新時代好少年主題班會方案設(shè)計(jì)一、班會背景與意義身處民族復(fù)興的關(guān)鍵時期，新時代對青少年的成長賦予了“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的時代要求。青少年階段是價值觀形成的關(guān)鍵期，通過主題班會搭建認(rèn)知與實(shí)踐的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生理解“新時代好少年”的時代內(nèi)涵，將個人成長與國家發(fā)展同頻共振，既是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐路徑，也是回應(yīng)青少年精神成長需求、培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的重要載體。二、班會目標(biāo)定位（一）認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代發(fā)展特征，理解“新時代好少年”在理想信念、品德修養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐等維度的核心內(nèi)涵，厘清個人成長與社會進(jìn)步的關(guān)聯(lián)邏輯。（二）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對新時代的認(rèn)同感、使命感，從榜樣故事與身邊實(shí)踐中汲取精神力量，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感底色。（三）行為目標(biāo)推動學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，在日常學(xué)習(xí)生活中踐行“好少年”標(biāo)準(zhǔn)，形成“小事踐行、大事?lián)?dāng)”的行動自覺。三、班會前期準(zhǔn)備（一）資源籌備1.多媒體素材：剪輯“新時代好少年”先進(jìn)事跡紀(jì)錄片（如科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、文化傳承類案例），制作“我的成長坐標(biāo)系”互動PPT。2.實(shí)踐道具：準(zhǔn)備“時光膠囊”卡片（用于書寫成長承諾）、主題徽章（“向善”“向?qū)W”“向新”三類）、情景模擬道具（如環(huán)保宣傳牌、社區(qū)服務(wù)場景模型）。3.場地設(shè)計(jì)：采用“同心圓+小組圍坐”布局，墻面張貼“新時代好少年”核心素養(yǎng)詞云圖，設(shè)置“成長能量站”展示區(qū)（陳列學(xué)生前期實(shí)踐照片、手寫信）。（二）人員分工主持人：2名學(xué)生（提前培訓(xùn)，側(cè)重引導(dǎo)互動、把控節(jié)奏）。小組任務(wù)組：每組設(shè)“觀察員”（記錄討論亮點(diǎn)）、“發(fā)言人”（提煉組內(nèi)觀點(diǎn)）、“實(shí)踐員”（演示情景任務(wù)）。后勤保障：班委團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)道具分發(fā)、多媒體操作、現(xiàn)場秩序維護(hù)。四、班會流程設(shè)計(jì)（總時長45分鐘）（一）情境啟思：新時代的青春叩問（8分鐘）視頻導(dǎo)入：播放《少年中國說》動畫混剪+新時代青少年奮斗片段（如航天少年科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、非遺傳承少年），主持人以“鏡頭里的少年，為何讓我們熱血沸騰？”引發(fā)思考。破冰互動：開展“關(guān)鍵詞盲盒”游戲，學(xué)生抽取“擔(dān)當(dāng)”“創(chuàng)新”“奉獻(xiàn)”等詞卡，用一句話詮釋其與“新時代好少年”的關(guān)聯(lián)，初步喚醒認(rèn)知。（二）主題探究：解碼好少年的時代基因（15分鐘）1.榜樣鏡像：他者的成長啟示案例研討：呈現(xiàn)3組“新時代好少年”典型案例（如山區(qū)支教的“小老師”、發(fā)明環(huán)保裝置的“小創(chuàng)客”、守護(hù)非遺的“小傳承人”），分組從“精神特質(zhì)、行動路徑、成長困惑”三方面研討，每組選派代表分享發(fā)現(xiàn)。思辨對話：設(shè)置“爭議點(diǎn)”——“成績好是否等于新時代好少年？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例辯證分析，明確“德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展”的成長方向。2.自我觀照：我的成長坐標(biāo)系互動體驗(yàn)：借助PPT“成長雷達(dá)圖”工具，學(xué)生自主評估“品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、社會實(shí)踐、創(chuàng)新思維”等維度的現(xiàn)狀，標(biāo)注優(yōu)勢與待提升項(xiàng)，小組內(nèi)交流“我的成長缺口”。經(jīng)驗(yàn)眾籌：發(fā)起“成長錦囊”征集，學(xué)生用便簽寫下“一個我能做到的小行動”（如“每周給父母做一次早餐”“設(shè)計(jì)班級節(jié)能方案”），張貼于“能量墻”。（三）實(shí)踐賦能：以行動向新時代報(bào)到（12分鐘）1.情景劇場：在角色中踐行責(zé)任任務(wù)發(fā)布：設(shè)置3個實(shí)踐場景（社區(qū)環(huán)保宣傳、校園互助幫扶、傳統(tǒng)文化推廣），小組隨機(jī)抽取并即興創(chuàng)作短劇，重點(diǎn)呈現(xiàn)“遇到困難時的選擇”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧”。復(fù)盤升華：表演后，全班圍繞“行動中的初心與挑戰(zhàn)”交流，主持人提煉“堅(jiān)守善意、創(chuàng)新方法、堅(jiān)持長期主義”的實(shí)踐原則。2.青春承諾：把誓言寫進(jìn)時光膠囊儀式環(huán)節(jié)：學(xué)生在“時光膠囊”卡片上書寫“202X年，我要成為這樣的好少年”（具體行動+精神追求），依次投入班級“成長郵箱”，約定學(xué)期末開箱復(fù)盤?；照率谟瑁喊嘀魅螢槊拷M代表佩戴主題徽章，寄語“這枚徽章是認(rèn)可，更是責(zé)任，愿你們以行動擦亮它的光芒”。（四）總結(jié)升華：共赴青春新征程（10分鐘）班主任寄語：以“新時代的接力棒已交到你們手中”為核心，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，從“理想如炬、實(shí)干如磐、創(chuàng)新如刃”三方面寄語，強(qiáng)調(diào)“好少年的成長，是與時代同頻、與家國共振的過程”。合唱收尾：全班齊唱《強(qiáng)國一代有我在》，在激昂旋律中結(jié)束班會，將情感共鳴轉(zhuǎn)化為行動動力。五、班會延伸設(shè)計(jì)（一）“成長踐行者”打卡計(jì)劃建立班級“好少年行動臺賬”，學(xué)生每日記錄“微行動”（如節(jié)約糧食、幫助同學(xué)、學(xué)習(xí)新技能），每周班會前分享“高光時刻”，每月評選“月度好少年”。（二）家校社協(xié)同育人家庭端：發(fā)放《新時代好少年家庭任務(wù)單》，設(shè)計(jì)“親子共學(xué)黨史”“家庭環(huán)保挑戰(zhàn)賽”等活動，家長反饋孩子在家表現(xiàn)。社區(qū)端：聯(lián)合社區(qū)開展“少年志愿行”活動（如圖書館整理、養(yǎng)老院陪伴），將社會實(shí)踐作為成長必修課。（三）校園文化浸潤設(shè)立“好少年風(fēng)采墻”，定期展示學(xué)生實(shí)踐成果、成長感悟。開展“好少年說”校園廣播欄目，邀請學(xué)生分享成長故事，營造榜樣引領(lǐng)氛圍。六、效果評價維度（一）過程性評價觀察記錄：班會中記錄學(xué)生參與度（發(fā)言質(zhì)量、小組協(xié)作表現(xiàn)）、情感投入（眼神交流、掌聲熱度）。成果展示：“成長能量墻”便簽數(shù)量、情景劇創(chuàng)意度、時光膠囊承諾的可行性。（二）發(fā)展性評價行為追蹤：通過“打卡計(jì)劃”數(shù)據(jù)、家長反饋，評估學(xué)生課后行動持續(xù)性。反思成長：學(xué)期末開展“時光膠囊”開箱活動，結(jié)合自評、互評，總結(jié)成長蛻變。（三）輻射性評價校園影響：“好少年”榜樣在班級、年級的示范效應(yīng)（如帶動同學(xué)參與實(shí)踐的人數(shù)）。社會反饋：社區(qū)、家長對學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)的評價，形成育人閉環(huán)。結(jié)語新時代好少年的培養(yǎng)，是一場“知、情、意、行