2026年廣東省學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷語文(本試卷滿分120分，考試時間120分鐘)一、積累運(yùn)用（24分）請你參與班級開展的“家國天下”專題學(xué)習(xí)活動，完成1～7題?！净顒右唬涸娢姆e累

傳承情懷】同學(xué)們制作了“家國情懷”古詩詞積累卡?！凹覈閼选?/p>

內(nèi)涵詩句積累壯麗河山之

景家國情懷是（1）“造化鐘神秀，

”（杜甫

《望岳》）的神奇秀美；是（2）“

，

”（王維《使至塞上》）的雄渾壯麗；是（3）“

，誰家新燕啄春泥”（白居易《錢塘湖春行》）的勃勃生機(jī)。陰陽割昏曉大漠孤煙直

長河落日圓幾處早鶯爭暖樹慷慨報(bào)國之

志家國情懷是（4）“

，

?

”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

的壯志雄心；是（5）“

，關(guān)山度若飛”

（《木蘭詩》）的挺膺擔(dān)當(dāng)；是（6）“

?

？

”（文天祥《過零丁洋》）

的舍生取義。了卻君王天下事贏得生前身

后名

萬里赴戎機(jī)人生自古誰無死

留取丹心照汗青殷殷赤子之

情家國情懷是（7）“

，

?

”[龔自珍《己亥雜詩》（其五）]的奉獻(xiàn)精神；是

（8）“先天下之憂而憂，

”（范仲

淹《岳陽樓記》）的宏偉抱負(fù)。落紅不是無情物化作春泥更

護(hù)花后天下

之樂而樂1.將表格中空缺的古詩詞名句補(bǔ)充完整。（共10分。答對一空得1

分，滿分不超過10分）2．

同學(xué)們準(zhǔn)備為古詩詞積累卡配上關(guān)于下列意象的圖片，以呼應(yīng)主

題，你建議選擇（D）（2分）A.流水

B.絲竹

C.梅花

D.土地【解析】“流水”象征綿綿愁思，“絲竹”象征高雅的音樂藝術(shù)和

文人雅士的生活情趣，“梅花”象征高潔的人格，A、B、C三項(xiàng)均不

符合主題?！巴恋亍毕笳髦鎳⒚褡迮c人民，符合“家國天下”的主

題。故選D。D【活動二：擬寫文稿

守望家國】同學(xué)們想用下面這段文字作為活動開場白，請你幫忙完善。仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝。從“修身、齊家、治國、平

天下”的儒家理想，到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的鏗鏘誓言，家國情懷始

終是中華文明最深沉的精神基因。它鑄就了岳飛“待從頭收拾舊山河”的

壯志，孕育了錢學(xué)森“五年歸國路，十年兩彈成”的堅(jiān)守，

，

……中華

兒女身上chìrè而厚重的家國情懷，維系著文明的薪火世代傳承，ɡènɡǔ

不變。從歷史到現(xiàn)實(shí)，家國的書寫、大我的境界，始終人們勇毅前行。3．

請根據(jù)開場白部分的兩處拼音寫出相應(yīng)詞語。（2分）（1）chìrè（

熾熱

）

（2）ɡènɡǔ（

亙古

）熾熱

亙古

4．

請仿照文中畫波浪線的句子，在空缺處補(bǔ)寫兩個句子，將開場

白補(bǔ)充完整。（3分）

?

?

?示例一：照亮了黃文秀“扎根鄉(xiāng)村，心系百姓”的奉獻(xiàn)

詮釋了袁隆

平“禾下乘涼，造福世界”的追求

示例二：彰顯了張桂梅“燃燈育人，托

舉希望”的擔(dān)當(dāng)

書寫了南仁東“仰望星空，筑夢天眼”的執(zhí)著5．

開場白畫橫線的句子有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

?示例：在“始終”后加上“激勵”?！净顒尤翰贾谜拱?/p>

踐行擔(dān)當(dāng)】同學(xué)們正在布置“家國人物”展板，下面是某同學(xué)擬寫的文字材料。他，中國第一代核潛艇工程總設(shè)計(jì)師；他，隱姓埋名三十年，主持

設(shè)計(jì)了中國第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇;他,60多歲時親自參

與核潛艇極限深潛試驗(yàn)，成為全球首位隨艇下潛至極限深度的總設(shè)計(jì)

師；他，將一生奉獻(xiàn)給祖國的核潛艇事業(yè)，詮釋了“對國家的忠，就是

對父母最大的孝”。他就是“核潛艇之父”黃旭華。6．

請你為這段文字材料擬寫一個標(biāo)題。（不超過25個字）（2分）

?

?

?示例一：隱姓埋名三十載，家國情懷鑄重器示例二：深海無聲，忠誠永恒——致敬“核潛艇之父”黃旭華（意思

對即可）7．

同學(xué)們準(zhǔn)備將《紅星照耀中國》中的人物放入“家國人物”展板

中，請你從下列人物中選擇一位進(jìn)行推薦，并簡要說明理由。（3分）A.周恩來

B.“紅小鬼”

?

?

?

?我推薦周恩來。周恩來少年時就立下“為中華之崛起而讀書”的理

想，后來，他走上救國救民的社會主義道路，組織工人起義、南昌起義

等。周恩來是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子，他帶領(lǐng)

中國革命走向勝利。二、

閱讀（46分）（一）閱讀下面的文字，完成8～12題。（16分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝

不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感

激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，

爾來二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】二十一年①春正月，夷進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)諸臺。守者羸兵數(shù)百，公②

遣將慟哭請師，無應(yīng)者。初，公之以海運(yùn)入都也，時從故人飲酒肆

中……已而嘆曰：“丈夫受國恩，有急死耳！終不為妻子計(jì)．?！惫夏改?/p>

八十余，長子奎龍，吳淞參將，前卒．。幼子先遣歸．。及是乃緘一匣寄家

人堅(jiān)不可開。公死后啟視，則墮齒數(shù)枚，舊衣數(shù)襲而已。公既自度．眾寡

不敵而援絕，乃決自為計(jì)，住靖遠(yuǎn)臺，晝夜督戰(zhàn)。已而夷大?③奄至，

公率游擊麥廷章奮勇登臺大呼，督厲士卒，士卒呼聲撼山。海水沸揚(yáng)，

杳冥晝晦，自卯至未，所殺傷過當(dāng)，而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡

濕。（選自魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》，有刪改）【注】①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：關(guān)天培，

清末將領(lǐng)。③?：艦隊(duì)。【丙】黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（節(jié)選自李賀《雁門太守行》）8．

下列對【乙】文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不．正．確．的一項(xiàng)

是（D）（3分）A.“計(jì)”，考慮，與《核舟記》“而計(jì)其長曾不盈寸”的“計(jì)”意思不相同。B.“卒”有步兵、死等義項(xiàng)，據(jù)語境推測，“前卒”的“卒”意為死。C.“歸”，返回，與《大道之行也》“男有分，女有歸”的“歸”意思不相

同。D.“度”，推測，與《陳涉世家》“度已失期”的“度”意思不相同?！窘馕觥俊肮茸远缺姽巡粩扯^”與“度已失期”中的“度”意思都

是“推測”，D項(xiàng)說法有誤。故選D。D9．

【乙】文畫波浪線部分有兩處需斷句，正確的兩處是

（A）（D）（2分）及是A乃緘B一匣寄C家人D堅(jiān)不可開AD10．

請將【甲】【乙】兩文畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

?（2）公遣將慟哭請師，無應(yīng)者。

?因此我深為感奮激發(fā)，從而答應(yīng)為先帝奔走效勞。關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著請求救兵，沒有人答應(yīng)。11．

【乙】文“海水沸揚(yáng)，杳冥晝晦”和【丙】詩“角聲滿天秋色

里，塞上燕脂凝夜紫”有相似之處，請簡要分析。（3分）

?

?

?示例：二者都從視覺角度描寫了戰(zhàn)地環(huán)境，展現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈和慘

重，同時也渲染了陰寒、慘切的戰(zhàn)地氣氛，從而烘托了戰(zhàn)士們浴血奮

戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的高大形象。12．

學(xué)校閱讀社團(tuán)擬在“愛國，愛英雄”主題活動中宣傳諸葛亮、關(guān)

天培兩位愛國人物。作為社團(tuán)成員，請你任選一人，結(jié)合文段內(nèi)容，寫

一則人物介紹。要求：①包含愛國事跡；②突出人物特點(diǎn)；③語言簡

潔。（4分）

?

?

?諸葛亮在蜀漢危難之際挺身而出，勇?lián)厝?，接受劉備臨終托孤。

一方面，他盡心盡力輔佐劉禪，穩(wěn)固蜀漢；另一方面，他數(shù)次北伐中

原，興復(fù)漢室。諸葛亮是忠貞不貳的愛國者！【乙文參考譯文】道光二十一年春正月，英軍進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)等炮

臺。防守這里的只有幾百個瘦弱的士兵，關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著請求救

兵，沒有人答應(yīng)。當(dāng)初，關(guān)天培因?yàn)楹＿\(yùn)的事務(wù)到京城，有時和老友去

酒店喝酒……不久他感嘆說：“大丈夫蒙受國恩，國事有急，為國而死

罷了！終不應(yīng)為妻子兒女考慮而貪生怕死。”關(guān)天培的母親已經(jīng)八十多

歲了，長子奎龍是吳淞參將，之前就戰(zhàn)死了。他幼小的孩子提前被送了

回去。等到這時，他就封了一口木匣寄給家人，木匣非常堅(jiān)固不可打

開。關(guān)天培死后家人打開（木匣）看，里面僅有數(shù)枚掉落的牙齒，幾身

舊衣罷了。關(guān)天培已經(jīng)自己推測敵眾我寡，難以抵擋，并且又沒有援軍，于是決定

自己定下計(jì)策，住在靖遠(yuǎn)炮臺，日夜督戰(zhàn)。不久，英軍的艦隊(duì)突然到來，

關(guān)天培率領(lǐng)游擊，麥廷章勇猛地登上炮臺，大聲呼喊，督促激勵士兵，

士兵們的呼聲撼動山地。海水洶涌澎湃，白晝昏昏暗暗如同黑夜，從卯

時一直到未時，被殺死擊傷的敵人數(shù)量超過自己一方，關(guān)天培自己也身

受數(shù)十處創(chuàng)傷，鮮血淋漓，染濕了全身的衣服和鎧甲。（二）閱讀下面的文字，完成13～16題。（14分）材料一學(xué)如植樹向賢彪①“學(xué)如植樹，枝葉扶疏根必固，十載辛勤，左右逢源萬理

通?！薄把影参謇稀敝坏闹x覺哉曾用這句古語告誡我們：讀書如同植

樹，要舍得付出，要講究方法，要持之以恒。②植樹需要空間，讀書需要時間。善植樹者能用好每一寸空間，善

讀書者能抓住每一寸光陰?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，一些人感嘆沒有時

間讀書。其實(shí)，只要懂得珍惜時間，善于利用時間，就能集零為整、積

少成多，為讀書求知贏得時間。③植樹選好樹種很重要。善種樹者，根據(jù)土壤和環(huán)境的特點(diǎn)，選擇

適宜的樹種栽種，讓它們各得其所，長大成材。同樣，讀書也要有“博

觀約取”的智慧。讀書多多益善，但人的精力是有限的，因此要有選

擇、有重點(diǎn)地閱讀。只有結(jié)合工作學(xué)習(xí)的需要來讀書，不斷提高自己的

專業(yè)水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。④凡種過樹的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，澆上定根水，才能

提高樹的成活率。讀書也是這個道理，要循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，把“根”

扎深扎實(shí)，才能構(gòu)筑起穩(wěn)固的知識結(jié)構(gòu)。一方面，要把書“讀厚”，就是

要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點(diǎn)到面，向廣處延伸；另一方

面，要把書“讀薄”，就是要不斷過濾，不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)

去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，從閱讀中

獲得的知識就有了廣度和深度，知識結(jié)構(gòu)就會更加穩(wěn)固。這就像樹根一

樣，既向地下深扎，也向四周蔓延，這棵樹才能蓬勃生長。⑤一片森林的形成，需要幾十年的培育呵護(hù)；一片荒漠的綠化，需

要幾代人的接續(xù)奮斗。同樣，要“綠化”知識的荒漠、豐富自己的人生，

也需要持之以恒，活到老，學(xué)到老。漢代建安七子之一徐干在《中論》

中說道：“君子之于學(xué)也，其不懈，猶上天之動，猶日月之行，終身亹

（wěi）亹，沒而后已?！币馑际钦f君子對于學(xué)習(xí)，就好比是上天的運(yùn)

動、日月的運(yùn)行一樣，始終不停歇，直到生命最后一刻，旨在強(qiáng)調(diào)君子

治學(xué)貴在堅(jiān)持不懈。時下，知識迭代的速度日新月異，學(xué)習(xí)稍有懈怠，

就會落伍于時代。因此，更應(yīng)該牢固樹立隨時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。⑥眼下，春光明媚，萬物勃發(fā)，正是種樹和讀書的好時節(jié)。讓我們

走進(jìn)大自然，種下一棵樹，讓山川秀麗，綠蔭覆地；讓我們走進(jìn)書的海

洋，捧起一本書，讓書香浸潤心靈，涵養(yǎng)性情。（選自2025年3月7日《解放軍報(bào)》，有刪改）材料二謝覺哉的“讀書三法”謝

鵬①攻讀法?！白x書如墾地，斬棘鏟不平。讀書如擊城，坑道要打

通。剩勇追窮寇，寸土在必爭。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟

粕，繳獲其精英。如斯讀書者，方可謂之攻?！惫プx法是從謝覺哉這首

題為《攻書》的詩中總結(jié)概括出來的。他把讀書視為“墾地”“擊城”，把

書本上難懂的地方比作敵人的堡壘，主張像打仗一樣向書進(jìn)攻，遇到似

懂非懂的問題時，必須窮追不舍，直到完全學(xué)懂弄通為止。哪怕有一點(diǎn)

不懂的地方，也不能放過，必須徹底消化、吸收，否則決不罷休。當(dāng)

然，也不要盲目地服從和迷信書本，要學(xué)會鑒別，有目的地主動汲取書

中精華，丟棄糟粕。②補(bǔ)讀法。謝覺哉認(rèn)為，個人要想不落伍，就要通過補(bǔ)讀不斷獲取

新知識、汲取新經(jīng)驗(yàn)，否則就會“碰釘子”。應(yīng)該怎樣“補(bǔ)讀”呢？首先，

要注重積累，一個人學(xué)的東西廣博而深刻，工作起來才會游刃有余。其

次，讀書要注重消化吸收，為我所用，把書讀“活”。最后，要學(xué)會正視

自己的不足，多向他人學(xué)習(xí)請教。③思讀法。謝覺哉認(rèn)為，讀書必須與思考緊密結(jié)合，如果把兩者割

裂開來，就會造成理論與實(shí)際相脫節(jié)。所以，他主張“俯而讀，仰而

思”，讀書的關(guān)鍵是聯(lián)系自己的工作實(shí)際進(jìn)行思考，徹底掌握書中的內(nèi)

容和精神實(shí)質(zhì)。（選自《旗幟》2022年第9期，有刪改）13．

下列對材料的理解和分析，不．正．確．的一項(xiàng)是（B）（3

分）A.材料一的中心論點(diǎn)是：讀書如同植樹，要舍得付出，要講究方法，要

持之以恒。B.材料一中把書“讀厚”就是要博覽群書，把書“讀薄”就是要去粗取精。C.材料二采用并列式結(jié)構(gòu)，條理清晰地闡述了謝覺哉的“讀書三法”。D.材料一和材料二都提倡終身學(xué)習(xí)的理念。B【解析】根據(jù)材料一第④段中“一方面，要把書‘讀厚’，就是要涉獵

與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點(diǎn)到面，向廣處延伸；另一方面，要把

書‘讀薄’，就是要不斷過濾，不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精”

可知，把書“讀厚”并非“博覽群書”，而是在讀過一本書后，了解與該書

內(nèi)容相關(guān)的各種知識，擴(kuò)寬知識的廣度。B項(xiàng)理解有誤，故選B。14．

梳理材料一的論證思路，探究貫通全文的論證方法。（4分）

要有“博觀約取”的智慧（要有選擇、有重點(diǎn)地閱讀）

深挖坑，厚植土，澆上定根水

循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)

類比論證15．

下面哪一則材料能作為材料二第③段的論據(jù)？為什么？

（3分）【材料一】讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可

只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。（弗朗西斯·培根《談讀書》）【材料二】據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟

公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。（馬南邨

《不求甚解》）

?

?示例：材料一。材料一主要論述了讀書時應(yīng)推敲細(xì)思，與材料二第

③段的分論點(diǎn)“讀書必須與思考緊密結(jié)合”一致，故可作為其道理論據(jù)。16．

在名著整本書閱讀課上，同學(xué)們紛紛提出了自己關(guān)于閱讀名著

的疑問。請你任選一位同學(xué)，結(jié)合材料內(nèi)容和名著閱讀體驗(yàn)，提出建

議。（4分）A同學(xué)：平時學(xué)習(xí)壓力很大，沒有時間閱讀像《西游記》之類的大

部頭名著。B同學(xué)：我讀名著很快，用一天時間就讀完了《駱駝祥子》，但到

考試時才發(fā)現(xiàn)自己還有很多不懂的地方，還是不會答題。

?

?

?

?

?

示例一：我選A同學(xué)。同學(xué)你好！你可以善于利用睡前、假期等

課余時間閱讀《西游記》，集零為整、積少成多。也可以結(jié)合自己的學(xué)

習(xí)和興趣，有選擇、有重點(diǎn)地閱讀，如對《西游記》中“三打白骨精”等

經(jīng)典情節(jié)細(xì)致分析人物心理，邊讀邊思考，對重復(fù)降妖情節(jié)快速瀏覽，

實(shí)現(xiàn)高效閱讀。

?

?

?

?

?

示例二：我選B同學(xué)。同學(xué)你好！閱讀名著要循序漸進(jìn)，打好基

礎(chǔ)，把書“讀厚”又“讀薄”。如讀《駱駝祥子》時，你可以拓展閱讀關(guān)于

民國時期軍閥混戰(zhàn)的時代背景，也可以梳理祥子“三起三落”的經(jīng)歷，深

入探究祥子悲劇結(jié)局的原因。這樣，你對名著的理解會更加深入，知識

結(jié)構(gòu)也會更加穩(wěn)固。

（三）閱讀下面的文字，完成17～20題。（16分）食

茶陳崇正①23歲那年，我離開潮州外出謀生，只有過年才回家?guī)滋?。歸

家卻似度假，拉桿箱進(jìn)家門、出家門，便是匆匆一年。只有在老

家，離別才變得如此具體，不是隔空無聲的揮手，而是拉桿箱輪子

碾地而過的聲音。②我們明白遷徙的代價，很多東．西．就如同斷線的風(fēng)箏再也回不來

了。直到某個早晨，我在廣州的高樓上醒來，窗外暖陽初升，我坐在沙

發(fā)上開始燒水泡茶，一個人慢悠悠喝了起來。三杯過后，精神大好。放

下茶杯的剎那，我心中大驚，一個熟悉的身影浮現(xiàn)在腦?！科鹪绮?/p>

之前，喝一杯工夫茶，這個習(xí)慣理當(dāng)是白毛公的，何時悄然轉(zhuǎn)移到我身

上來的？③白毛公是我外公。滿頭白發(fā)是他的獨(dú)特標(biāo)識，于是被我們喊作白

毛公。12歲之前，我跟著這個古板的老人生活，他給我取名，對我嚴(yán)格

管教。他寫字板板正正，衣服也板板正正。他起床的第一件事便是擺弄

工夫茶具，慢悠悠沖茶。茶盤很小，茶杯也不大，每杯一口剛剛好。他

端起茶杯，放在鼻子下面，停住聞一聞香氣，然后才開始喝茶。④人到中年，屬于我的潮汕基因才重新覺醒，我開始在清晨沖茶。

在潮汕方言里，喝茶要說食茶，茶葉被稱作茶米。在這里，茶不是飲

料，而是一種食物，是生活的必需品。而且必須是工夫茶。若用大茶

杯，直接開水泡茶葉，是會被大家看不起的。在潮汕地區(qū)，家家戶戶都

備有工夫茶具。⑤在我的記憶中，就連乞丐也有工夫茶具。小時候每次跟著白毛公

去買菜，都要經(jīng)過一段比較平緩的臺階。在臺階拐角處，有一個乞丐不

分寒暑窩在那里。白毛公路過時，有時會給他一點(diǎn)零錢，有時會給一點(diǎn)

食物。于是乞丐遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到白毛公，便熱情打招呼。乞丐有一套工夫茶

具，缺角破損不說，也不干凈，全是茶垢。他還有一只炭爐，水燒開后

濺落在爐子上，吱吱作響。乞丐用他被寒風(fēng)凍裂的手開始泡茶，招呼白

毛公喝茶。我拽了幾次白毛公的手，暗示他別喝。但白毛公還是伸手去

端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，彎腰還禮。回家的路上

我抱怨白毛公不注意衛(wèi)生，喝了那杯茶會拉肚子。白毛公卻笑著說：“人家相敬，拉肚子也得喝，不過確實(shí)無茶味?！钡诙?/p>

天他給乞丐帶去了半包茶米。乞丐見到茶葉如獲至寶，卻沒有彎腰行禮。

多年之后，我回憶這個情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶

葉更大的尊重。⑥這些年，很多人通過視頻里的英歌舞和營老爺知道潮汕，然后來

到潮州古城旅游。逢年過節(jié)，潮州古城更是人山人海。許多人對潮州的

印象是熱熱鬧鬧，活力無限。但其實(shí)，潮州文化有動的一面，更有靜的

一面。熱鬧是潮州的表象，真正的潮州其實(shí)非常安靜，這里的時間千百

年凝固不動，就如茶爐水沸，看起來煙霧繚繞，待到茶在杯中，一切又

澄澈如鏡。⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的靈魂。我父親是個農(nóng)民，不識字，

他的農(nóng)民朋友也會到家里來。兩個人靜靜在沙發(fā)上對坐，抽煙喝茶，半

晌才喊了一聲：“食。”弟弟總結(jié)過，他們整個下午唯一有效的信息交流

是豆角一斤比昨天漲了兩毛錢。更神奇的是，這樣的情景在幾天后還會

重新出現(xiàn)，區(qū)別僅是窗外的四時變化，是蛙聲一片，還是雨打芭蕉。⑧“有閑來食茶”在這里不是一句套話，而是一種生活方式。以前我

和弟弟會將父親喝茶的情景當(dāng)作笑話。而今弟弟已過而立之年，有一天

他突然對我說：“其實(shí)老爸這樣喝茶也挺好的。”我明白他的意思。當(dāng)在

辦公室的格子間忙起來常常忘記喝水時，一個人總會懷疑幸福的本質(zhì)究

竟是什么。⑨在我的小說里，潮州曾被虛構(gòu)成一座叫“退城”的城市。之所以叫

“退城”，是因?yàn)樗跁r代滾滾浪濤之中堅(jiān)守傳統(tǒng)，留出余地，留出空

白。潮州為什么會成為重要的文化標(biāo)本，也正是因?yàn)槟硞€后仰的姿態(tài)讓

人感覺到很“酷”很“潮”，是后撤的堅(jiān)持讓這里依然保持天人溝通的自然

形態(tài)。有一次老家的朋友送我一只雅致的蓋碗，我用不順手，總覺得還

是手拉壺更適合我。直到她看見我笨拙的沖茶技術(shù)以后，才對我說：

“蓋碗沒問題，是你這個假潮州人心太急了，開水不該沖滿，只倒八

分，出水要慢，控制速度，不然必定燙到手?！雹馕衣勓曰腥淮笪?，果真如此。世界教會我做事，但老家潮州一直

在教會我生活。（選自2025年3月3日《人民日報(bào)》，有刪改）17．

【梳理內(nèi)容】啟智小組梳理了文章脈絡(luò)，請根據(jù)提示填空。

（3分）?人物與“食茶”相關(guān)的場景“我”的情感（態(tài)度）白毛公晨起擺弄茶具，慢悠悠沖茶不解（1）

?父親在家中與朋友靜坐“食茶”（2）

?中年的

“我”（3）

?覺醒“我”用朋友送的蓋碗沖茶恍然大悟喝乞丐泡的茶當(dāng)作笑話清晨在廣州家中沖茶18.【品味語言】潤心小組對本文的語言進(jìn)行了探究與品析。下面是

小組摘抄的句子，請你任選一句，回答括號中的疑問式批注。（3分）（1）這里的時間千百年凝固不動，就如茶爐水沸，看起來煙霧繚

繞，待到茶在杯中，一切又澄澈如鏡。（這句話巧用修辭，該如何賞

析？）（2）我們明白遷徙的代價，很多東．西．就如同斷線的風(fēng)箏再也回不

來了。（加點(diǎn)詞語“東西”指哪些東西？）

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我選（1）句。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將潮州的時間比作

茶爐水沸時的煙霧繚繞與茶在杯中時的澄澈如鏡，生動形象地寫出了潮

州看似熱鬧實(shí)則安靜的本質(zhì)，表達(dá)了作者對潮州獨(dú)特文化內(nèi)涵的深刻理

解與感悟。

19．

【賞析寫法】博思小組圍繞文章構(gòu)思展開討論，請結(jié)合全文，

補(bǔ)全對話。（5分）小語：本文一線串珠，構(gòu)思巧妙，引人入勝。我：是呀！（1）

?

?

（2分）小文：除一線串珠外，文章的詳略安排也別具匠心。文章以“食茶”為線索，將作者對故鄉(xiāng)的回憶、

外公的形象、潮州人的生活場景等串聯(lián)起來，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐

富。小語：為何第⑤段要詳