初中物理知識點的總結(jié)（31篇）

眼睛和眼鏡

眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡，它把來

自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)

胞受到光的刺激，把信號傳輸給大腦?？催h(yuǎn)處物體時，睫狀肌放松,

晶狀體比較?。ń咕嚅L，偏折弱）?？唇幬矬w時，睫狀肌收縮，

晶狀體比較厚（焦距短，偏折強）。

近視的表現(xiàn)：能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。

近視的原因：晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球前后方向太

長，致使遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜前。

近視的矯治：佩戴凹透鏡。

遠(yuǎn)視的表現(xiàn)：能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。

遠(yuǎn)視的原因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太

短，致使遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜后。

遠(yuǎn)視的矯治：佩戴凸透鏡。

眼鏡的度數(shù)：ioo_焦距的倒數(shù)（）。

上面對眼睛和眼鏡知識的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌

握了吧，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)物理知識，爭取做的更好。

中考物理知識點：照相機(jī)和投影儀

下面是對物理中照相機(jī)和投影儀的內(nèi)容知識講解，希望給同學(xué)

們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

照相機(jī)和投影儀

照相機(jī)：

1、鏡頭是凸透鏡；

2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮

小的實像；

投影儀：

1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；

2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；

注意：照相機(jī)、投影儀要使像變大，應(yīng)該讓透鏡靠近物體，遠(yuǎn)

離膠卷、屏幕。

3、物體到透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，

成的是倒立、放大的實像；

以上對物理中照相機(jī)和投影儀知識的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都

能很好的掌握了吧，相信同學(xué)們會在考試中取得很好的成效的吧。

中考物理知識點：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

同學(xué)們對顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡很熟悉吧，下面我們來看看它們在物

理中的應(yīng)用。

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物

體兩次放大；

望遠(yuǎn)鏡由目鏡加物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，

目鏡相當(dāng)于放大鏡，成放大的像；

初中物理知識點的總結(jié)篇9

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，人們的許多物理知識是

通過實驗得來的，因此課外科技實驗活動也是物理教學(xué)的第二生命,

部分教師過分依賴于課堂演示實驗的探究，而把物理課外實驗活動

丟到一邊不去顧及，這是十分錯誤的思想認(rèn)識，決不符合現(xiàn)行的素

質(zhì)教育。新課程的理念中明確指出，物理學(xué)不是僅僅簡單地向我們

揭穿迷底，而是將引導(dǎo)我們像科學(xué)家那樣去研究、探索這些物理現(xiàn)

象?？磥碚n外科技實驗活動有他的獨到之處，因此現(xiàn)將本學(xué)期的課

外科技活動總結(jié)如下：

主要工作回顧

1、根據(jù)我校工作計劃的要求，本學(xué)期我依然以質(zhì)量立校，全面育

人為指導(dǎo)思想，工作的總體思路是以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，本學(xué)期對

物理教學(xué)提出了更高的要求，在大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣同時,

還需致力于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，促使更多尖子學(xué)生脫穎而出。也是充

分發(fā)揮物理教學(xué)在“科教興國”中作用，本學(xué)期我擬定可行物理課

外科技活動計劃，并按計劃如實進(jìn)行。

2、以興趣引路，形成合理的知識和能力體系安排物理課外科技

實驗。

實施的過程中本學(xué)期主要采取兩種方法，一種是由老師給物理

小組的學(xué)生上課。另一種是自學(xué)討論，即乂同學(xué)自學(xué)，討論、研究

為主，教師僅提出要求，提供材料對同學(xué)在自學(xué)中的疑難問題進(jìn)行

解答和點撥。從而體現(xiàn)了學(xué)生的自主活動的權(quán)力，不受到教師的限

制。

3、在采用自學(xué)、討論法時，本人本學(xué)期做好以下幾方面的工作:

①根據(jù)不同學(xué)生的情況，給他們每人制定一些綜合應(yīng)用訓(xùn)練、

實驗訓(xùn)練等。

②選擇合適的課外書籍和課外科技參考資料。

③根據(jù)活動目的進(jìn)行有序的動手訓(xùn)練、交流、分析、總結(jié)得出

結(jié)論C

4、本學(xué)期重的完成的課外活動實驗有兩個：

①安全用電的實戰(zhàn)演習(xí)。

②科幻永動機(jī)不成立的原因分析。

取得的主要成績

1、開展物理課外科技實踐活動，既鍛煉學(xué)生運用物理知識解決

問題的能力和實驗操作技能，使得他們嘗到“跳一跳”就摘到“果

子”的甜頭，讓他們接觸一些在課堂內(nèi)未見過的綜合實驗，從而使

他們的求知欲不斷得到滿足，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Α?/p>

2、九年級重點引導(dǎo)學(xué)生探究科幻永動機(jī)不成立的原因分析，讓

他們知道物理在于不斷的.實踐，不要違背客觀事實的道理。

3.八年級主要引導(dǎo)學(xué)生如何安全用電的實戰(zhàn)演習(xí)，讓物理用于

生活，生活與物理聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)物理的興趣。

4.不在上述情況下的基礎(chǔ)上，在課外活動中還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小

課題研究將有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨立工作能力。研

究的課題可以是課本內(nèi)容的延伸，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，開拓思

路，設(shè)計實驗方案，寫出有一定質(zhì)量實驗總結(jié)。

存在的問題及以后的打算。

1、積極培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感，讓他們自覺地?zé)釔酆捅Ｗo(hù)環(huán)境。

根據(jù)不同的年段，不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行不同層次的環(huán)境教育°認(rèn)

識物理與環(huán)境的關(guān)系。觀看相關(guān)學(xué)科的教師定期進(jìn)行環(huán)保知識講座，

加強對學(xué)科教材中滲透環(huán)境教育知識的理解，加強對環(huán)境教育和環(huán)

境保護(hù)的重要性，緊迫性的認(rèn)識。

2、多開展環(huán)?？萍己蛯嵺`活動。訂閱與環(huán)保有關(guān)的報刊雜志，

積極宣傳學(xué)習(xí)環(huán)境科普知識，舉行形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的環(huán)保

實踐系列活動。進(jìn)行物理環(huán)保競賽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析力和實際

操作能力。開展有關(guān)以環(huán)保與物理的主題的研究性學(xué)習(xí)。

初中物理知識點的總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）、八年級（2）兩個班班的物理教學(xué)

工作。一學(xué)期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，

堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和安排，工作認(rèn)真扎實，任勞任

怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性

化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知

識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切

聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教

學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)

的科學(xué)魅力與價值C

2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作，成績顯著。本

學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,

利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，

并資源共享。本期主持公開課教學(xué)2次，參與聽課29節(jié)次，并參與

討論了多個教學(xué)專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯

著。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我班學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)

生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，

指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信

心較弱的后進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自

習(xí)時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀

生的探索精神，取得良好效果。

二、存在問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,

思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完

成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)C

2、部分學(xué)生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實

驗，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差,

不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一

堂精彩的物理課。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進(jìn)行分

類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些

有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)

行強化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。

總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我

將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為豐

登中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

初中物理知識點的總結(jié)篇11

—鎮(zhèn)中學(xué)歐

本學(xué)期，我有幸參加了教育局組織的全縣初中物理教師培訓(xùn)計

劃活動，與來自仝縣從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等60多

人一起學(xué)習(xí)交流，聆聽了湖南師大附中鄧?yán)蠋煹膶嶒灲虒W(xué)專題講座、

周老師的物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，蔣老師的“導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化，鄧

老師和蔣老師的實瞼教學(xué)與觀摩，通過一周的學(xué)習(xí)觀摩，我開闊了眼

界，增長了見識，更多地收獲了好的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將培

訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、精心演示是實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，充分利用實驗資源是誘發(fā)物

理興趣的情感教學(xué)c教師能靈活地運用實驗教學(xué)資源與教材，處理

知識點，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時,

不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，

需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量

的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以

實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利

用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教

師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難

度。

以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒

體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，運到傳統(tǒng)教學(xué)模式

難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以

學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手

段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會時，應(yīng)該讓學(xué)

生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課

前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上

還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

二.自制教具在初中物理實驗教學(xué)中具有重要的意義.目前，隨

著教育理論的不斷深化，實驗教學(xué)作為學(xué)生直接認(rèn)識自然、了解自然

事物發(fā)展變化基本規(guī)律的重要工具，作為自然教學(xué)的重要組成部分，

正越來越受到人們的重視。自然實驗教學(xué)運用得好，不僅有利于學(xué)生

更好地獲取知識，而且對提高學(xué)生諸方面的技能和能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興

趣和愛好及形成良好的科學(xué)素質(zhì)等都有著極其重要的作用。因此選

擇和運用好恰當(dāng)?shù)膶嶒灲叹?，就成為上好實驗課的關(guān)鍵一環(huán)。隨著自

然教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化。傳統(tǒng)的實驗教具已

跟不上教材變化的需要，很多在教材中已不適用，急需補充新的教學(xué)

儀器與實驗器具，自制教具就成為教師填補這一空白的重要手段。通

過學(xué)習(xí)師大附中鄧?yán)蠋熼L期應(yīng)用大量自制教具的教學(xué)實踐，感覺到它

在搞好實驗教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)方面有著以下的重要作用。

一、自制教具一般具有取材容易、經(jīng)濟(jì)的特點可大量利用現(xiàn)代

生活產(chǎn)生的廢棄物，而且制作都比較簡單、方便，有利于師生共同完

成。這不僅容易做到人人動手實驗，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣、

動手能力及創(chuàng)造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫

塑料、塑料片等都是師生共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對

增強學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性方面具有舉足輕

重的作用,所以教師在今后的教學(xué)當(dāng)中，能夠利用相關(guān)的材料制作自

制實驗教具并應(yīng)用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉.

三.對》有了更深刻的體會，對“導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化有了更進(jìn)

一步的,認(rèn)識.通過學(xué)習(xí)，我覺得新課程標(biāo)準(zhǔn)有了如下變化.第一.相

關(guān)章節(jié)有了一定的調(diào)整；第二.相應(yīng)知識的難度有了一定的改變；第三,

增加和刪減了相關(guān)知識.由于對標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我心中更

有數(shù)了，將在以后的教學(xué)中切實執(zhí)行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕

松愉快。著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生實

踐能力。同時聽了蔣老師關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化的講座以后,

對“導(dǎo)學(xué)案”編寫的流程步驟，側(cè)重點有了更進(jìn)一步的認(rèn)識.

總之,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路

靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向.相信隨著新課改的不

斷深入，自己在物理教學(xué)方面將會不斷地成長.

20—年11月25日

初中物理知識點的總結(jié)篇12

中考已經(jīng)結(jié)束了，回想兩年來的物理教學(xué)，有些我自認(rèn)為有一

些有用的經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、對基本知識的復(fù)習(xí)要扎實認(rèn)真

分析幾年來得中考物理試題，不難發(fā)現(xiàn)，中考非常重視對基本

知識的考查，基本知識部分的比重占80%左右，所以對基本知識的

復(fù)習(xí)將是提高中考成績的關(guān)鍵所在。其實，掌握好基本知識，學(xué)生

也就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并為高中的學(xué)習(xí)生活打下了基礎(chǔ)，用不著再

將這些知識進(jìn)行更深的挖掘。

二、重視物埋知識在生活中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的教育思想只講究對知識的掌握，而知識是否有用則不去

多想。這樣即使學(xué)生背誦、記憶了大量的定理、定律、公式、結(jié)論,

也不會應(yīng)用掌握的知識去解決生活中的實際問題。理論和實踐嚴(yán)重

脫節(jié)，阻礙了學(xué)生能力的健康發(fā)展。現(xiàn)代的素質(zhì)教育重視知識的實

際意義，重視知識應(yīng)用與實踐。而中考也很重視對應(yīng)用物理知識的

考查，所以，在復(fù)習(xí)過程中重視知識在生活中的應(yīng)用是十分必要的。

三、復(fù)習(xí)練習(xí)題要精選，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、時間戰(zhàn)術(shù)

—省實行新的教育改革后，開足了課程，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生

活，但也使得各文化課的時間也減少了，如果還按原來的一套進(jìn)行

教學(xué)將不再符合實際需要。事實證明，只能我們適應(yīng)環(huán)境。在有限

的時間里，練習(xí)題精選精練是必須走的一條路子。

四、重視對作業(yè)的設(shè)計和使用

學(xué)生在完成作業(yè)時是非常認(rèn)真的，一份設(shè)計合理的作業(yè)，既加

深了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，又鍛煉了學(xué)生的能力。

五、重視對學(xué)生的心理引導(dǎo)

長期以來，學(xué)生形成了一個思維定勢，認(rèn)為物理很難學(xué)。如何

在教學(xué)過程中打開學(xué)生的這一心結(jié)，是廣大物理教師的要研究的一

個重要課題。

六、重視搞好師生關(guān)系

興趣是完成學(xué)習(xí)的前提，但產(chǎn)生興趣的前提是學(xué)生喜歡你，否

則何來興趣而言呢？更別說學(xué)習(xí)了。

初中物理知識點的總結(jié)篇13

非常有幸參加湖南省初中教師物理適崗培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我學(xué)

習(xí)到了很多東西。我本身是教數(shù)學(xué)出身的，但由于我所在的學(xué)校師

資力量欠缺，教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大，又沒有科班出身的物理教師,

本人對物理學(xué)科一直從讀書時就比較喜歡，所以我選擇兼教了物理。

本次培訓(xùn)，如一場及時的春雨，讓我們幾近枯竭的知識得到補充。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，通過專家講座，老師輔導(dǎo)，學(xué)員之間相

互討論，使我深感收獲巨大，將會使我在教師專業(yè)化成長的道路上,

又有了更新、更高的目標(biāo)；將會使我的教師專業(yè)成長的.步子走得更

快，走得更好！現(xiàn)將本次培訓(xùn)的幾點感悟總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)有計劃

我根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，

把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲

取最大的學(xué)習(xí)效益c在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，就

自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖咨詢，有效解決了問

題。還就同行在網(wǎng)上提出來的各種問題，做到有求必應(yīng)，積極回答,

加強了老師之間的交流與合作。在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆

記，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的

方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，

達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、培訓(xùn)形式豐富多彩

本次培訓(xùn)的一大特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。

每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得進(jìn)行相互傳閱和

學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些問題也

許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)

的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實際教

學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

三、聽專家們的授課，提高了教育認(rèn)識，升華了教育理念

教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，每一位教師必須堅持“一切

為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的教育理念，必須確立

“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強化“教學(xué)生學(xué)

會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工

作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到物理教學(xué)科研的活動中

來，在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和

教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。

四、聽了專家的選修課，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法

人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)

生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本

點和出發(fā)點。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教

師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛，可以點燃學(xué)生心靈

的火花，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對

課堂教學(xué)有了一種新的思考，新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成

長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo),

教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。作為一位中學(xué)物

理教師，不僅是一個實踐者，更是一個引領(lǐng)者，你的一言一行，一

舉一動，直接影響著學(xué)生。

總之，在這次適崗培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了作為教師終身學(xué)習(xí)

的重要性，要不斷更新自己的教育理念，豐富教育教學(xué)技能。今后

我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，適應(yīng)新課改的精神，把所學(xué)

運用到日常的教育教學(xué)中去，力爭做一名學(xué)生喜歡的物理老師。

初中物理知識點的總結(jié)篇14

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了九年級的物理教學(xué)工作。

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自

己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),

使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總

結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更

上一層樓。

一、備課方面

我結(jié)合課本和教參及導(dǎo)學(xué)案，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其

重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕

奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候，我充滿了自信，

仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天,

我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。

與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊

天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或

那樣的新鮮的問題。

所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是

備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成

功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。

了解學(xué)生，第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊

重。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)

生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩坂時間和我所任教班級的學(xué)生聊

天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，乂便更好的促進(jìn)教學(xué)工作

的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、

備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說

備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”To備

課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致

動”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。

這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一

定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力

求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。

在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同

的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，

做到隨機(jī)應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的

做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)

節(jié)課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感

受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上

看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍

有不足的地方需要改善和提高。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)

搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效

果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情

況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自

我意識力度一部分C

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)

真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,

他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、狠抓學(xué)風(fēng)C

大部分學(xué)生都能專心聽講，上課的時候比較認(rèn)真，課后也能認(rèn)

真完成作業(yè)。對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，

后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找

來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重

要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有

努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，

時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)

度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)

方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要

在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，

我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤

學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。

只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工

作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方

需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課

后更多地了解學(xué)生等等.

初中物理知識點的總結(jié)篇15

速度公式：

vst物理量單位

v速度m/skm/hs路程mkmt時間sh單位換算：

lm==10dm=102cm=103mmlh=60min=3600s；lmin=60s公式變形：求路

程svt求時間

重力與質(zhì)量的關(guān)系：G二mg

物理量單位tsv

G重力Nm質(zhì)量kgg重力與質(zhì)量的比值g=9.8N/kg；粗略計算時

<g=10N/kgo合力公式：F=F1+F2［同一直線同方向二力的合力計算］

F=F1-F2［同一直線反方向二力的合力計算］密度公式：nN物理

量單位

P密度kg/m3g/cm3m質(zhì)量kggV體積m3cm3單位換算：

lkg=103glg/cm3=l_103kg/m31m3=106cm31L=ldm31mL=lcm3

物理量單位浮力公式：F浮=GF

F浮=G排二m排gF浮二P

水

F浮浮力NG物體的重力NF物體浸沒液體中時彈簧測力計的讀

數(shù)N物理量單位G排物體排開的液體受到的重力NF浮浮力Nm排物

體排開的液體的質(zhì)量kgP密度kg/m3V排物體排開的液體的體積

m3g=9.8N/kg,粗略計算時取g=10N/kgl

gV排F浮二G

物理量單位F浮浮力NG物體的重力N提示：［當(dāng)物體處于漂浮

或懸浮時］壓強公式：物理量單位Fp二S

p壓強Pa；N/n）2注意：S是受力面積，面積單位換算：指有受

到壓力作用的lcm2=10—4m2F壓力N那部分面積lmm2=10—6m2S受

力面積m2液體壓強公式：p=Pgh

物理量單位2P壓強Pa；N/mP液體密度kg/m3h深度

mg=9.8N/kg,粗略計算時取g=10N/kg注意：深度是指液體內(nèi)部某一

點到自由液面的豎直距離；F1帕斯卡原理：「pl=p2???S

杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2

F1F2S2F11或FS1S22

提示：應(yīng)用帕斯卡原理解題時，只要代入的單位相同，無須國

際單位；物理量單位或?qū)懗桑?/p>

F2L2L1F1動力NL1動力臂mF2阻力NL2阻力臂m提示：應(yīng)用杠

桿平衡條件解題時，LI、L2的單位只要相同即可，無須國際單位；

滑輪組：

1物理量單位F二

nG總

F動力NG總總重N（當(dāng)不計滑輪重及摩擦?xí)r，G總二G）n承擔(dān)物

重的繩子段數(shù)物理量單位s二nh

動力通過的距離mh重物被提升的高度mn承擔(dān)物重的繩子段

數(shù)對于定滑輪而言：?.?n=1，F(xiàn)二Gs二h

1對于動滑輪而言：?.?n=2.?.F二機(jī)械功公式：W=Fs

P功率WW功Jt時間s物理量單位2Gs=2h

W動力做的功JF動力Ns物體在力的方向上通過的距離m提示：

克服重力做功或重力做功：W二Gh功率公式：物理量單位W單位換算:

1W=1J/S1馬力二735肛kW=103W1M歸106WP;t

W有用W總機(jī)械效率：

物理量單位100%

n機(jī)械效率w有有用功JW總總功J

提示：機(jī)械效率n沒有單位，用百分率表示，且總小于1W有

二Gh［對于所有簡單機(jī)械］W總=Fs［對于杠桿和滑輪］W總二Pt［對于起重

機(jī)和抽水機(jī)］熱量計算公式：物體吸熱或放熱0=頷/\1(保證△t〉0)

燃料燃燒時放熱Q放=mq

Qt物理量單位物理量單位提示：當(dāng)物體吸熱后，終溫t2高于

初溫tl,=t2-tl當(dāng)物體放熱后，終溫t2低于初溫tl。At=tl-

t2Q吸收或放出的熱量Jc比熱容J/(kg℃)m質(zhì)量kgAt溫度差℃Q

放放出的熱量Jm燃料的質(zhì)量kgq燃料的熱值J/kg提示：如果是氣

體燃料可應(yīng)用Q放二Vq；物理量單位電流定義式：I

I電流AQ電荷量庫Ct時間s3

提示：電流等于1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。歐姆定律：

TLR物理量單位

1電流AU電壓VR電阻Q同一性：1、U、K三量必須對應(yīng)同一導(dǎo)

體（同一段電路）；同時性：1、U、R三量對應(yīng)的是同一時刻。

電功公式：W=UIt

物理量單位提示：W電功JU電壓VI巨流At通電時間s（l）LU、

t必須對同一段電路、同一時刻而言。（2）式中各量必須采用國際單

位；1度=lkWh=3.6」06J。（3）普遍適用公式，對任何類型用電器都

適用；W=Ult結(jié)合U=IRffW=I2Rt

W=UIt結(jié)合I=U/Rf-W二Rt

如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，貝I：Q=W如電熱器。

物理量單位單位電功率公式：

P電功率WkWW電功JkWhP二W/tt通電時間sh物理量單位P電功

率WUP=IU

I電流AP二R只能用于：純電阻電路。U電壓YP=I2R

2U2串聯(lián)電路的特點：

電流：在串聯(lián)電路中，各處的電流都相等。表達(dá)式：1=11=12

電壓：電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。表達(dá)

式：U=U1+U2

U1分壓原理：U2R1R2

P1串聯(lián)電路中，用電器的電功率與電阻成正比。表達(dá)式：

P2R1R2

并聯(lián)電路的特點：

電流：在并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。

表達(dá)式：1=11+12

II分流原理：I2R2R1

電壓：各支路兩端的電壓相等。表達(dá)式：U=U1=U2

Pl并聯(lián)電路中，用電器的電功率與電阻成反比。表達(dá)式：

P2R2R1

初中物理知識點的總結(jié)篇16

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期

的教學(xué)工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)

將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

一、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作

教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理

念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！傲?/p>

求讓我的物理教學(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

我任教初二年級的3至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅

持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備，“認(rèn)真”

設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂

內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣,

同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，課后根據(jù)得失及時“認(rèn)真”的

寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以

后的教學(xué)積累經(jīng)驗,同時，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，

改進(jìn)教法，突破學(xué)法。

在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，

努力的導(dǎo)找器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成

長和發(fā)展起到較大的作用。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青

春和活力。一學(xué)期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、學(xué)

習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實了幾位同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我

受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),

以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣

與新課程同行》等c通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確

了今后教學(xué)努力的方向。平時有機(jī)會我積極參與學(xué)校的聽課、講課

活動，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的,知識和

見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，順利完成的同時，也在思量著自己在工

作中的不足：

1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行

反思；

2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)

實踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力

找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！

初中物理知識點的總結(jié)篇17

電流和電路

一、電荷電荷：物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們說物體帶

了電，或帶了電荷C

摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。摩擦起電

的原因：在摩擦過程中，電子會從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體，得到

電子的物體因有多余的電子帶上負(fù)電荷，失去電子的物體因缺少電

子而帶上等量的正電荷。

兩種電荷：

1、正電荷：被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。

2、負(fù)電荷：被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫負(fù)正電荷。

電荷作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

驗電器：結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔。作用：檢驗物體是

否帶電。

原理：同種電荷互相排斥。

檢驗物體是否帶電的方法：

1、是看它能否吸引輕小物體，如能則帶電；

2、是利用驗電器，用物體接觸驗電器的金屬球，如果金屬箔張

開則帶電。

電荷量：電荷的多少叫做電荷量；單位：庫侖，符號：C。

元電荷：電子（湯姆生發(fā)現(xiàn)）是帶有負(fù)電最小電荷的粒子，人們

把最小電荷叫元元電荷。e=l.6_10-19Co

導(dǎo)體；善于導(dǎo)電的物體。如：金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶

液、石墨等。

導(dǎo)體導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有能夠自由移動的電荷。（金屬中導(dǎo)電的

是自由電子）

絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體〉如：橡膠、陶瓷、塑料、干燥的

空氣、油等。

絕緣體絕緣的原因：電荷幾乎都被束縛在原子范圍內(nèi)，不能自

由移動。

二、電流和電路電流：電荷的定向移動形成電流。（金屬導(dǎo)伍中

發(fā)生定向移動的是自由電子）

電流方向：正電荷（定向）移動的方向為電流方向。（金屬導(dǎo)伍中

電流方向跟自由電子定向移動的方向相反）

電路中電流：電路閉合時，在電源外部，電流方向是從電源正

極經(jīng)過用電器流向負(fù)極。

電路構(gòu)成：

1、電源：提供電能的裝置，把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如：

發(fā)電機(jī)、電池。

2、用電器：消耗電能的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

3、開關(guān)：控制電路的通斷。

4、導(dǎo)線：連接電路輸送電能。

電路圖：用符導(dǎo)表示電路連接情況的圖。

二極管具有單向?qū)щ娦裕òl(fā)光二極管還可發(fā)光）。

三、串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)：

1、連接特點：逐個順次，首尾相接。

2、電流路徑：只有一個。

3、開關(guān)作用：能同時控制所有的用電器，開關(guān)位置變了控制作

用不變。

4、用電器工作：互相影響。

并聯(lián)：

1、連接特點：并列連接，首首尾尾。

2、電流路徑：至少2個。

3、開關(guān)作用：干路：總開關(guān)，控制整個電路。支路：只控制本

支路。

4、用電器工作：互不影響。

初中物理知識點的總結(jié)篇18

光的直線傳播

1、光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。

2、光是一種電磁波。光在真空中傳播速度最大，是3」08米/

秒，而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3」08米/秒。

光的反射

3、我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我

們的眼睛。

4、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，

反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光

路是可逆的）

5、漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

平面鏡成像

6、平面鏡成像特點：

（1）平面鏡成的是虛像；

（2）像與物體大小相等；

（3）像與物體到鏡面的距離相等；

（4）像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物

體左右倒置。

7、平面鏡應(yīng)用：

（1）成像；

（2）改變光路。

8、平面鏡在生活中使用不當(dāng)會造成光污染。

9、球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成

像。具體應(yīng)用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電

筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

探究平面鏡成像特點實驗

（1）為什么用透明薄玻璃板代替平面鏡？

便于找到蠟燭A的像的位置，能夠比較蠟燭A的像與蠟燭B的

大小。

（2）無論怎么移動蠟燭B也不能和A的像重合？

玻璃板未與水平桌面垂直。

（3）怎么找到A的像的位置？

挪動蠟燭B直到與A的像完全重合為止。

光的折射

10、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向

一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

11、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線

與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩

側(cè)，折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當(dāng)光

線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）

光的色散

12、白光是由色光組成的。

透鏡

13、凸透鏡：對光線有會聚作用；凹透鏡：對光線有發(fā)散作用。

(1)兩倍焦距分大小，一倍焦距分虛實。

(2)物近像遠(yuǎn)像變大。

(3)實像都是倒立的。

探究凸透鏡成像特點實驗

(1)等高共軸調(diào)節(jié)：

等高：將蠟燭、凸透鏡、光瓶三者中心調(diào)整到同一水平高度。

共軸：目的是使蠟燭的像成在光屏中央處。

(2)焦距確定：平行光源照射得到最小最亮光斑為止。

14、人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡

頭(凸透鏡)，視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。

15、近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，需要配戴凹透鏡；遠(yuǎn)視眼看不

清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

初中物理知識點的總結(jié)篇19

—年學(xué)期即將過去，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極

探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，大膽革新，收到很好的效

果。同時我秉承終身學(xué)習(xí)的理念，堅持政治學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷

接受新的思想，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，為下學(xué)期的繼續(xù)發(fā)展打

下了較好的基礎(chǔ)。

一、把新課程標(biāo)準(zhǔn)走的理念帶進(jìn)課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方

式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我

們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題。因比我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框

架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思

路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、改革課堂教學(xué)，加強了師生互動，促進(jìn)共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保

證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無

學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)

看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、

集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主&&創(chuàng)新的教

學(xué)模式。

在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個

人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)

造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完

善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照

顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高

備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、

反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點

或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸

取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強

的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、

猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。

提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、

指導(dǎo)者、與參與者C這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。?/p>

年級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生

自主探索、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程

以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了

學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)

中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的

空間、載體和途徑C

教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并

非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，

提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過

程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐我在總結(jié)

自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不

斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我

的許多問題，有個在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,

努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理

的意識和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？?/p>

結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人

為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主

&&創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，

課堂高效率。

初中物理知識點的總結(jié)篇20

本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，總

體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改變教學(xué)方

法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新

設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。

現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，作為物理科任，我認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理

論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常

聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)

的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、

認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

在教學(xué)過程中，盡量講簡單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強

對學(xué)生知識掌握。上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過利用課后時間,

找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整

自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛

中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)

放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的

練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)

慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完

畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯

的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎(chǔ)較

差的學(xué)生，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多

基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不

斷讓給學(xué)生樹立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵，幫助他，

在每一次測驗中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增強了學(xué)生學(xué)

習(xí)物理的信心。

為了提高教學(xué)成績，我結(jié)合物理科教學(xué)特點，在課前做到認(rèn)真

備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，做好備生關(guān)。從而提高每節(jié)課

的教學(xué)效果，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中我注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),

更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他

們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興

趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自

我意識力度一部分C在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他

們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多

知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層

補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)

水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎

刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

初中物理知識點的總結(jié)篇21

本學(xué)期任教八年級—班的物理課程，使用的是人教版的新教材。

新的教材資料提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教

學(xué)中，留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)

工作扼要小結(jié)以下：

一、精心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)

透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我

熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程

標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)

每個一節(jié)課前，精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看

效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的進(jìn)步。

二、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習(xí)用心性

愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。

我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教

學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參

與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次展

開課外實踐活動，如：弄課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長展開家庭

活動。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可

能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激起學(xué)習(xí)愛好。

三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

我明白科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激起學(xué)

生的思想潛力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力，觀察潛力創(chuàng)新潛力等

在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材不足或沒有

器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有

些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)潛力明顯

增強，而且學(xué)習(xí)的用心性主動性明顯增強。

四、多給學(xué)生鼓勵和幫忙培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度

較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績不理想。這類狀況我沒有急于求

成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動身。適時給學(xué)

生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)

行評價。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點不行那點行，這天不行明

天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙，鼓勵他們大膽的參與課

堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書而且育人

放下老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、

簡單中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情

感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏

和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力

等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔(dān)任八年級三個

班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德

師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學(xué)成績?yōu)橹行模J(rèn)真履

行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)?；仡欉@一年，忙

碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。

初中物理知識點的總結(jié)篇22

通過三個的國培學(xué)習(xí)，使我的教育教學(xué)水平、能力有了很大的

提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理

念，而更重要的是開闊了眼界，增強了科研意識，學(xué)習(xí)意識。對以

后的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用。在這次培訓(xùn)中，有幸結(jié)識了

來自全疆各地州的優(yōu)秀骨干教師，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、

失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習(xí)心得，增長了知識，收獲了經(jīng)驗,

增進(jìn)了學(xué)習(xí)交流?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課程設(shè)置合理，針對性強。

在培訓(xùn)中，專家名師的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實，風(fēng)格迥異，

他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給

我們以強烈的震撼和深刻的啟示。從各位專家、名師的身上體會到

從事教育工作的熱情和光榮，并且感受到了專家、名師知識的淵博

與人格的魅力?！督處熀诵膬r值觀及其實踐》《初中物理教師培訓(xùn)

的設(shè)計與實施》《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《物理課堂中的教學(xué)導(dǎo)

學(xué)策略》《初中物理實驗教學(xué)的特色資源開發(fā)》《vlO課程》等課

程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少

走彎路，提高初中物理教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)課

程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教

學(xué)和學(xué)科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，使我深刻的認(rèn)識到教育要適

應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教

育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。

二、學(xué)以致用，教學(xué)相長。

根據(jù)“國培計劃”課程按排，我認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并積極上網(wǎng)

閱讀同仁的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，適時地參加在線研討，將好的教學(xué)

經(jīng)驗方法運用到教學(xué)實踐中去，不斷反思自己的教學(xué)，使理論與實

踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實際效果，體會到教學(xué)反思的

作用，并將教學(xué)反思總結(jié)成經(jīng)驗論文，切實感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

三、啟發(fā)和培養(yǎng)了科研，終身學(xué)習(xí)的意識。

作為一名教師，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，掌握新的知識、技能、

方法、思想，才能更好的教育自己的學(xué)生。年輕教師，更要不斷加

強學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和

理論素養(yǎng)，才能成為一個合格的教師?！皣唷睂W(xué)習(xí)即將結(jié)束，但

我學(xué)習(xí)的腳步卻再也停不下來，我將一如既往的走下去。

四、有付出就有收獲。

為了珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我充分利用休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)、交流、生活中，以培訓(xùn)為平臺，以工作為紐帶，以責(zé)任為

動力，以真誠為基礎(chǔ)，我再次感受了那種學(xué)習(xí)的靈動、抱負(fù)、激情。

不一樣的是，增添了一份責(zé)任和感謝，但更多的是收獲。在國培這

段日子，能近距離地聆聽專家名師的教育方法，教育理念，感受同

仁們真誠的指點，是我今生的幸福。

五、“影子教師’’實踐，指引了我奮斗的方向。

在一個月的“影子教師”教育實習(xí)里，我堅持做到每天聽導(dǎo)師

霍老師的課，在征得其他老師同意的情況下，還聽其他教師的課。

每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許的情況下,

我還和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課老師請教

聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)

習(xí)，互相促進(jìn)。我努力成為導(dǎo)師的“影子”。每天都和導(dǎo)師霍老師

進(jìn)行交流，

努力學(xué)習(xí)他豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。在實習(xí)期間，我在

虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想

來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。如果讓我來上

這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容？回味這一個月的收獲，

足以用“豐富”來形容。首先，受到了教育。聽了指導(dǎo)老師霍老師

的課，我知道了要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有“堅

守”的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。

因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為

精神富翁。一個在物欲橫流的當(dāng)今社會隨波逐流的老師是不可能靜

下心年來潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。

在這即將離別的時刻，我衷心的感謝國家，感謝國培，給了我

再學(xué)習(xí)的機(jī)會，二感謝師大，感謝首席專家金美芳教授，讓我能近

距離地聆聽專家名師的講座，三感謝班主任吳建琴老師、馬靜老師

你們辛苦了！同時，也祝各位在以后的工作和學(xué)習(xí)中，一帆風(fēng)順、幸

福安康！

初中物理知識點的總結(jié)篇23

一、測量

1.長度L：主單位：米；測量工具：刻度尺；測量時要估讀到

最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。

2.時間t：主單位：秒；測量工具：鐘表；實驗室中用停表。1

時二3600秒，1秒=1000毫秒。

3.質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克；測

量工具：秤；實驗室用托盤天平。

二、機(jī)械運動

1.機(jī)械運動：物體位置發(fā)生變化的運動。

參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個

被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

2.勻速直線運動:

①比較運動快慢的兩種方法：a比較在相等時間里通過的路程。

b比較通過相等路程所需的時間。

②公式：1米/秒二3.6千米/時。

三、力

1.力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。

力的單位：牛頓(N)。測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧

秤。

力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。

物體運動狀態(tài)改變是指物體的‘速度大小或運動方向改變。

2.力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。

力的圖示，要作標(biāo)度；力的示意圖，不作標(biāo)度。

3.重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。

重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mgm=G/g

g=9。8牛/千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體

所受重力為9.8牛c

重心：重力的作用點叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體

的幾何中心。

4.二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反;

作用在一直線上。

物體在二力平衡下，可以靜止，也可乂作勻速直線運動。

物體的平衡狀杰是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。處于

平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。

5.同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2；合力方向與

Fl、F2方向相同；

方向相反：合力F=F1-F2,合力方向與大的力方向相同。

6.相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。

滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。【滑

動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】

7O牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外

力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀杰。慣性：物體具有保持

原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。

四、密度

1.密度P:某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。

公式：m二PV國際單位：千克/米3,常用單位：克/厘米3,

關(guān)系：1克/厘米3=1」03千克/米3；P水=1」03千克/米3；

讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。

2.密度測定：用托盤天平測質(zhì)量，量簡測固體或液體的體積。

初中物理知識點的總結(jié)篇24

一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計安排

初中物理教材的一大特點便是圖片多、實驗多。筆者的一般教

學(xué)設(shè)計是讓學(xué)生先讀本節(jié)課要講的內(nèi)容，然后再做物理實驗，最后

得出結(jié)論。同時，對于學(xué)生得出的結(jié)論的出入性要提前考慮到。當(dāng)

然，也可以先讓學(xué)生看圖讀文，再進(jìn)行物理實驗，進(jìn)而得出結(jié)論，

甚至找出新的問題c總的來說，備課要從學(xué)生興趣特點出發(fā)，從教

學(xué)實際出發(fā)進(jìn)行周密安排。

二、備課中要預(yù)設(shè)學(xué)生自主探索環(huán)節(jié)

學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂中，就是要觀察、多實驗、

多思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，這才是初中物理教學(xué)的主要目的。

要想實現(xiàn)上述教學(xué)目的和要求，需要重視課前備課。實驗是物理學(xué)

科存在的最大的象征，可以說沒有實驗就沒有物理學(xué)存在的依據(jù)。

因此要非常重視初中物理教學(xué)中的實驗，讓學(xué)生在實驗中自主探索C

在物理實驗的過程中，在保障安全的前提下，要放手讓學(xué)生動手，

自己去探索觀察，進(jìn)而思考并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力。

三、減緩坡度，平緩?fù)瞥?/p>

對于教材中設(shè)置的難度較大、較為抽象的物理實驗，學(xué)生即便

動手進(jìn)行了實驗，效果也不會特別明顯，結(jié)論也不易得出，這就給

物理教學(xué)帶來了困難。但這也倒逼著我們的教師去尋找新的、更為

巧妙的解決方法。因此，在物理教學(xué)中，對于難度較大的實驗，可

以通過降低難度、減緩坡度、平緩?fù)瞥鰜韺崿F(xiàn)教學(xué)要求，同時也不

降低學(xué)生對于物理知識學(xué)習(xí)和掌握的深刻性。比如在學(xué)習(xí)初三物理

《電功和電功率》一課時，可以通過設(shè)置如下兩個問題來幫助學(xué)生

理解：（1）這里有三只家庭常用的白熾燈，請同學(xué)們說說哪個更

亮？（在黑板上分別寫出燈泡的瓦數(shù)，分別為30W、40W、150W的燈

泡，請幾位同學(xué)上臺來觀察電燈泡，問：你覺得哪盞燈亮些？）（2）

通過多媒體屏幕顯示家庭電路的動畫，讓學(xué)生觀察開燈和開電爐時

電能表轉(zhuǎn)動的快慢c（學(xué)生很清晰地觀察到開燈時電表轉(zhuǎn)動較慢，

開電爐時電表轉(zhuǎn)動較快。）通過上述兩個小問題降低了學(xué)生對于

“電功和電功率”的理解難度，減緩了坡度，平緩?fù)瞥隽穗姽β蔬@

一物理概念，所有這些成果的取得，都離不開課前的用心準(zhǔn)備。

四、打造高效教研組，實行集體備課

教研組的一項重要活動就是實行集體備課，這樣做可以起到集

思廣益，提高教學(xué)質(zhì)量的效果，真正發(fā)揮了教研組存在的價值。但

集體備課中也存在問題，備課質(zhì)量有待提高，下面就集體備課談?wù)?/p>

幾點體會：

（一）集體備課找典型

在集體備課中，我們會明顯感覺到有些教師的教案非常簡略，

設(shè)計粗糙，但是有些教師的教學(xué)設(shè)計編寫非常有新意，對于課堂教

學(xué)能夠起到重要的推動作用。對于后者，我們應(yīng)該在集體備課中進(jìn)

一步完善，深入挖掘，在集體智慧的結(jié)晶下，使之成為更有典范性

的教案。

（二）集體備課中明確教學(xué)重難點

對于教學(xué)重難點，教師用書中也許寫明，但是這并不完全和我

們的教學(xué)實際相吻合。因此，要根據(jù)我們的學(xué)情和教學(xué)實際，重新

理清教學(xué)中哪些是難點，需要突破，哪些是重點，需要深化。在集

體備課中，需要區(qū)分主次和重難點，這對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效

率是非常有利的。同時，就物理課本而言，也有重難點章節(jié)，一定

要加以區(qū)分。

（三）集體備課中，不斷提出和解決新問題

世界是相互聯(lián)系的，物理知識也是如比。這些知識相互聯(lián)系、

相互遞進(jìn)，因此在集體備課的時候需要理清教材中物理知識之間的

關(guān)系，這樣才能思路清晰，容易為學(xué)生建構(gòu)起良好的物理知識結(jié)構(gòu)。

集體備課中，對于課堂上遇見的新問題，要及時提出來，請同行們

一起協(xié)商，就同一節(jié)課已經(jīng)進(jìn)行了集體備課，在教學(xué)中也要進(jìn)行細(xì)

致的安排，預(yù)期效果應(yīng)該較好。但是通過實際教學(xué)會發(fā)現(xiàn)課堂效果

并不理想。針對上述問題，需要及時進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)新問題。從教案

的設(shè)計、編排上、講解的方式、內(nèi)容的選擇進(jìn)行思考。對于這些問

題，如果一個人去思考，常常無法撥云見日，所以應(yīng)該把它帶到集

體備課中，通過大家廣泛的討論，才能找到更加有效的解決。

五、與時俱進(jìn)，寫活教案

00后的學(xué)生愛動、愛玩、厭學(xué)，比較活躍