第07講尊重自由平等真題演練一、選擇題1．“法治社會(huì)，無(wú)法外之地，無(wú)法外之人，無(wú)法外之權(quán)，任何人都不能為所欲為；無(wú)論是維護(hù)權(quán)益，還是表達(dá)訴求，都必須在法治軌道上進(jìn)行；任何逾越法律底線的行為，必將受到法律制裁?！逼浔磉_(dá)的理念是（

）A．崇尚德治 B．崇尚權(quán)利重于義務(wù)C．崇尚自由 D．崇尚法律面前人人平等2．黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開展“天網(wǎng)行動(dòng)”，抓捕外逃貪官。以上舉措說(shuō)明（

）①公民在法律面前一律平等②法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力④任何人觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．隨處可見的無(wú)障礙坡道、房間內(nèi)單臂可操作的推拉門……在北京冬殘奧村，殘奧運(yùn)動(dòng)員感受到貼心的無(wú)障礙環(huán)境帶來(lái)的方便。中國(guó)政府積極推進(jìn)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)（）①有利于維護(hù)殘奧運(yùn)動(dòng)員的特權(quán)②有利于殘疾人平等地參與各項(xiàng)活動(dòng)③體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重、關(guān)懷和善待④體現(xiàn)了不同情況差別對(duì)待的平等意識(shí)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．古希臘政治家伯里克利曾說(shuō)過(guò)：所有人在法律面前一律平等。在現(xiàn)代，這已成為一個(gè)不證自明的道理，被錄進(jìn)《世界人權(quán)宣言》。以下體現(xiàn)法律面前人人平等的是（）①法庭審理案件時(shí)為聾啞人配手語(yǔ)老師②已出嫁的女兒不能繼承自己親生父母的遺產(chǎn)③領(lǐng)導(dǎo)干部犯罪要加倍處罰④男女同工同酬A．①③ B．③④ C．①④ D．②③5．班級(jí)要以“崇尚法治精神”為主題制作黑板報(bào)，小蘭負(fù)責(zé)“踐行平等”版塊內(nèi)容的編寫。以下她搜集的素材適合入選的是(

)A．公交車上設(shè)有“老弱病戲孕”愛心專座B．中學(xué)生到革命傳統(tǒng)教育基地參加研學(xué)活動(dòng)C．解放軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒酷暑，守衛(wèi)祖國(guó)邊疆D．同學(xué)們利用節(jié)假日到街頭清除小廣告6．“兩個(gè)奧運(yùn)同樣精彩?！北本┒瑲垔W會(huì)與冬奧會(huì)堅(jiān)持“同步規(guī)劃、同步實(shí)施”，全方位，打造場(chǎng)館的無(wú)障礙環(huán)境，將深摯的關(guān)愛給予社會(huì)中的特殊群體。上述材料體現(xiàn)了（

）A．自由是在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利B．平等是同等情況同等對(duì)待，不同情況差別對(duì)待C．在我國(guó)，允許特定人群有特權(quán)的存在D．正義是處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式7．今年修訂后實(shí)施的職業(yè)教育法讓職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)明媚春天。該法依據(jù)憲法制定，明確職業(yè)教育和普通教育具有同等地位，要求用人單位不得設(shè)置妨礙職校生就業(yè)的報(bào)考、錄用條件，事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求……對(duì)此理解正確的是（

）①明確職業(yè)教育和普通教育的同等地位能消除兩種教育的差異②禁止設(shè)置就業(yè)報(bào)考門檻，職校生的人權(quán)進(jìn)一步得到法治保障③職業(yè)教育法依據(jù)憲法制定，彰顯憲法精神，兩者法律效力相同④適當(dāng)降低對(duì)職校生的學(xué)歷要求不違背法律面前人人平等的原則A．①③B．①④C．②③D．②④8．為引導(dǎo)養(yǎng)犬人依法養(yǎng)犬、規(guī)范養(yǎng)犬、文明養(yǎng)犬，煙臺(tái)市出臺(tái)了《煙臺(tái)市養(yǎng)犬管理?xiàng)l例》，自2022年1月1日起實(shí)施。小麗爸爸對(duì)于條例中諸多條款很不理解，認(rèn)為限制了自己的自由。如果你是小麗，應(yīng)該這樣勸說(shuō)爸爸（

）①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的②必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)③社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由④法不責(zé)眾，不必在意A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．新修訂的職業(yè)教育法明確規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。這體現(xiàn)了（

）A．同等情況同等對(duì)待 B．不同情況差別對(duì)待C．特殊情況優(yōu)先對(duì)待 D．一般情況區(qū)別對(duì)待10．2021年是《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》施行30周年。30年來(lái)，我國(guó)在出行、升學(xué)、就業(yè)、醫(yī)療等方面出臺(tái)多種專門措施，為殘疾人的生存和發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。上述舉措（

）①表明我國(guó)允許特殊人群享有一定的特權(quán)②是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)③堅(jiān)持了公民在法律面前一律平等的原則④說(shuō)明尊重自由平等應(yīng)不同情況差別對(duì)待A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題11．“叮咚、叮咚……”道德與法治課堂上小明同學(xué)攜帶的手機(jī)發(fā)出了響亮的聲音，老師走到他身旁，要求他將手機(jī)上交保管，小明拒絕上交。對(duì)此，同學(xué)們議論紛紛……同學(xué)甲：老師真愛管閑事，我們的手機(jī)想帶到哪就帶到哪，愛怎么用就怎么用，這是我們的自由。同學(xué)乙：話可不能這么說(shuō)，我們可以使用手機(jī)，但不能把它帶進(jìn)課堂來(lái)呀。因?yàn)椤涉溄印段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第五章網(wǎng)絡(luò)保護(hù)第七十條規(guī)定：未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。請(qǐng)你從自由與法治關(guān)系的角度對(duì)同學(xué)甲的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。12．未成年人的健康成長(zhǎng)得到全社會(huì)的共同關(guān)注。小明在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》與《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》時(shí)，收集整理了以下資料。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第四條保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則。處理涉及未成年人事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)符合下列要求：（一）給予未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)……第三十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織未成年學(xué)生參加與其年齡相適應(yīng)的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，幫助未成年學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）7-9年級(jí)（部分）課程目標(biāo)：感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意識(shí)：初步了解職業(yè)道德規(guī)范，立志做未來(lái)的好建設(shè)者。課程內(nèi)容：以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，樹立“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念，進(jìn)行合理的生涯規(guī)劃……(1)學(xué)習(xí)過(guò)程中小明產(chǎn)生了疑惑：法律“給予未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)”，這是否違背了我國(guó)憲法規(guī)定的“公民在法律面前一律平等”的原則？請(qǐng)為他解疑答惑。(2)小明發(fā)現(xiàn)，未成年人保護(hù)法和課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出要組織未成年人參加適當(dāng)?shù)摹皠趧?dòng)”。請(qǐng)舉兩例你參加過(guò)的勞動(dòng)，并結(jié)合材料談?wù)剟趧?dòng)的價(jià)值。

真題演練一、選擇題1．【答案】D【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。D：題文中“無(wú)法外之地，無(wú)法外之人，無(wú)法外之權(quán)，任何人都不能為所欲為”，表明我國(guó)崇尚法治，建設(shè)法治國(guó)家；“任何逾越法律底線的行為，必將受到法律制裁”體現(xiàn)了法律面前人人平等，D觀點(diǎn)正確；AC：這在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故與題不符；B：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，權(quán)利和義務(wù)具有一致性；所以正確答案選D。2．【答案】C【詳解】本題考查法律的特征、法律面前人人平等。①③④：黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打，近年來(lái)，我國(guó)開展“天網(wǎng)行動(dòng)”，抓捕外逃貪官，說(shuō)明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，公民在法律面前一律平等，任何人觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，①③④正確；②：題干沒(méi)有體現(xiàn)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，排除②；故本題選C。3．【答案】D【詳解】本題考查平等待人。②③④：依據(jù)教材知識(shí)，中國(guó)政府積極推進(jìn)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)有利于殘疾人平等地參與各項(xiàng)活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重、關(guān)懷和善待，體現(xiàn)了不同情況差別對(duì)待的平等意識(shí)，所以②③④正確；①：錯(cuò)誤，權(quán)利都是平等的，殘疾人也沒(méi)有特權(quán)；故本題選D。4．【答案】C【詳解】本題考查法律面前人人平等。①④：法律面前人人平等，是我國(guó)社會(huì)主義法治的一條基本原則。平等有兩層含義，一是同等情況同等對(duì)待，二是不同情況差別對(duì)待。法庭審理案件時(shí)為聾啞人配手語(yǔ)老師體現(xiàn)了不同情況差別對(duì)待；男女同工同酬體現(xiàn)了同等情況同等對(duì)待，①④體現(xiàn)了法律面前人人平等，符合題意；②：錯(cuò)誤，已出嫁的女兒也能依法繼承自己親生父母的遺產(chǎn)；③：錯(cuò)誤，法律面前人人平等，領(lǐng)導(dǎo)干部犯罪應(yīng)依法公正處罰；故選C。5．【答案】A【詳解】本題考查踐行平等。A：平等是人類不斷追求的目標(biāo)。平等包括同等情況同等對(duì)待、不同情況差別對(duì)待。分析選項(xiàng)，公交車上設(shè)有“老弱病戲孕”愛心專座，符合不同情況差別對(duì)待，故A正確；B：參加研學(xué)活動(dòng)，是親社會(huì)的表現(xiàn)，故排除B；C：解放軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒酷暑，守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，這是愛國(guó)敬業(yè)的表現(xiàn)，故排除C；D：到街頭清除小廣告，這是服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)，故排除D；故本題選A。6．【答案】B【詳解】本題考查平等的相關(guān)知識(shí)。B：平等是人類追求的目標(biāo)。打造場(chǎng)館的無(wú)障礙環(huán)境，將深摯的關(guān)愛給予社會(huì)中的特殊群體，這屬于不同情況差別對(duì)待，體現(xiàn)了平等是同等情況同等對(duì)待，不同情況差別對(duì)待。故B正確；A：自由不是按照自己意志活動(dòng)的權(quán)利，故排除A；C：我國(guó)不允許有特權(quán)的存在，故排除C；D：公平是處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式，故排除D；故本題選B。7．【答案】D【詳解】本題考查保障教育平等。②④：分析題干，實(shí)施的職業(yè)教育法規(guī)定，適當(dāng)降低對(duì)職校生的學(xué)歷要求不違背法律面前人人平等的原則，禁正設(shè)置就業(yè)報(bào)考門檻，職校生的人權(quán)進(jìn)一步得到法治保障，故②④說(shuō)法符合題意；①：不能消除職業(yè)教育和普通教育的差異，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：憲法具有最高法律效力，職業(yè)教育法與憲法法律效力不同，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。8．【答案】A【詳解】本題考查對(duì)自由的正確認(rèn)識(shí)。①②③：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的；必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。①②③說(shuō)法正確；④：法律面前人人平等，違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。9．【答案】A【詳解】本題考查對(duì)平等的正確認(rèn)識(shí)。A：職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了同等情況同等對(duì)待，A說(shuō)法正確；BCD：平等也包括不同情況差別對(duì)待，如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和特殊關(guān)照，而不是優(yōu)先對(duì)待，B說(shuō)法與題不符，C、D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。10．【答案】D【詳解】本題考查對(duì)平等的正確認(rèn)識(shí)。①④：殘疾人和其他人是平等的，沒(méi)有特權(quán)，只是不同情況差別對(duì)待，①說(shuō)法錯(cuò)誤，④說(shuō)法正確；②③：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的實(shí)施，堅(jiān)持了公民在法律面前一律平等的原則；是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，②③說(shuō)法正確；故本題選D。二、非選擇題11．【答案】同學(xué)甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①學(xué)生有使用手機(jī)的自由，但自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的，無(wú)限制的使用手機(jī)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，不利于身心健康。②自由與法治相互聯(lián)系，不可分割。法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線。《未成年人保護(hù)法》對(duì)學(xué)生使用手機(jī)做出了明確的規(guī)定，學(xué)生只有遵守法律，才能享有真正的自由。③法治是自由的保障，法治既規(guī)范自由又保障自由。作為中學(xué)生，在社會(huì)生活中，我們要有邊界守底線，享有自由的同時(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，爭(zhēng)做法治少年?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：自由與法治關(guān)系能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：法律意識(shí)【詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。論據(jù)①：自由與法治相互聯(lián)系，不可分割；論據(jù)②：法治標(biāo)定了自由的界限，自由是有限制的、相對(duì)的；論據(jù)③：法治是自由的保障；論據(jù)④：享有自由的同時(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。第三步：整合信息，組織答案。12．【答案】(1)我國(guó)公民在法律面前一律平等，平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行各項(xiàng)義務(wù)。公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待，二是不同情況差別對(duì)待。未成年人身心發(fā)展尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。這符合“不同情況差別對(duì)待”，并不違背“公民在法律面前一律平等”原則。(2)示例：洗碗等家務(wù)勞動(dòng)；義務(wù)植樹等公益勞動(dòng)。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉；通過(guò)勞動(dòng)掌握必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感。【分析】背景素材：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》考點(diǎn)考查：平等、未成年人受特殊保護(hù)、勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：法治觀念、道德品質(zhì)(1)第一步：審設(shè)問(wèn)。本題考查平等、未成年人受特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。第二步：審材料。