《苯的同系物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀1．內(nèi)容要求認(rèn)識(shí)苯的同系物，比較其與苯、烷烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)差異，了解芳香族化合物、芳香烴、苯的同系物在日常生活、有機(jī)合成和化工生產(chǎn)中的重要作用。2．學(xué)業(yè)要求（1）能區(qū)分芳香族化合物、芳香烴、苯的同系物。（2）能寫出苯的同系物中簡(jiǎn)單代表物（如甲苯、乙苯）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和名稱；能夠列舉其主要物理性質(zhì)，根據(jù)烴的分子式判斷是否屬于苯的同系物。（3）能結(jié)合分子結(jié)構(gòu)，分析苯環(huán)和側(cè)鏈烷基的相互影響，了解苯與苯的同系物性質(zhì)上的異同，并根據(jù)相關(guān)信息正確書(shū)寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。（4）能通過(guò)芳香烴在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，分析其對(duì)人類健康和社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的影響。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容的功能價(jià)值（素養(yǎng)功能）：能結(jié)合苯和烷烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)分析、推斷苯的同系物具有的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移的能力。通過(guò)苯的同系物和苯、烷烴性質(zhì)的差異了解基團(tuán)之間的相互影響。舊教材關(guān)于苯的同系物內(nèi)容是以科學(xué)視野、拓展等補(bǔ)充資料進(jìn)行的描述，并沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)，新教材將苯和苯的同系物并列為兩課時(shí)，將苯的同系物性質(zhì)展開(kāi)闡述，對(duì)學(xué)生在苯的知識(shí)學(xué)習(xí)提出了更高的要求，同時(shí)設(shè)計(jì)了甲苯性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)題探討引導(dǎo)學(xué)生更深入徹底的了解苯的同系物與苯在性質(zhì)、結(jié)構(gòu)方面的相似性和遞變性。新教材內(nèi)容的改變帶來(lái)的教學(xué)啟示：教學(xué)不能停留在基礎(chǔ)認(rèn)知階段，學(xué)生不能停留在僅認(rèn)識(shí)、分辨苯的同系物層面；而應(yīng)將苯、苯的同系物聯(lián)系起來(lái)，深層次理解在有機(jī)物中物質(zhì)“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”的關(guān)聯(lián)，重視物質(zhì)之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮知識(shí)體系化對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要作用，通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也為之后“有機(jī)合成”及化學(xué)生產(chǎn)等化學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析學(xué)生已有知識(shí)、能力等：學(xué)生在必修2第三章了解過(guò)苯的性質(zhì)，在選修3第一課時(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了苯的性質(zhì)，已經(jīng)接觸過(guò)芳香烴，對(duì)苯的化學(xué)性質(zhì)（包括取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、燃燒反應(yīng)）有基本了解，此時(shí)學(xué)生接觸有機(jī)化學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，有著強(qiáng)烈的好奇心與探索欲。學(xué)生不足（薄弱或欠缺）：未系統(tǒng)學(xué)習(xí)芳香烴性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，對(duì)苯及其同系物的化學(xué)性質(zhì)、基團(tuán)之間的相互影響還不全面，有機(jī)化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備少，知識(shí)尚不能綜合運(yùn)用。四、素養(yǎng)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能依據(jù)有機(jī)物分子式、分子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確辨析芳香化合物、芳香烴、苯的同系物。2．學(xué)生能根據(jù)分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行類比，結(jié)合之前的知識(shí)，預(yù)測(cè)苯的同系物性質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。3．通過(guò)對(duì)甲苯性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究和課本知識(shí)，分析討論苯和甲苯的性質(zhì)差異，初步形成“有機(jī)物分子中基團(tuán)之間能夠相互影響”的認(rèn)知，構(gòu)建模型，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)推理能力。4.通過(guò)查閱資料，了解芳香烴在生活、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，學(xué)生能夠分析其對(duì)人類社會(huì)的多重影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！驹u(píng)價(jià)目標(biāo)】1．通過(guò)類比苯和烷烴性質(zhì)，預(yù)測(cè)甲苯性質(zhì)，診斷學(xué)生的類比遷移能力。2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲苯性質(zhì)，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從結(jié)構(gòu)角度分析原因，構(gòu)建“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”模型，發(fā)展學(xué)生對(duì)該模型的應(yīng)用能力。3．通過(guò)認(rèn)識(shí)稠環(huán)芳香烴對(duì)人類健康和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響，診斷并發(fā)展學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和方法多角度分析問(wèn)題的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：苯的同系物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，苯和甲苯化學(xué)性質(zhì)的異同教學(xué)難點(diǎn)：苯的同系物中苯環(huán)和側(cè)鏈基團(tuán)之間的相互影響。六、教學(xué)方法任務(wù)促學(xué)：1．從同系物角度出發(fā)，學(xué)生自主歸納苯的同系物性質(zhì)。2．通過(guò)對(duì)比苯和苯的同系物性質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的模型建立；3．通過(guò)分析苯的同系物的取代反應(yīng)，學(xué)生應(yīng)用“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”模型解決實(shí)際問(wèn)題。4．認(rèn)識(shí)稠環(huán)芳香烴，并通過(guò)自主查詢了解芳香烴在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受有機(jī)化學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響多面性習(xí)題診斷：通過(guò)課堂環(huán)節(jié)中的思考討論，及課堂練習(xí)診斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。實(shí)驗(yàn)助學(xué)：設(shè)計(jì)苯的同系物性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類比推斷，學(xué)習(xí)其性質(zhì)。學(xué)法：交流合作、實(shí)驗(yàn)探究、演繹歸納七、教學(xué)思路本節(jié)課的教學(xué)，我從以下4點(diǎn)出發(fā)，意在落實(shí)本節(jié)內(nèi)容。1、知識(shí)的遷移：如：從同系物概念遷移到苯的同系物的概念；從苯遷移到苯的同系物的性質(zhì)學(xué)習(xí)2、從“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”角度把握苯的同系物性質(zhì)：①甲苯的結(jié)構(gòu)可認(rèn)為是苯環(huán)上的一個(gè)氫原子被甲基取代，也可以認(rèn)為是甲烷分子中的一個(gè)氫原子被苯基取代。故甲烷與氯氣的取代反應(yīng)在不同條件下產(chǎn)物不同。②根據(jù)同系物結(jié)構(gòu)特征，推斷苯的同系物與苯的性質(zhì)應(yīng)相似。學(xué)生通過(guò)上一節(jié)苯的內(nèi)容學(xué)習(xí)，能夠自主發(fā)現(xiàn)苯的同系物和苯的性質(zhì)的相似性和不同點(diǎn)。3、從基團(tuán)的相互影響認(rèn)識(shí)苯的同系物性質(zhì)：①苯環(huán)對(duì)側(cè)鏈的影響。②側(cè)鏈對(duì)苯環(huán)的影響。4、突出學(xué)生的主題地位，本節(jié)課內(nèi)容難度不大，可適度拓展，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生深度感受有機(jī)世界的美妙，設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與，以此落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)在人類社會(huì)生產(chǎn)生活中的作用，感受化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：新聞：觸摸過(guò)橘子不洗手玩氣球會(huì)爆炸播放橙子與氣球接觸爆炸視頻觀看視頻，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試生活趣味小實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)化學(xué)與生活，了解芳香烴的存在形式任務(wù)一：認(rèn)識(shí)苯的同系物問(wèn)：下列哪些屬于苯的同系物？PPT展示芳香烴、芳香化合物辨析芳香烴、芳香化合物、苯的同系物復(fù)習(xí)同系物、苯相關(guān)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生可自我診斷，是否能夠準(zhǔn)確辨別苯的同系物。根據(jù)烷烴通式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)苯的同系物通式思考、討論、總結(jié)通式：CnH2n-6（n≥7）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)能夠進(jìn)行知識(shí)的有效遷移。問(wèn)：預(yù)測(cè)苯的同系物性質(zhì)？展示：苯的同系物物理性質(zhì)表格預(yù)測(cè)苯的同系物性質(zhì)，根據(jù)表格歸納苯的同系物具有的物理性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的類比遷移能力，信息歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生以苯為參考，嘗試預(yù)測(cè)苯的同系物具有的化學(xué)性質(zhì)預(yù)測(cè)苯的同系物能發(fā)生的反應(yīng)類型培養(yǎng)學(xué)生的類比遷移能力，由苯的性質(zhì)推測(cè)苯的同系物性質(zhì)。任務(wù)二：探究苯的同系物化學(xué)性質(zhì)問(wèn)：苯不能與溴水和酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，苯的同系物呢？鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)性質(zhì)。思考，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生基于物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)描述和預(yù)測(cè)物質(zhì)性質(zhì)的能力。演示實(shí)驗(yàn)演示苯、甲苯、二甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)。觀看視頻采用“實(shí)驗(yàn)探究”教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，感受化學(xué)的快樂(lè)。引導(dǎo)：甲苯的結(jié)構(gòu)里含有苯和甲烷兩個(gè)基團(tuán)，但苯和甲烷都不能使酸性KMnO4溶液褪色，而甲苯可以，為什么？思考：可能是苯環(huán)和甲基的相互影響。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中尋求答案，并從實(shí)驗(yàn)結(jié)果、反應(yīng)物特征分析原因，初步構(gòu)建有機(jī)物中“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”模型。【結(jié)論】苯環(huán)的存在對(duì)連在苯環(huán)上的烷基產(chǎn)生了影響，使烷基易被酸性高錳酸鉀溶液氧化。認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記感受基團(tuán)對(duì)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的影響。問(wèn)：苯的同系物都能使酸性高錳酸鉀溶液褪色嗎？學(xué)生通過(guò)PPT信息，思考能使高錳酸鉀溶液褪色的苯的同系物共性引導(dǎo)學(xué)生思考不同基團(tuán)（包括C原子上是否有H原子）對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的重要影響，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略問(wèn)：苯環(huán)對(duì)甲基有影響，那么甲基對(duì)苯環(huán)是否也有影響呢？學(xué)生思考已經(jīng)推斷了苯環(huán)對(duì)甲基的影響，因此甲苯的取代反應(yīng)，學(xué)生可以順利推斷出甲基對(duì)苯環(huán)影響的結(jié)論，作到有效遷移，難點(diǎn)的突破。學(xué)習(xí)甲苯和硝酸的取代反應(yīng)，甲苯硝化反應(yīng)方程式的正確書(shū)寫；補(bǔ)充烈性炸藥TNT的相關(guān)知識(shí)。方程式書(shū)寫練習(xí)，注意反應(yīng)條件和產(chǎn)物引導(dǎo)學(xué)生思考甲苯和Cl2的取代反應(yīng)的反應(yīng)條件及對(duì)應(yīng)產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)甲苯可以和Cl2發(fā)生兩種類型的取代，烷基上和苯基上。學(xué)生通過(guò)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)同一反應(yīng)物在不同條件下產(chǎn)物不同，也能體會(huì)有機(jī)反應(yīng)的復(fù)雜性。任務(wù)三：了解基團(tuán)之間的相互影響問(wèn)：通過(guò)比較苯和甲苯取代反應(yīng)的條件和產(chǎn)物，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生對(duì)甲苯的取代反應(yīng)分析后發(fā)現(xiàn)基團(tuán)之間存在相互作用，共同影響有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)物的基本思路和方法——基于結(jié)構(gòu)分析（基團(tuán)）、預(yù)測(cè)、總結(jié)歸納物質(zhì)性質(zhì)。任務(wù)四：認(rèn)識(shí)稠環(huán)芳香烴介紹萘、蒽兩種常見(jiàn)的稠環(huán)芳香烴了解稠環(huán)芳香烴指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)——調(diào)查了解稠環(huán)芳香烴在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及他們對(duì)人類健康和社會(huì)發(fā)展的影響。利用信息技術(shù)進(jìn)行自學(xué)學(xué)生利用已有知識(shí)，分析芳香烴、稠環(huán)芳香烴對(duì)人類健康和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。板書(shū)設(shè)計(jì)苯的同系物苯的同系物概念：苯環(huán)上的氫原子被烷基取代的產(chǎn)物一、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：只含有一個(gè)苯環(huán)，苯環(huán)的側(cè)鏈基團(tuán)為烷基通式：CnH2n-6(n≥7)二、性質(zhì)特點(diǎn)1、物理性質(zhì)（與苯類似）2、化學(xué)性質(zhì)①可燃性（1）氧化反應(yīng)②可使酸性高錳酸鉀溶液褪色（苯環(huán)對(duì)側(cè)鏈的影響）（2)取代反應(yīng)(可與硝酸、鹵素等反應(yīng))（側(cè)鏈對(duì)苯環(huán)的影響）（3）加成反應(yīng)課堂練習(xí)1．下列物質(zhì)屬于芳香烴，但不是苯的同系物的是（）①②③④⑤⑥A．③④ B．②⑤ C．①②⑤⑥ D．②③④⑤⑥2．下列對(duì)有機(jī)物的敘述中，不正確的是（）A．它難溶于水，但易溶于苯B．該物質(zhì)含苯環(huán)的同分異構(gòu)體（不包括它本身）共有5種C．它會(huì)使酸性高錳酸鉀溶液褪色D．一定條件下可以和濃硝酸、濃硫酸的混合物發(fā)生硝化反應(yīng)3．下列各組有機(jī)物只用一種試劑無(wú)法鑒別的是（）A．苯、甲苯、環(huán)己烷 B．四氯化碳、己烷、己烯C．苯、乙醇、乙酸 D．乙醇、苯、硝基苯4．有機(jī)物分子中基團(tuán)間的相互影響會(huì)導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)的不同。下列敘述不能說(shuō)明上述觀點(diǎn)的是（）A．甲苯與硝酸作用可得到2，4，6-三硝基甲苯，而苯與硝酸作用得到硝基苯B．甲苯可以是高錳酸鉀溶液褪色，而甲烷不能C．乙烯可發(fā)生加成反應(yīng)，而乙烷不能D．苯酚能與NaOH溶液反應(yīng)，而乙醇不能5．稠環(huán)芳香烴是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的苯環(huán)通過(guò)共用環(huán)邊所構(gòu)成的多環(huán)有機(jī)化合物，它們的化學(xué)性質(zhì)與苯相似。常見(jiàn)的稠環(huán)芳香烴如萘、蒽、菲、芘等，其結(jié)構(gòu)分別為（）下列說(shuō)法不正確的是（）A．萘的分子式為C10H8，與H2完全加成后，產(chǎn)物的分子式為C10H18B．上述四種物質(zhì)均能發(fā)生取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)C．上述四種物質(zhì)均能與液溴在鐵粉催化下發(fā)生加成反應(yīng)D．上述四種物質(zhì)均可與濃硝酸發(fā)生硝化反應(yīng)《苯的同系物》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單項(xiàng)選擇題=1\*ROMANI1.下列有機(jī)物命名正確的是（）A．1，3，4-三甲苯 B．2-甲基-2-氯丙烷C．1，4-己二烯 D．2-甲基-3-丁炔【參考答案】B【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平系統(tǒng)命名法命名有機(jī)物，以烷烴為主，烴的衍生物補(bǔ)充A苯的同系物命名規(guī)則L1B烴的衍生物命名規(guī)則L1C烯烴的命名規(guī)則L1D炔烴命名規(guī)則L1 2．下列有關(guān)甲苯的實(shí)驗(yàn)事實(shí)中，能說(shuō)明側(cè)鏈對(duì)苯環(huán)性質(zhì)有影響的是

A.甲苯燃燒生成CO2

B.光照下甲苯與Br2在側(cè)鏈上發(fā)生取代反應(yīng)

C.甲苯能使酸性KMnO4溶液褪色

D.甲苯與硝酸發(fā)生反應(yīng)生成TNT【參考答案】D【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平苯的同系物存在烴基和苯環(huán)相互影響，并且影響苯的同系物性質(zhì)。A烴的可燃性，屬于烴的通性。L1B甲苯和Br2在不同條件下產(chǎn)物不同，在光照條件下發(fā)生烴基取代，這是烴基的性質(zhì)，不能說(shuō)明側(cè)鏈對(duì)苯環(huán)性質(zhì)有影響。L2C甲苯可看作是CH4中的1個(gè)H原子被苯基取代，苯、甲烷不能被酸性溶液KMnO4溶液氧化褪色，甲苯能被酸性KMnO4溶液氧化為苯甲酸，苯環(huán)未變化，側(cè)鏈甲基被氧化為羧基，這是苯環(huán)對(duì)側(cè)鏈基團(tuán)（甲基）的影響。L3D苯和濃硝酸生成的產(chǎn)物為單取代硝基苯，甲苯與濃硝酸反應(yīng)生成2，4，6-三硝基甲苯（TNT），這體現(xiàn)了側(cè)鏈對(duì)苯環(huán)性質(zhì)的影響。L33.苯系化合物為無(wú)色透明油狀液體，具有強(qiáng)烈的芳香氣味，易揮發(fā)為蒸氣，易燃有毒，生活中的苯系化合物主要來(lái)源于各種膠、油漆、涂料和防水材料的溶劑或稀釋劑。目前苯系化合物已經(jīng)被世界衛(wèi)生組織確定為強(qiáng)烈致癌物質(zhì)，且對(duì)人體的各個(gè)組織器官損害嚴(yán)重。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．甲苯與溴水在Fe催化條件下可生成B．乙苯和氯氣光照條件下生成的產(chǎn)物有11種C．鄰二甲苯和溴蒸氣在光照下的取代產(chǎn)物可能為D．丙基苯()可使酸性高錳酸鉀溶液褪色【參考答案】D【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平苯的同系物存在烴基和苯環(huán)相互影響，并且影響苯的同系物性質(zhì)，不同條件下產(chǎn)物不同。A甲苯與液溴在Fe催化條件下才能發(fā)生取代反應(yīng)，與溴水不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，A錯(cuò)誤；L2B光照下乙基上H被取代，則乙苯和氯氣光照生成的氯代物有11種(一氯取代有2種、二氯取代有3種、三氯取代有3種、四氯取代有2種、五氯取代1種)，同時(shí)還有HCl生成，所以產(chǎn)物共有12種，B錯(cuò)誤；L3C光照條件下甲基上的氫會(huì)被溴取代，不會(huì)取代苯環(huán)上的氫，C錯(cuò)誤；L2D丙基苯中與苯環(huán)相連的C原子上有氫原子，可以被酸性高錳酸鉀氧化，使酸性高錳酸鉀溶液褪色，D正確；L24．2020年我國(guó)“PX”產(chǎn)能將達(dá)到3496萬(wàn)噸年，有機(jī)物烴“PX”的結(jié)構(gòu)模型如下圖，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．“PX”的分子式為C8H10B．PX的一氯代物有2種C．“PX”分子中，最多有14個(gè)原子共面D．PX能使溴水和酸性高錳酸鉀因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而褪色【參考答案】D【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平有機(jī)物球棍模型及結(jié)構(gòu)考察A根據(jù)球棍模型準(zhǔn)確判斷有機(jī)物分子式L1B有機(jī)物等效氫的判斷L2C判斷分子共線、共面情況（基于甲烷、苯等結(jié)構(gòu)）L3D苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)，可被酸性高錳酸鉀溶液氧化，可萃取溴水中的溴L25．下列說(shuō)法正確的是（）A．乙炔和苯都能使溴水褪色，說(shuō)明二者均發(fā)生了加成反應(yīng)B．甲烷與氯氣在光照條件下反應(yīng)可得到四種不同的有機(jī)產(chǎn)物C．煤中含有苯、甲苯等芳香烴，可通過(guò)干餾制取D．通過(guò)石油裂化可以得到多種氣態(tài)短鏈烴，其中包括乙烯【參考答案】C【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平烴、芳香烴、苯的同系物化學(xué)性質(zhì)考察A乙炔可以和溴水發(fā)生加成反應(yīng)，苯可以萃取溴水中的溴，區(qū)分溴水褪色的不同原理。L2B甲烷和氯氣取代反應(yīng)可以產(chǎn)生多種產(chǎn)物。L2C煤中沒(méi)有苯、甲苯，煤的干餾可以生成苯、甲苯。L2D石油裂化是長(zhǎng)鏈烴轉(zhuǎn)化為短鏈不飽和烴，裂解（深度裂化）才會(huì)生成氣態(tài)不飽和烴如乙烯等工業(yè)原料。L26．聯(lián)苯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖（），下列有關(guān)聯(lián)苯的說(shuō)法中正確的是（）A．分子中含有6個(gè)碳碳雙鍵B．1mol聯(lián)苯最多可以和6molH2發(fā)生加成反應(yīng)C．它和蒽（）同屬于芳香烴，兩者互為同系物D．它可以發(fā)生加成反應(yīng)、取代反應(yīng)，不易被酸性高錳酸鉀氧化【參考答案】B【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平芳香烴的性質(zhì)A芳香烴結(jié)構(gòu)，苯環(huán)中沒(méi)有單獨(dú)的碳碳單鍵和碳碳雙鍵，是介于單鍵和雙鍵之間的特殊的鍵L2B苯環(huán)可以和H2發(fā)生加成反應(yīng)，1mol苯可以與3molH2加成L2C芳香烴含義，同系物特征L2D苯的化學(xué)性質(zhì)L27.有機(jī)物W的分子式為C9H12，其含有苯環(huán)的結(jié)構(gòu)有、、等，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．與苯互為同系物B．除了上述三種物質(zhì)，W的含苯環(huán)的同分異構(gòu)體還有5種C．有機(jī)物W的一種結(jié)構(gòu)為，該有機(jī)物不能與溴發(fā)生加成反應(yīng)D．不管有機(jī)物W的結(jié)構(gòu)中是否含有苯環(huán)，在一定條件下都能發(fā)生氧化反應(yīng)【參考答案】C【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平同系物辨析、同分異構(gòu)體書(shū)寫A含有苯環(huán)，比苯多三個(gè)-CH2-原子團(tuán)，二者結(jié)構(gòu)相似，符合苯的同系物含義。L2B除了題述三種物質(zhì)，W的含苯環(huán)的同分異構(gòu)體還有5種：、、、、，故B正確；L3C根據(jù)鍵線式結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確辨析有機(jī)物是否含有苯環(huán)，分子中含有碳碳雙鍵，能與溴發(fā)生加成反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；L2DD．不管有機(jī)物W的結(jié)構(gòu)中是否含有苯環(huán)，在一定條件下都能與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，既都能發(fā)生氧化反應(yīng)，故D正確；L2二、單項(xiàng)選擇題=2\*ROMANII8．加熱聚丙烯廢舊塑料可以得到炭黑、氫氣、甲烷、乙烯、丙烯、苯和甲苯。用如圖所示裝置探究廢舊塑料的再利用。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．裝置乙的試管中可收集到苯和甲苯 B．裝置丙中的試劑可吸收烯烴C．最后收集的氣體可作燃料 D．聚丙烯的鏈節(jié)是-CH2-CH2-CH2-【參考答案】D【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，題目信息的提取，雜質(zhì)的去除，物質(zhì)性質(zhì)檢驗(yàn)等綜合考察A芳香烴物理性質(zhì)，苯和甲苯在常溫下呈液態(tài)，裝置乙的試管中可收集到苯和甲苯；L2B烯烴化學(xué)性質(zhì)，碳碳雙鍵可與溴發(fā)生加成反應(yīng)；L2C實(shí)驗(yàn)理解能力考察，根據(jù)圖示，最后收集的氣體主要是氫氣和甲烷的混合氣，氫氣、甲烷是燃料；L3D高分子聚合物單體、鏈節(jié)的準(zhǔn)確判斷，聚丙烯的單體是CH2=CH-CH3，鏈節(jié)是-CH2-CH(CH3)-；L29．我國(guó)自主研發(fā)的對(duì)二甲苯的綠色合成路線取得新進(jìn)展，其合成示意圖如下：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．過(guò)程i發(fā)生了加成反應(yīng)B．利用相同的原理以及相同的原料，也能合成間二甲苯C．中間產(chǎn)物M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為D．該合成路線理論上碳原子的利用率為100%，且最終得到的有機(jī)產(chǎn)物只能用蒸餾的方法進(jìn)行分離【參考答案】D【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平化學(xué)前沿信息，有機(jī)反應(yīng)類型A加成反應(yīng)特點(diǎn)及斷鍵方式，過(guò)程i是異戊二烯和丙醛發(fā)生加成反應(yīng)生成中間產(chǎn)物M，故A正確L2B異戊二烯和丙醛發(fā)生加成反應(yīng)有2種加成方式，可以合成對(duì)二甲苯和間二甲苯，但是不能合成鄰二甲苯，故B正確L3C由M的球棍模型可知，甲基的鄰位有一個(gè)雙鍵，所以中間產(chǎn)物M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：，故C正確；L3D根據(jù)合成示意圖可知：該合成路線分2步，第一步為加成反應(yīng)，第二步為脫水，兩步的碳原子利用率均為100%，最終得到的產(chǎn)物為對(duì)二甲苯和水，用分液的方法可將二者分離，不需要蒸餾，故D錯(cuò)誤；L3三、非選擇題10．苯的同系物中，有的側(cè)鏈能被酸性高錳酸鉀溶液氧化生成芳香酸，反應(yīng)如下：現(xiàn)有苯的同系物甲、乙，分子式都是C10H14。甲不能被酸性高錳酸鉀溶液氧化生成芳香酸，則甲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是___________；甲分子中的一個(gè)H原子被Cl原子取代，所得產(chǎn)物有_______種。乙能被酸性高錳酸鉀溶液氧化生成分子式為C8H6O4的芳香酸，則乙可能的結(jié)構(gòu)有___________種。【參考答案】69【質(zhì)量水平】考點(diǎn)細(xì)化內(nèi)容質(zhì)量水平1.苯的同系物被氧化的條件。2.等效氫判斷（一氯代物種類）3.同分異構(gòu)體書(shū)寫能被氧化為芳香酸的苯的同系物必須具備一個(gè)條件：與苯環(huán)直接相連的碳原子上要有氫原子，由此可推出甲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為；該有機(jī)物的等效氫有4種，因此一氯代物有4種。產(chǎn)物中羧基數(shù)目等于苯的同系物分子中能被氧化的側(cè)鏈數(shù)目，若苯的同系物能被氧化生成分子式為C8H6O4的芳香酸(二元酸)，說(shuō)明苯環(huán)上有兩個(gè)側(cè)鏈，可能是兩個(gè)乙基，也可能是一個(gè)甲基和一個(gè)正丙基，或一個(gè)甲基和一個(gè)異丙基，兩個(gè)側(cè)鏈在苯環(huán)上的相對(duì)位置又有鄰、間、對(duì)三種，故乙的結(jié)構(gòu)共有9種。L211．Ⅰ.世界衛(wèi)生組織公布的最新致癌物清單中，中國(guó)咸魚(yú)上榜，咸魚(yú)在腌制及處理過(guò)程中易產(chǎn)生亞硝酸鹽、多環(huán)芳烴等致癌物。多環(huán)芳烴是指具有兩個(gè)或兩個(gè)以上苯環(huán)的芳香烴，如萘、蒽、菲等。苯并芘的