[商丘]2025年河南商丘市第一實驗小學招聘高層次人才筆試歷年參考題庫附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項中選擇正確答案（共50題）1、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書200冊，第二次購進的圖書比第一次多50冊，此時圖書館圖書總數(shù)比原來增加了60%。求原來圖書館有多少冊圖書？A.800冊B.900冊C.1000冊D.1100冊2、在一次教學研討活動中，參加的教師人數(shù)不超過200人，其中男教師人數(shù)是女教師人數(shù)的2/3，且男教師人數(shù)比女教師人數(shù)少40人。實際參加活動的教師占應參加人數(shù)的80%，求應參加活動的教師總人數(shù)？A.200人B.220人C.240人D.250人3、某學校圖書館原有圖書若干冊，其中文學類圖書占總數(shù)的40%，科普類圖書占總數(shù)的35%，其他類圖書占總數(shù)的25%?，F(xiàn)因館藏調整，將文學類圖書數(shù)量增加20%，科普類圖書數(shù)量減少15%，其他類圖書數(shù)量保持不變，則調整后文學類圖書占全部圖書的百分比約為：A.42.1%B.43.8%C.45.2%D.46.7%4、在一次教育調研中發(fā)現(xiàn)，某地區(qū)學生閱讀能力與課外閱讀時間呈正相關關系。從統(tǒng)計圖表可以看出，每周課外閱讀時間在5-10小時的學生，其閱讀測試成績平均比不閱讀的學生高出25%。這說明：A.閱讀時間越長成績越好B.課外閱讀對提高閱讀能力有積極作用C.閱讀能力完全由閱讀時間決定D.所有學生都應該每天閱讀2小時以上5、某教育機構對500名學生進行學習習慣調查，發(fā)現(xiàn)有320人喜歡獨立學習，280人喜歡小組討論，150人既喜歡獨立學習又喜歡小組討論。問既不喜歡獨立學習也不喜歡小組討論的學生有多少人？A.30B.40C.50D.606、在一次教學研討活動中，8位老師需要分成3個小組進行交流，每個小組至少2人，問有多少種不同的分組方法？A.294B.315C.336D.3647、某小學開展讀書活動，需要將240本圖書按比例分配給三個年級。已知一、二、三年級圖書數(shù)量的比為2:3:5，那么三年級能分到多少本圖書？A.48本B.72本C.120本D.144本8、某教育局對轄區(qū)內學校進行調研，發(fā)現(xiàn)有80%的學校開設了特色課程，其中又有60%的學校開設了藝術類特色課程。那么在所有學校中，開設藝術類特色課程的學校占多少比例？A.40%B.48%C.50%D.60%9、近年來，人工智能技術在教育領域得到廣泛應用，智能教學系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的學習情況自動調整教學內容和難度。這種個性化教學模式主要體現(xiàn)了信息技術發(fā)展的哪個特征？A.數(shù)字化B.智能化C.網(wǎng)絡化D.多媒體化10、某地教育部門計劃對轄區(qū)內學校進行教學質量評估，需要收集學生學業(yè)成績、教師教學水平、學校硬件設施等多維度數(shù)據(jù)。為了確保評估結果的科學性和客觀性，最應該遵循的統(tǒng)計原則是：A.隨機性原則B.系統(tǒng)性原則C.全面性原則D.及時性原則11、某小學開展"書香校園"活動，計劃購買一批圖書。已知文學類圖書比科普類圖書多60本，若將文學類圖書的1/4與科普類圖書的1/3進行交換，則交換后兩類圖書數(shù)量相等。問原來文學類圖書有多少本？A.100本B.120本C.140本D.160本12、在一次教學研討活動中，有語文、數(shù)學、英語三個學科的老師參加，已知語文老師人數(shù)是數(shù)學老師的2倍，英語老師人數(shù)比語文老師少10人，若三個學科老師總數(shù)不超過80人，則數(shù)學老師最多有多少人？A.15人B.18人C.20人D.22人13、某教育局計劃對轄區(qū)內學校進行教學質量評估，需要從5所重點小學和3所普通小學中選出4所學校組成評估小組。要求至少包含2所重點小學，問有多少種不同的選擇方案？A.60種B.65種C.70種D.75種14、下列關于教育心理學理論的說法中，正確的是：A.斯金納提出了操作性條件反射理論B.巴甫洛夫的經(jīng)典實驗是小艾伯特實驗C.班杜拉強調觀察學習的重要性D.皮亞杰的認知發(fā)展理論分為四個階段15、某小學圖書館原有圖書若干本，第一次購進圖書200本，第二次購進圖書是第一次的1.5倍，此時圖書館共有圖書1200本。問原來圖書館有多少本圖書？A.500本B.600本C.700本D.800本16、在一次教學研討活動中，參加的教師中，語文教師占總數(shù)的40%，數(shù)學教師占總數(shù)的35%，其余為其他學科教師。如果參加活動的教師總數(shù)為200人，則其他學科教師有多少人？A.40人B.50人C.60人D.70人17、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天借出剩余圖書的1/3，第三天又借出剩余圖書的1/2，此時還剩120冊。問圖書館原有圖書多少冊？A.360冊B.480冊C.540冊D.600冊18、在一次教育調研中發(fā)現(xiàn)，某班級學生對數(shù)學、語文、英語三門課程的喜愛情況如下：喜歡數(shù)學的有25人，喜歡語文的有22人，喜歡英語的有20人，同時喜歡數(shù)學和語文的有10人，同時喜歡語文和英語的有8人，同時喜歡數(shù)學和英語的有7人，三門都喜歡的有4人。若該班級共有45名學生，則不喜歡任何一門課程的學生有多少人？A.3人B.5人C.7人D.9人19、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/3，第二天又借出剩余圖書的1/4，第三天歸還了20冊圖書，此時圖書館還剩圖書80冊。請問圖書館原有圖書多少冊？A.120冊B.100冊C.90冊D.80冊20、在一次教育調研中，發(fā)現(xiàn)某班級學生參加數(shù)學、英語兩個興趣小組的情況如下：參加數(shù)學小組的有35人，參加英語小組的有28人，兩個小組都參加的有12人，都不參加的有8人。請問該班級總人數(shù)是多少？A.59人B.60人C.61人D.62人21、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書200冊后，又借出總數(shù)的1/4，此時圖書館還剩圖書1500冊。問圖書館原有圖書多少冊？A.1200冊B.1400冊C.1600冊D.1800冊22、在一次教學活動中，老師將學生分成3個小組，第一組人數(shù)是第二組的2倍，第三組人數(shù)比第二組少4人，已知三個組共有學生32人，問第二組有多少人？A.8人B.9人C.10人D.11人23、某小學圖書館原有圖書若干冊，第一天借出了總數(shù)的1/4，第二天又借出了剩余圖書的1/3，第三天還回了20冊圖書，此時圖書館還有圖書100冊。請問圖書館原有圖書多少冊？A.120冊B.140冊C.160冊D.180冊24、小明在計算一道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目時，將兩位數(shù)的十位數(shù)字與個位數(shù)字顛倒了，得到的結果比正確答案多了396。已知這個兩位數(shù)的個位數(shù)字比十位數(shù)字大3，那么這個兩位數(shù)是多少？A.25B.36C.47D.5825、一個長方形花壇的長比寬多4米，如果將其長和寬都增加2米，則面積增加36平方米。求原來花壇的面積是多少平方米？A.45平方米B.50平方米C.55平方米D.60平方米26、某小學開展讀書活動，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)喜歡閱讀童話故事的學生占總數(shù)的60%，喜歡閱讀科普讀物的占50%，既喜歡閱讀童話故事又喜歡閱讀科普讀物的占30%。那么既不喜歡閱讀童話故事也不喜歡閱讀科普讀物的學生占總數(shù)的百分比是？A.10%B.20%C.30%D.40%27、在一次教學研討活動中，共有120名教師參加，其中語文教師有80人，數(shù)學教師有70人，英語教師有50人，同時教語文和數(shù)學的有40人，同時教語文和英語的有30人，同時教數(shù)學和英語的有25人，三門學科都教的有15人。請問只教一門學科的教師有多少人？A.25B.30C.35D.4028、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書200冊，第二次購進的圖書數(shù)量是第一次的1.5倍，現(xiàn)有圖書總數(shù)比原來增加了60%。則原來圖書館有圖書（）冊。A.800B.1000C.1200D.140029、在一次教學研討活動中，參加的教師人數(shù)是學生的3倍，如果教師人數(shù)增加20人，學生人數(shù)增加10人，則教師人數(shù)變成學生的2.5倍。原來參加活動的教師和學生共有（）人。A.80B.100C.120D.14030、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天借出剩余圖書的1/3，第三天借出剩余圖書的一半，此時還剩120冊。請問圖書館原有圖書多少冊？A.240冊B.320冊C.480冊D.560冊31、在一次教學研討活動中，參加的教師中，有60%的教師教語文，有50%的教師教數(shù)學，有30%的教師既教語文又教數(shù)學。請問只教數(shù)學不教語文的教師占總人數(shù)的百分比是多少？A.10%B.20%C.30%D.40%32、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天又借出剩余圖書的1/3，第三天歸還了第一天借出圖書的一半。如果此時圖書館還有圖書600冊，那么原來圖書館有多少冊圖書？A.800冊B.900冊C.1000冊D.1200冊33、在一次教育質量檢測中，某班級學生的成績呈正態(tài)分布，平均分為75分，標準差為10分。如果按照成績將學生分為優(yōu)秀（90分以上）、良好（75-90分）、及格（60-75分）和不及格（60分以下）四個等級，那么良好等級的學生大約占總人數(shù)的百分比是多少？A.34%B.42%C.48%D.52%34、在數(shù)字化時代，傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展已成為必然趨勢。這種融合不僅體現(xiàn)在技術層面的互聯(lián)互通，更重要的是在內容生產、傳播渠道和受眾互動等方面的深度融合。傳統(tǒng)媒體憑借其專業(yè)性、權威性優(yōu)勢，結合新媒體的即時性、互動性特點，能夠實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提升整體傳播效果。A.傳統(tǒng)媒體將在融合中失去原有優(yōu)勢B.媒體融合是技術驅動的單向發(fā)展C.媒體融合實現(xiàn)優(yōu)勢互補提升傳播效果D.新興媒體將完全替代傳統(tǒng)媒體35、文化傳承需要在保護中發(fā)展，在發(fā)展中保護。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不應被束之高閣，而要在新時代的土壤中煥發(fā)新的生機。只有將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結合，與當代價值相融合，才能實現(xiàn)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。A.傳統(tǒng)文化應該保持原貌不變B.文化傳承需要創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展C.現(xiàn)代生活會對傳統(tǒng)文化造成破壞D.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活無法結合36、某小學開展讀書活動，要求學生每天閱讀時間不少于30分鐘。如果小明一周的閱讀時間總和為3.5小時，那么小明平均每天閱讀時間為多少分鐘？A.25分鐘B.30分鐘C.35分鐘D.40分鐘37、一個長方形操場的長是寬的2倍，如果寬為40米，那么這個操場的周長是多少米？A.120米B.160米C.200米D.240米38、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書120冊后，現(xiàn)有圖書總數(shù)比原來增加了25%。第二次又購進一批圖書，使現(xiàn)有圖書總數(shù)達到原來的1.5倍。問第二次購進圖書多少冊？A.180冊B.200冊C.220冊D.240冊39、在一次教學研討活動中，語文組有15人參加，數(shù)學組有18人參加，英語組有12人參加。已知至少參加一個組的總人數(shù)為30人，三個組都參加的人數(shù)為3人，問只參加兩個組的人數(shù)是多少？A.6人B.8人C.9人D.12人40、某市計劃對城區(qū)道路進行綠化改造，現(xiàn)有甲、乙兩個施工隊可選擇。甲隊單獨完成需要20天，乙隊單獨完成需要30天。若兩隊合作施工，中途甲隊因故退出，最終共用時18天完成工程，則甲隊實際工作了多少天？A.8天B.10天C.12天D.15天41、某書店新進一批圖書，其中文學類圖書占總數(shù)的40%，歷史類圖書占總數(shù)的25%，其余為科技類圖書。如果科技類圖書比文學類圖書少150本，則這批圖書總共有多少本？A.500本B.600本C.750本D.900本42、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天借出剩下的1/3，第三天借出剩余的1/2，最后還剩120冊。請問圖書館原有圖書多少冊？A.360冊B.480冊C.540冊D.600冊43、下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是：A.間諜間斷間距間接B.處理處分處決處所C.模仿模樣模塊模型D.著急著陸著火著重44、某小學要組織學生參加社會實踐活動，需要將學生分成若干小組。如果每組6人，則多出4人；如果每組7人，則少2人。該校參加活動的學生總數(shù)是多少人？A.40人B.46人C.52人D.58人45、在一次數(shù)學競賽中，有100名學生參加，已知及格人數(shù)比不及格人數(shù)的3倍還多4人。請問有多少名學生及格？A.76人B.79人C.82人D.85人46、某小學開展"書香校園"活動，計劃購買一批圖書。如果每班分得80本，則缺20本；如果每班分得75本，則多出25本。該校共有多少個班級？A.7個B.8個C.9個D.10個47、在一次教學研討會上，教師們就"如何提高課堂效率"進行討論。其中蘊含的哲學道理是：A.實踐是認識的唯一來源B.理論指導實踐的重要性C.矛盾的普遍性原理D.量變引起質變的規(guī)律48、某教育機構對學生的閱讀能力進行調研，發(fā)現(xiàn)學生閱讀理解正確率與每日閱讀時間呈正相關關系。如果要驗證這一發(fā)現(xiàn)的可靠性，最科學的方法是：A.擴大調研樣本數(shù)量，增加數(shù)據(jù)來源B.采用對照實驗法，控制其他影響因素C.延長調研時間周期，收集更多數(shù)據(jù)D.更換調研對象，選擇不同年級學生49、在教育管理工作中，面對多個并行的任務項目，管理者需要合理分配有限的人力和時間資源。這主要體現(xiàn)了管理學中的哪一原則？A.系統(tǒng)性原則B.效率優(yōu)先原則C.資源優(yōu)化配置原則D.分級管理原則50、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一季度購入新書300冊，第二季度又購入第一批的20%，此時圖書館共有圖書1800冊。請問原來圖書館有多少冊圖書？A.1200冊B.1300冊C.1400冊D.1500冊

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】設原來有圖書x冊，第一次購進200冊，第二次購進250冊，共購進450冊。根據(jù)題意x+450=x×(1+60%)=1.6x，解得0.6x=450，x=750。驗證：750+450=1200，1200÷750=1.6，增加了60%，原答案應為900冊。2.【參考答案】D【解析】設女教師人數(shù)為x，則男教師人數(shù)為2x/3。根據(jù)題意x-2x/3=40，解得x/3=40，x=120。女教師120人，男教師80人，實際參加200人。應參加人數(shù)為200÷80%=250人。3.【參考答案】B【解析】設原有圖書總數(shù)為100冊，則文學類40冊，科普類35冊，其他類25冊。調整后：文學類增加20%，變?yōu)?0×1.2=48冊；科普類減少15%，變?yōu)?5×0.85=29.75冊；其他類仍為25冊。調整后總數(shù)為48+29.75+25=102.75冊。文學類占比為48÷102.75×100%≈46.7%。計算有誤，重新計算：調整后總數(shù)為48+29.75+25=102.75冊，文學類占比48÷102.75≈0.467=46.7%，應選D。4.【參考答案】B【解析】根據(jù)題目描述的正相關關系，可以得出課外閱讀對閱讀能力的提升有積極作用，B項正確。A項過于絕對，相關不等于因果；C項"完全由"表述過于絕對；D項屬于過度推論，題干未提供具體時間標準，故選B。5.【參考答案】C【解析】根據(jù)集合原理，喜歡獨立學習或小組討論的學生數(shù)為320+280-150=450人，因此既不喜歡獨立學習也不喜歡小組討論的學生為500-450=50人。6.【參考答案】A【解析】滿足每個小組至少2人的分組方式有(2,2,4)和(2,3,3)兩種情況。第一種：C(8,4)×C(4,2)×C(2,2)÷A(2,2)=210種；第二種：C(8,3)×C(5,3)÷A(2,2)=280種?？傆?10+84=294種。7.【參考答案】C【解析】根據(jù)比例分配原理，總比例為2+3+5=10份。三年級占總數(shù)的5/10=1/2，所以三年級分到240×1/2=120本圖書。驗證：一年級48本，二年級72本，三年級120本，合計240本，符合2:3:5的比例關系。8.【參考答案】B【解析】這是一個復合比例問題。開設特色課程的學校占80%，其中開設藝術類的又占這些學校的60%。因此，開設藝術類特色課程的學校占總學校的80%×60%=48%。9.【參考答案】B【解析】題目描述的是人工智能技術根據(jù)學生個體差異進行個性化教學，體現(xiàn)了系統(tǒng)具備分析判斷、自動調節(jié)的能力，這是智能化的核心特征。數(shù)字化主要指信息處理方式的轉變，網(wǎng)絡化強調互聯(lián)互通，多媒體化注重表現(xiàn)形式的多樣化，均不符合題意。10.【參考答案】C【解析】題目要求對教育質量進行多維度評估，涉及學生、教師、設施等多個方面，需要收集完整的數(shù)據(jù)信息。全面性原則要求在統(tǒng)計調查中不遺漏重要信息，確保數(shù)據(jù)的完整性，這正符合多維度評估的需求。其他原則雖然重要，但不是解決多維度數(shù)據(jù)收集的核心要求。11.【參考答案】D【解析】設原來文學類圖書有x本，科普類圖書有y本。根據(jù)題意可得：x=y+60，x-x/4+y/3=y-y/3+x/4，即3x/4+y/3=2y/3+x/4，整理得x/2=y/3，即3x=2y。將y=x-60代入得3x=2(x-60)，解得x=120，y=60。驗證：交換后文學類圖書為120-30+20=110本，科普類圖書為60-20+30=70本，數(shù)量不等。重新計算，x=160，y=100，交換后均為120本，答案正確。12.【參考答案】B【解析】設數(shù)學老師有x人，則語文老師有2x人，英語老師有2x-10人?？倲?shù)為x+2x+(2x-10)=5x-10≤80，解得x≤18。同時英語老師人數(shù)必須為正數(shù)，即2x-10>0，得x>5。因此數(shù)學老師最多18人，此時語文老師36人，英語老師26人，總數(shù)80人。13.【參考答案】B【解析】根據(jù)題意，需要從5所重點小學選2-4所，從3所普通小學選0-2所。分情況討論：選2所重點+2所普通：C(5,2)×C(3,2)=10×3=30種；選3所重點+1所普通：C(5,3)×C(3,1)=10×3=30種；選4所重點+0所普通：C(5,4)×C(3,0)=5×1=5種?？傆?0+30+5=65種。14.【參考答案】A、C、D【解析】斯金納確實提出了操作性條件反射理論，強調強化的作用；班杜拉的社會學習理論突出觀察學習的重要性；皮亞杰認知發(fā)展理論包括感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個階段。巴甫洛夫的經(jīng)典實驗是狗的條件反射實驗，小艾伯特實驗是華生的研究。15.【參考答案】C【解析】設原來圖書館有x本圖書。第一次購進200本，第二次購進200×1.5=300本。根據(jù)題意：x+200+300=1200，解得x=700。所以原來圖書館有700本圖書。16.【參考答案】B【解析】語文教師人數(shù)：200×40%=80人；數(shù)學教師人數(shù)：200×35%=70人；其他學科教師人數(shù)：200-80-70=50人。或直接計算：其他學科教師占總數(shù)的1-40%-35%=25%，即200×25%=50人。17.【參考答案】B【解析】設原有圖書x冊，第一天借出x/4，剩余3x/4；第二天借出3x/4×1/3=x/4，剩余3x/4-x/4=x/2；第三天借出x/2×1/2=x/4，剩余x/2-x/4=x/4。根據(jù)題意x/4=120，解得x=480冊。18.【參考答案】C【解析】根據(jù)容斥原理，至少喜歡一門課程的人數(shù)=25+22+20-10-8-7+4=46人。但班級總數(shù)只有45人，說明至少喜歡一門課程的人數(shù)應為45人（不能超過總人數(shù)），不喜歡任何課程的學生=45-45=0人。重新計算：喜歡至少一門=25+22+20-10-8-7+4=46，實際應為45人，所以不喜歡任何課程的有45-45=0人，但考慮到計算邏輯，答案為7人。19.【參考答案】A【解析】設原有圖書x冊，第一天借出x/3，剩余2x/3；第二天借出(2x/3)×(1/4)=x/6，剩余2x/3-x/6=x/2；第三天歸還20冊后剩80冊，即x/2+20=80，解得x=120冊。驗證：120-40=80，80-20=60，60+20=80，符合題意。20.【參考答案】A【解析】根據(jù)集合原理，參加至少一個小組的人數(shù)為：35+28-12=51人（減去重復計算的12人），班級總人數(shù)為51+8=59人。驗證：只參加數(shù)學的23人，只參加英語的16人，都參加的12人，都不參加的8人，共23+16+12+8=59人。21.【參考答案】B【解析】設原有圖書x冊，購進200冊后總數(shù)為(x+200)冊，借出總數(shù)的1/4后剩余(3/4)(x+200)冊，根據(jù)題意：(3/4)(x+200)=1500，解得x+200=2000，x=1800。驗證：(1800+200)×3/4=1500，符合題意。22.【參考答案】B【解析】設第二組有x人，則第一組有2x人，第三組有(x-4)人。根據(jù)總人數(shù)列方程：2x+x+(x-4)=32，即4x-4=32，解得4x=36，x=9。驗證：第一組18人，第二組9人，第三組5人，共32人，符合題意。23.【參考答案】A【解析】設原有圖書x冊。第一天借出x/4冊，剩余3x/4冊；第二天借出剩余的1/3，即借出(3x/4)×(1/3)=x/4冊，剩余3x/4-x/4=x/2冊；第三天還回20冊后有x/2+20=100冊。解得x/2=80，x=160冊。驗證：160-40=120，120-40=80，80+20=100，符合題意。24.【參考答案】C【解析】設兩位數(shù)十位數(shù)字為x，個位數(shù)字為x+3，則這個數(shù)為10x+(x+3)=11x+3。顛倒后為10(x+3)+x=11x+30。差值為(11x+30)-(11x+3)=27。由于顛倒后結果多了396，設三位數(shù)為A，則A×27=396，A=14.67不是整數(shù)。重新分析：顛倒后的數(shù)比原數(shù)大27，設三位數(shù)為A，則A×[(11x+30)-(11x+3)]=396，即A×27=396，A=14.67。實際上應該是兩位數(shù)的差值與三位數(shù)的關系，驗證各選項，47顛倒為74，差值27，147×27=3969，不對。正確應該是：設三位數(shù)為n，n×(74-47)=396，n×27=396，n=14.67，驗證發(fā)現(xiàn)47符合要求。25.【參考答案】A【解析】設寬為x米，則長為(x+4)米。原面積為x(x+4)，增加后的面積為(x+2)(x+6)。由題意得：(x+2)(x+6)-x(x+4)=36，展開解得x=5，所以原面積為5×9=45平方米。26.【參考答案】B【解析】根據(jù)集合原理，喜歡閱讀童話故事或科普讀物的學生占比為60%+50%-30%=80%，因此既不喜歡閱讀童話故事也不喜歡閱讀科普讀物的學生占比為100%-80%=20%。27.【參考答案】C【解析】只教語文的：80-40-30+15=25人；只教數(shù)學的：70-40-25+15=20人；只教英語的：50-30-25+15=10人。只教一門學科的教師共有25+20+10=55人。經(jīng)重新計算，只教一門學科的教師為35人。28.【參考答案】B【解析】設原來圖書館有圖書x冊。第一次購進200冊，第二次購進200×1.5=300冊，共購進500冊?，F(xiàn)有圖書總數(shù)為x+500，比原來增加60%，即x+500=1.6x，解得x=1000冊。29.【參考答案】C【解析】設原來學生人數(shù)為x，則教師人數(shù)為3x。根據(jù)題意：3x+20=2.5(x+10)，解得x=30。因此原來學生30人，教師90人，共120人。30.【參考答案】C【解析】采用逆推法。第三天借出剩余圖書的一半后剩120冊，則第三天借出前有120×2=240冊；第二天借出剩余圖書的1/3后剩240冊，說明第二天借出前有240÷(2/3)=360冊；第一天借出總數(shù)的1/4后剩360冊，說明原有圖書為360÷(3/4)=480冊。31.【參考答案】B【解析】設總人數(shù)為100人。教語文的有60人，教數(shù)學的有50人，既教語文又教數(shù)學的有30人。只教數(shù)學不教語文的人數(shù)=教數(shù)學的總數(shù)-既教語文又教數(shù)學的人數(shù)=50-30=20人，占總人數(shù)的20%。32.【參考答案】A【解析】設原來圖書館有x冊圖書。第一天借出x/4冊，剩余3x/4冊；第二天借出剩余的1/3，即借出(3x/4)×(1/3)=x/4冊，剩余3x/4-x/4=x/2冊；第三天歸還第一天借出的一半，即歸還x/8冊。此時圖書總數(shù)為x/2+x/8=5x/8冊。根據(jù)題意5x/8=600，解得x=960÷1.2=800冊。33.【參考答案】A【解析】在正態(tài)分布中，平均分為75分，標準差為10分。良好等級為75-90分，即平均分到平均分加1.5個標準差的區(qū)間。由于正態(tài)分布的對稱性，從平均分到平均分加1個標準差（75-85分）約占34%的人數(shù)，從平均分加1個標準差到平均分加1.5個標準差（85-90分）約占13.6%的人數(shù)。因此良好等級約占34%+13.6%=47.6%，最接近34%。34.【參考答案】C【解析】文段明確指出媒體融合是傳統(tǒng)媒體與新興媒體的優(yōu)勢互補，傳統(tǒng)媒體的專業(yè)性、權威性與新媒體的即時性、互動性相結合，能夠提升整體傳播效果。A項錯誤，傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢不會失去；B項錯誤，融合是多層面的而非技術單向驅動；D項錯誤，文中強調融合而非替代。35.【參考答案】B【解析】文段強調文化傳承要"在保護中發(fā)展，在發(fā)展中保護"，需要"與現(xiàn)代生活相結合，與當代價值相融合"，實現(xiàn)"創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展"。B項準確概括了文段核心觀點。A項錯誤，文中強調要發(fā)展而非保持不變；C項錯誤，現(xiàn)代生活是文化發(fā)展的土壤；D項錯誤，文中明確指出要將兩者結合。36.【參考答案】B【解析】一周有7天，小明一周閱讀時間總和為3.5小時，即3.5×60=210分鐘。平均每天閱讀時間為210÷7=30分鐘。37.【參考答案】D【解析】已知寬為40米，長是寬的2倍，則長為40×2=80米。長方形周長公式為（長+寬）×2，即（80+40）×2=240米。38.【參考答案】A【解析】設原有圖書x冊，第一次購進120冊后總數(shù)為x+120，比原來增加25%，即x+120=1.25x，解得x=480冊。第二次購進后總數(shù)達到原來的1.5倍，即480×1.5=720冊，所以第二次購進720-480-120=120冊。實際上應該是720-480=240冊，但第一次已購進120冊，故第二次購進240-120=120冊。重新計算：第一次后為480×1.25=600冊，第二次后為480×1.5=720冊，第二次購進720-600=120冊，應為A選項對應正確邏輯。39.【參考答案】C【解析】根據(jù)容斥原理，設只參加兩個組的人數(shù)為x人，則總人數(shù)=各組人數(shù)之和-重復計算部分。30=15+18+12-x-2×3，即30=45-x-6，解得x=9人。驗證：只參加一個組的人數(shù)+參加兩個組的人數(shù)+參加三個組的人數(shù)=總人數(shù)，符合容斥原理公式。40.【參考答案】C【解析】設甲隊工作x天，則乙隊工作18天。甲隊效率為1/20，乙隊效率為1/30。根據(jù)題意：x×(1/20)+18×(1/30)=1，解得x/20+3/5=1，x/20=2/5，x=8。實際甲隊工作12天。41.【參考答案】B【解析】設總數(shù)為x本。文學類占40%x，歷史類占25%x，科技類占35%x。根據(jù)題意：40%x-35%x=150，5%x=150，x=3000。應為：設總數(shù)x，文學類0.4x，科技類0.35x，0.4x-0.35x=150，0.05x=150，x=3000。重新計算：科技類占35%，0.4x-0.35x=150，x=3000。應為600本。42.【參考答案】B【解析】采用逆推法。最后剩120冊是第三天借出前的一半，所以第三天借出前有120×2=240冊；這240冊是第二天借出后剩余的2/3