專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)提高與職業(yè)能力塑造試題1及參照答案一、單選題1、（）是公司獲得競爭優(yōu)勢必要保障。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"2、（）是一種通過語言文字來描述素質(zhì)測評成果辦法。對的答案：文字描述法"3、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員以實(shí)踐能力為主線，其目就是為理解決實(shí)際問題，因而要有一定實(shí)際操作能力和（）。對的答案：專業(yè)實(shí)踐能力"4、（）是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)基本與保障.對的答案：有效人才開發(fā)"5、（）是一種對原始分?jǐn)?shù)最簡樸轉(zhuǎn)換方式。對的答案：名次"6、（）年，樊炳清最早將比奈-西蒙量表引進(jìn)中華人民共和國。對的答案：19"7、（）也被稱為職業(yè)資本，是員工完畢職業(yè)活動(dòng)任務(wù)所必須條件。對的答案：職業(yè)能力"8、（）發(fā)展出分析個(gè)體差別記錄辦法，她被以為是推動(dòng)心理測量運(yùn)功第一人對的答案：高爾頓"9、（）是人類改造自然和社會(huì)重要手段。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"10、心智技能重要成分為（）。對的答案：抽象思維"二、多選題11、面試法又被稱為（）等對的答案：口試"面審"面談"12、有助于創(chuàng)造力發(fā)展家庭因素涉及（）。對的答案：家庭較為民主，父母不專制"家長積極勉勵(lì)和支持孩子好奇精神和探求行動(dòng)"父母信任孩子能力，予以引導(dǎo)并提供獨(dú)立鍛煉饑會(huì)"孩子與父母之間相處無拘束，不怕出錯(cuò)誤，有較強(qiáng)安全感"13、學(xué)徒培訓(xùn)重要程序涉及（）。對的答案：示范"實(shí)踐"評估"14、專業(yè)技術(shù)人員個(gè)性特性涉及（）對的答案：具備較強(qiáng)自主意識"獨(dú)立價(jià)值觀"較強(qiáng)流動(dòng)意愿"蔑視權(quán)威"15、環(huán)境適應(yīng)能力體現(xiàn)體當(dāng)前（）。對的答案：較強(qiáng)應(yīng)變能力"觀測分析能力"開拓創(chuàng)新能力"一定組織和表達(dá)能力"16、人際關(guān)系建立既有結(jié)識問題也有技巧問題，重要涉及哪幾點(diǎn)（）。對的答案：真誠"同理心"自我揭露"互相學(xué)習(xí)"17、提高學(xué)習(xí)能力詳細(xì)途徑涉及（）。對的答案：明確學(xué)習(xí)范疇，突出重點(diǎn)內(nèi)容"謀求學(xué)習(xí)技巧，追求辦法得當(dāng)"培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力"加強(qiáng)能力訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)手段"18、筆試法長處涉及（）對的答案：測評內(nèi)容具備多樣性"耗費(fèi)時(shí)間少，效率高"真實(shí)地反映被測評者素質(zhì)"成績評估比較客觀且便于存檔"19、由于其工作特殊性，醫(yī)務(wù)工作者需要具備如下專業(yè)素質(zhì)（）對的答案：崇高醫(yī)德醫(yī)風(fēng)"良好職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)習(xí)慣"過硬心理素質(zhì)"良好人文素質(zhì)"20、創(chuàng)造活動(dòng)過程普通可分為（）對的答案：提出問題"做出假設(shè)"驗(yàn)證假設(shè)"得出結(jié)論"三、判斷題21、遠(yuǎn)在商周時(shí)代，中華人民共和國就通過庠序培養(yǎng)，采用層層選拔和考課方式選拔人才，這在古詩文中隨處可見。（）對的答案：對"22、創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新載體和外在體現(xiàn)形式，是創(chuàng)新目與歸宿，反過來又會(huì)增進(jìn)創(chuàng)新。（）對的答案：對"23、社會(huì)人假設(shè)以為人是社會(huì)人，影響人積極性因素除了金錢勉勵(lì)以外尚有社會(huì)和心理因素。（）對的答案：對"24、創(chuàng)新成果有兩種一是物質(zhì)方面成果，如指南針、火藥、電話、電腦等；其二是非物質(zhì)新發(fā)現(xiàn)，如新思想、新理論、新經(jīng)驗(yàn)等。（）對的答案：對"25、“展開點(diǎn)”是一種事物各種方面，如工作所用設(shè)備材料、功能、構(gòu)造形態(tài)、用法、操作程序、適應(yīng)領(lǐng)域等。（）對的答案：對"26、非語言行為，又稱為動(dòng)作語言，是一種人在表達(dá)意識、情感和交流思想時(shí)表情及身體動(dòng)作。（）對的答案：對"27、從理論上講，實(shí)行人員素質(zhì)測評時(shí)，涉及范疇越廣，收集被測評者信息越充分、越全面，測評成果就越精確、越有效。（）對的答案：對"28、面試法是一種應(yīng)用范疇廣泛、辦法靈活、收集信息量大、簡便且技巧性強(qiáng)人員素質(zhì)測評辦法。（）對的答案：對"29、祝新華和陳群以為心理素質(zhì)指個(gè)體在遺傳基本上，通過后天教誨和環(huán)境影響形成較為穩(wěn)定基本心理品質(zhì)。（）對的答案：對"30、在人員素質(zhì)測評中，如果咱們僅僅得到一種測評分?jǐn)?shù)，所獲得成果是個(gè)體性，就很難進(jìn)行選拔、任用、考核、培訓(xùn)、晉升等決策。（）對的答案：對"專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)提高與職業(yè)能力塑造試題2及參照答案一、單選題1、EAP于（）世紀(jì)末來源于西方。對的答案：19世紀(jì)"2、（）是指事物本來性質(zhì)。對的答案：素質(zhì)"3、（）是一種應(yīng)用范疇廣泛、辦法靈活、收集信息量大、簡便且技巧性強(qiáng)人員素質(zhì)測評辦法。對的答案：面試法"4、（）發(fā)展出分析個(gè)體差別記錄辦法，她被以為是推動(dòng)心理測量運(yùn)功第一人對的答案：高爾頓"5、不同崗位對職業(yè)能力規(guī)定（）對的答案：不同樣"6、美國知名心理學(xué)家麥克利蘭于（）年提出了知名“素質(zhì)冰山模型”對的答案：1973年"7、（）是公司獲得競爭優(yōu)勢必要保障。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"8、（）是人類改造自然和社會(huì)重要手段。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"9、（）也被稱為職業(yè)資本，是員工完畢職業(yè)活動(dòng)任務(wù)所必須條件。對的答案：職業(yè)能力"10、心智技能重要成分為（）。對的答案：抽象思維"二、多選題11、創(chuàng)業(yè)能力基本要素（）。對的答案：自我管理能力"團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力"技術(shù)創(chuàng)新能力"市場把握能力"12、環(huán)境適應(yīng)能力體現(xiàn)體當(dāng)前（）。對的答案：較強(qiáng)應(yīng)變能力"觀測分析能力"開拓創(chuàng)新能力"一定組織和表達(dá)能力"13、專業(yè)技術(shù)人員工作壓力重要來自于如下那幾種方面（）對的答案：環(huán)境因素"組織因素"個(gè)人因素"14、“教誨專業(yè)精神”涉及（）對的答案：教誨理念"專業(yè)態(tài)度"師德"15、獲取員工需求方式重要涉及（）等。對的答案：面談"問卷調(diào)查"觀測"工作分析"16、表格描述具備數(shù)據(jù)（）等特點(diǎn)。對的答案：客觀精準(zhǔn)"簡要扼要"便于歸類"利于計(jì)算"17、教誨科學(xué)研究技能重要涉及（）等。對的答案：進(jìn)行課堂觀測"撰寫教學(xué)反思"參加學(xué)科研討活動(dòng)"學(xué)業(yè)測評"18、專業(yè)技術(shù)人員總體上可分為（）。對的答案：研發(fā)型"應(yīng)用型"19、學(xué)徒培訓(xùn)重要程序涉及（）。對的答案：示范"實(shí)踐"評估"20、典型應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員有（）等。對的答案：教師"醫(yī)生"三、判斷題21、狹義素質(zhì)測評是指通過特定量表對被測者品德、智力、心理、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行測量、評價(jià)和分析活動(dòng)。（）對的答案：對"22、教師專業(yè)知識構(gòu)造涉及如下五個(gè)方面學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)性知識、實(shí)踐性知識、背景性知識以及關(guān)于師生知識。（）對的答案：對"23、所謂測評分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換就是運(yùn)用測量學(xué)手段對原始得分進(jìn)行調(diào)節(jié)，形成各種轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)，以使不同單位和數(shù)量級分?jǐn)?shù)具備可比性。（）對的答案：對"24、專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)中應(yīng)堅(jiān)持“八勤”，注意“八新”和搞好“六個(gè)結(jié)合”。（）對的答案：對"25、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)是一種互相影響、不可分割整體。（）對的答案：對"26、實(shí)踐活動(dòng)是素質(zhì)內(nèi)能外化橋梁；工作業(yè)績和行為效果是素質(zhì)內(nèi)能物化體現(xiàn)。（）對的答案：對"27、心理學(xué)在100近年發(fā)展過程中逐漸形成許多學(xué)派，如行為主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等。（）對的答案：對"28、數(shù)字描述是將素質(zhì)測評成果轉(zhuǎn)化為分值形式對被測評對象素質(zhì)狀況進(jìn)行描述方式。（）對的答案：是"29、職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)能力基石，如果將職業(yè)素質(zhì)比作一種大樹樹根，那么職業(yè)能力就是繁茂枝葉。（）對的答案：對"30、科研人員是典型研發(fā)型專業(yè)技術(shù)人員。（）對的答案：對"專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)提高與職業(yè)能力塑造試題3及參照答案一、單選題1、（）是公司獲得競爭優(yōu)勢必要保障。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"2、卡特爾16種人格因素測驗(yàn)是美國伊利諾州立大學(xué)人格及能力研究所卡特爾專家（RBCattell）于（）年編制。對的答案：1949年"3、（）也被稱為職業(yè)資本，是員工完畢職業(yè)活動(dòng)任務(wù)所必須條件。對的答案：職業(yè)能力"4、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員以實(shí)踐能力為主線，其目就是為理解決實(shí)際問題，因而要有一定實(shí)際操作能力和（）。對的答案：專業(yè)實(shí)踐能力"5、心智技能重要成分為（）。對的答案：抽象思維"6、自從國內(nèi)古代科舉首創(chuàng)筆試法以來，筆試法已有（）年歷史。對的答案：14"7、（）是指事物本來性質(zhì)。對的答案：素質(zhì)"8、（）是社會(huì)生產(chǎn)高度專業(yè)化產(chǎn)物。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"9、（）是一種應(yīng)用范疇廣泛、辦法靈活、收集信息量大、簡便且技巧性強(qiáng)人員素質(zhì)測評辦法。對的答案：面試法"10、（）年，樊炳清最早將比奈-西蒙量表引進(jìn)中華人民共和國。對的答案：19"二、多選題11、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維能力可以通過如下辦法（）。對的答案：發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維品質(zhì)"創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維能力"掌握思考問題辦法，理清問題解決思路"12、職業(yè)道德特性有哪些？（）對的答案：具備合用范疇有限性"具備發(fā)展歷史繼承性"具備發(fā)展多樣性"13、創(chuàng)新能力具備（）。對的答案：綜合獨(dú)特性"構(gòu)造優(yōu)化性"普遍性"14、創(chuàng)造活動(dòng)過程普通可分為（）對的答案：提出問題"做出假設(shè)"驗(yàn)證假設(shè)"得出結(jié)論"15、人員素質(zhì)測評成果分析辦法有（）。對的答案：總分順序法"構(gòu)造分順序法"要素分順序法"16、人員素質(zhì)測評理論基本涉及（）。對的答案：生理學(xué)理論基本"心理學(xué)理論基本"管理學(xué)理論基本"行為科學(xué)理論基本"17、創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)涉及（）。對的答案：信息分析能力"經(jīng)營管理能力"判斷決策能力"社會(huì)交往能力"18、顯性知識，又稱（）對的答案：言傳性知識"編碼知識"19、教誨科學(xué)研究技能重要涉及（）等。對的答案：進(jìn)行課堂觀測"撰寫教學(xué)反思"參加學(xué)科研討活動(dòng)"學(xué)業(yè)測評"20、溝通過程由（）構(gòu)成。對的答案：信息源"信息"通道"信息接受者"三、判斷題21、測評相對性包括兩個(gè)方面含義一是測評成果對的性相對性，二是測評成果評價(jià)原則相對性。（）對的答案：對"22、學(xué)習(xí)能力實(shí)質(zhì)就是構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化和程序化知識、技能和方略。（）對的答案：對"23、表格描述法屬于定量描述辦法。（）對的答案：是"24、三分法理論提出了領(lǐng)導(dǎo)者所需具備人格特質(zhì)，這為領(lǐng)導(dǎo)人才測評提供了重要測評視角。（）對的答案：錯(cuò)"25、信息源是擁有信息并試圖進(jìn)行溝通一方，她激發(fā)溝通過程，選取溝通對象，擬定溝通目的。（）對的答案：對"26、人力資源管理實(shí)質(zhì)就是一種不斷開發(fā)人力資本過程。（）對的答案：對"27、教誨專業(yè)精神是教師對教誨專業(yè)所抱有抱負(fù)、信念、態(tài)度、價(jià)值觀和道德操守等傾向性系統(tǒng)。（）對的答案：對"28、通道是指信息傳遞渠道，也是信息載體。（）對的答案：對"29、人員素質(zhì)測評報(bào)告分為個(gè)人報(bào)告和整體報(bào)告兩種。（）對的答案：對"30、狹義素質(zhì)測評是指通過特定量表對被測者品德、智力、心理、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行測量、評價(jià)和分析活動(dòng)。（）對的答案：對"專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)提高與職業(yè)能力塑造試題4及參照答案一、單選題1、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員以實(shí)踐能力為主線，其目就是為理解決實(shí)際問題，因而要有一定實(shí)際操作能力和（）。對的答案：專業(yè)實(shí)踐能力"2、（）是一種通過語言文字來描述素質(zhì)測評成果辦法。對的答案：文字描述法"3、心智技能重要成分為（）。對的答案：抽象思維"4、（）是一種對原始分?jǐn)?shù)最簡樸轉(zhuǎn)換方式。對的答案：名次"5、國內(nèi)1999年頒布、增訂頒布《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，將國內(nèi)職業(yè)歸為（）個(gè)大類，共1838個(gè)職業(yè)。對的答案：8個(gè)"6、不同崗位對職業(yè)能力規(guī)定（）對的答案：不同樣"7、（）是公司獲得競爭優(yōu)勢必要保障。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"8、（）發(fā)展出分析個(gè)體差別記錄辦法，她被以為是推動(dòng)心理測量運(yùn)功第一人對的答案：高爾頓"9、（）是社會(huì)生產(chǎn)高度專業(yè)化產(chǎn)物。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"10、（）是人類改造自然和社會(huì)重要手段。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"二、多選題11、職業(yè)能力特性有哪些？（）對的答案：與職業(yè)崗位匹配性"后天獲得性"可累積性"發(fā)展性"12、影響教誨專業(yè)精神發(fā)展外部因素重要有（）對的答案：教師社會(huì)地位"社會(huì)文化氛圍"公眾對教誨需要"望和評價(jià)以及教師教誨模式"13、醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)才干重要涉及（）。對的答案：應(yīng)用知識能力"辨認(rèn)真?zhèn)?、發(fā)現(xiàn)變異能力"純熟操作能力"觀測思考能力"14、典型應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員有（）等。對的答案：教師"醫(yī)生"15、慣用記憶辦法涉及（）。對的答案：理解法"對比法"聯(lián)想法"強(qiáng)化法"16、常用轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)重要有（）對的答案：名次"Z分?jǐn)?shù)"T分?jǐn)?shù)"百分位數(shù)和"17、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德涉及（）對的答案：敬業(yè)愛崗"熟悉法規(guī)"依法辦事"客觀公正"18、溝通能力提高方略涉及（）。對的答案：培養(yǎng)評價(jià)自己溝通狀況能力"制定改進(jìn)自己溝通能力籌劃"養(yǎng)成良好溝通禮儀"培養(yǎng)先進(jìn)語言能力"19、人員素質(zhì)測評內(nèi)容分析涉及（）對的答案：整體分布分析"總體水平分析"差別分析"20、影響專業(yè)技術(shù)人員工作壓力個(gè)人因素重要涉及如下幾種方面（）對的答案：家庭問題"經(jīng)濟(jì)問題"生活環(huán)境"個(gè)性特點(diǎn)"三、判斷題21、教誨專業(yè)精神是教師對教誨專業(yè)所抱有抱負(fù)、信念、態(tài)度、價(jià)值觀和道德操守等傾向性系統(tǒng)。（）對的答案：對"22、八勤”指勤于動(dòng)手筆記、勤于開動(dòng)腦筋、勤寫心得體會(huì)、勤于聯(lián)系實(shí)際、勤向?qū)＜艺埥?、勤于交流學(xué)習(xí)、勤于研究問題、勤于溫故知新。（）對的答案：對"23、創(chuàng)新客體是這個(gè)客觀世界，涉及包括于這個(gè)世界一切詳細(xì)或抽象事物。（）對的答案：對"24、認(rèn)知構(gòu)造就是知識在學(xué)習(xí)者頭腦中加工、同化和解決，學(xué)習(xí)者通過不斷激活、提取、儲存、運(yùn)用學(xué)習(xí)對象提供諸多信息，使之處在有序、組織化和網(wǎng)絡(luò)化狀態(tài)。（）對的答案：對"25、團(tuán)隊(duì)利益是個(gè)人利益高檔形式，在本質(zhì)上它還是個(gè)人利益，是個(gè)人利益變體。（）對的答案：對"26、專業(yè)教師是社會(huì)公共服務(wù)人員。（）對的答案：對"27、制度化是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員管理有效手段。（）對的答案：對"28、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力運(yùn)用可以說是一種持續(xù)過程，之間互相依存。（）對的答案：對"29、三分法理論提出了領(lǐng)導(dǎo)者所需具備人格特質(zhì)，這為領(lǐng)導(dǎo)人才測評提供了重要測評視角。（）對的答案：錯(cuò)"30、肖漢仕專家以為心理素質(zhì)是指人心理過程及個(gè)性心理構(gòu)造中所具備狀態(tài)、品質(zhì)與能力之總和（）對的答案：對"專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)提高與職業(yè)能力塑造試題5及參照答案一、單選題1、（）發(fā)展出分析個(gè)體差別記錄辦法，她被以為是推動(dòng)心理測量運(yùn)功第一人對的答案：高爾頓"2、自從國內(nèi)古代科舉首創(chuàng)筆試法以來，筆試法已有（）年歷史。對的答案：14"3、美國知名心理學(xué)家麥克利蘭于（）年提出了知名“素質(zhì)冰山模型”對的答案：1973年"4、（）是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)基本與保障.對的答案：有效人才開發(fā)"5、（）是社會(huì)生產(chǎn)高度專業(yè)化產(chǎn)物。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"6、（）是公司獲得競爭優(yōu)勢必要保障。對的答案：專業(yè)技術(shù)人員"7、（）也被稱為職業(yè)資本，是員工完畢職業(yè)活動(dòng)任務(wù)所必須條件。對的答案：職業(yè)能力"8、不同崗位對職業(yè)能力規(guī)定（）對的答案：不同樣"9、心智技能重要成分為（）。對的答案：抽象思維"10、卡特爾16種人格因素測驗(yàn)是美國伊利諾州立大學(xué)人格及能力研究所卡特爾專家（RBCattell）于（）年編制。對的答案：1949年"二、多選題11、教誨專業(yè)精神外在體現(xiàn)涉及（）對的答案：專業(yè)尊嚴(yán)感"樂業(yè)"勤學(xué)進(jìn)取"教誨愛"12、通用基本功重要涉及（）。對的答案：書寫"普通話和學(xué)科語言表達(dá)"多媒體課件制作與使用等技能"13、按照技能社會(huì)通用性強(qiáng)弱進(jìn)行分類涉及（）。對的答案：核心技能"職群技能"專業(yè)技術(shù)"14、按照知識層次，可以將知識分為（）。對的答案：數(shù)據(jù)"信息"知識"智能"15、獲取員工需求方式重要涉及（）等。對的答案：面談"問卷調(diào)查"觀測"工作分析"16、專業(yè)技術(shù)人員個(gè)性特性涉及（）對的答案：具備較強(qiáng)自主意識"獨(dú)立價(jià)值觀"較強(qiáng)流動(dòng)意