四川省眉山市唐河中學高三語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1—3題。

文化時間

①時間有“向”的概念，并不是一直都有的。潮水、冬夏二至、季節(jié)、星辰的循環(huán)往來，這些現(xiàn)象使許多原始人把時間看作一種基本上不斷循環(huán)的有機節(jié)奏。他們想，既然時間跟天體的循環(huán)運轉分不開，時間本身也應該是循環(huán)的。白天跟隨黑夜，新月代替舊月，冬天過了是夏天，為什么歷史就不這樣？中美洲的瑪雅人相信歷史每260年重復一次，這個周期他們叫拉瑪特，是他們日歷的基本單元。

②時間的循環(huán)模式是希臘各宇宙學派的一個共同點。亞里士多德在他的《物理學》中說：“凡是具有天然運動和生死的，都有一個循環(huán)。這是因為任何事物都是由時間辨別，都好像根據(jù)一個周期開始和結束；因此，甚至時間本身也是一個循環(huán)?！彼苟喔饘W派的人相信，每當行星回到它們初始相對位置時，宇宙就重新開始。公園4世紀的尼梅修斯主教說過：“蘇格拉底也好，柏拉圖也好，人人都會復生，都會再見到同樣的朋友，再和同樣的熟人來往。他們將再有同樣的經(jīng)驗，從事同樣的活動?！焙孟袼袣v史的事件都裝在一個大輪子上一樣，循環(huán)不已。

③英國天體物理學家愛丁頓提出的“時間之箭”引起了我們內心的恐懼，因為它意味著不穩(wěn)定和變遷。它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生。羅馬尼亞人類學者、宗教史學者埃里阿德在他名為《永恒回返的神話》的書里，認為世上從有人類以來，多半的人都覺得循環(huán)時間更令人安慰，而將它緊抱不放。這樣，過去也是將來，沒有真正的“歷史”可言，于是死心塌地地承認再生和更新。④猶太基督教傳統(tǒng)把“線性”（不可逆）的時間，直截了當?shù)亟⒃谖鞣轿幕?，由于基督教相信耶穌的生、死和他的上十字架受難，都是唯一的事件，都是不會重復的，西方文化終于把時間堪稱是穿越在過去和未來之間的一條線。基督教出現(xiàn)以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認同這種前進式的時間。⑤不可逆時間深刻地影響了西方思想，為達爾文的進化論開辟了道路，從而把我們和原始生物在時間上連接起來?？傊?，線性時間概念的出現(xiàn)和因之而起的觀念改變，為現(xiàn)代科學的產(chǎn)生打下了思想基礎。⑥文化時間的循環(huán)模式和線性模式，在生物時間中可以找到對應。細胞的分裂，以及體內各種不同節(jié)奏——從高頻的神經(jīng)脈沖到悠閑的細胞更新——所組成的交響樂，都牽涉到循環(huán)式時間；而不可逆時間則體現(xiàn)于從生到死的老化過程之中。日常用的鐘表也具有這兩個不同的時間面貌。一方面，不停的鐘擺或晶體振蕩積累成一邊所謂的“時間”，在地球上這時間就表現(xiàn)為12小時或24小時的周期。另一方面，各種耗散現(xiàn)象，諸如電池的干涸，發(fā)條的松弛，都告訴我們時間是一去不回頭的。

（節(jié)選自柯文尼、海菲爾德《時間之箭》，有刪改）1.下列關于“文化時間”的表述，正確的一項是（

）A.文化時間是指不同時代的人們根據(jù)自己對時間的不同理解而賦予時間以文化意義，其中包含了后來形成的“向”的概念。B.文化時間包括循環(huán)模式和線性模式，猶太基督教傳統(tǒng)對線性模式的認識是在循環(huán)模式的基礎上形成的。C.文化時間是西方文化的組成部分，不同文化學派形成的不同時間概念和認識把現(xiàn)代人和原始生物在時間上連接起來。D.文化時間的循環(huán)模式和線性模式在生物時間中都可以找到對應，文化時間與生物時間這兩個概念在性質上是相同的。2.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（

）A.當時間被理解成循環(huán)模式，任何事物都由時間辨別，所有的自然現(xiàn)象、人和歷史都將經(jīng)歷循環(huán)往復的周期。B.當時間被理解成線性模式，則意味著時間被看成是穿越在過去和未來之間的一條線，不可逆轉，這是猶太基督教最早提出的觀點。C.相對于線性模式而言，循環(huán)模式更容易為人們接受和認同，因為它所具有的“復生”觀念更能給人以安慰。D.“時間之箭”意味著不穩(wěn)定和變遷，指向的是世界的末日；而“沒有真正的‘歷史’”則意味著過去也就是將來，指向的是世界的重新再生。3.從全文看，下列表述不符合作者觀點的一項是A.許多原始人通過對自然界循環(huán)現(xiàn)象的觀察建立起對事件的認識，并用這種認識來解釋歷史，由此形成了最初的文化時間。B.文化時間不同模式的形成取決于不同的文化觀念，希臘各宇宙學派和猶太基督教徒傳統(tǒng)對時間的認識大相徑庭。C.人從生到死體現(xiàn)的不可逆時間理論，改變了人們的觀念，為達爾文生物學說研究人類進化開辟了道路。D.從文化層面解讀時間，冬夏交替標志著時間的循環(huán)往復，而日常生活中鐘表的旋轉、發(fā)條的松弛卻告訴我們時間一去不回頭。。參考答案：1.A（B.前一句信息源在第6段，正確；后一句信息源在第4段，文中說“猶太基督教傳統(tǒng)把‘線性’（不可逆）的時間，直截了當?shù)亟⒃谖鞣轿幕铩?，選項中說“在……基礎上形

成的”與“直截了當”矛盾；C.信息源在第5段，應該是“不可逆時間深刻地影響了西方思想……從而把我們和原始生物在時間上連接起來。”“不可逆時間”應該是“線性模式”，選項中說的“不同文化學派”與此矛盾。D.信息源在第6段，選項中說“都可以找到對應”，“都”沒有依據(jù)。“文化時間與生物時間這兩個概念在性質上是相同的”的判斷依據(jù)“日常用的鐘表”這個例證可以判定為錯誤。2.B（信息源在第4段，“基督教出現(xiàn)以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認同這種前進式的時間”說明“是猶太基督教最早提出的觀點”錯了。）3.D“鐘表的旋轉”說明時間表現(xiàn)為12小時或24小時的周期，是循環(huán)模式，并不是告訴我們時間一去不回頭2.閱讀下面的文字，完成題目。（6分）抓牛尾巴的年輕人作者：佚名

編譯：張維年輕人愛上了農(nóng)場主漂亮的女兒，想娶她為妻。他上門請求農(nóng)場主同意這門婚事。農(nóng)場主打量了一下小伙子，對他說道：“孩子，你出去站在院子里，待會兒我放出去三頭公牛，一次放一頭。如果你能抓住其中一頭牛的尾巴，我就同意這門婚事。”年輕人站在那里，摩拳擦掌，等待著公牛的出現(xiàn)。不一會兒門打開了，沖出來一頭身軀龐大、氣勢洶洶的公牛。年輕人被這頭公牛的兇勁嚇住了，他打定主意先避開這頭牛，選擇第二頭牛下手，于是他跑到了一旁，讓這頭牛從身邊經(jīng)過，直接從后門沖進了牧場。門再一次打開，說起來簡直令人難以置信，第二頭比第一頭牛還要大、還要兇，小伙子一輩子都沒有見過這樣令人恐怖的牛。這頭公牛兇巴巴地站在那里，瞪眼看著他，嘴里流著白沫，喉嚨里發(fā)出一陣陣低沉地咆哮聲。年輕人心想不管第三頭牛是什么樣子，起碼比眼前這頭牛要好得多。于是他趕緊跑到旁邊，又把這頭牛讓過去，讓它從后門直接沖進牧場。當門第三次打開時，

請根據(jù)小說的情節(jié)發(fā)展邏輯，展開聯(lián)想和想象，在橫線處給小說補寫一個有意蘊的結尾。150字左右。參考答案：年輕人臉上露出了笑容，這次出來的是一頭看上去弱不禁風的公牛，骨瘦如柴，身軀小得可憐。這正是他期待的那種牛。他搶占好有利地形，擺好姿勢，當這頭牛從他身邊經(jīng)過的時候，他猛撲上去，恰到好處的伸出手……可是這頭瘦小的公牛竟然沒有尾巴！情節(jié)設計3分，語言描寫3分。情節(jié)巧妙，有利于表現(xiàn)人物，凸現(xiàn)主題的，記滿分；寫第三頭牛比前兩頭牛更大更兇，年輕人更不敢抓，或者只好硬著頭皮抓，結果可想而知沒抓到的，情節(jié)設計記2分，寫第三頭牛果然是一頭又小又弱的牛，年輕人終于抓到了牛尾巴的，情節(jié)設計記1分，其他情況酌情記分；描寫生動，細節(jié)真切，過程清晰，語言流暢，記滿分；描寫較生動，又細節(jié)，語言表達清楚，記2分；描寫比較粗糙，無細節(jié)，語言表達不夠清楚，記1分；描寫粗糙，文字嚴重不足或語言羅嗦，表達不清，記0分。3.閱讀下面的文字，完成小題。睡之美毛志成巧得近于出奇。就在幾天前，我?guī)缀跬瑫r接到了遠處寄來的兩份訃告，兩者生前的命運大異：一個前半生雖然活得坎坎坷坷、命運多舛，但此后卻著實走紅了一把；一個前半生飛黃騰達多年，但死前卻落得身敗名裂、貧病交加。鑒于兩者都是我的朋友，故而補寄的簡短挽詞都是一樣的。這兩句話是從古小說《莊子鼓盆成大道》中抄來的：“夫子之來，時矣；夫子之去，適矣?！彼^“適”，我不想解釋得多么深奧，只想解釋成“最終都永久地睡去了”。無論是什么樣的人，活著的時候其態(tài)萬千，一經(jīng)死去，其睡態(tài)往往都是一樣的，實現(xiàn)了真正的平等。世上許多的美感之一就包括睡態(tài)之美。嬰兒出生之后，哭哭鬧鬧畢竟是暫時的，而大多時候是甜睡。欣賞嬰兒的甜睡，是父母的幸福感之一。你看那嬰兒的入睡時，只是睡而已，他什么其它的意識都沒有。也不會挑剔他是睡在闊氣父母所提供的貴重之床上還是睡在貧賤父母只能提供的土炕上。這時，十之八九的父母都會做出愚蠢式的企盼：“孩子，快快長大，快快長大……”嬰兒倘若在內心深處已有意識，只是不會表達，他將做怎樣的回答？其實，他已經(jīng)回答了，這就是啼哭。是的，他不愿長大。孩子長大了，父母向孩子無論提供的是什么，是功成名就還是卑微一世，總之都會剝奪他的一種最為寶貴的權利——甜甜的睡眠，無憂的睡態(tài)。不必諱言，世界上真正享有甜甜睡眠和無憂睡態(tài)的人太少太少了！少得不足萬分之一，甚而億分之一！例如：有人是基于勞累不堪而昏昏沉沉睡去的；有人是基于酒肉過量而迷迷糊糊睡去的；有人是被憂國憂民煎熬得睡去的；有人是在名利場上作戲太狂而累得睡去的；有人是因為追求真理、積累知識而在書桌旁睡去的；有人是由于始終是白癡、愚昧而在迷路中睡去的；有人是英雄，他是在戰(zhàn)場上睡去的；有人是兇犯，他是在刑場上睡去的。此外，有的人是因為智慧太多而忙里偷閑睡去的；有的人是由于糊涂過甚而隨時隨地睡去的：有的人是在救人現(xiàn)場因犧牲而睡去的；有的人是在害人現(xiàn)場因盲逃而落井時睡去的；有的人是明知患了絕癥而悠然睡去的，有的人是雖然來臨絕境但目憂郁過度而睡去的；有的人是因為有意舍生而睡去的；有的人是因為種種意外而睡去的……上述的睡去，雖然性質各異，有的可歌可泣而有的可鄙可咒，但最終的睡去本身卻是平等的，甚而是可愛的——因為當他們剛出生做嬰兒時都曾有過同樣的睡態(tài)。很美。自從有了人類文明史以來，特別是有了文字、有了文學以來，人們?yōu)閶雰核瘧B(tài)之美而寫出的贊美之文已經(jīng)很多。凡有良知、善意的人，也都神往過或緬懷過那樣的童真之美。但果真有那樣睡態(tài)之美的少年、青年、中年、老年，萬者無一，包括那樣的神往、緬懷，大約也十者九虛。倘若有人（包括上帝）問：“假如真能使你們還原為當初的嬰兒式睡態(tài)，而且永遠定格不變，你們同意么？請發(fā)誓！”我相信，假如他們說的確實是毫無偽意的真言，定會聞之走散，不再強調。因為已經(jīng)“長大成人”者和“尚未成人”的兒童相比，前者畢竟“懂事”了。他們懂了什么？首先懂得了即使是嬰兒，出生的背景也很不相同，此后的貧富、貴賤、尊卑之分也注定成為社會法則之一。誰愿意永遠童真呢？于是從嬰兒漸漸成為少年、青年、中年、老年之后，人的睡態(tài)也必然千種萬種。有了各種“覺悟”“理性”“知識”“學問”的人，人生軌跡大都是對嬰兒睡態(tài)的遠離和叛離。直到成了脫齒落發(fā)的老叟或老嫗，徹底丟棄了許多的所謂財產(chǎn)或遺產(chǎn)，這才有可能用無知、無牙的嘴憨笑一番，憨睡一番，像個嬰兒。但要他們在睡態(tài)上徹底像個嬰兒，也近于不可能。因為他們無論是被客觀世界干擾，還是被主觀世界中任何殘存物的刺激，稍一醒來就會愣神、發(fā)呆。但是，我多么希望人類的睡態(tài)都能還原為嬰兒式的睡態(tài)，不論他是青年、中年、老年。莫非活到一定年齡的人，一定要等到死后才能復歸于童趣么？回答這個問題，現(xiàn)令人類的智能仍不夠，只能求救于上帝或更為“新新”的人類去回答吧。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開頭引述《莊子鼓盆成大道》中的話，間接闡釋了作者對人生的看法，一個人來到這個世界是一種偶然，而離開也不過是一種永久地睡去。B.父母期盼孩子快快長大，違背了孩子的意愿，剝奪了孩子甜甜睡眠的權利，并不懂得嬰兒式睡眠的價值，所以是一種愚蠢的做法。C.盡管有許多文章贊美嬰兒睡態(tài)之美，但只有極少數(shù)懷有良知、善意的人懂得嬰兒式睡眠的價值，能夠擁有那種睡態(tài)之美的更是少之又少。D.本文贊美睡之美，實際上探討了人們成長以后如何找回童真、童趣后的人生思考，語言輕松曉暢，透露出作者對人生的達觀認識。8.作者花費較多筆墨羅列了不同的睡態(tài)，這在文中有何作用？請結合文段簡要分析。9.“睡之美”是一種怎樣的美？為什么長大后，人們無法還原到當初嬰兒式的睡態(tài)？請結合全文，簡要說明。參考答案：7.B

8.①運用大量排比，刻畫出遠離童年后人們大相徑庭的睡態(tài)，寫出了豐富而不同的人生軌跡；②不同睡態(tài)間形成對比，揭示出或可歌可泣或可鄙可咒的不同人生價值；③表達了作者對人們長大后失去了童真的感慨，同時證明睡去本身的平等。

9.第一問：“睡之美”是一種童真（無憂）之美、平等之美。第二問：①客觀上，人們不能無視社會法則而生存，認識到人間有貧富、貴賤、尊卑之分等；②主觀上，人們頭腦中接受了種種覺悟、理性、知識、學問，并以之規(guī)劃人生軌跡，遠離了無憂的童真。【7題詳解】本題考查分析鑒賞文章的內容要點與表達藝術的能力。本題屬于綜合題，既考查作品中的人物，也考查結構、主旨和環(huán)境。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關注手法，最后結合文章的主旨和細節(jié)做出準確判斷。B項“剝奪了孩子甜甜睡眠的權利”不合文意；“愚蠢的做法”也只是本文視角下的極端說法。故選B。【8題詳解】本題考查段落的作用及表達技巧及?？忌⒁鈱忣}，明確答題方向。比如，使用了什么手法，寫了什么內容，對上下文的結構、主旨有何作用等。本題題干“羅列了不同的睡態(tài)，這在文中有何作用”，考生可以整體上指明作用，這里主要是對表現(xiàn)主題的作用，我多么希望人類的睡態(tài)都能還原為嬰兒式的睡態(tài)，不論他是青年、中年、老年。莫非活到一定年齡的人，一定要等到死后才能復歸于童趣么；也可以結合表達技巧如本文運用了排比、對比手法，具體分析表達效果即可。比如，“有人是”運用排比，寫不同的睡姿，展示不同人生軌跡；“有的人是因為智慧太多而忙里偷閑睡去的；有的人是由于糊涂過甚而隨時隨地睡去的”運用對比，寫不同的人生價值?！?題詳解】本題考查文章內容、主旨的探究?？忌枰崂砦恼滤悸罚瑒澯浿攸c語句。第一空從“一經(jīng)死去，其睡態(tài)往往都是一樣的，實現(xiàn)了真正的平等”和“誰愿意永遠童真呢？”可以知道“睡之美”是一種童真（無憂）之美、平等之美。第二問從“他們無論是被客觀世界干擾，還是被主觀世界中任何殘存物的刺激”中可以知道本題的原因應從主觀上和客觀上兩個方面回答。結合這句的本段和上段很容易找到原因。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。樊叔略，陳留人也，父歡，仕魏為南兗州刺史、阿陽侯。屬高氏專權，將謀興復之計，為高氏所誅。叔略時在髫齔，遂被腐刑，給使殿省。身長九尺，志氣不凡，頗為高氏所忌。內不自安，遂奔關西。周太祖見而器之，引置左右。尋授都督，襲爵為侯。大冢宰宇文護執(zhí)政，引為中尉。叔略多計數(shù)，曉習時事，護漸信之，兼督內外。累遷驃騎大將軍、開府儀同三司。護誅后，齊王憲引為園苑監(jiān)。時憲素有吞關東之志，叔略因事數(shù)進兵謀，憲甚奇之。建德五年，從武帝伐齊，叔略部率精銳，每戰(zhàn)身先士卒。以功加上開府，進封清鄉(xiāng)縣公，邑千四百戶。拜汴州刺史，號為明決。宣帝時，于洛陽營建東京，以叔略有巧思，拜營構監(jiān)，宮室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。尉迥之亂，高祖令叔略鎮(zhèn)大梁。迥將宇文威來寇，叔略擊走之。以功拜大將軍，復為汴州刺史。高祖受禪，加位上大將軍，進爵安定郡公。在州數(shù)年，甚有聲譽。鄴都俗薄，號曰難化，朝廷以叔略所在著稱，遷相州刺史，政為當時第一。上降璽書褒美之，賜物三百段，粟五百石，班示天下。百姓為之語曰：“智無窮，清鄉(xiāng)公，上下正，樊安定。”征拜司農(nóng)卿，吏人莫不流涕，相與立碑頌其德政。自為司農(nóng)，凡種植，叔略別為條制，皆出人意表。朝廷有疑滯，公卿所未能決者，叔略輒為評理。雖無學術，有所依據(jù)，然師心獨見，暗與理合。甚為上所親委，高颎、楊素亦禮遇之。性頗豪侈，每食必方丈，備水陸。十四年，從祠太山，行至洛陽，上令錄囚徒。具狀將奏，晨起，至獄門，于馬上暴卒，時年五十九。上悼惜久之，贈亳州刺史，謚曰襄。

（《隋書·循吏》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.拜汴州刺史號/為明決/宣帝時于洛陽/營建東京/以叔略有巧/思拜營構監(jiān)/官室制度/皆叔略所定/功未就而帝崩/B.拜汴州刺史/號為明決/宣帝時/于洛陽營建東京/以叔略有巧思/拜營構監(jiān)/官室制度/皆叔略所定功/未就而帝崩/C.拜汴州刺史/號為明決/宜帝時/于洛陽營建東京/以叔略有巧思/拜營構監(jiān)/官室制度/皆叔略所定/功未就而帝崩/D.拜汴州刺史號/為明決/宣帝時于洛陽/營建東京/以叔略有巧/思拜營構監(jiān)/官室制度/皆叔略所定功/未就而帝崩/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是A.髫齔，指兒童時期。髫，指孩子下垂的頭發(fā)；齔，指小孩換牙。B.遷，和“拔”“擢”等在古代全都指升官，而“左遷”則指貶官。C.崩，指天子死。古代把天子的死看得很重，常用山塌下來比喻。D.謚，即謚號，帝王、大臣等有地位的人死后，后人據(jù)其生平評定的稱號。12.下列對原文有關內容的理解和分析,不正確的一項是A.樊叔略在孩童時因為父親的案件被牽累，遭受殘酷的刑罰，后被派作官府的雜役，就這樣還是被疑忌，只好逃走。B.樊叔略為人多智，經(jīng)常為上級出謀劃策,，從而得到他們的信任和賞識；而且他作戰(zhàn)勇敢，多次獲得軍功，被封高官。C.樊叔略任相州刺史時，教化了當?shù)氐陌傩?，使民風變得純樸，政績列當時第一，受到朝廷的嘉獎和百姓的贊揚。D.樊叔略雖然不擅長書本學問，不會引經(jīng)據(jù)典，但是因為能夠深人思考，所以得出的獨到的見解往往與道理相契合。13.翻譯文段中劃橫線的句子。（1）時憲素有吞關東之志，叔略因事數(shù)進兵謀，憲甚奇之。（2）朝廷有疑滯，公卿所未能決者，叔略輒為評理。參考答案：10.C

11.B

12.C

13.(1)那時齊王憲向來就有吞并關東的意圖,樊叔略借著別的事多次進獻用兵之策，齊王憲認為他很有奇才。(2)朝廷中有猶豫拖延、公卿不能決斷的事務，叔略總是為(他們)評議處理。10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷，本段話的大意為：朝廷任命他為汴州刺史,為政號稱清明果決。周宣帝時,在洛陽營建東京,因為叔略冇精巧構思,被授予營構監(jiān),宮室規(guī)劃,都是他確定的。工程還未完成而宣帝就駕崩了。其中注意結合文言文行文的習慣，也可借助標志詞。本句中注意根據(jù)一些名詞，如“汴州刺史”“洛陽”“東京”“營構監(jiān)”“叔略”等即可作出判斷。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。有時，也可以結合該詞語所在的語段及具體語境分析。B項，“遷”也指官職的一般調動，不全都是升官。12.試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。此題要在準確把握文意的墓礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。C項，教化百姓，使民風變得純樸是他任汴州刺史時所為，非相州刺史任上。13.試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“素”，向來；“因”，借助；“數(shù)”，多次；“奇”，認為……有奇才。第二句得分點：“疑滯”，猶豫拖延的事務；“輒”，總是；“評理”，評議處理。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：樊叔略是陳留人。父親樊歡,出仕東魏做南兗州刺史、阿陽侯。適逢高氏專權,樊歡密謀振興恢復朝廷綱常,被高氏殺害。樊叔略當時還是個孩子,就遭受了酷刑,發(fā)派到宮殿衙門做仆役。叔略身高九尺,精神氣度不同一般,很是被高氏疑忌。樊叔略內心惶恐不安,于是就逃到關西(北周)。周太祖一見就認為他有才干,招用他在身邊辦事。不久之后,就授予他都督的官職,讓他襲父爵為侯。大冢宰宇文護執(zhí)政時,招用他為中尉。叔略很有謀略,通曉熟悉當時的事務,宇文護慢慢委以重任,很信任他,讓他同時督察朝廷內外政務。幾次升遷至驃騎大將軍、開府儀同三司。宇文護被誅殺后,齊王宇文憲用他做園苑監(jiān)。那時齊王憲向來就有吞并關東的意圖,樊叔略借著別的事多次進獻用兵之策,齊王認為他很有奇才。建德五年,跟隨周武帝討伐北齊,叔略率領精銳部隊,每次作戰(zhàn)都身先士卒。因為戰(zhàn)功被賜加上開府,進而封為清鄉(xiāng)縣公,食邑一千四百戶。朝廷任命他為汴州刺史,為政號稱清明果決。周宣帝時,在洛陽營建東京,因為叔略冇精巧構思,被授予營構監(jiān),宮室規(guī)劃,都是他確定的。工程還未完成而宣帝就駕崩了。尉迥叛亂時,高祖命令叔略鎮(zhèn)守大梁。尉迥的部將宇文威來進犯,樊叔略擊退了他。因功被授予大將軍,不久又做汴州刺史。高祖接受禪讓稱帝,叔略位次升遷為上大將軍提升爵位為安定郡公。在汴州多年,為官很有聲譽。鄴(北周都城)都民風不淳,號稱是最難教化的,朝廷因為經(jīng)叔略所治理的地方都很出名,政績是當時的第一,調任他為相州刺史?；实垲C下詔書嘉獎他,賜給他綢緞三百匹,粟米五百擔,并且告示天下。百姓因此稱贊說:“智無窮,清鄉(xiāng)公,上下正,樊安定?！狈迓员徽髡僮鏊巨r(nóng)卿,官吏百姓沒有不流淚的,一起立碑頌揚他的德政。從開始做司農(nóng),舉凡農(nóng)業(yè)耕作,叔略另外進行整治規(guī)劃,都出人意料。朝廷中有猶豫拖延、公卿不能決斷的事務,叔略總是為他們評議處理。叔略雖然沒有學問,不會引經(jīng)據(jù)典,但是他深思后的獨到見解,暗里與事理相合。樊叔略很受皇帝親近信任,高潁、楊素也以禮相待。叔略生性很崇尚鋪排奢華,每次施齋供養(yǎng),一定開方丈,準備水陸法會。開皇十四年,跟隨皇帝到泰山祭祀,走到洛陽,皇帝命令他審查記錄罪犯的罪狀。他寫好奏章要上奏,早上起來,行到獄門口,在馬上突然去世,時年五十九歲?；实郯赐锵Я撕荛L時間,追贈他為亳州刺史,謚號為襄。5.蘭亭集序一、在括號內寫出下列句中加點字的通假字。悟言一室之內()二、解釋下列句中加點詞語的古義。(1)列坐其次今義：居于次一等的古義：________________(2)俯察品類之盛今義：物品的種類古義：________________(3)夫人之相與，俯仰一世今義：低頭抬頭古義：________________(4)所以游目騁懷今義：表因果關系的連詞古義：________________(5)信可樂也今義：指書信

古義：________________(6)亦將有感于斯文今義：文雅古義：________________三、解釋下列句中加點的多義詞。(1)引引以為流觴曲水()將軍夜引弓()相如引車避匿()子游引前言以距孔子()引趙使者藺相如()操引軍從華容道步走()(2)是是日也，天朗氣清()敢不唯命是聽()巨是凡人，偏在遠郡()覺今是而昨非()(3)一所以興懷，其致一也()固知一死生為虛誕()一觴一詠，亦足以暢敘幽情()(4)期況修短隨化，終期于盡()期年之后，雖欲言，無可進者()不期而遇()良馬期乎千里()(5)致所以興懷，其致一也()假輿馬者，非利足也，而致千里()不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士()家貧，無從致書以觀()(6)次引以為流觴曲水，列坐其次()陳勝、吳廣皆次當行()初一交戰(zhàn)，操軍引次江北()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。(1)死生亦大矣()(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作()(3)群賢畢至，少長咸集()(4)足以極視聽之娛()五、指出下列句子的句式特點并翻譯。(1)會于會稽山陰之蘭亭。()譯文：_______________________________________________________________________(2)當其欣于所遇。()譯文：_______________________________________________________________________(3)亦將有感于斯文。()譯文：_______________________________________________________________________參考答案：一、“悟”通“晤”。二、(1)它旁邊，是兩個詞；(2)指自然界的萬物；(3)一俯一仰之間，表示時間短暫；(4)用來……的；(5)實在；(6)這次集會的詩文。三、(1)導引/拉開/退卻/引用/延請/率領；(2)這，此/賓語前置的標志/判斷動詞“是”/正確；(3)相同，一樣/意動用法，把……看做一樣/一點，少量；(4)至、及/滿一年/約定/期望；(5)思想情趣/達到/招納/得到；(6)旁邊/次序，按照次序/駐扎。四、(1)大，形容詞作名詞，大事；(2)意動用法，把……看做一樣、把……看做相等；(3)形容詞作名詞，賢能的人、年紀輕和年紀大的人；(4)形容詞作動詞，窮盡。五、(1)省略主語名士們在會稽郡山陰縣的蘭亭集會。(2)狀語后置句當他對所接觸的事物感到高興。(3)狀語后置句也將對這次集會的詩文有所感慨。

略6.文言文閱讀（19分）張根字知常，饒州德興人。少入太學，甫冠，第進士。調臨江司理參軍、遂昌令。當改京秩，以四親在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。時年三十一。鄉(xiāng)人之賢者彭汝礪序其事，自以為不及。

屏處十年，曾布﹑曾肇﹑鄒浩及本道使者上其行義，徽宗召詣闕。為帝言：“人主一日萬幾，所恃者是心耳。一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀不振矣。愿陛下清心省欲，以窒禍亂之原。”遂請罷錢塘制造局。帝改容嘉美，以為親賢宅教授。

未幾，通判杭州，提舉江西常平。洪州失官錫，系治兵吏千計。根曰：“此有司失于幾察之過也。今羅取無罪之人，責以不可得之物，何以召和氣？”乃罷其獄。

大觀中，命為轉運副使，改淮南轉運使，加直龍圖閣。又以水災多，乞蠲租賦，散洛口米﹑常平青苗米，振貸流民。詔褒諭之。

徙兩浙，辭不行，乃具疏付驛遞奏。大略謂：“今州郡無兼月之儲，太倉無終歲之積，軍需匱乏，邊備缺然。東南水旱、盜賊間作，西﹑北二國窺伺日久，安得不豫為之計？”因條列茶鹽、常平等利病之數(shù)，遂言：“為今之計，當節(jié)其大者，而莫大于土木之功。今群臣賜一第，或費百萬。臣所部二十州，一歲上供財三十萬緡耳，曾不足給一第之用。以寵元勛盛德，猶慮不稱，況出于閭閻干澤者哉。雖趙普、韓琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田園、邸店，雖不若賜第之多，亦愿日削而月?lián)p之。如金帛好賜之類，亦不可不節(jié)也?！睍?，權幸側目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。

尋以花石綱拘占漕舟，官買一竹至費五十緡，而多入諸臣之家。因力陳其弊，益忤權幸，乃擿根所書奏牘注切草略，為傲慢不恭，責監(jiān)信州酒。既又言根非詆常平之法，以搖紹述之政，再貶濠州團練副使，安置郴州。尋以討淮賊功，得自便。以朝散大夫終于家，年六十。

（選自《宋史列傳一百一十五》）

注：①貤：通“移”。轉移;轉贈。4．對下列各句中加點的詞語的解釋，錯誤的一項是（

）（3分）A．屏處十年

屏：隱居B．安得不豫為之計

豫：參與C．乃罷其獄

獄：案件D．猶慮不稱

慮：擔憂5．下列各組句子中，全都表明張根勸諫皇上為政節(jié)儉的一組是（

）（3分）

①遂請罷錢塘制造局

②此有司失于幾察之過也

③愿陛下靳之

④亦愿日削而月?lián)p之

⑤官買一竹至費五十緡

⑥因力陳其弊A．①③④

B．②③④

C．①④⑤

D．④⑤⑥6．下列對文中有關內容的分析與概括，錯誤的一項是（

）（3分）A．張根很有才華，剛滿二十歲，就考取進士功名。曾布等多名官員上書表揚他的操行和道義，為此，徽宗把他召入皇宮。張根借機向皇帝提出了建議。B．大觀年間，張根被任命為轉運副使，改為淮南轉運使，加任直龍圖閣。他鑒于當時水災頻發(fā)，請求減免租賦，發(fā)放洛口米糧、常平青苗米，救濟流民。C．張根調任兩浙，辭職不赴任，于是寫下奏疏通過驛站上奏朝廷。奏疏中力陳貪官橫行和自然災害環(huán)生導致的國庫空虛，敵國窺伺、盜賊頻起的嚴重局面。D．張根的多次上書，觸怒了權貴佞臣，他們羅織罪名，先將張根貶為監(jiān)信州酒。不久又以張根詆毀常平之法等為借口，再次將他貶為濠州團練副使。7．把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀不振矣。（5分）

（2）權幸側目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。（5分）

參考答案：4.B（事先）5.A（②是對“洪州失官錫”的看法⑤是當時官員的貪贓情況⑥是張根批評官場的貪腐風氣）6.C（“力陳貪官橫行”無中生有）

7.（1）一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。（“累、被動句式、耗、不肖、振”各一分）

（2）權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。（“側目、所以、交、罪、賓語前置”各一分）譯文：張根字知常，饒州德興人。年幼時入太學，剛滿二十歲，考上進士。調任臨江司理參軍、遂昌令。應當改任京官，因為四親在堂，希望把給父母的恩封轉給祖父母，把妻子的恩封轉給母親，于是離職，得任通直郎，成全了他的志向。當時年僅三十一。鄉(xiāng)里有個賢者叫彭汝礪把這件事寫出來，自以為不如他。閑居十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上書說明他的義行，徽宗召他到宮。他對皇帝說：“陛下日理萬機，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。希望陛下清心寡欲，來消除禍亂的源頭?！庇谑钦埱罅T去錢塘制造局?；实鄹吲d地贊美他，任命他為親賢宅教授。不久，出任杭州通判，提舉江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏關起來審治。張根說“：這是有關部門不仔細查管的過錯。現(xiàn)在羈押無罪之人，而索要不可得之物，怎能帶來和氣呢？”于是停止這個案件。大觀年間，張根被任命為轉運副使，改為淮南轉運使，加任直龍圖閣。他又因為水災多，乞求蠲免租賦，發(fā)放洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔令褒揚他。徙官兩浙，謝絕不聽，于是寫下條疏交驛站傳奏。大概說：“現(xiàn)在州郡沒有兩個月的儲積，太倉沒有一年的積蓄，軍需匱乏，邊備不周。東南水旱，盜賊常常發(fā)生，西、北二國窺伺日久，怎么能不預先計謀？”于是條列茶鹽、常平等利處與弊端，于是說：“從現(xiàn)實考慮，應該節(jié)制的大項目，最首要的是土木之功，現(xiàn)在賜給大臣一棟房子，有時耗費百萬。我所管轄的二十個州，一年上供才三十萬緡而已，甚至不足以供足造一棟住宅的費用。拿住宅來尊寵元勛盛德之臣，猶恐不夠，何況賜給那些阿諛邀恩者呢。即使有趙普、韓琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜賞賜。其次如田園、邸店，雖然不如賞賜宅第那么多，也希望日削月?lián)p。像金帛之類，也不可不節(jié)制啊?！睍碜嗌?，權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。不久因為花石綱強行占有漕舟，官府買一根竹子耗費至五十緡，卻大多落入諸位大臣之家。于是力陳弊端，更加忤逆權貴，于是摘錄張根所書奏牘、注切、草略，認為傲慢不恭，責令他為監(jiān)信州酒。不久又認為張根詆毀常平之法，搖動繼承新法的政策，再貶為濠州團練副使，安置在郴州。不久因討伐淮賊有功，獲準自便居住。以朝散大夫身份死于家中，終年六十歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是中國鐵路總公司2018年發(fā)布的兩組春運大數(shù)據(jù)報告，請根據(jù)圖表信息得出相關結論，最多不超過80字。圖表一

圖表二參考答案：答案示例：網(wǎng)絡購票已經(jīng)成為火車票購票最主要的方式，購票越來越方便；春運期間動車組發(fā)送旅客量越來越多，旅客平均在途時間越來越短，回家越來越便捷?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉換能力。此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖的形式呈現(xiàn)出來,用坐標表示兩個或多個關系項來向答題者介紹或展示某種情況。需認真理解題意,厘清各項關系,然后準確地把握住規(guī)律來解答問題。由圖表一可知動車組發(fā)送旅客的數(shù)量逐年增多，而且平均在途時間越來越短。由圖表二可知網(wǎng)絡購票比例逐年增加，并成為主要購票方式。【點睛】所謂“圖表”,是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱。高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有流程圖表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個圖或表,然后設置一到兩個題目,題目內容或者是描述某種情況,或者是得出一個結