第三單元植物的生活第二章植物體內的物質與能量變化

近五年廣東中考考情分析年份考點題型分值2025光合作用；呼吸作用；蒸騰作用選擇題；非選擇題82024蒸騰作用；光合作用；綠色植物的作用資料分析132023蒸騰作用；光合作用；呼吸作用選擇題62022光合作用；呼吸作用；綠色植物的作用選擇題；實驗探究112021蒸騰作用；愛護植被，綠化祖國；生物圈中的碳氧平衡選擇題；綜合應用111.植物對水的吸收和運輸(1)根適于吸水的特點：根吸水的主要部位是根尖的_______，成熟

區(qū)有大量的根毛增加了根尖吸收水的面積。吸水原理：一般情況下，

根的細胞液濃度_____土壤溶液濃度時，根毛細胞吸水。(2)水在植物體內的運輸途徑：土壤中的水→根毛細胞→成熟區(qū)的導管→莖內導管→

葉成熟區(qū)大于2.植物的蒸騰作用(1)蒸騰作用的概念：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大

氣中的過程。(2)蒸騰作用散失水的主要器官為葉，主要通過葉的_____散失，葉

柄和幼嫩的莖上也可少量進行，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，

也是氣體交換的“窗口”。(3)葉的結構①葉片的結構氣孔②氣孔張開閉合的原理：吸水失水(4)蒸騰作用的意義：①降低植物體的溫度。②促使根從土壤中吸收水。③促進水和無機鹽的運輸。3.光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(1)蠟燭燃燒或動物呼吸都會消耗氧氣、產生二氧化碳，而植物的光合

作用能夠消耗_________、釋放_____。(2)“金魚藻在光下釋放氧氣”實驗結論：_____也是光合作用的產物。(3)“二氧化碳是光合作用必需的原料”實驗結論：_________是植物

進行光合作用的原料。(4)根據海爾蒙特的柳樹生長實驗和更加嚴謹的實驗證明：____是光合

作用的原料。二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳水4.光合作用的實質(1)反應式：二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣(2)轉化物質轉化：把二氧化碳和水等簡單的無機物轉化成淀粉等復雜的______，并釋放出_____。能量轉化：把光能轉化成儲存在有機物中的______。(3)實質綠色植物通過______，利用光能，把_________和____合成為儲存

能量的_______(如淀粉)，并且釋放出_____的過程。有機物氧氣化學能葉綠體二氧化碳水有機物氧氣5.有機物的運輸及其作用運輸有機物的通道——______分布在樹皮中。篩管是被子植物中運輸_______的管狀結構，由一系列長筒形的細胞首尾連接而成。有機物在

篩管內的運輸方向為由上向下運輸。6.光合作用原理在農業(yè)生產上的應用

_________、適當提高二氧化碳濃度、適當提高光照強度等。篩管有機物合理密植7.呼吸作用的過程(1)驗證呼吸作用釋放能量(2)驗證呼吸作用釋放二氧化碳實驗裝置實驗材料實驗現(xiàn)象實驗結論甲瓶萌發(fā)的種子溫度升高種子的呼吸作用釋放_____乙瓶煮熟的種子溫度不變能量實驗材料實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象萌發(fā)的種子澄清的石灰水______種子的呼吸作用釋放________變渾濁二氧化碳(3)驗證呼吸作用吸收氧氣

實驗裝置實驗材料實驗現(xiàn)象實驗結論甲瓶萌發(fā)的種子蠟燭熄滅種子的呼吸作用吸收_____乙瓶煮熟的種子蠟燭正常燃燒氧氣8.呼吸作用的實質(1)概念:細胞利用____，將有機物分解成_________和____，并且

將儲存在_______中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。這個

過程叫做呼吸作用。(2)場所:主要是_______在內進行。(3)實質:呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是分解_______，

釋放能量。氧二氧化碳水有機物線粒體有機物9.呼吸原理的應用(1)農業(yè)生產上采取許多栽培措施來保證作物呼吸作用的正常進行。

例如，農田適時松土，遇到澇害時及時排水，都是為了使植物的根

得到充足的_____，滿足呼吸作用的需要。(2)相反，有的措施能降低呼吸作用的強度。例如儲藏糧食時，保

持___________；儲藏蔬菜、水果時，____________________。氧氣干燥和低溫降低溫度或氧氣濃度10.植物在光下的三大作用(1)三大作用示意圖：其中，A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸騰作用。(2)光合作用與呼吸作用的比較：區(qū)別項目光合作用呼吸作用部位葉綠體線粒體條件必須在光下進行有光無光都能進行原料二氧化碳、水有機物、氧氣產物有機物、氧氣二氧化碳、水氣體變化吸收二氧化碳，釋放出氧氣吸收氧氣，釋放出二氧化碳物質變化將無機物合成有機物將有機物分解成無機物能量變化儲存能量釋放能量續(xù)表(3)新疆的哈密瓜：新疆地區(qū)光照時間長，晝夜溫差大，生長的哈密瓜特別甜，主要原因是白天光合作用____，夜晚呼吸作用____。聯(lián)系呼吸作用所分解的有機物是通過光合作用制造的，呼吸作用需要的氧氣也是光合作用產生的，呼吸作用產生的二氧化碳是光合作用的原料。光合作用所固定的太陽能，轉變?yōu)橛袡C物中的化學能，通過呼吸作用將有機物中的化學能釋放出來強弱(4)曲線分析：圖示表示植物的葉吸收二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線圖：圖

中MN段表示綠色植物進行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速

率；N點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲線NP段表示綠

色植物光合作用速率大于呼吸速率。11.植物在自然界中的作用(1)植物可以為其他生物提供有機物(2)植物參與生物圈的水循環(huán)(3)植物參與維持生物圈的碳氧平衡(4)從我做起，保護植被1.綠葉在光下制造有機物提出問題：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件嗎？作出假設：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

制訂并實施計劃：注意事項：①暗處理的目的是使葉片內原有的淀粉運走、耗盡，不影響后面的實驗觀察。②對照實驗遮光要嚴密，不要使遮光部位露光。③脫色要隔水加熱避免因酒精直接與火接觸而發(fā)生事故。實驗現(xiàn)象：稍停片刻，用清水沖掉碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的可見光的部分變成了藍色，用黑紙遮蓋的部分未變藍。實驗結論：綠葉在光下合成_____，_____是綠葉合成淀粉的必要條件。淀粉光照2.光合作用利用二氧化碳作為原料提出問題：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？作出假設：二氧化碳是光合作用必需的原料。變量：二氧化碳的有無。制訂并實施計劃：①實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是使天竺葵原有的淀粉運走耗盡，以免影響實驗結果的科學性。②將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉放入酒精中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片顏色的變化。實驗現(xiàn)象：變藍的____是裝置內的葉片。實驗結論：_________是光合作用必需的原料。乙二氧化碳3.光合作用利用水作為原料提出問題：水是光合作用必需的原料嗎？作出假設：水是光合作用必需的原料。變量：水的有無。制訂并實施計劃：_______→將一片葉的主葉脈剪斷(如圖)→光照處理→取葉→脫色→漂洗→滴加碘液→沖洗→觀察。實驗現(xiàn)象：葉片A區(qū)不變藍，葉片B區(qū)變藍。實驗結論：水是光合作用必需的原料。暗處理4.探究光合作用的場所——葉綠體提出問題：葉綠體是光合作用的場所嗎？作出假設：葉綠體是光合作用的場所。變量：葉綠體的有無。制訂并實施計劃：暗處理→光照處理→取葉→脫色→漂洗

→滴加碘液→沖洗→觀察。實驗現(xiàn)象：A部分變藍，B部分不變藍。實驗結論：葉綠體是光合作用的場所。5.探究光合作用的產物——氧氣提出問題：氧氣是光合作用的產物之一嗎？作出假設：氧氣是光合作用的產物之一。收集氣體并驗證：觀察金魚藻在陽光下是否產生氣泡。收集氣體，

等氣體充滿試管1/2容積時，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進瓶口內，

觀察衛(wèi)生香的燃燒情況。實驗現(xiàn)象：衛(wèi)生香伸進試管內立刻燃燒起來。實驗結論：金魚藻光合作用產生氧氣。1.(2023·陜西)下列關于蒸騰作用的敘述，正確的是（）A.散失無機鹽B.在人體中進行C.維持碳氧平衡D.參與水循環(huán)D【解析】植物的蒸騰作用能促進無機鹽的運輸而不是無機鹽的散失，A錯誤；蒸騰作用是指植物體內的水通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，在人體中不能進行蒸騰作用，B錯誤；綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，C錯誤；綠色植物通過根吸收土壤中的水，又以水蒸氣的形式通過蒸騰作用散失到空氣中去，參與了生物圈中的水循環(huán)，D正確。2.(2024·深圳期末)如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是（）A.a表示根對水分的吸收，吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)B.b表示水由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用C.c表示水的散失，“門戶”是結構③D.②是葉肉細胞，里面含有較多的葉綠素C【解析】根尖的成熟區(qū)生有大量根毛，是吸收水和無機鹽的主要部位。a表示根對水的吸收，吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，A正確。蒸騰作用能夠促進水在植物體內的運輸。b表示水由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用，B正確。c表示水的散失，“門戶”是結構⑤氣孔，C錯誤。②是葉肉細胞，里面含有較多的葉綠素，是植物體進行光合作用的主要部位，D正確。3.光合作用的實質是（

）A.制造有機物，釋放氧氣，釋放能量B.分解有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量C.制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量D.分解有機物，釋放氧氣，釋放能量C【解析】光合作用的表達式：二氧化碳+水光能葉綠體有機物(儲存著能量)+氧氣，由表達式可知光合作用的實質是把無機物合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中。4.(2023·韶關模擬)如圖是植物光合作用示意圖，下列說法不正確的是

（）A.①通過氣孔進入葉片B.葉片是植物體進行光合作用的主要器官C.光照是光合作用的必要條件D.②表示二氧化碳D【解析】此圖為光合作用示意圖，氧氣和二氧化碳是通過氣孔出入的，①表示進去的氣體二氧化碳，②表示出來的氣體氧氣，A正確，D錯誤。葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位，葉片是植物體進行光合作用的主要器官，B正確。光照是光合作用的必要條件，綠色植物只有在光下才能進行光合作用，C正確。5.(2024·蓬江區(qū)校級開學)如圖是某同學所做的“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗。對于該實驗的敘述正確的是（）A.圖A進行黑暗處理的目的是消耗掉葉中的水和有機物B.C圖中，小燒杯中裝的是清水，大燒杯中裝的是酒精C.D圖滴加酒精，使綠葉脫色，避免對實驗造成影響D.根據E圖葉色變化情況可以得出光是植物制造淀粉的必要條件D【解析】根據E圖葉色變化情況——葉片遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不變藍色，葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液后變藍色，說明光是植物制造淀粉的必要條件，D正確。6.(2024·四會市期末)植物與動物一樣普遍存在呼吸作用。植物呼吸作用的主要場所與產物是（）①葉綠體②線粒體③二氧化碳④水⑤能量⑥淀粉A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①③④⑤B【解析】呼吸作用是生物的共同特征。②線粒體是呼吸作用的主要場所，在有氧的情況下，將儲存的有機物分解成③二氧化碳和④水，釋放⑤能量，供生命活動的需要。故B符合題意。7.(2023·清遠一模)如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下，產生氧氣與消耗氧氣的情況。下列有關分析正確的是（）A.A點表示呼吸作用消耗的氧氣量B.AB段與BC段氧氣產生和消耗量相等C.AB段沒有進行光合作用D.BC段呼吸作用強于光合作用A【解析】圖示中A點放出氧氣的量為0，但能消耗氧氣，說明A點植物進行呼吸作用，A正確；曲線AB段表示綠色植物進行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧氣多，BC段，產生的氧氣量增加，說明光合作用的強度大于呼吸作用強度，BC錯誤；BC段光合作用隨著光照強度的增強，光合作用增強，釋放的氧氣增多，表示隨著光照強度增加，光合作用增強，但植物進行呼吸作用照常進行，只不過呼吸作用強度小于光合作用強度，D錯誤。8.以下實驗裝置能驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的是（）B【解析】萌發(fā)的種子進行呼吸作用，吸收氧氣，產生二氧化碳和熱量，因此圖A能夠驗證種子萌發(fā)產生熱量。萌發(fā)的種子進行呼吸作用，產生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此圖B能夠驗證呼吸作用產生二氧化碳。圖C裝置可以用來驗證植物的光合作用產生氧氣，金魚藻在光下進行光合作用，可以產生氧氣。圖D裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用。9.(2024·東莞期末)“讓森林走進城市，讓城市走進森林”。以下哪項不是植樹造林在保護環(huán)境方面的作用（）A.調節(jié)氣候B.提供大量木材C.防風固沙D.維持生物圈中的碳氧平衡B【解析】森林是“地球之肺”，其能夠改良氣候，降低空氣溫度，在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用，A不符合題意；森林為人類提供木材但不屬于改善環(huán)境方面的作用，B符合題意；森林能防風固沙，防止水土流失、土地荒漠化，C不符合題意；綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形式進入大氣，生物圈中各種生物都能通過呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳，使生物圈中氧氣和二氧化碳處于相對平衡，而植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，放出氧氣，這樣就使得生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡的狀態(tài)，D不符合題意。一、選擇題1.將芹菜葉柄插入紅墨水中一段時間后，取出縱切，可觀察到被染成紅色的結構是（）A.表皮B.導管C.纖維D.葉肉B2.某同學發(fā)現(xiàn)花盆中的花草長勢不好，就給這些花草一次性施加了很多化肥，結果花草出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象。此時，該同學采取下列哪項措施可使其恢復正常（）A.給花盆疏松土壤B.向花盆中澆適量的水C.把花盆搬到暗處D.用塑料袋把花草罩起來3.園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率?！皰斓跗俊钡尼橆^應插入莖的（）A.木質部的篩管B.木質部的導管C.韌皮部的篩管D.韌皮部的導管BB4.(2023·廣東)觀察漫畫(如圖)，下列敘述錯誤的是（）A.剪去部分枝葉主要是為了方便運輸B.移栽時帶土坨能減少對根毛的損傷C.水分通過導管輸送到植物體各部位D.夏日大樹下可乘涼與蒸騰作用有關A5.(2023·成都)某植株在前后兩天通過蒸騰作用散失的水量如圖所示。據圖分析，與第一天相比，該植物第二天（）A.水分吸收少，無機鹽運輸慢B.水分吸收少，無機鹽運輸快C.水分吸收多，無機鹽運輸慢D.水分吸收多，無機鹽運輸快D6.(2025·廣東)用薄荷開展綠葉在光下制造有機物的實驗，需提前將薄荷放在黑暗處一晝夜，其目的是（）A.吸收二氧化碳B.去掉葉綠素C.消耗有機物D.減弱呼吸作用7.(2025·云浮一模)如圖為“觀察葉片結構”所看到的菠菜葉橫切面示意圖，下列說法正確的是（）A.葉片的基本結構包括②③④三部分B.①屬于保護組織，②屬于結締組織C.④是氣體交換的“門戶”，由一對保衛(wèi)細胞圍成的D.植物吸收的水分通過③中的篩管運到葉肉細胞CC8.(2024·南沙區(qū)期末)新墾蓮藕是南沙區(qū)的特產，它的口感松粉，藕香濃郁，其中所含的大量淀粉是由（）A.蓮藕的莖合成的B.蓮藕的根從泥土中吸收來的C.葉制造后通過導管運輸來的D.葉制造后通過篩管運輸來的9.(2023·江城區(qū)一模)廣東氣候溫暖濕潤，培育了許多知名茶葉，例如英德紅茶、紫金綠茶、潮汕鳳凰單叢等。為了提高茶葉的產量，以下措施不合理的是（）A.多施加氣肥——氧氣B.合理施加氮肥C.延長光照時間D.合理密植DA(2025·英德市一模)英紅九號紅茶條形緊湊、湯色晶瑩剔透、色香味俱佳，深受人們喜愛。廣東大力實施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量工程”，通過打造現(xiàn)代茶產業(yè)園區(qū)，實現(xiàn)紅茶全產業(yè)鏈數智化管理，全面推進鄉(xiāng)村振興。請完成10～12題。10.如圖為英紅九號枝條，其茶營養(yǎng)物質主要儲存在（）A.①B.②C.③D.④B(2025·英德市一模)英紅九號紅茶條形緊湊、湯色晶瑩剔透、色香味俱佳，深受人們喜愛。廣東大力實施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量工程”，通過打造現(xiàn)代茶產業(yè)園區(qū)，實現(xiàn)紅茶全產業(yè)鏈數智化管理，全面推進鄉(xiāng)村振興。請完成10～12題。11.智慧溫室育苗工廠里種子萌發(fā)成茶苗。下列敘述錯誤的是（）A.智慧溫室為種子萌發(fā)提供適宜溫度B.種子萌發(fā)時胚軸先突破種皮長成根C.智慧灌溉系統(tǒng)為茶苗提供水和無機鹽D.定時補光能延長茶苗光合作用時間B(2025·英德市一模)英紅九號紅茶條形緊湊、湯色晶瑩剔透、色香味俱佳，深受人們喜愛。廣東大力實施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量工程”，通過打造現(xiàn)代茶產業(yè)園區(qū)，實現(xiàn)紅茶全產業(yè)鏈數智化管理，全面推進鄉(xiāng)村振興。請完成10～12題。12.采摘茶芽后先萎凋再放入制茶機進行揉捻，萎凋的主要作用是（）A.提高光合作用B.降低蒸騰作用C.把水分散失掉D.促進葉芽生長C13.(2024·黃埔區(qū)期末)將一株植物在黑暗環(huán)境中放置一晝夜，然后選擇一片綠葉進行探究，先切斷葉片的葉脈(如圖所示)，接著在陽光下照射幾小時，然后將葉片脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)切斷處上方葉片呈棕色，切斷處下方葉片呈藍色。這個探究說明（）A.光合作用需要光B.光合作用需要二氧化碳C.光合作用需要水D.葉綠體是進行光合作用的場所C14.(2022·廣東模擬)將生長旺盛的菠菜葉剪成同樣大小的圓片若干，抽去葉內氣體，等量放入四支試管內(注：試管內的溶液能提供充足的二氧化碳)，再按如圖條件開始實驗，若葉圓片中含有足夠的氣體會上浮。根據光合作用的條件和產物判斷，一段時間后葉圓片最先浮起的是（）C15.(2025·潮陽區(qū)三模)如圖是玉米一天中光合作用和呼吸作用變化的曲線，下列分析合理的是（）A.曲線Ⅰ為光合作用，Ⅱ為呼吸作用B.玉米在a、c點既不進行光合作用，也不

進行呼吸作用C.比較a、p、c三點，p點有機物積累最多D.在b點玉米停止進行光合作用A16.(2024·高州期末)以下措施有利于促進植物呼吸作用的是（）A.用保鮮膜保鮮肉類B.用冰箱儲存水果蔬菜C.給板結的土壤松土D.在地窖里充入二氧化碳17.(2024·龍川縣校級期末)生物學原理與其在農業(yè)生產實踐中的應用，匹配正確的是（）CB選項生產實踐原理A施肥給植物的生長提供無機鹽和有機物B中耕松土增加土壤中的空氣，促進根的呼吸作用C夜間大棚通風增加二氧化碳，促進光合作用D早春播種后覆蓋地膜隔絕空氣，抑制種子的呼吸作用18.綠色植物在光下可以進行的生命活動有（）①呼吸作用②蒸騰作用③光合作用A.①②B.①③C.②③D.①②③19.(2022·廣東)沒有綠色植物，就沒有欣欣向榮的生物圈。下列有關綠色植物的敘述錯誤的是（）A.能進行蒸騰作用B.能促進自然界水循環(huán)C.維持生物圈碳氧平衡D.其能量僅供給動物DD20.(2025·廣東二模)為探究綠色植物的生命活動，某興趣小組設計并實施了如圖實驗。下列敘述錯誤的是（）A.甲裝置是酒精脫色，目的是溶解葉片中的葉綠素B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D.丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產生了二氧化碳D21.(2024·東莞期末)關于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（）A.參與了生物圈的水循環(huán)B.制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物C.維持生物圈中的碳氧平衡D.消耗氧氣，排放二氧化碳，加劇溫室效應D22.甲、乙兩地種植同一品種甜瓜，除溫度外，其他生長條件均相同。兩地夏季的晝夜溫度如下表所示，相關分析中正確的是（）A.甲地甜瓜白天的光合作用比乙地強B.甲地甜瓜夜間的呼吸作用比乙地強C.甲地晝夜溫差大，甜瓜積累的糖分多D.甲地晝夜溫差大，甜瓜進行光合作用產生的糖分多C時段甲地乙地白天33℃33℃夜間9℃23℃23.(2023·惠東縣模擬)如圖是綠色植物葉肉細胞內的兩種生理活動。a和b表示兩種生理過程，A和B表示兩種物質。下列有關敘述錯誤的是（）A.生理活動a表示光合作用B.物質B表示二氧化碳C.生理活動b表示呼吸作用D.生理活動b中的能量用于生命活動B24.(2024·天河區(qū)期末)“碳中和”是指在一定區(qū)域范圍內或生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量與吸收量相當。某項目式學習小組搜集了如圖所示資料，下列相關敘述錯誤的是（）A.由圖中可知1963—2019年全球和中國二氧化碳排放量都是持續(xù)上升B.二氧化碳的持續(xù)上升會導致溫室效應增強，全球氣候變暖C.導致二氧化碳持續(xù)上升的主要原因是動植物釋放大量的二氧化碳D.植樹造林和低碳出行是實現(xiàn)碳中和的重要措施C二、非選擇題25.(2023·南充)南充作為“絲綢之都”，已有數千年的桑樹種植歷史。在鄉(xiāng)村振興工作中，南充市因地制宜成功建成了多個桑葚生產基地，帶動了新型農業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)欲利用桑樹苗探究光合作用的原料，來提高桑葚果實的產量。某校生物社團的同學設計并實施了如圖1和圖2所示的實驗(說明：氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳)。請據圖回答：(1)實驗步驟：①先將兩盆長勢相似的桑樹苗放在黑暗環(huán)境中一晝夜，目的是通過_____作用，消耗掉葉片中的淀粉等有機物。②在圖1的兩套裝置中分別放入等量的清水和氫氧化鈉溶液，該實驗步驟的目的是設置_____實驗，該實驗的變量是_________。呼吸對照二氧化碳③圖2中步驟丙滴加碘液后，不能變成藍色的葉片是____(填字母)。通過對葉片A和葉片B的實驗現(xiàn)象分析，該生物學社團得出的實驗結論是_________________________。B

二氧化碳是光合作用的原料(2)在農業(yè)生產上常采用合理密植增加桑葚產量。請你從影響光合作用的因素分析，再提出一條能夠增加桑葚產量的措施：______________________________________________________。適當提高二氧化碳濃度(或適當提高光照強度)26.(2024·蓬江區(qū)期末)