2025年湖南高考試卷及答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。數(shù)字人文視域下的古典文獻研究正在經(jīng)歷范式轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)文獻學以“整理國故”為核心，依賴學者個體的文獻考據(jù)與文本細讀，研究成果往往呈現(xiàn)為點校、箋注、輯佚等形態(tài)。數(shù)字人文技術(shù)的介入，使文獻研究從“離散的文本處理”轉(zhuǎn)向“關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)挖掘”。例如，通過文本挖掘技術(shù)對《全唐詩》進行詞匯頻率統(tǒng)計，可發(fā)現(xiàn)“明月”出現(xiàn)2300余次，“故鄉(xiāng)”出現(xiàn)1800余次，這種量化分析能直觀呈現(xiàn)唐代詩人的情感傾向；利用地理信息系統(tǒng)（GIS）繪制詩人行跡圖，能清晰展現(xiàn)“安史之亂”前后詩人遷徙的時空軌跡，為研究社會變遷對文學的影響提供新維度。但技術(shù)賦能的同時也存在潛在風險。有學者指出，數(shù)字人文可能導致“數(shù)據(jù)崇拜”，將復(fù)雜的文本意義簡化為可計算的數(shù)值。如某研究將《紅樓夢》中“笑”的描寫按場景分類統(tǒng)計，得出“寶玉在大觀園笑37次，在怡紅院笑21次”的結(jié)論，卻忽略了不同場景中“笑”的情感差異——有時是真心愉悅，有時是逢場作戲。這種“為量化而量化”的傾向，可能遮蔽文本的深層意蘊。此外，數(shù)字工具的使用門檻也值得關(guān)注。古典文獻多為文言文，OCR識別（光學字符識別）對生僻字、異體字的處理準確率僅82%左右，若依賴機器自動?？保赡軐е隆棒旚~亥豕”之誤；而掌握Python、R語言等編程技術(shù)的文獻學研究者目前僅占學科從業(yè)者的17%，技術(shù)與人文的“鴻溝”可能加劇學術(shù)資源的不均衡。數(shù)字人文不是對傳統(tǒng)文獻學的顛覆，而是補充與拓展。優(yōu)秀的數(shù)字人文研究往往能實現(xiàn)“技術(shù)—人文”的良性互動。如“中國基本古籍庫”將2萬余種古籍數(shù)字化，通過關(guān)鍵詞檢索功能，研究者能在10秒內(nèi)定位《史記》中所有“仁”字用例，極大提升了資料搜集效率；同時，該平臺保留原書影圖像，確保研究者可隨時回查底本，避免“數(shù)據(jù)異化”。再如“唐宋詩詞編年系地信息平臺”，既通過算法梳理詩詞創(chuàng)作的時間線索，又邀請古典文學專家對算法結(jié)果進行人工核驗，最終形成“機器初篩—專家修正—數(shù)據(jù)反哺”的研究閉環(huán)，實現(xiàn)了技術(shù)理性與人文感性的平衡。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.傳統(tǒng)文獻學以個體考據(jù)和文本細讀作支撐，研究成果多表現(xiàn)為點校、箋注等形態(tài)。B.數(shù)字人文通過文本挖掘統(tǒng)計《全唐詩》詞匯頻率，能直觀呈現(xiàn)詩人的情感傾向。C.某研究對《紅樓夢》“笑”的場景統(tǒng)計，因忽略情感差異而完全失去學術(shù)價值。D.“中國基本古籍庫”的關(guān)鍵詞檢索功能，體現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)對文獻研究效率的提升。2.下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.材料第一段通過對比傳統(tǒng)文獻學與數(shù)字人文的研究方式，突出后者的技術(shù)優(yōu)勢。B.材料第二段以《紅樓夢》“笑”的統(tǒng)計為例，論證數(shù)字人文可能存在“數(shù)據(jù)崇拜”風險。C.材料第三段用兩個具體案例，說明數(shù)字人文研究需實現(xiàn)技術(shù)理性與人文感性的平衡。D.材料整體采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先論優(yōu)勢，再析風險，最后總結(jié)二者關(guān)系。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.利用GIS繪制詩人行跡圖，能直接證明“安史之亂”是詩人遷徙的唯一原因。B.只要提高OCR識別準確率，就能解決數(shù)字工具在古典文獻處理中的所有問題。C.掌握編程技術(shù)的文獻學研究者比例低，可能影響數(shù)字人文研究的普及與深入。D.數(shù)字人文研究中，機器算法的結(jié)果必須經(jīng)過人工核驗，否則不具有參考價值。4.請結(jié)合材料，概括數(shù)字人文給古典文獻研究帶來的變化。（4分）5.某高校擬建設(shè)“楚辭數(shù)字研究平臺”，請根據(jù)材料提出三條合理建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的小說，完成6~9題。老槐樹下的最后一課清晨五點，張守仁摸黑爬起床。窗外的老槐樹還裹在晨霧里，枝椏間的雀兒剛醒，撲棱棱撞出幾片枯葉。今天是他在清水村小學的最后一天——教了四十年書，終于到退休的日子。教室里的桌椅早擦得锃亮。張守仁把備課本翻到最后一頁，上面密密麻麻記著：“最后一課：《少年中國說》。重點：理解‘少年強則國強’的內(nèi)涵；拓展：聯(lián)系鄉(xiāng)村變化，談少年責任?！狈酃P灰落在手背，像層薄霜，他搓了搓，在黑板上寫下“少年中國說”五個字，墨跡暈開，倒像朵開敗的菊。第一排的秀秀舉了手：“張老師，我爺爺說您剛來時，教室是土坯房，下雨漏得能接半盆水?，F(xiàn)在我們有了磚房，還有電子白板，是不是也算‘少年中國’在變？”張守仁望著秀秀發(fā)亮的眼睛，想起四十年前：自己背著鋪蓋卷兒踏進村子，土坯房里二十多個孩子，共用三塊破黑板，粉筆頭要掰成兩半用。“是變了。”他摸出兜里的舊照片，照片上的土坯房歪歪扭扭，“但更重要的是，你們眼里有光。當年我站在這里，看著你們爹娘的眼睛，和你們現(xiàn)在一樣亮?！焙笈诺蔫F柱突然站起來：“老師，我爸說要帶我去城里打工，讀完這個月就不上了。”教室里安靜下來。張守仁記得鐵柱的爹，去年冬天來學校借錢給鐵柱奶奶看病，袖口磨得發(fā)亮。他走過去，拍了拍鐵柱的肩：“鐵柱，你看過村頭的老槐樹嗎？它小時候也差點被大風刮倒，可它把根往泥里扎得更深。你要是走了，根就斷在這兒了。”鐵柱低頭搓著衣角：“可我爸說……”“我去和你爸說。”張守仁聲音輕，卻像塊壓艙石，“你先把這課聽完。”陽光爬上窗欞時，張守仁帶孩子們?nèi)チ死匣睒湎隆Ｋ钢鴺渖砩系陌毯郏骸斑@是四十年前的雷劈的，當時我以為它活不成了。可你們看——”他仰起頭，濃綠的樹冠遮住半片天，“它每年春天都發(fā)新芽，因為根在土里扎了四十年。人也一樣，知識就是根?！狈艑W鈴響時，秀秀塞給他一包炒南瓜子：“老師，我奶奶說這是您最愛吃的?！辫F柱追出來，手里攥著張皺巴巴的紙：“老師，我爸說聽您的，讓我接著讀書。這是我寫的作文，題目叫《老槐樹的根》。”張守仁捏著作文紙，指尖發(fā)顫。風掀起衣角，他忽然聽見老槐樹沙沙作響，像極了四十年前第一堂課的掌聲。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.張守仁清晨摸黑起床、擦桌椅等細節(jié)，表現(xiàn)了他對最后一課的重視與不舍。B.秀秀關(guān)于教室變化的提問，既呼應(yīng)現(xiàn)實，又自然引出張守仁對過去的回憶。C.鐵柱父親讓其輟學打工的情節(jié)，反映了鄉(xiāng)村教育仍面臨經(jīng)濟條件制約的問題。D.老槐樹的疤痕與新芽對比，象征張守仁雖歷經(jīng)艱辛，卻始終堅守教育初心。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭“晨霧里的老槐樹”“撲棱棱的雀兒”等環(huán)境描寫，渲染了寧靜而略帶感傷的氛圍。B.小說通過“粉筆灰像薄霜”“墨跡像開敗的菊”等比喻，細膩刻畫了張守仁的衰老狀態(tài)。C.對話描寫貫穿全文，既推動情節(jié)發(fā)展（如鐵柱的輟學問題），又展現(xiàn)人物性格（如張守仁的堅韌）。D.結(jié)尾“老槐樹沙沙作響”與“第一堂課的掌聲”呼應(yīng)，暗示鄉(xiāng)村教育薪火相傳的美好愿景。8.小說中“老槐樹”有哪些象征意義？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）9.有人認為，小說結(jié)尾“鐵柱父親同意讓其讀書”的情節(jié)過于理想化。你是否認同？請結(jié)合文本說明理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。陸瓊，字伯玉，吳郡吳人也。父云公，梁給事黃門侍郎，掌著作。瓊幼聰惠有思理，六歲為五言詩，頗有詞采。大同末，云公受梁武帝詔校定《棋品》，朱異、劉溉以下并集，瓊時年八歲，于客前覆局①，由是京師號曰“神童”。永定中，州舉秀才。天嘉元年，為寧遠始興王府法曹行參軍。尋以本官兼尚書外兵郎，以文學轉(zhuǎn)兼殿中郎，滿歲為真。瓊素有令名，深為世祖所賞。及討周迪、陳寶應(yīng)等，都官符②及諸大手筆，并敕付瓊。遷新安王文學，掌東宮管記。太建元年，除太子庶子，兼通事舍人。轉(zhuǎn)中書侍郎、太子家令。長沙王為江州刺史，不循法度，高宗以瓊為長史，行江州府國事。瓊以法繩之，無所阿容，州府肅然。遷給事黃門侍郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。轉(zhuǎn)太子中庶子，領(lǐng)步兵校尉。又領(lǐng)大著作，撰國史。后主即位，直中書省，掌詔誥。初，瓊父云公奉梁武帝敕撰《嘉瑞記》，瓊述其旨而續(xù)焉，自永定訖于至德，勒成一家之言。遷吏部尚書，著作如故。瓊性謙儉，不自封植，雖位望日隆，而執(zhí)志愈下。園池室宇，無所改作，車馬衣服，不尚鮮華。后主深嘉焉，嘗以奴婢、玉帛賜之，瓊并無所受。至德四年卒，時年五十。詔贈領(lǐng)軍將軍，官給喪事。有集二十卷行于世。（節(jié)選自《陳書·陸瓊傳》）【注】①覆局：指記憶力極強，能復(fù)盤棋局。②符：古代官方文書。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.瓊幼聰惠/有思理/六歲為五言詩/頗有詞采/大同末/云公受梁武帝詔校定《棋品》/朱異、劉溉以下并集/瓊時年八歲/于客前覆局/B.瓊幼聰惠有思理/六歲為五言詩/頗有詞采/大同末/云公受梁武帝詔校定/《棋品》朱異、劉溉以下并集/瓊時年八歲/于客前覆局/C.瓊幼聰惠/有思理/六歲為五言詩/頗有詞采/大同末/云公受梁武帝詔校定/《棋品》朱異、劉溉以下并集/瓊時年八歲/于客前覆局/D.瓊幼聰惠有思理/六歲為五言詩/頗有詞采/大同末/云公受梁武帝詔校定《棋品》/朱異、劉溉以下并集/瓊時年八歲/于客前覆局/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.秀才，漢代以來薦舉人才的科目，文中指州郡推薦的優(yōu)秀人才，與明清“秀才”含義不同。B.東宮，古代太子所居之宮，借指太子。文中“掌東宮管記”指陸瓊負責太子的文書記錄。C.遷，古代官職變動用語，一般指升職，“左遷”為降職，“遷謫”指貶官外放。D.勒成，文中指“編寫完成”。“勒”有雕刻、約束等義，此處取“整理、編寫”之意。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.陸瓊自幼聰慧，六歲能作五言詩，八歲時在客人面前復(fù)盤棋局，被京城稱為“神童”。B.陸瓊因文學才能受到世祖賞識，征討周迪等人時，官方文書及重要文稿都交給他起草。C.陸瓊擔任江州長史時，嚴格執(zhí)法，對長沙王不循法度的行為毫不寬容，使州府整肅。D.陸瓊繼承父業(yè)，續(xù)撰《嘉瑞記》，自永定至至德年間的史事，最終寫成有獨特見解的著作。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）瓊以法繩之，無所阿容，州府肅然。（2）雖位望日隆，而執(zhí)志愈下。園池室宇，無所改作。14.陸瓊深受皇帝賞識的原因有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。九子坡聞鷓鴣①李群玉②落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行。正穿屈曲崎危路，又聽鉤辀格磔③聲。曾泊桂江深岸雨，亦于梅嶺阻歸程。此時聞?wù)呖邦^白，況是多愁少睡翁?！咀ⅰ竣倬抛悠拢涸诮袼拇ň硟?nèi)。②李群玉：晚唐詩人，一生未仕，長期浪游。③鉤辀格磔（zhōugézhé）：鷓鴣的鳴叫聲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)“落照蒼茫”“秋草明”描繪了暮色中的秋景，為全詩奠定蒼涼基調(diào)。B.“遠人行”既指詩人自身漂泊，也暗含對其他游子的共情，意境深遠。C.頸聯(lián)回憶“桂江深岸雨”“梅嶺阻歸程”，以過去的經(jīng)歷強化當下的愁緒。D.尾聯(lián)“堪頭白”“多愁少睡翁”直接抒情，表現(xiàn)詩人對年老體衰的無奈。16.詩中“鷓鴣”意象有何作用？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中，屈原以“______，______”兩句表明即使被肢解也不會改變自己的志向。（2）《赤壁賦》中，蘇軾用“______，______”兩句概括了曹操軍隊攻破荊州后順流而下的盛況。（3）杜甫《登高》中“______，______”兩句，從時間、空間兩個維度抒發(fā)了詩人漂泊無依、老病孤愁的復(fù)雜情感。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。傳統(tǒng)工藝的“活態(tài)傳承”，關(guān)鍵在于“活”。許多非遺項目之所以陷入困境，①。例如，某刺繡工坊堅持用傳統(tǒng)針法制作手帕，圖案單一、價格昂貴，市場需求逐年萎縮；而另一家工坊將蘇繡與現(xiàn)代絲巾設(shè)計結(jié)合，推出“江南十二花神”系列，既保留了繡工的細膩，又符合當代審美，產(chǎn)品供不應(yīng)求。這說明，②，才能真正“活”起來?！盎顟B(tài)傳承”不是簡單的“復(fù)古”，而是“以古開新”。北京景泰藍匠人將傳統(tǒng)掐絲工藝與3D打印技術(shù)結(jié)合，先用電腦設(shè)計出復(fù)雜圖案，再用3D打印機制作模具，③，既提高了效率，又拓展了圖案的豐富性。這種創(chuàng)新不是對傳統(tǒng)的背離，而是讓傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代技術(shù)的賦能下，煥發(fā)新的生命力。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（6分）19.文中畫波浪線的句子使用了對比論證的手法，請簡要分析其表達效果。（3分）20.文中畫橫線的句子可以改寫成：“北京景泰藍匠人結(jié)合傳統(tǒng)掐絲工藝與3D打印技術(shù)，用電腦設(shè)計復(fù)雜圖案，用3D打印機制作模具，提高了效率，豐富了圖案?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原句表達效果更好，為什么？（2分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）21.下面是某中學“傳統(tǒng)文化社”活動通知的初稿，其中有五處語言表達問題，請找出并修改。（5分）通知各位社員：為弘揚傳統(tǒng)文化，本社擬于10月28日（周六）下午2點在學校禮堂舉辦“漢服雅集”活動?；顒觾?nèi)容有漢服知識講座、傳統(tǒng)投壺比賽、茶藝表演等。請大家務(wù)必準時蒞臨。另外，參加投壺比賽的同學請?zhí)崆皽蕚浜脻h服，其他同學可自愿穿著。傳統(tǒng)文化社2025年3月12日22.請對下面這段文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60字。（4分）2024年，我國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模達56.4萬億元，占GDP比重47.6%，同比提升1.2個百分點。其中，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化規(guī)模11.6萬億元，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化規(guī)模44.8萬億元。數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重達11.7%，比上年提高0.4個百分點。數(shù)字經(jīng)濟已成為推動我國經(jīng)濟增長的主要引擎之一。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近年來，AI繪畫、ChatGPT等技術(shù)快速發(fā)展，有人擔憂：“技術(shù)會取代人文，讓文學、藝術(shù)失去溫度?！币灿腥苏J為：“技術(shù)是工具，人文是內(nèi)核，技術(shù)越發(fā)達，越需要堅守人文精神?！睂Υ耍阌性鯓拥乃伎?？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1.C（“完全失去學術(shù)價值”表述絕對，原文只是說“可能遮蔽深層意蘊”）2.D（材料結(jié)構(gòu)是“總—分”，第三段是對前兩段的總結(jié)，但整體并非“總—分—總”）3.C（A項“唯一原因”錯誤；B項“只要……就”邏輯絕對；D項“必須經(jīng)過人工核驗”過于絕對）4.①研究方式：從離散文本處理轉(zhuǎn)向關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)挖掘；②研究效率：借助技術(shù)提升資料搜集速度；③研究維度：增加量化分析、時空軌跡等新視角；④研究形態(tài)：形成技術(shù)與人文互動的新范式。（每點1分，共4分）5.①建立《楚辭》文本數(shù)據(jù)庫，提供關(guān)鍵詞檢索、詞匯頻率統(tǒng)計等功能；②利用GIS繪制屈原等作者的行跡圖，輔助研究創(chuàng)作背景；③邀請楚辭研究專家對算法分析結(jié)果進行人工核驗，避免“數(shù)據(jù)異化”；④開發(fā)原書影圖像與數(shù)字化文本對照功能，保留文獻原貌。（答出三條即可，每條2分，共6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.D（老槐樹的疤痕與新芽主要象征鄉(xiāng)村教育歷經(jīng)困難仍蓬勃發(fā)展，而非張守仁個人）7.B（“刻畫衰老狀態(tài)”不準確，更多是烘托離別的感傷）8.①象征鄉(xiāng)村教育的根基：老槐樹扎根泥土四十年，象征教育對鄉(xiāng)村的深遠影響；②象征堅韌的精神：老槐樹被雷劈后仍發(fā)新芽，象征教育工作者歷經(jīng)艱辛仍堅守初心；③象征傳承：老槐樹見證幾代人的成長，象征鄉(xiāng)村教育薪火相傳。（每點2分，答出兩點即可，共4分）9.不認同。①情節(jié)符合人物邏輯：張守仁四十年堅守教育，在村民中具有公信力，他主動溝通有說服力；②情節(jié)符合主題需要：突出教育對改變鄉(xiāng)村命運的作用，傳遞積極希望；③細節(jié)鋪墊合理：前文提到鐵柱父親曾因看病借錢，體現(xiàn)其并非不愿支持孩子，只是經(jīng)濟所迫，張守仁的介入合情合理。（觀點1分，理由每點2分，共6分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.A（“幼聰惠”與“有思理”為并列結(jié)構(gòu)，應(yīng)斷開；“校定《棋品》”為動賓結(jié)構(gòu)，不可斷開）11.C（“遷”也可指平調(diào)，如“遷任”）12.D（“續(xù)撰《嘉瑞記》”是陸瓊遵循父親的旨意繼續(xù)撰寫，而非“有獨特見解”）13.（1）陸瓊用法律約束他，沒有任何偏袒寬容，州府上下整肅有序。（“繩”“阿容”“肅然”各1分，句