草木的熟悉珍愛(ài)和質(zhì)樸的傳承。（2）①風(fēng)在奔跑，小溪邊走邊唱，運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)，②表達(dá)了作者舒暢輕快的心情和對(duì)大山的喜愛(ài)贊美之情。20.①線索明晰。文章以“山中的小草”為線索貫穿全文，文章先總寫(xiě)山中的小草，然后重點(diǎn)寫(xiě)三種小草，最后合寫(xiě)山野、小草，井然有序，層次分明。②首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭段“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾段“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，以我對(duì)家鄉(xiāng)的感情貫穿始終，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文章以太行山中的小草為核心，選取黃芩、小柴胡、益母草三類草木，細(xì)致描摹其生長(zhǎng)習(xí)性、形態(tài)與實(shí)用價(jià)值，巧用擬人賦予草木靈性，融鄉(xiāng)情于景物描寫(xiě)中，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，景情相融，借草木寄寓對(duì)鄉(xiāng)村與自然的眷戀，意蘊(yùn)溫潤(rùn)?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容及藝術(shù)特色分析。B.根據(jù)第⑤段“除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”可知，此句突出的是黃芩對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，但并非“別無(wú)他求”，它仍有“喜歡陽(yáng)坡”的生長(zhǎng)偏好，“別無(wú)他求”的表述過(guò)于絕對(duì)。故選B?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。根據(jù)第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，太行山的“雄偉”體現(xiàn)在其外在形態(tài)的高大壯闊，以“巍峨”的姿態(tài)展現(xiàn)出自然山川的磅礴氣勢(shì)，給人以宏大、莊嚴(yán)的視覺(jué)感受。根據(jù)第②段“如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物”“大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物”可知，太行山的“溫柔”是其內(nèi)在的包容與滋養(yǎng)：它像母親般接納白楊、松柏、灌木與小草等萬(wàn)物生長(zhǎng)，又通過(guò)孕育的草木供養(yǎng)山中動(dòng)物，以沉默的方式給予生命庇護(hù)，盡顯寬厚慈愛(ài)的特質(zhì)?！?9題詳解】本題考查詞句理解與賞析。（1）這句話中連用“代代相傳”“口口相授”“如數(shù)家珍”三個(gè)成語(yǔ)，表達(dá)精準(zhǔn)且層次鮮明。“代代相傳”體現(xiàn)山里人對(duì)草木的認(rèn)知跨代延續(xù)，“口口相授”點(diǎn)明這種知識(shí)以口頭交流的方式傳遞，二者結(jié)合，清晰道出草木知識(shí)在山里的傳承特點(diǎn)；“如數(shù)家珍”則形容山里人對(duì)草木的習(xí)性、作用了解得極其透徹，凸顯了前兩種傳承方式帶來(lái)的實(shí)際效果。三個(gè)成語(yǔ)相輔相成，凝練地展現(xiàn)出草木知識(shí)在山里的傳承底蘊(yùn)，也體現(xiàn)出草木與山里人生活緊密相融的狀態(tài)，以及山里人對(duì)自然草木的熟知與珍視，語(yǔ)言凝練且極具節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。（2）句中運(yùn)用擬人的修辭手法，將春風(fēng)、小溪賦予人的動(dòng)作與情態(tài)，用“奔跑”寫(xiě)春風(fēng)的靈動(dòng)，以“邁著輕盈的腳步”“邊走邊唱”描摹小溪解凍后流淌的鮮活模樣，生動(dòng)形象地勾勒出初春山野間生機(jī)盎然的畫(huà)面，既凸顯了春日的靈動(dòng)美好，也烘托出作者漫步山中時(shí)愉悅欣喜的心境，表達(dá)了作者對(duì)大山的喜愛(ài)與贊美之情?！?0題詳解】本題考查文章線索與首尾呼應(yīng)分析。根據(jù)第②段“以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里”可知，文章開(kāi)篇總述小草是太行山萬(wàn)物的一部分，奠定線索基調(diào)。根據(jù)第⑤段對(duì)黃芩“向陽(yáng)而生”“荒石縫隙也能生長(zhǎng)”的描寫(xiě)、第⑥段對(duì)小柴胡“往灌木叢里鉆”的習(xí)性介紹、第⑦段對(duì)益母草“田埂旁旺盛生長(zhǎng)”的刻畫(huà)可知，中間部分聚焦三種典型小草，分別寫(xiě)其生長(zhǎng)特點(diǎn)、作用及與山民的關(guān)聯(lián)，緊扣線索展開(kāi)。根據(jù)第⑧段“陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生”可知，結(jié)尾合寫(xiě)初春山中小草的新生景象，呼應(yīng)前文，讓全文結(jié)構(gòu)井然、脈絡(luò)清晰。根據(jù)第①段“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅”可知，開(kāi)頭點(diǎn)明“回鄉(xiāng)觀草木”的喜好與愉悅心境。根據(jù)第⑧段“每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友”可知，結(jié)尾重申“回鄉(xiāng)看草木”的習(xí)慣，且以“訪老友”深化情感，與開(kāi)頭的“心生愉悅”形成呼應(yīng)。這種呼應(yīng)讓文章結(jié)構(gòu)完整，既強(qiáng)化了對(duì)山中草木的眷戀之情，也讓“草木與鄉(xiāng)土緊密相連”的主旨更鮮明，渾然一體。三、整本書(shū)閱讀（6分）21.為了促進(jìn)同學(xué)們閱讀名著《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》，班級(jí)開(kāi)展了以“講好紅色故事，傳承革命精神”為主題的讀書(shū)交流活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，并以下列講述形式完成分享。（各100字左右）我要講的是《紅星照耀中國(guó)》中……的故事（故事名稱）。具體內(nèi)容是……我從中學(xué)習(xí)到了……我要講的是《紅巖》中……的故事（故事名稱）。具體內(nèi)容是……我從中學(xué)習(xí)到了……【答案】答案示例：我要講的是《紅星照耀中國(guó)》中紅軍過(guò)草地的故事。紅軍過(guò)草地艱辛無(wú)比，環(huán)境惡劣、食物短缺，沼澤遍布致多人犧牲。但領(lǐng)導(dǎo)者與戰(zhàn)士并肩努力，靠吃苦耐勞精神，他們戰(zhàn)勝艱難。我從中學(xué)習(xí)到了遇到困難時(shí)要秉持此精神，勇于吃苦，砥礪意志，提升自我。我要講的是《紅星照耀中國(guó)》中紅軍飛奪瀘定橋的故事。具體內(nèi)容是長(zhǎng)征途中，紅軍先鋒團(tuán)一晝夜奔襲240里，抵達(dá)被敵軍控制的瀘定橋。面對(duì)被拆去木板的光溜溜鐵索和對(duì)岸密集火力，22名勇士攀援鐵索、匍匐前進(jìn)，浴血奮戰(zhàn)后成功突破天險(xiǎn)。我從中學(xué)習(xí)到了紅軍不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?、攻?jiān)克難的頑強(qiáng)意志，以及為了革命勝利一往無(wú)前的堅(jiān)定信仰。我要講的是《紅巖》中江姐獄中繡紅旗的故事。具體內(nèi)容是江姐等革命者在渣滓洞獄中，聽(tīng)聞新中國(guó)成立的消息，強(qiáng)忍酷刑折磨與對(duì)自由的渴望，用被面、線頭等簡(jiǎn)陋材料，偷偷繡出一面五星紅旗，以此寄托對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與對(duì)勝利的信念。我從中學(xué)習(xí)到了革命者堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)、對(duì)黨和國(guó)家的赤誠(chéng)忠心，以及堅(jiān)守信仰的崇高精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解文章主要內(nèi)容。作答時(shí)要從《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》中選取有代表性的情節(jié)，圍繞“講好紅色故事，傳承革命精神”這一主題來(lái)闡述自己的學(xué)習(xí)收獲。選取的內(nèi)容要體現(xiàn)革命精神和青少年成長(zhǎng)的經(jīng)典片段，結(jié)尾的感悟部分緊密聯(lián)系故事內(nèi)容，提煉出積極向上、值得當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的品質(zhì)。《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)。通過(guò)訪談與對(duì)話，他還搜集到大量有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，并在作品中描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，向全世界全面報(bào)道了這一舉世