一、背景與目的幼兒園作為幼兒集中活動的核心場所，消防安全直接關系師幼生命安全與校園穩(wěn)定。為切實增強全體師幼的消防安全意識，提升火災應急處置、疏散逃生能力，檢驗《幼兒園消防安全應急預案》的可行性與實操性，結合本園實際，特制定本次模擬消防演練方案。通過演練，使師幼熟練掌握火災逃生技巧，明確各崗位教職工應急職責，確保突發(fā)火災時能快速、有序、安全疏散，最大限度降低事故傷害。二、演練基本信息時間：[具體日期，如某年某月某日上午某時段]地點：幼兒園園區(qū)（含教室、走廊、樓梯間）及指定疏散集合點（操場/安全空地）參與人員：全體幼兒、教職工（保教人員、后勤人員、保安等）三、前期準備工作（一）物資與場地籌備模擬道具：準備煙霧發(fā)生器（或安全煙餅）、仿真火焰模型，在指定教室（如小班活動室）模擬“起火場景”。消防器材：檢查各樓層、教室、走廊的滅火器、消火栓是否完好可用；確保疏散通道、安全出口無堵塞，疏散指示標志、應急照明設備功能正常。路線規(guī)劃：結合園區(qū)建筑結構，明確各班級、功能室的疏散路徑，在地面/墻面張貼卡通箭頭、安全出口貼紙等醒目指引標識。（二）人員培訓與職責分工教職工培訓：組織全體教職工學習《幼兒園消防安全應急預案》，明確演練流程與崗位分工（疏散引導員、現(xiàn)場指揮員、醫(yī)療救護員等）。重點培訓班級教師如何安撫幼兒情緒、組織有序疏散，后勤人員如何配合控火、維護秩序，保安如何在集合點清點人數、警戒現(xiàn)場。幼兒安全教育：通過繪本閱讀、動畫視頻、消防兒歌等形式，向幼兒講解火災危害、逃生要點（濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿、不慌亂奔跑），提前熟悉疏散路線，減少演練恐懼心理。（三）預案預演與風險評估安全管理小組提前預演演練流程，排查疏散路線狹窄、樓梯扶手松動等隱患，優(yōu)化方案細節(jié)（如調整疏散時段、增派引導人員）。四、演練流程（一）模擬火災，啟動演練現(xiàn)場指揮員（園長/安全負責人）通過廣播宣布“消防演練正式開始”，同時在指定教室啟動煙霧發(fā)生器，觸發(fā)火災報警裝置（或拉響消防警鈴），模擬“火情”。（二）應急疏散，有序撤離班級教師立即停止教學活動，組織幼兒用濕毛巾（提前浸濕的小毛巾）捂住口鼻，彎腰低姿，沿預定路線快速、有序向集合點撤離。教師需時刻關注幼兒狀態(tài)，避免擁擠推搡，確保每個幼兒在視線范圍內。疏散引導員（后勤、保安）在樓梯口、走廊拐角等關鍵位置引導人流，提醒幼兒“不推不擠，跟著老師走”；若發(fā)現(xiàn)幼兒摔倒，立即協(xié)助起身并護送撤離。（三）火情處置，人員清點后勤人員攜帶滅火器趕赴“起火點”，模擬撲救初期火災（火勢較大時，立即撤離至安全區(qū)域，等待專業(yè)救援）。各班幼兒到達集合點后，教師迅速清點人數，向現(xiàn)場指揮員匯報（如“中二班應到XX人，實到XX人，無人員受傷”）；若有幼兒未到，搜救小組（指定教職工）返回現(xiàn)場搜救，確保無遺漏。（四）總結點評，知識鞏固現(xiàn)場指揮員集合全體人員，簡要總結演練過程，表揚有序撤離的班級與個人，指出問題（如個別幼兒慌亂、疏散速度不均）。結合演練，再次向幼兒演示正確使用滅火器、濕毛巾捂口鼻的方法，強化“彎腰低姿、捂緊口鼻、跟著老師”的逃生要點。五、注意事項1.安全保障：演練前檢查疏散路線障礙物，確保通道暢通；醫(yī)療救護人員攜帶急救包在集合點待命，應對磕碰、恐慌等突發(fā)情況。2.心理關懷：教師全程安撫幼兒情緒，避免用驚悚語言描述火災；演練后通過游戲、繪畫緩解緊張感，明確“演練是為了保護自己，不是真的火災”。3.真實與安全平衡：模擬火情時，選用無異味、無刺激的煙霧/火焰道具；教職工密切關注幼兒行動，防止意外摔倒或踩踏。六、后續(xù)工作1.總結復盤：安全管理小組召開會議，整理演練影像資料，分析問題（如疏散速度、崗位配合），形成書面總結，提出改進措施（如調整路線、加強培訓）。2.預案優(yōu)化：根據演練反饋，修訂《幼兒園消防安全應急預案》，細化崗位職責與操作流程，提升預案實用性。3.常態(tài)化教育：將消防教育融入日常教學，每月開展消防主題活動（兒歌比賽、逃生路線繪畫），每學期至少組織2次模擬演練，鞏