2025年青海柴達木職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試練習(xí)題及答案一、單項選擇題（共30題，每題1分，共30分）1.2024年12月，青海省人民政府印發(fā)《青海省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案（2025-2027年）》，提出“打造高原特色職業(yè)教育品牌”的核心目標(biāo)。其中明確要求職業(yè)院校教師需重點提升的能力不包括（）。A.產(chǎn)教融合項目開發(fā)能力B.數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)能力C.民族地區(qū)學(xué)生心理干預(yù)能力D.傳統(tǒng)學(xué)科理論深度研究能力答案：D2.柴達木盆地是我國重要的鹽湖資源富集區(qū)，已探明氯化鉀儲量占全國97%。某高職院校化工專業(yè)教師在設(shè)計《鹽湖化工工藝》課程時，需重點結(jié)合的國家戰(zhàn)略是（）。A.黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展B.西部陸海新通道建設(shè)C.國家能源安全戰(zhàn)略D.“東數(shù)西算”工程答案：C3.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，下列教師行為中違反“堅持言行雅正”要求的是（）。A.在課堂上批評學(xué)生實驗操作不規(guī)范時使用“笨手笨腳”等表述B.因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其課后留校補做并親自輔導(dǎo)C.參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)時，將企業(yè)未公開的技術(shù)參數(shù)用于學(xué)術(shù)論文D.針對民族學(xué)生特點，在教學(xué)中融入藏族唐卡繪畫元素答案：A4.某教師在《機械制圖》課程中采用“項目式教學(xué)法”，選取本地光伏設(shè)備制造企業(yè)的支架設(shè)計任務(wù)作為教學(xué)項目。這一做法最能體現(xiàn)職業(yè)教育的（）。A.公益性特征B.實踐性特征C.全民性特征D.學(xué)術(shù)性特征答案：B5.2025年中央一號文件提出“發(fā)展鄉(xiāng)村職業(yè)教育”，青海省結(jié)合實際提出“農(nóng)牧區(qū)技術(shù)技能人才定向培養(yǎng)計劃”。該計劃的實施重點應(yīng)圍繞（）。A.提升農(nóng)牧區(qū)學(xué)生高考升學(xué)率B.培養(yǎng)適應(yīng)高原特色農(nóng)牧業(yè)的技術(shù)骨干C.擴大城市職業(yè)院校在農(nóng)牧區(qū)的招生規(guī)模D.引進東部地區(qū)職業(yè)教育師資答案：B6.教育心理學(xué)研究表明，職校學(xué)生（尤其是中職階段）的學(xué)習(xí)動機更多源于“實用性需求”。教師在教學(xué)中若要激發(fā)此類動機，最有效的策略是（）。A.增加理論知識的深度講解B.展示所學(xué)內(nèi)容與未來職業(yè)崗位的直接關(guān)聯(lián)C.提高考試難度以強化競爭意識D.頻繁組織班級學(xué)習(xí)競賽答案：B7.柴達木職業(yè)技術(shù)學(xué)院與某新能源企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，約定企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案、提供實習(xí)基地并派技術(shù)骨干授課。這種合作模式體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育的（）。A.集團化辦學(xué)特征B.雙元制特征C.終身教育特征D.國際化特征答案：B8.根據(jù)《職業(yè)教育法》（2022年修訂），下列關(guān)于職業(yè)學(xué)校教師的表述，錯誤的是（）。A.職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)具有一定年限的相應(yīng)崗位實踐經(jīng)歷B.企業(yè)工程技術(shù)人員可兼職擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師C.職業(yè)學(xué)校教師職稱評審應(yīng)單獨設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，重點考察教學(xué)和實踐能力D.職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教師無需參與企業(yè)實踐答案：D9.某教師在《新能源汽車維修》課程中，利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)模擬高壓電池維修場景，讓學(xué)生在安全環(huán)境中反復(fù)練習(xí)操作流程。這主要體現(xiàn)了教育技術(shù)的（）。A.個性化學(xué)習(xí)支持功能B.情境化教學(xué)創(chuàng)設(shè)功能C.數(shù)據(jù)化評價功能D.跨時空交互功能答案：B10.青海省推進“民族團結(jié)進步教育進課堂”，某思政課教師在設(shè)計《思想道德與法治》課程時，選取“玉樹抗震救災(zāi)中各民族群眾互助”案例進行教學(xué)。這一做法符合（）。A.理論聯(lián)系實際原則B.循序漸進原則C.因材施教原則D.直觀性原則答案：A11.職業(yè)教育“1+X”證書制度中，“X”指的是（）。A.學(xué)歷證書B.職業(yè)技能等級證書C.教師資格證書D.行業(yè)準(zhǔn)入證書答案：B12.某教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實訓(xùn)中存在“重操作、輕規(guī)范”現(xiàn)象，如未按要求佩戴防護裝備。為糾正這一問題，最有效的方法是（）。A.增加理論考試中安全規(guī)范內(nèi)容的分值B.在實訓(xùn)過程中實時提醒并記錄違規(guī)行為，與成績掛鉤C.邀請企業(yè)安全管理員開展“違規(guī)操作后果”案例講座D.減少實訓(xùn)課時，增加安全規(guī)范理論講解答案：C13.柴達木盆地正在推進“光伏+生態(tài)”項目，某環(huán)境工程專業(yè)教師需將這一產(chǎn)業(yè)動態(tài)融入《環(huán)境規(guī)劃與管理》課程。下列做法中最合理的是（）。A.要求學(xué)生查閱相關(guān)新聞并撰寫讀后感B.組織學(xué)生實地考察光伏治沙項目，分析其生態(tài)效益C.在課堂上播放項目宣傳視頻并講解技術(shù)參數(shù)D.布置論文作業(yè)，要求學(xué)生對比國內(nèi)外類似項目答案：B14.根據(jù)《教師法》（2023年修訂），教師存在“學(xué)術(shù)不端”行為時，所在學(xué)?？刹扇〉奶幚泶胧┎话ǎǎ?。A.批評教育B.降低崗位等級C.取消評獎評優(yōu)資格D.限制其參與社會活動答案：D15.職校學(xué)生小王因家庭經(jīng)濟困難產(chǎn)生輟學(xué)念頭，班主任在與其溝通時，首先應(yīng)關(guān)注的是（）。A.強調(diào)完成學(xué)業(yè)對未來就業(yè)的重要性B.了解具體困難并協(xié)助申請助學(xué)金C.聯(lián)系家長共同做思想工作D.安排成績優(yōu)秀的同學(xué)與其結(jié)對幫扶答案：B16.某教師在《PLC編程》課程中實施“過程性評價”，其評價內(nèi)容應(yīng)重點包括（）。①課堂參與度②作業(yè)完成質(zhì)量③項目實踐成果④期末考試分?jǐn)?shù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A17.青海省提出“打造全國鹽湖產(chǎn)業(yè)基地”，某高職院校為服務(wù)這一戰(zhàn)略，擬增設(shè)“鹽湖資源綜合利用技術(shù)”專業(yè)。在專業(yè)論證時，最關(guān)鍵的依據(jù)是（）。A.省內(nèi)同類專業(yè)的開設(shè)情況B.企業(yè)對該崗位的人才需求數(shù)量C.學(xué)?，F(xiàn)有師資和實訓(xùn)設(shè)備條件D.教育行政部門的專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)目錄答案：B18.教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。職業(yè)院校落實教育公平，重點應(yīng)體現(xiàn)在（）。A.提高錄取分?jǐn)?shù)線以保證生源質(zhì)量B.為不同民族、家庭背景的學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會C.優(yōu)先支持城市學(xué)生參與企業(yè)實習(xí)D.減少農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費減免名額答案：B19.某教師在《汽車營銷》課程中設(shè)計“模擬4S店銷售”活動，要求學(xué)生分組扮演銷售顧問和客戶，完成需求分析、車型推薦等環(huán)節(jié)。這一教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.情境教學(xué)法C.討論法D.演示法答案：B20.根據(jù)《未成年人保護法》，職校教師在面對未成年學(xué)生時，不得實施的行為是（）。A.對上課玩手機的學(xué)生暫時收管手機并課后歸還B.因?qū)W生打架斗毆，聯(lián)系其監(jiān)護人共同處理C.公開表揚學(xué)生在技能大賽中取得的優(yōu)異成績D.對多次違紀(jì)的學(xué)生進行搜身檢查答案：D21.柴達木職業(yè)技術(shù)學(xué)院擬與德國某應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開展“雙文憑”合作項目。在合作中需重點關(guān)注的是（）。A.引進德國高校的全部課程體系B.確保中外課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接與互認C.要求學(xué)生全部使用德語授課D.降低中方學(xué)生的畢業(yè)要求答案：B22.某教師在教學(xué)反思中寫道：“雖然學(xué)生的實訓(xùn)作品達到了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但部分學(xué)生在團隊協(xié)作中缺乏溝通，導(dǎo)致項目進度滯后?！边@一反思關(guān)注的是（）。A.教學(xué)目標(biāo)的達成度B.教學(xué)方法的有效性C.學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展D.教學(xué)資源的充足性答案：C23.職業(yè)教育課程思政的核心是（）。A.在專業(yè)課程中加入思想政治理論課內(nèi)容B.挖掘?qū)I(yè)知識中的價值引領(lǐng)元素C.由思政課教師統(tǒng)一承擔(dān)所有課程的德育任務(wù)D.提高專業(yè)課程中德育內(nèi)容的考核分值答案：B24.某高職機械專業(yè)教師開發(fā)了一門《高原工程機械維護》校本課程，其內(nèi)容應(yīng)重點結(jié)合（）。A.東部平原地區(qū)工程機械的通用維護技術(shù)B.柴達木盆地高海拔、低氧環(huán)境對機械性能的影響C.國外先進工程機械的設(shè)計原理D.機械專業(yè)學(xué)生的理論考試需求答案：B25.根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（“職教20條”），職業(yè)院校應(yīng)建立“雙師型”教師隊伍，其中“雙師”指的是（）。A.具備教師職業(yè)資格和企業(yè)工作經(jīng)歷B.同時教授公共課和專業(yè)課C.擁有碩士學(xué)位和高級技術(shù)職稱D.掌握理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力答案：D26.某學(xué)生因?qū)嵱?xùn)操作失誤導(dǎo)致設(shè)備輕微損壞，教師在處理時應(yīng)（）。A.立即要求學(xué)生賠償設(shè)備損失B.當(dāng)眾批評學(xué)生以警示其他同學(xué)C.引導(dǎo)學(xué)生分析失誤原因并制定改進方案D.隱瞞事故情況避免學(xué)校追責(zé)答案：C27.青海省推進“技能青?！苯ㄔO(shè)，計劃到2025年新增高技能人才5萬人。職業(yè)院校在這一過程中的核心任務(wù)是（）。A.擴大招生規(guī)模B.提升學(xué)生的學(xué)歷層次C.培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才D.加強與普通高校的合作答案：C28.某教師在《電子商務(wù)》課程中使用“雨課堂”進行線上線下混合教學(xué)，通過實時答題數(shù)據(jù)了解學(xué)生對知識點的掌握情況。這主要體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)評價的診斷功能B.教學(xué)評價的激勵功能C.教學(xué)評價的導(dǎo)向功能D.教學(xué)評價的鑒定功能答案：A29.職業(yè)學(xué)校學(xué)生小張畢業(yè)后入職本地企業(yè)，因?qū)I(yè)技能扎實、工作態(tài)度端正，3年內(nèi)晉升為車間主管。這一案例最能說明職業(yè)教育（）。A.是促進就業(yè)的重要途徑B.是提升學(xué)歷的主要方式C.是培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的基礎(chǔ)D.是解決區(qū)域人口問題的關(guān)鍵答案：A30.柴達木職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定《教師企業(yè)實踐管理辦法》，要求專業(yè)課教師每5年累計到企業(yè)實踐不少于6個月。這一規(guī)定的主要目的是（）。A.減輕教師的教學(xué)負擔(dān)B.提高教師的實踐教學(xué)能力C.增加教師的經(jīng)濟收入D.促進校企之間的人員流動答案：B二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個正確選項，多選、少選、錯選均不得分）1.青海省“四地”建設(shè)（清潔能源、綠色有機農(nóng)畜產(chǎn)品、鹽湖產(chǎn)業(yè)、生態(tài)旅游）對職業(yè)教育的需求包括（）。A.培養(yǎng)鹽湖化工領(lǐng)域的技術(shù)技能人才B.開發(fā)高原特色生態(tài)旅游管理課程C.加強清潔能源設(shè)備運維專業(yè)建設(shè)D.提升農(nóng)畜產(chǎn)品加工技術(shù)教學(xué)水平答案：ABCD2.下列屬于職業(yè)教育“三教”改革（教師、教材、教法）內(nèi)容的有（）。A.推行“教師+工程師”雙導(dǎo)師制B.開發(fā)活頁式、工作手冊式新型教材C.采用項目教學(xué)、案例教學(xué)等方法D.提高教師的學(xué)歷門檻答案：ABC3.職校教師在進行教學(xué)設(shè)計時，需重點考慮的要素有（）。A.學(xué)生的認知水平和職業(yè)發(fā)展需求B.企業(yè)崗位的實際工作任務(wù)C.課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求D.教學(xué)資源的可獲得性答案：ABCD4.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），教師“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括（）。A.關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益B.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友D.抵制有償家教答案：ABC5.柴達木盆地生態(tài)脆弱性體現(xiàn)在（）。A.土壤鹽漬化嚴(yán)重B.植被覆蓋率低C.降水稀少，蒸發(fā)量大D.野生動物種類單一答案：ABC6.職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育的重點內(nèi)容包括（）。A.職業(yè)適應(yīng)與挫折應(yīng)對B.人際關(guān)系處理C.學(xué)術(shù)科研能力提升D.情緒管理與壓力調(diào)節(jié)答案：ABD7.下列屬于《職業(yè)教育法》（2022年修訂）新增內(nèi)容的有（）。A.明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位B.規(guī)定企業(yè)開展職業(yè)教育可享受稅費優(yōu)惠C.要求職業(yè)學(xué)校必須開設(shè)思想政治理論課D.鼓勵行業(yè)組織參與職業(yè)教育質(zhì)量評價答案：ABD8.教師在實訓(xùn)教學(xué)中需重點強調(diào)的安全規(guī)范包括（）。A.設(shè)備操作前的檢查流程B.危險化學(xué)品的存儲與使用規(guī)則C.突發(fā)事故的應(yīng)急處理方法D.實訓(xùn)報告的撰寫格式答案：ABC9.青海省推進“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”，其意義在于（）。A.擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面B.滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求C.降低職業(yè)教育的辦學(xué)成本D.提升教師的數(shù)字化教學(xué)能力答案：ABD10.職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.參加企業(yè)實踐B.參與教學(xué)能力比賽C.攻讀在職學(xué)位D.拒絕承擔(dān)額外教學(xué)任務(wù)答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.職業(yè)教育只需關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，無需重視文化基礎(chǔ)課教學(xué)。（）答案：×2.柴達木職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師在教學(xué)中融入“新青海精神”（登高望遠、自信開放、團結(jié)奉獻、不懈奮斗）符合課程思政要求。（）答案：√3.教師可以將企業(yè)的商業(yè)秘密用于課堂教學(xué)案例，只要不對外公開。（）答案：×4.職校學(xué)生實習(xí)期間，企業(yè)應(yīng)按照《勞動法》規(guī)定支付工資，學(xué)校無需干預(yù)。（）答案：×5.為提高教學(xué)效率，教師可直接使用網(wǎng)絡(luò)上的課件，無需修改。（）答案：×6.民族地區(qū)職業(yè)院校教師需掌握至少一種少數(shù)民族語言才能上崗。（）答案：×7.職業(yè)教育質(zhì)量評價應(yīng)重點考察學(xué)生的就業(yè)率和企業(yè)滿意度。（）答案：√8.教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)政治言論，屬于違反教師職業(yè)道德的行為。（）答案：√9.學(xué)生在實訓(xùn)中受傷，教師若已盡到安全提醒義務(wù)，則無需承擔(dān)責(zé)任。（）答案：×10.職業(yè)院?？梢耘c企業(yè)合作開展訂單式培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。（）答案：√四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述職業(yè)院校教師如何在教學(xué)中落實“產(chǎn)教融合”理念。答案：①與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，對接崗位能力要求；②引入企業(yè)真實項目作為教學(xué)任務(wù)，開展項目式教學(xué)；③邀請企業(yè)技術(shù)骨干參與授課，實施“雙導(dǎo)師”制；④利用企業(yè)資源建設(shè)實訓(xùn)基地，提升學(xué)生實踐能力；⑤參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，將最新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。2.柴達木職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為地方性高職院校，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)重點發(fā)揮哪些作用？答案：①培養(yǎng)符合鹽湖化工、新能源、生態(tài)旅游等本地支柱產(chǎn)業(yè)需求的技術(shù)技能人才；②開展企業(yè)員工技能培訓(xùn)，提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)；③聯(lián)合企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)，解決生產(chǎn)中的實際問題（如鹽湖資源綜合利用技術(shù)）；④推廣先進適用技術(shù)，助力農(nóng)牧區(qū)產(chǎn)業(yè)升級；⑤傳承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)技藝（如藏族手工藝品制作），服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。3.簡述職校教師在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中的主要任務(wù)。答案：①幫助學(xué)生了解自身興趣、能力和職業(yè)傾向；②介紹本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和職業(yè)崗位要求；③指導(dǎo)學(xué)生制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展路徑；④培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)（如責(zé)任心、團隊協(xié)作能力）；⑤提供實習(xí)、就業(yè)信息和面試技巧指導(dǎo)；⑥關(guān)注學(xué)生職業(yè)適應(yīng)期的心理變化，協(xié)助解決職業(yè)發(fā)展中的問題。4.列舉3種適合職業(yè)教育的教學(xué)方法，并說明其適用場景。答案：①項目教學(xué)法：適用于實踐性強的專業(yè)課程（如機械加工、汽車維修），通過完成企業(yè)真實項目培養(yǎng)綜合能力；②案例教學(xué)法：適用于管理類、法律類課程（如企業(yè)管理、經(jīng)濟法），通過分析實際案例提升學(xué)生解決問題的能力；③情境教學(xué)法：適用于服務(wù)類專業(yè)（如旅游管理、護理），通過模擬真實工作場景訓(xùn)練學(xué)生的崗位技能；④任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：適用于技能操作類課程（如PLC編程、電子商務(wù)），以具體任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。（任選3種即可）5.簡述教師在處理學(xué)生課堂違紀(jì)行為時應(yīng)遵循的原則。答案：①教育性原則：以引導(dǎo)和糾正為目的，避免簡單懲罰；②尊重性原則：保護學(xué)生自尊心，避免當(dāng)眾羞辱；③公平性原則：對所有學(xué)生一視同仁，處理標(biāo)準(zhǔn)一致；④及時性原則：發(fā)現(xiàn)問題及時處理，避免事態(tài)擴大；⑤針對性原則：根據(jù)違紀(jì)性質(zhì)（如擾亂課堂、消極學(xué)習(xí)）采取不同處理方式；⑥協(xié)同性原則：必要時與家長、班主任合作，形成教育合力。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.結(jié)合青海省“四地”建設(shè)戰(zhàn)略，論述職業(yè)院校如何通過專業(yè)建設(shè)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。答案要點：（1）青海省“四地”建設(shè)的核心內(nèi)容：清潔能源、綠色有機農(nóng)畜產(chǎn)品、鹽湖產(chǎn)業(yè)、生態(tài)旅游是青海重點發(fā)展的四大產(chǎn)業(yè)，對技術(shù)技能人才需求迫切。（2）專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求對接的必要性：職業(yè)教育的本質(zhì)是服務(wù)產(chǎn)業(yè)，專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，需圍繞產(chǎn)業(yè)需求動態(tài)調(diào)整。（3）具體策略：①優(yōu)化專業(yè)布局：增設(shè)與“四地”相關(guān)的新專業(yè)（如鹽湖資源綜合利用技術(shù)、高原儲能技術(shù)、有機農(nóng)牧業(yè)技術(shù)、生態(tài)旅游管理），淘汰與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的落后專業(yè)。②深化產(chǎn)教融合：與龍頭企業(yè)（如青海鹽湖工業(yè)股份有限公司、黃河上游水電開發(fā)有限責(zé)任公司）共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)同步。③加強師資隊伍建設(shè)：引進企業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)教師，選派校內(nèi)教師到企業(yè)實踐，提升“雙師型”教師比例，確保教學(xué)內(nèi)容貼近生產(chǎn)實際。④強化實訓(xùn)條件建設(shè)：依托企業(yè)資源建設(shè)高水平實訓(xùn)基地（如鹽湖化工實訓(xùn)中心、光伏設(shè)備運維實訓(xùn)室），讓學(xué)生在真實工作環(huán)境中訓(xùn)練技能。⑤開展社會服務(wù)：利用專業(yè)優(yōu)勢為企業(yè)提供員工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢等服務(wù)（如為有機農(nóng)畜產(chǎn)品企業(yè)提供質(zhì)量檢測培訓(xùn)），助力產(chǎn)業(yè)升級。（4）總結(jié)：通過以上措施，職業(yè)院校可精準(zhǔn)對接“四地”建設(shè)的人才需求，成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“人才庫”和“技術(shù)源”。2.新時代職校教師應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)？結(jié)合自身崗位談?wù)勅绾翁嵘@些素養(yǎng)。答案要點：（1）核心素養(yǎng)的構(gòu)成：①政治素養(yǎng)：堅定理想信念，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，在教學(xué)中融入課程思政。②專業(yè)素養(yǎng)：扎實的學(xué)科專業(yè)知識，熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和前沿技術(shù)，具備課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計和實施能力。③實踐素養(yǎng)：較強的實踐操作能力，有企業(yè)工作或?qū)嵺`經(jīng)歷，能指導(dǎo)學(xué)生開展實訓(xùn)和項目。④教育素養(yǎng)：掌握教育教學(xué)規(guī)律，熟悉職校學(xué)生特點，具備溝通能力、班級管理能力和心理健康教育能力。⑤創(chuàng)新素養(yǎng)：能夠探索新型教學(xué)模式（如混合式教學(xué)、虛擬仿真實訓(xùn)），參與教學(xué)改革和技術(shù)研發(fā)。⑥師德素養(yǎng)：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有高度的責(zé)任感和奉獻精神。（2）提升路徑（結(jié)合崗位舉例，如化工專業(yè)教師）：①加強理論學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，參加思政教學(xué)培訓(xùn)，提升課程思政能力。②參與企業(yè)實踐：每學(xué)期到鹽湖化工企業(yè)實踐1-2個月，參與生產(chǎn)過程，掌握最新工藝技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容。③開展教學(xué)研究：申報“鹽湖化工工藝”課程改革課題，開發(fā)活頁式教材，引入虛擬仿真教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)效果。④參加培訓(xùn)與競賽：參與“雙師型”教師培訓(xùn)、教學(xué)能力比賽，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒先進教學(xué)方法。⑤關(guān)愛學(xué)提供長：定期與學(xué)生談心，了解其學(xué)習(xí)和生活困難，結(jié)合化工行業(yè)案例開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立職業(yè)信心。⑥強化師德修養(yǎng)：嚴(yán)格遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，在實訓(xùn)中以身作則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全意識。六、案例分析題（共1題，20分）案例：柴達木職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械專業(yè)教師李老師，在《數(shù)控加工技術(shù)》課程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在以下問題：①理論課注意力不集中，認為“學(xué)這些沒用”；②實訓(xùn)時依賴教師示范，缺乏獨立思考；③小組合作中互相推諉，責(zé)任意識淡薄。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生普遍反映“課程內(nèi)容太抽象，和企業(yè)實際操作差距大”“小組任務(wù)分工不明確”。問題：如果你是李老師，將采取哪些措施改進教學(xué)？請結(jié)合教育理論和職業(yè)教育特點說明理由。答案要點：（1）針對“理論課注意力不集中，認為‘學(xué)這些沒用’”：①改進教學(xué)內(nèi)容：對接企業(yè)數(shù)控加工崗位的典型工作任務(wù)（如零件編程、設(shè)備調(diào)試），將理論知識（如G代碼含義、加工工藝參數(shù)）融