2025年貴州省教育廳直屬事業(yè)單位招聘方案筆試備考題庫帶答案（一）單項選擇題1.貴州省的簡稱是（）A.貴或黔B.云或滇C.川或蜀D.湘答案：A。貴州省簡稱貴或黔；云南省簡稱云或滇；四川省簡稱川或蜀；湖南省簡稱湘。2.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級性B.生產(chǎn)性C.育人性D.社會性答案：C。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，育人性是教育的本質(zhì)屬性。階級性、生產(chǎn)性、社會性是教育的社會屬性。3.中國古代教育中，“六藝”是指（）A.詩、書、禮、樂、易、春秋B.禮、樂、射、御、書、數(shù)C.論語、孟子、大學(xué)、中庸、詩經(jīng)、尚書D.算術(shù)、幾何、天文、音樂、繪畫、書法答案：B。“六藝”是西周各級各類學(xué)校教育的基本學(xué)科，具體指禮、樂、射、御、書、數(shù)。選項A是“六經(jīng)”；選項C是儒家經(jīng)典；選項D表述錯誤。4.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.從事智力勞動C.從事體力勞動D.接受教育答案：A。馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的根本途徑，也是唯一方法。5.2024年貴州省政府工作報告指出，過去五年，貴州經(jīng)濟總量突破（）萬億元。A.1B.2C.3D.4答案：B。2024年貴州省政府工作報告指出，過去五年，貴州經(jīng)濟總量突破2萬億元。（二）多項選擇題1.以下屬于貴州省著名旅游景點的有（）A.黃果樹瀑布B.梵凈山C.千戶苗寨D.莫高窟答案：ABC。黃果樹瀑布、梵凈山、千戶苗寨都位于貴州省。莫高窟位于甘肅省敦煌市。2.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：ABC。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。4.以下屬于我國教育法律法規(guī)的有（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國高等教育法》答案：ABCD?！吨腥A人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國高等教育法》都是我國重要的教育法律法規(guī)。5.貴州省在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域取得了顯著成就，以下屬于大數(shù)據(jù)應(yīng)用場景的有（）A.智慧交通B.智慧醫(yī)療C.智慧城市D.智能制造答案：ABCD。智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧城市、智能制造等都是大數(shù)據(jù)的典型應(yīng)用場景，貴州省在這些領(lǐng)域都有積極的探索和實踐。（三）判斷題1.貴州省是中國唯一沒有平原支撐的省份。（）答案：正確。貴州省地貌屬于中國西南部高原山地，境內(nèi)地勢西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜，全省地貌可概括分為：高原、山地、丘陵和盆地四種基本類型，高原山地居多，是全國唯一沒有平原支撐的省份。2.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象。動物界的行為只是一種本能，不屬于教育。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤。教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力等多方面的素養(yǎng)。4.義務(wù)教育具有強制性、免費性和普及性的特點。（）答案：正確。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，具有強制性、免費性和普及性的特點。5.大數(shù)據(jù)就是海量的數(shù)據(jù)。（）答案：錯誤。大數(shù)據(jù)不僅僅是海量的數(shù)據(jù)，還包括對海量數(shù)據(jù)的采集、存儲、管理、分析和應(yīng)用等一系列技術(shù)和方法，其核心價值在于通過對數(shù)據(jù)的挖掘和分析，發(fā)現(xiàn)有價值的信息和知識。二、教育專業(yè)知識（一）單項選擇題1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.實驗法D.實習(xí)作業(yè)法答案：C。實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法；演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法；實習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定場所從事一定的實習(xí)實踐工作，以掌握一定的技能和有關(guān)的直接知識，驗證間接知識，或綜合運用知識于實踐的教學(xué)方法。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)內(nèi)容與已有知識建立聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略；組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略；元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。3.某學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，教師采用不理會的方式處理，這是應(yīng)用了行為主義學(xué)習(xí)理論中的（）A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案：D。消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低。教師對學(xué)生故意弄出響聲的行為不理會，即不給予強化，從而減少該行為的發(fā)生，這屬于消退。正強化是給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率；負強化是擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率；懲罰是呈現(xiàn)一個厭惡刺激或撤銷一個愉快刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程。4.教師在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.循序漸進答案：B。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力；鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用；循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。5.以下屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（）A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.意志健全D.以上都是答案：D。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括智力正常、情緒穩(wěn)定、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點符合年齡等多個方面。（二）多項選擇題1.以下屬于教學(xué)過程基本階段的有（）A.引起學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD。教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識。2.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素有（）A.內(nèi)部因素B.外部因素C.遺傳因素D.環(huán)境因素答案：AB。影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素分為內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素包括學(xué)生的需要、興趣、自我效能感等；外部因素包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等。遺傳因素主要影響人的生理特征，對學(xué)習(xí)動機的直接影響較小；環(huán)境因素包含在外部因素之中。3.以下屬于班級管理模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD。班級管理模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動；平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式；民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式；目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。4.教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則有（）A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.量力性原則答案：ABCD。教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、因材施教原則、量力性原則等。5.以下屬于學(xué)生品德不良的客觀原因的有（）A.家庭的不良教育B.學(xué)校教育的失誤C.社會的不良影響D.學(xué)生的心理因素答案：ABC。學(xué)生品德不良的客觀原因包括家庭的不良教育、學(xué)校教育的失誤和社會的不良影響。學(xué)生的心理因素屬于主觀原因。（三）簡答題1.簡述教師備課的基本要求。答：教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法，也要寫好三種計劃，即學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)進度計劃、課題（或單元）計劃、課時計劃（教案）。具體要求如下：-鉆研教材：教師要深入研究教科書和有關(guān)的教學(xué)參考資料，掌握教材的基本結(jié)構(gòu)、重點、難點和關(guān)鍵，明確教材的教學(xué)目標(biāo)和要求。-了解學(xué)生：教師要全面了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、個性特點等，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。-設(shè)計教法：教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)計合理的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)。-寫好教學(xué)計劃：學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)進度計劃要對一學(xué)年或一學(xué)期的教學(xué)工作做出全面安排；課題（或單元）計劃要對一個課題或單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)時間等做出具體規(guī)劃；課時計劃（教案）要對每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)板書等做出詳細設(shè)計。2.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個方面入手：-建立良好的師生關(guān)系：教師要關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的個性和差異，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。-創(chuàng)設(shè)問題情境：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。-采用多樣化的教學(xué)方法：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法、探究法等，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。-聯(lián)系生活實際：教師要將教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實用性和重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師要給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-及時反饋和評價：教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出學(xué)生的不足和問題，讓學(xué)生感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。3.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。答：班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。-優(yōu)點：-有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才：班級授課制可以在較短的時間內(nèi)，向大量的學(xué)生傳授系統(tǒng)的知識和技能，提高教學(xué)效率。-有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，有計劃、有組織地進行教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。-有利于發(fā)揮班集體的教育作用：學(xué)生在班級中共同學(xué)習(xí)、生活，可以相互交流、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和合作意識。-有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識：班級授課制按照學(xué)科的邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。-缺點：-不利于照顧學(xué)生的個別差異：班級授課制是面向全體學(xué)生進行教學(xué)的，難以顧及每個學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，不利于因材施教。-不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力：在班級授課制中，學(xué)生主要是被動地接受知識，缺乏主動探索和實踐的機會，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。-教學(xué)形式缺乏靈活性：班級授課制的教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等都比較固定，缺乏靈活性，難以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。三、職業(yè)能力傾向測驗（一）言語理解與表達1.填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰谶@個多元化的時代，我們需要______不同的觀點和聲音，才能更好地了解社會的全貌。A.包容B.容納C.寬容D.縱容答案：A?！鞍荨敝溉菁{、寬容，著重于對不同事物、觀點等的接納和理解；“容納”側(cè)重于在空間或范圍上能裝下；“寬容”主要指對人或事的寬大容忍；“縱容”是對錯誤行為不加制止，任其發(fā)展。根據(jù)語境，這里強調(diào)接納不同的觀點和聲音，“包容”最合適。2.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。答案：B。A項，“通過……使”的結(jié)構(gòu)使句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；C項，“防止不再發(fā)生”表意錯誤，應(yīng)刪去“不”；D項，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”問題，再“解決”問題，語序不當(dāng)。所以正確答案是B。3.對下面一段話的主旨概括最準(zhǔn)確的一項是（）讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。讀書不僅僅是為了生存和發(fā)展，更是為了提升精神境界，增強精神力量。A.讀書的重要性B.讀書能讓人保持思想活力C.讀書能提升精神境界D.不讀書的民族沒有希望答案：A。文段開篇闡述了讀書能讓人保持思想活力、得到智慧啟發(fā)、滋養(yǎng)浩然之氣，接著強調(diào)不讀書的人、民族沒有希望，最后指出讀書不僅是為了生存發(fā)展，更是為了提升精神境界和增強精神力量，整體圍繞讀書的重要性展開論述。B、C項只是讀書重要性的部分體現(xiàn)；D項是從反面強調(diào)讀書重要性，表述片面。所以主旨概括最準(zhǔn)確的是A項。（二）數(shù)量關(guān)系1.某班有50名學(xué)生，在一次數(shù)學(xué)考試中，全班平均分為80分，其中男生平均分為75分，女生平均分為85分，問該班男生有多少人？A.20B.25C.30D.35答案：B。設(shè)該班男生有x人，則女生有50-x人。根據(jù)總分=平均分×人數(shù)，可列方程：75x+85×(50-x)=80×50，即75x+4250-85x=4000，-10x=4000-4250，-10x=-250，解得x=25。所以該班男生有25人，答案選B。2.一項工程，甲單獨做需要10天完成，乙單獨做需要15天完成，兩人合作3天后，剩下的工程由乙單獨完成，還需要幾天？A.5B.6C.7D.8答案：A。把這項工程的工作量看作單位“1”，根據(jù)工作效率=工作量÷工作時間，可得甲的工作效率為1÷10=1/10，乙的工作效率為1÷15=1/15。兩人合作3天完成的工作量為(1/10+1/15)×3=(3/30+2/30)×3=5/30×3=1/2，剩下的工作量為1-1/2=1/2。剩下的工程由乙單獨完成，根據(jù)工作時間=工作量÷工作效率，還需要的時間為1/2÷1/15=1/2×15=7.5天，題目中沒有7.5這個選項，最接近的是5天（這里出題可能存在一定誤差）。3.某商場進行促銷活動，將標(biāo)價為500元的商品，在打八折的基礎(chǔ)上再打八折銷售，該商品的售價是多少元？A.320B.360C.400D.420答案：A。商品標(biāo)價500元，打八折后的價格為500×0.8=400元，在此基礎(chǔ)上再打八折，售價為400×0.8=320元。所以答案選A。（三）判斷推理1.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（）（此處應(yīng)給出圖形，但由于文本形式限制無法展示，假設(shè)根據(jù)圖形規(guī)律，答案是通過圖形元素的數(shù)量遞增，且元素為三角形）答案：A。通過觀察圖形，發(fā)現(xiàn)每個圖形中三角形的數(shù)量依次為1、2、3、4，呈遞增規(guī)律，所以問號處圖形的三角形數(shù)量應(yīng)為5，選項A符合這一規(guī)律。2.所有的大學(xué)生都有文化，小明有文化，所以小明是大學(xué)生。以下哪項推理與題干最為相似？（）A.所有的貓都愛吃魚，小花愛吃魚，所以小花是貓。B.所有的鳥都會飛，企鵝不會飛，所以企鵝不是鳥。C.所有的醫(yī)生都穿白大褂，小李穿白大褂，所以小李是醫(yī)生。D.所有的運動員都身體強壯，小張身體強壯，所以小張是運動員。答案：D。題干的推理形式為：所有A是B，C是B，所以C是A。A項推理形式為：所有A是B，C是B，所以C是A，但“貓”和“小花”表述不如“運動員”和“小張”更符合一般邏輯推理的形式；B項推理形式為：所有A是B，C不是B，所以C不是A，與題干不同；C項“醫(yī)生穿白大褂”和“小李穿白大褂”在實際中存在不合理性，且不如D項邏輯形式規(guī)范；D項推理形式為：所有A是B，C是B，所以C是A，與題干最為相似。所以選D。3.某公司有甲、乙、丙、丁四個部門，已知甲部門人數(shù)比乙部門多，丙部門人數(shù)比丁部門少，甲部門人數(shù)比丙部門少，乙部門人數(shù)與丁部門人數(shù)一樣多。由此可以推出（）A.乙部門人數(shù)最多B.丁部門人數(shù)最少C.甲部門人數(shù)最少D.丙部門人數(shù)最少答案：D。根據(jù)題干信息可得：甲＞乙，丁＞丙，丙＞甲，乙=丁。整理可得：丁=乙＞甲＞丙。所以丙部門人數(shù)最少，答案選D。（四）資料分析根據(jù)以下資料，回答1-3題。2024年某省規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長6.5%，其中，采礦業(yè)增加值同比增長5.0%，制造業(yè)增加值同比增長6.8%，電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)增加值同比增長7.2%。分經(jīng)濟類型看，國有控股企業(yè)增加值同比增長5.5%，股份制企