第2章數(shù)據(jù)類型與運算案例4：猜猜TA是誰通過輸入年齡、身高和性別，讓大家猜猜他是誰？案例4：猜猜TA是誰案例描述案例4：猜猜TA是誰相關知識格式化輸入與輸出字符輸入與輸出1.格式化輸入與輸出案例4：猜猜TA是誰printf函數(shù)scanf函數(shù)1）printf函數(shù)printf函數(shù)是一個標準庫函數(shù)，函數(shù)的原型在頭文件“stdio.h”中。使用printf函數(shù)之前必須包含stdio.h文件。printf函數(shù)的作用是向終端(或系統(tǒng)隱含指定的輸出設備)輸出若干個任意類型的數(shù)據(jù)。printf函數(shù)調用的一般形式為：printf("格式控制字符串",輸出表列);其中，“格式控制字符串”用于指定輸出格式，由格式字符串和非格式字符串兩部分組成。格式字符串是以%開頭的字符串，在%后面跟有各種格式字符，以說明輸出數(shù)據(jù)的類型、形式、長度、小數(shù)位數(shù)等?！拜敵隽斜怼笔谴敵龅淖兞炕虺Ａ?，以“，”分隔。案例4：猜猜TA是誰（1）"%d"用來輸出十進制整數(shù)。（2）"%c"用來輸出一個字符。（3）"%s"用來輸出一個字符串。（4）"%f"用來輸出實數(shù)（包括單、雙精度），以小數(shù)形式輸出。例如：printf(“%d,%c＼n”,i,c);/把i和c分別以整型和字

符型輸出，且之間以“，”隔開*

/案例4：猜猜TA是誰視頻：輸出函數(shù)看視頻哦2）scanf函數(shù)scanf函數(shù)是一個標準庫函數(shù)，函數(shù)的原型在頭文件“stdio.h”中。與printf函數(shù)相同，在使用scanf函數(shù)之前必須包含stdio.h文件。scanf函數(shù)的一般形式為：scanf("格式控制字符串"，地址表列)其中，“格式控制字符串”的含義同printf函數(shù)；“地址表列”是由若干個地址組成的表列，可以是變量的地址或字符串的首地址，或指針。（1）對unsigned型變量所需的數(shù)據(jù)，可以用%u，%d或%o，%x格式輸入。（2）可以指定輸入數(shù)據(jù)所占列數(shù)，系統(tǒng)自動按它截取所需數(shù)據(jù)。例如，“scanf("%3d%3d",&a,&b);”，輸入“123456”，系統(tǒng)自動將123賦給a，將456賦給b。案例4：猜猜TA是誰此方法也可用于字符型。例如，“scanf("%3c",&ch);”，如果從鍵盤連續(xù)輸入3個字符abc，由于ch只能容納一個字符，系統(tǒng)就把第一個字符a賦給ch。（3）如果在%后有一個“*”附加說明符，表示跳過它指定的列數(shù)。例如，“scanf("%2d%*3d%2d",&a,&b);”，如果輸入“1234567”，將12賦給a，%*3d表示讀入3位整數(shù)但不賦給任何變量。然后讀入2位整數(shù)67賦給b。也就是說，第2個數(shù)據(jù)“345”被跳過。在利用現(xiàn)成的一批數(shù)據(jù)時，有時不需要其中某些數(shù)據(jù)，可用此法跳過它們。（4）輸入數(shù)據(jù)時不能規(guī)定精度。例如，“scanf("%7.2f",&a);”是不合法的，不能企圖用這樣的scanf函數(shù)并輸入數(shù)據(jù)而使a的值為12345.67。案例4：猜猜TA是誰視頻：輸入函數(shù)看視頻哦（5）使用scanf函數(shù)時應注意的問題。案例4：猜猜TA是誰

scanf函數(shù)中的格式控制字符串后面應當是變量地址，而不應是變量名

如果在格式控制字符串中除了格式說明以外還有其他字符，則在輸入數(shù)據(jù)時應輸入與這些字符相同的字符在用“%c”格式輸入字符時，空格字符和轉義字符都作為有效字符輸入在輸入數(shù)據(jù)時，遇到以下情況時該數(shù)據(jù)認為結束案例4：猜猜TA是誰a.遇空格，或按Enter或Tab(跳格)鍵。b.按指定的寬度結束，如“%3d”，只取3列。c.遇非法輸入。“scanf("%d%c%f",&a,&b,&c);”若輸入1234a123o.26，第一個數(shù)據(jù)對應%d格式，在輸入1234之后遇字母a，因此認為數(shù)值1234后已沒有數(shù)字了，第一個數(shù)據(jù)到此結束，把1234送給變量a。字符a送給變量b，由于%c只要求輸入一個字符，因此輸入字符a之后不需要加空格，后面的數(shù)值應送給變量c。如果由于疏忽把1230.26錯打成123o.26，由于123后面出現(xiàn)字母o，就認為該數(shù)值數(shù)據(jù)到此結束，那么將123送給c。舉例說明2.字符輸入與輸出1）putchar函數(shù)putchar是字符輸出函數(shù)，其功能是向終端輸出單個字符。其一般格式為：putchar(字符變量)例如：putchar(B)/*輸出大寫字母B*/使用putchar函數(shù)前必須包含頭文件“stdio.h”。視頻：字符輸出函數(shù)看視頻哦2）getchar函數(shù)getchar是字符輸入函數(shù)，其功能是從終端（或系統(tǒng)隱含指定的輸入設備）輸入一個字符。getchar函數(shù)沒有參數(shù)，其一般形式為：getchar()視頻：字符輸入函數(shù)看視頻哦例如：#include<stdio.h>intmain()｛charc；

c=getchar();

putchar(c);｝在運行時，如果從鍵盤輸入字符a并按Enter鍵，就會在屏幕上看到輸出的字符a。案例4：猜猜TA是誰（1）getchar函數(shù)只能接收單個字符，輸入數(shù)字也按字符處理。輸入多于一個字符時，只接收第一個字符。（2）使用getchar函數(shù)前必須包含頭文件“stdio.h”。注意案例4：猜猜TA是誰案例實現(xiàn)算法分析代碼實現(xiàn)運行結果1.算法分析第一步：定義整型變量age、實型變量height和字符型變量sex，分別記錄你的年齡、身高和性別。第二步：通過scanf函數(shù)、getchar函數(shù)輸入相應數(shù)據(jù)。第三步：通過printf函數(shù)輸出相應數(shù)據(jù)。2.代碼實現(xiàn)#include<stdio.h>//標準輸入/輸出函數(shù)的頭文件#include<stdlib.h>//system()函數(shù)的頭文件intmain()//主函數(shù)案例4：猜猜TA是誰{intage;//定義所需變量

floatheight;

charsex;

printf("請輸入年齡：");//輸入各數(shù)值

scanf("%d",&age);

printf("請輸入身高：");

scanf("%f",&height);

printf("請輸入性別：");

getchar();//用于吸收輸入上一個

數(shù)據(jù)時的回車符

sex=getchar();//以使sex變量獲得真正

的字符

printf("＼n年齡：%d＼n",age);//向屏幕輸出結果

printf("身高：%f＼n",height);

案例4：猜猜TA是誰printf("性別：%c＼n",sex);printf("＼n");

printf("大家猜猜他是誰？＼n");

system("pause");//暫停屏幕，便于

觀察結果，按任意鍵退出

return0;}案例4：猜猜TA是誰案例4：猜猜TA是誰3.運行結果程序運行結果如圖2-6所示。一、選擇題1.在C語言中，（）是邏輯運算符中優(yōu)先級最高的。（C語言二級考試題）A.!& B.&& C.|| D.&2.以下選項中屬于C語言數(shù)據(jù)類型的是（）。（C語言二級考試題）A.復數(shù)型 B.邏輯型 C.雙精度型 D.集合型3.在C語言中，不正確的int類型的常數(shù)是（）。（C語言二級考試題）A.32768 B.0 C.037 D.0xAF4.sizeof(float)是（）。（C語言二級考試題）A.一個雙精度型表達式 B.一個整型表達式C.一種函數(shù)調用 D.一個不合法的表達式5.字面常量42、4.2、42L的數(shù)據(jù)類型分別是（）。（C語言二級考試題）A.long、double、int B.long、float、intC.int、double、long D.int、float、long同步訓練6.設i是int型變量，f是float型變量，用語句“scanf("i=%d,f=%f",&i,&f);”給這兩個變量輸入值。為了把100和765.12分別賦給i和f，正確的輸入為（）。（C語言二級考試題）A.100765.12 B.i=100，f=765.12C.100<回車>765.12 D.x=100y=765.127.下面C語言代碼的輸出結果是（）。（C語言二級考試題）intanswer,result;answer=100;result=answer-10;printf("Theresultis%d",result+5);A.Theresultis90 B.Theresultis95C.Theresultis10 D.Theresultis100同步訓練8.設x,y,z,t均為int型變量，則執(zhí)行以下語句后，t的值為（）。（C語言二級考試題）x=y=z=1;t=++x||--y&&++z;A.不定值 B.2 C.1 D.09.在C語言中，已知字母A的ASCII碼是65，則執(zhí)行語句“charch=A+3;”后，ch的值為（）。（C語言二級考試題）A.不能確定 B.68 C.C D.D10.在C語言中，能正確表示a和b同時為正或同時為負的邏輯表達式是（）。（C語言二級考試題）A.(a>=0‖b>=0)&&(a<0‖b<0)B.(a>=0&&b>=0)&&(a<0&&b<0)C.(a+b>0)&&(a+b<=0)D.ab>0同步訓練11.在C語言中，表達式“10!=9”的值是（）。（C語言二級考試題）A.True B.非零值 C.0 D.112.若w=1，x=2，y=3，z=4，則條件表達式“w<x?w:y<z?y:z”的值是（）。（C語言二級考試題）A.4 B.3 C.2 D.113.表達式“18/4sqrt(4.0)/8”值的數(shù)據(jù)類型為（）。（C語言二級考試題）A.Int B.float C.double D.不確定14.假設整型變量a的值是1，b的值是2，c的值是3，執(zhí)行語句“u=(a==2)?b+a:c+a;”后，整型變量u的值為（）。（C語言二級考試題）A.0 B.3 C.4 D.5同步訓練15.分析下面的代碼：如果x=30，y=150，那么輸出為（）。（C語言二級考試題）if(x>20||x<-10)if(y<=100&&y>x)printf("Good");elseprintf("Bad");A.Good B.Bad C.GoodBad D.BadGood16.分析下面的C語言程序，輸出結果是（）。（C語言二級考試題）voidmain(){inta,b,c=246;a=c/100%9;b=(-1)&&(-1);printf("%d,%d＼n",a,b);}A.2,1 B.3,2 C.4,3 D.2,-1同步訓練17.設有如下定義“intx=l,y=-1;”，則語句“printf("%d＼n",(x--&++y));”的輸出結果是（）。（C語言二級考試題）A.1 B.0 C.-1 D.218.當c的值不為0時，在下列選項中能正確地將c的值賦給變量a、b的是（）。（C語言二級考試題）A.c=b=a; B.(a=c)||(b=c); C.(a=c)&&(b=c); D.a=c=b;同步訓練19.以下程序的輸出結果是（）。（C語言二級考試題）voidmain(){intk=17;printf("%d,