PAGE幼兒園衛(wèi)生管理相關制度一、總則1.目的為加強幼兒園衛(wèi)生管理，預防和控制疾病傳播，保障幼兒的身體健康，創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教職工、幼兒及進入幼兒園的其他人員。3.依據(jù)本制度依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等相關法律法規(guī)及行業(yè)標準制定。二、衛(wèi)生管理職責分工1.園長職責全面負責幼兒園衛(wèi)生管理工作，將衛(wèi)生管理納入幼兒園工作計劃，定期檢查和指導衛(wèi)生工作。提供必要的衛(wèi)生工作經(jīng)費和物資保障，確保衛(wèi)生工作順利開展。協(xié)調與衛(wèi)生行政部門、疾病預防控制機構等相關部門的關系，及時解決衛(wèi)生管理工作中出現(xiàn)的問題。2.保健醫(yī)生職責制定和實施幼兒園衛(wèi)生保健工作計劃，指導和督促班級教師做好衛(wèi)生保健工作。負責幼兒的健康檢查、預防接種、疾病防治等工作，建立幼兒健康檔案。開展衛(wèi)生宣傳教育活動，普及衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。對幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見，并跟蹤落實。3.班級教師職責配合保健醫(yī)生做好班級衛(wèi)生保健工作，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。負責班級環(huán)境衛(wèi)生清掃和消毒工作，保持教室整潔、通風良好。關注幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時報告保健醫(yī)生，并配合做好相關處理工作。組織幼兒參加體育鍛煉和戶外活動，增強幼兒體質。4.后勤人員職責負責幼兒園公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生清掃和消毒工作，包括走廊、樓梯、廁所、活動室等。做好幼兒園的綠化養(yǎng)護工作，保持校園環(huán)境優(yōu)美。按照衛(wèi)生要求，定期對幼兒園的設施設備進行清潔和消毒，確保其衛(wèi)生安全。配合做好食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等相關工作，保障幼兒飲食安全。三、環(huán)境衛(wèi)生管理1.室內環(huán)境衛(wèi)生教室、寢室等幼兒活動場所應保持整潔、明亮，每天進行清掃，每周進行一次大掃除。地面、墻壁、門窗等應保持清潔，無灰塵、無污漬、無蜘蛛網(wǎng)。桌椅、玩具、教具等應擺放整齊，定期進行清潔消毒。保持室內空氣流通，每天至少開窗通風23次，每次通風時間不少于30分鐘。在寒冷季節(jié)或空氣質量不佳時，應使用空氣凈化器等設備改善室內空氣質量。2.室外環(huán)境衛(wèi)生幼兒園室外環(huán)境應保持整潔、美觀，無垃圾、無雜物、無污水。定期對操場、花壇、綠化帶等進行清掃和除草，及時清理落葉、枯枝等。加強對幼兒園周邊環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關部門溝通協(xié)調解決。做好幼兒園的綠化工作，合理規(guī)劃綠化布局，定期澆水、施肥、修剪，營造良好的綠化環(huán)境。3.廁所衛(wèi)生廁所應每天進行清掃和消毒，保持清潔衛(wèi)生，無異味。定期檢查廁所設施設備，確保其正常使用，如有損壞及時維修更換。配備充足的衛(wèi)生紙、洗手液等衛(wèi)生用品，方便幼兒使用。4.環(huán)境衛(wèi)生檢查與考核建立環(huán)境衛(wèi)生檢查制度，每天由班級教師對本班環(huán)境衛(wèi)生進行自查，每周由保健醫(yī)生組織一次全園環(huán)境衛(wèi)生檢查。檢查內容包括室內外環(huán)境衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、綠化情況等，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，并督促相關人員進行整改。將環(huán)境衛(wèi)生檢查結果納入教職工績效考核，對環(huán)境衛(wèi)生工作做得好的班級和個人進行表彰獎勵，對不達標的班級和個人進行批評教育，并責令限期整改。四、食品衛(wèi)生管理1.食品采購嚴格執(zhí)行食品采購索證索票制度，采購食品時應選擇具有合法資質的供應商，索取并留存供應商的營業(yè)執(zhí)照、食品生產(chǎn)許可證、食品經(jīng)營許可證、產(chǎn)品合格證明等相關證件。采購的食品應符合國家食品安全標準，禁止采購腐敗變質、霉變生蟲、污穢不潔、混有異物、摻假摻雜或者感官性狀異常的食品。建立食品采購臺賬，如實記錄食品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)日期、保質期、進貨日期、供應商名稱及聯(lián)系方式等內容，臺賬應保存不少于2年。2.食品儲存設立專用的食品倉庫，保持倉庫清潔、通風良好，溫度、濕度適宜。食品應分類存放，隔墻離地，遵循先進先出的原則，避免食品積壓過期。定期檢查庫存食品，及時清理變質、過期食品，防止交叉污染。倉庫內不得存放有毒、有害物品及個人生活用品。3.食品加工制作廚房應保持清潔衛(wèi)生，加工制作食品前應洗手消毒，穿戴清潔的工作衣帽。食品加工制作應生熟分開，避免交叉污染。加工后的熟制品應妥善保存，防止再次受到污染。烹飪食品應燒熟煮透，中心溫度不低于70℃，確保食品安全。嚴格按照食品添加劑使用標準使用食品添加劑，不得超范圍、超劑量使用。4.食品留樣每餐次的食品成品應留樣，留樣量不少于100g，留樣時間不少于48小時。留樣食品應存放在專用的留樣冰箱內，溫度保持在08℃，并做好留樣記錄，包括留樣食品名稱、留樣量、留樣時間、留樣人等信息。5.餐具、飲具清洗消毒餐具、飲具使用后應及時清洗消毒，消毒方式可采用物理消毒（如煮沸、蒸汽、紅外線消毒等）或化學消毒（如含氯消毒劑浸泡消毒等）。消毒后的餐具、飲具應存放在清潔、專用的保潔設施內，防止再次污染。定期對餐具、飲具消毒效果進行檢測，確保消毒合格。6.食品衛(wèi)生檢查與考核建立食品衛(wèi)生檢查制度，每天由廚房工作人員對食品加工制作過程進行自查，每周由保健醫(yī)生組織一次全園食品衛(wèi)生檢查。檢查內容包括食品采購、儲存、加工制作、留樣、餐具飲具清洗消毒等環(huán)節(jié)，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，并督促相關人員進行整改。將食品衛(wèi)生檢查結果納入教職工績效考核，對食品衛(wèi)生工作做得好的班級和個人進行表彰獎勵，對不達標的班級和個人進行批評教育，并責令限期整改。如因食品衛(wèi)生問題導致食品安全事故，將依法追究相關人員的責任。五、飲水衛(wèi)生管理1.飲用水水源幼兒園應使用符合國家衛(wèi)生標準的飲用水，優(yōu)先選擇市政供水或自備井供水。如使用自備井供水，應取得衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的《生活飲用水衛(wèi)生許可證》，并定期進行水質檢測。加強對飲用水水源的保護，防止水源受到污染。水源周圍應設置防護設施，禁止無關人員進入。2.飲水設施設備配備完善的飲水設施設備，并定期進行維護和消毒。飲水機應定期清洗、消毒，更換濾芯，確保飲用水衛(wèi)生安全。飲水設施設備應放置在清潔、通風良好的位置，避免陽光直射和污染。3.飲用水衛(wèi)生管理每天對飲水機進行清潔消毒，定期對飲用水進行水質檢測，確保水質符合國家衛(wèi)生標準。教育幼兒養(yǎng)成良好的飲水習慣，不喝生水，提倡自帶水杯飲用開水。如發(fā)現(xiàn)飲用水水質異?；虺霈F(xiàn)異味、異色等情況，應立即停止供水，并及時報告相關部門進行處理。4.飲水衛(wèi)生檢查與考核建立飲水衛(wèi)生檢查制度，每天由后勤人員對飲水設施設備進行檢查，每周由保健醫(yī)生組織一次全園飲水衛(wèi)生檢查。檢查內容包括飲用水水源、飲水設施設備、飲用水水質等，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，并督促相關人員進行整改。將飲水衛(wèi)生檢查結果納入教職工績效考核，對飲水衛(wèi)生工作做得好的班級和個人進行表彰獎勵，對不達標的班級和個人進行批評教育，并責令限期整改。六、個人衛(wèi)生管理1.教職工個人衛(wèi)生教職工應保持良好的個人衛(wèi)生習慣，勤洗手、勤洗澡、勤換衣，保持頭發(fā)整潔。工作時應穿戴清潔的工作衣帽，不得留長指甲、涂指甲油、戴首飾等。每年應進行一次健康檢查，取得健康證明后方可上崗。如患有傳染性疾病或其他不適宜從事幼兒教育工作的疾病，應及時離崗治療，治愈后方可重新上崗。2.幼兒個人衛(wèi)生培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、勤洗臉、勤刷牙、勤剪指甲等。每天為幼兒做好個人衛(wèi)生護理，如洗臉、洗手、洗腳、梳頭、剪指甲等。定期為幼兒洗澡、換洗衣物，保持幼兒身體清潔。提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，如打噴嚏、咳嗽時用紙巾捂住口鼻，不隨地吐痰等。3.個人衛(wèi)生檢查與考核建立個人衛(wèi)生檢查制度，每天由班級教師對幼兒個人衛(wèi)生情況進行檢查，每周由保健醫(yī)生組織一次全園教職工個人衛(wèi)生檢查。檢查內容包括教職工和幼兒的個人衛(wèi)生習慣、穿戴情況、健康狀況等，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，并督促相關人員進行整改。將個人衛(wèi)生檢查結果納入教職工績效考核，對個人衛(wèi)生工作做得好的班級和個人進行表彰獎勵，對不達標的班級和個人進行批評教育，并責令限期整改。七、疾病防控管理1.傳染病防控建立健全傳染病防控工作制度，加強對傳染病疫情的監(jiān)測、報告和處理。保健醫(yī)生應每日對幼兒進行晨檢、午檢，及時發(fā)現(xiàn)和處理發(fā)熱、咳嗽、流涕、腹瀉等癥狀的幼兒，并做好記錄。如發(fā)現(xiàn)傳染病疑似病例，應立即隔離觀察，并及時報告當?shù)丶膊☆A防控制機構和教育行政部門。配合相關部門做好疫情調查、防控措施落實等工作。加強對幼兒及教職工的傳染病防控知識宣傳教育，提高防控意識和自我保護能力。根據(jù)傳染病流行季節(jié)和特點，采取相應的防控措施，如加強通風換氣、消毒、開展體育鍛煉等，預防傳染病的發(fā)生和傳播。2.常見病防治保健醫(yī)生應掌握幼兒常見疾病的防治知識，定期對幼兒進行健康檢查和生長發(fā)育監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒常見疾病。對患有齲齒、視力低下、貧血等常見病的幼兒，應建立專案管理，跟蹤治療情況，并向家長反饋。加強對班級教師的培訓，提高其對幼兒常見疾病的識別和處理能力，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應措施。3.預防接種按照國家免疫規(guī)劃程序，做好幼兒預防接種工作，確保幼兒按時接種各類疫苗。建立預防接種登記制度，如實記錄幼兒的預防接種情況，包括疫苗名稱、接種時間、接種劑次等信息。配合當?shù)仡A防接種單位做好預防接種工作，如組織幼兒接種、提供接種場所等。對漏種疫苗的幼兒，及時通知家長帶幼兒到當?shù)仡A防接種單位補種。4.疾病防控檢查與考核建立疾病防控檢查制度，每天由保健醫(yī)生對幼兒健康狀況進行檢查，每周由園長組織一次全園疾病防控工作檢查。檢查內容包括傳染病防控、常見病防治、預防接種等工作，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，并督促相關人員進行整改。將疾病防控檢查結果納入教職工績效考核，對疾病防控工作做得好的班級和個人進行表彰獎勵，對不達標的班級和個人進行批評教育，并責令限期整改。如因疾病防控措施不力導致傳染病爆發(fā)流行，將依法追究相關人員的責任。八、消毒管理1.消毒制度建立健全消毒工作制度，明確消毒責任人和消毒方法、消毒時間、消毒頻率等要求。保健醫(yī)生負責對消毒工作進行指導和監(jiān)督，確保消毒工作規(guī)范、有效開展。2.消毒范圍與方法環(huán)境和物品消毒：教室、寢室、活動室、廁所、玩具、教具、圖書等應定期進行消毒。一般情況下，地面、墻壁、門窗等每天用清水擦拭，每周用含氯消毒劑進行消毒；玩具、教具、圖書等每周至少消毒一次，可采用浸泡、擦拭、紫外線照射等方法進行消毒。空氣消毒：可采用自然通風或機械通風的方式進行空氣消毒。在傳染病流行期間，可使用空氣消毒機進行空氣消毒，每天至少消毒2次，每次消毒時間不少于30分鐘。餐具、飲具消毒：餐具、飲具使用后應及時清洗消毒，消毒方式可采用物理消毒（如煮沸、蒸汽、紅外線消毒等）或化學消毒（如含氯消毒劑浸泡消毒等）。消毒后的餐具、飲具應存放在清潔、專用的保潔設施內，防止再次污染。手消毒：教職工和幼兒在飯前便后、接觸污染物后應及時洗手消毒，可使用肥皂或洗手液按照七步洗手法進行洗手，也可使用含酒精的免洗洗手液進行手消毒。3.消毒記錄每次消毒后應做好消毒記錄，記錄內容包括消毒時間、消毒地點、消毒對象、消毒方法、消毒人員等信息。消毒記錄應保存不少于2年。4.消毒效果監(jiān)測定期對消毒效果進行監(jiān)測，可委托有資質的檢測機構進行檢測，也可自行采用化學指示卡、生物指示菌片等方法進行檢測。如發(fā)現(xiàn)消毒效果不合格，應及時分析原因，采取措施進行整改，直至消毒效果符合要求。5.消毒管理檢查與考核建立消毒管理檢查制度，每天由班級教師對本班消毒工作進行自查，每周由保健醫(yī)生組織一次全園消毒管理工作檢查。檢查內容包括消毒制度執(zhí)行情況、消毒范圍與方法、消毒記錄、消毒效果監(jiān)測等，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，并督促相關人員進行整改。將消毒管理檢查結果納入教職工績效考核，對消毒管理工作做得好的班級和個人進行表彰獎勵，對不達標的班級和個人進行批評教育，并責令限期整改。九、健康教育管理1.健康教育計劃制定年度健康教育計劃，明確健康教育的目標、內容、形式、時間安排等。健康教育內容應根據(jù)幼兒的年齡特點和健康需求，包括衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)膳食、疾病預防、心理健康等方面。2.健康教育形式采用多種形式開展健康教育活動，如課堂教學、主題班會、宣傳展板、宣傳資料、健康講座、親子活動等。結合季節(jié)特點和傳染病流行情況，開展針對性的健康教育活動，如春季預防呼吸道傳染病、夏季預防腸道傳染病、秋季預防手足口病等。3.健康教育實施保健醫(yī)生和班級教師應按照健康教育計劃組織實施健康教育活動，確保健康教育內容落實到每一個幼兒。在健康教育活動中，應注重培養(yǎng)幼兒的健康意識和自我保護能力，引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康生活方式。4.健康教育效果評估定期對健康教育效果進行評估，可通過問卷調查、知識測試、行為觀察等方式了解幼兒對健康知識的掌握程度和健康行為的形成情況