2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版二年級下冊道德與法治每課教學(xué)設(shè)計小學(xué)道德與法治統(tǒng)編版（部編版）（2024）二年級下冊（2024）新教材第一單元我樂觀我向上第1課身心健康很重要第2課學(xué)做“快樂鳥”第3課做個“開心果”第4課堅持才會有收獲第二單元大自然，謝謝您第5課親近大自然第6課愛護動植物第7課小水滴的訴說第8課我是一張紙第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚第9課勤儉傳家好第10課誠信貴如金第11課少年當(dāng)自強第12課見賢要思齊第四單元播下夢想的種子第13課每個人都有夢想第14課我們共同的夢想第15課夢想接力棒第16課實現(xiàn)夢想從現(xiàn)在做起第一單元我樂觀我向上第1課身心健康很重要一、核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：感受身心健康的重要性，養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)，樹立主動呵護身心的意識。責(zé)任意識：學(xué)會日常身心保健的基本方法，能主動踐行健康的生活習(xí)慣，對自身身心健康負責(zé)。實踐能力：能判斷簡單的健康與不健康行為，在身體不適或心情不佳時，會用簡單方法調(diào)節(jié)。二、教學(xué)重點知道身心健康的基本含義，掌握堅持鍛煉、合理飲食、調(diào)節(jié)心情的基礎(chǔ)方法，理解這些方法的作用。三、教學(xué)難點愿意將學(xué)到的身心保健方法轉(zhuǎn)化為日常行動，初步形成主動呵護身體、調(diào)節(jié)情緒的自覺意識。四、教學(xué)方法講授法、情境教學(xué)法、游戲法、小組討論法、角色扮演法。五、教學(xué)過程趣味導(dǎo)入（5分鐘）：帶領(lǐng)學(xué)生做“快樂動動操”，播放律動音樂，引導(dǎo)學(xué)生原地做點頭、扭腰、踢腿等動作。結(jié)束后提問學(xué)生的感受，引出“身體棒、心情好，就是身心健康”，板書課題，導(dǎo)入新課。探究新知（25分鐘）：第一，觀察教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運動樂園里的運動項目，分享運動帶來的好處，總結(jié)“堅持鍛煉，身體更有力”。第二，結(jié)合繪本故事《生病了有點兒糟》，讓學(xué)生當(dāng)“小醫(yī)生”，分析小兔子生病的原因，分享自己生病的感受，明確“養(yǎng)成好習(xí)慣，遠離小病痛”。第三，尋找教材中的保健小知識，引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的保健方法，如按時睡覺、不挑食、生氣時深呼吸等。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“健康小裁判”活動，展示不同行為圖片，讓學(xué)生判斷對錯并說明理由，強化健康意識。課堂小結(jié)（5分鐘）：師生共同回顧本節(jié)課重點，梳理身心保健的基本方法，鼓勵學(xué)生爭做“身心健康小達人”。六、教材分析本課是第一單元的開篇，圍繞“身心健康”展開，貼合二年級學(xué)生的生活實際，以情境圖、繪本故事為主要呈現(xiàn)形式，避免抽象說教。教材注重引導(dǎo)學(xué)生從運動、飲食、情緒調(diào)節(jié)三個方面，感知身心健康的重要性，積累基礎(chǔ)保健知識，為后續(xù)培養(yǎng)樂觀向上的品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)了“以兒童生活為基礎(chǔ)”的課程理念。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：和家長一起完成1項運動，如跑步、跳繩，記錄自己的運動感受。實踐作業(yè)：堅持每天刷牙、不挑食，放學(xué)回家后和家長分享1個保健小知識。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，身心健康是我們快樂成長的基石，堅持鍛煉能讓我們的身體更強壯，好習(xí)慣能讓我們遠離病痛，積極的心態(tài)能讓我們每天都開心。希望大家從今天做起，從小事做起，呵護好自己的身體，守護好自己的心情，做一個身心健康、陽光開朗的小學(xué)生。九、板書設(shè)計身心健康很重要堅持鍛煉身體棒好習(xí)慣少生病調(diào)心情更快樂第2課學(xué)做“快樂鳥”一、核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：感受快樂無處不在，理解煩惱是生活的正常組成部分，學(xué)會接納自身情緒，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。實踐能力：能捕捉生活中的快樂瞬間，掌握至少3種調(diào)節(jié)負面情緒的簡單方法，能勇敢表達自己的煩惱與快樂。人際交往：愿意分享快樂，學(xué)會換位思考，初步形成主動調(diào)節(jié)情緒、善待自己的意識。二、教學(xué)重點捕捉生活中的快樂來源，正視并接納煩惱，理解“換個角度看問題”的意義。三、教學(xué)難點主動運用調(diào)節(jié)情緒的方法轉(zhuǎn)化自身煩惱，將接納煩惱、尋找快樂的意識轉(zhuǎn)化為實際行動。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲法、小組討論法、角色扮演法、繪本閱讀法。五、教學(xué)過程趣味導(dǎo)入（5分鐘）：開展“蘿卜蹲”游戲，分組領(lǐng)取顏色標(biāo)識，按照規(guī)則開展游戲。游戲結(jié)束后，提問學(xué)生的感受，引出“快樂藏在游戲里，藏在生活的方方面面”，板書課題，導(dǎo)入新課。探究新知（25分鐘）：第一，探究快樂密碼，觀察教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分享、創(chuàng)造、進步帶來的快樂，用“我______，我快樂”的句式分享自己的快樂小事。第二，接納不開心，拿出“煩惱收集箱”，讓學(xué)生分享他人或自己的煩惱，討論煩惱帶來的影響，明確“煩惱人人有，說出煩惱就是接納它的第一步”。第三，轉(zhuǎn)化煩惱，閱讀教材繪本故事，讓學(xué)生角色扮演蝸牛、寄居蟹等角色，探究換個角度看問題的方法，總結(jié)調(diào)節(jié)煩惱的小技巧。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“快樂分享會”，學(xué)生分享自己的快樂，再針對同學(xué)提出的煩惱，一起出主意解決，踐行情緒調(diào)節(jié)方法。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課學(xué)到的尋找快樂、調(diào)節(jié)煩惱的方法，鼓勵學(xué)生爭做會找快樂、會解煩惱的“快樂鳥”。六、教材分析本課承接上一課“身心健康”的主題，聚焦情緒管理，是培養(yǎng)學(xué)生樂觀品質(zhì)的核心課時。教材以“快樂鳥”為意象，結(jié)合趣味游戲、繪本故事、生活情境，引導(dǎo)學(xué)生感知快樂、接納煩惱、轉(zhuǎn)化情緒，符合二年級學(xué)生的認知特點。教材注重體驗性和實踐性，通過多樣化活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)會情緒調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了“生活化、活動性”的課程理念。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：制作“快樂卡片”，寫下3件讓自己快樂的小事，第二天和同桌分享。實踐作業(yè)：遇到不開心的事時，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的1種方法調(diào)節(jié)情緒，記錄自己的感受。八、結(jié)語板塊生活就像天氣，有晴有雨，心情也有開心和不開心的時候?？鞓窡o處不在，只要我們用心尋找，就能發(fā)現(xiàn)身邊的小美好；煩惱并不可怕，只要我們換個角度、找對方法，就能讓煩惱變成成長的小插曲。希望每個同學(xué)都能學(xué)做“快樂鳥”，帶著快樂出發(fā)，勇敢面對煩惱，每天都笑得燦爛。九、板書設(shè)計學(xué)做“快樂鳥”快樂來源：分享、創(chuàng)造、進步接納煩惱：說出、寫下調(diào)節(jié)方法：換角度、找朋友、做游戲第3課做個“開心果”一、核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：理解“開心果”的含義，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的情感，樹立“快樂他人，快樂自己”的理念。實踐能力：學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)他人的需求，掌握帶給他人快樂的簡單方法，提升人際交往能力。責(zé)任意識：愿意主動關(guān)心家人、同學(xué)和身邊的人，努力成為帶給他人快樂的“開心果”，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、教學(xué)重點理解“開心果”是樂于助人、善于關(guān)心他人的人，學(xué)會在實際生活中用簡單方法帶給他人快樂。三、教學(xué)難點克服自我中心，學(xué)會換位思考，主動發(fā)現(xiàn)他人的需求，將關(guān)愛他人的情感轉(zhuǎn)化為具體行動。四、教學(xué)方法講授法、情境教學(xué)法、小組討論法、角色扮演法、活動體驗法。五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入（5分鐘）：展示家庭成員相互關(guān)愛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分享，提問“圖片中的人為什么看起來很開心”，引出“懂得關(guān)心他人、帶給他人快樂的人，就是‘開心果’?”，板書課題，導(dǎo)入新課。探究新知（25分鐘）：第一，認識“開心果”，結(jié)合教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生分析圖中“開心果”的行為，總結(jié)“開心果”的特點：樂于助人、幽默風(fēng)趣、善于關(guān)心他人。第二，尋找“開心果”，讓學(xué)生分享家里、班級里的“開心果”，說說他們的具體做法，感受帶給他人快樂的美好。第三，學(xué)做“開心果”，分組討論“我們能做哪些事帶給他人快樂”，結(jié)合角色扮演，模擬“同學(xué)難過時如何安慰”?“家人勞累時如何關(guān)心”等場景，總結(jié)帶給他人快樂的方法。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“爭當(dāng)開心果”活動，每組設(shè)計一個關(guān)愛他人的小活動，派代表展示，師生共同評價。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧“開心果”的特點和帶給他人快樂的方法，鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，爭做大家喜歡的“開心果”。六、教材分析本課是第一單元“我樂觀我向上”的延伸，從“自我情緒管理”過渡到“關(guān)愛他人、傳遞快樂”，聚焦學(xué)生的人際交往和道德修養(yǎng)。教材以生活情境為載體，通過尋找、觀察、實踐，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛他人的意義，掌握簡單的關(guān)愛方法，貼合二年級學(xué)生的生活實際。教材注重情感體驗，讓學(xué)生在幫助他人的過程中感受快樂，培養(yǎng)積極向上、樂于助人的良好品質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：回家后為家人做一件力所能及的小事，如端一杯水、捶一次背，記錄家人的反應(yīng)和自己的感受。實踐作業(yè)：在班級里，主動關(guān)心一位有需要的同學(xué)，帶給她/他一份快樂，下節(jié)課分享自己的經(jīng)歷。八、結(jié)語板塊一顆“開心果”，能溫暖一個家、照亮一個班級；一份小小的關(guān)心，能傳遞大大的快樂。成為“開心果”，不需要做驚天動地的大事，一句安慰的話、一個溫暖的動作、一次主動的幫助，都能帶給他人溫暖和快樂。希望每個同學(xué)都能主動伸出雙手，關(guān)心身邊的人，傳遞快樂、分享溫暖，做一個人人喜歡的“開心果”。九、板書設(shè)計做個“開心果”特點：樂于助人、關(guān)心他人、幽默做法：安慰、幫助、分享、贊美快樂：他人開心，自己快樂第4課堅持才會有收獲一、核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：理解堅持的意義，感受堅持帶來的收獲，培養(yǎng)持之以恒、勇于克服困難的意志品質(zhì)。實踐能力：能結(jié)合自身經(jīng)歷，說說堅持做過的事，學(xué)會在遇到困難時鼓勵自己、堅持下去的方法。責(zé)任意識：樹立“堅持才會成功”的信念，愿意在學(xué)習(xí)和生活中踐行堅持的品質(zhì)，對自己的目標(biāo)負責(zé)。二、教學(xué)重點知道堅持是一種寶貴的品質(zhì)，理解堅持能帶來收獲，能列舉生活中堅持獲得成功的例子。三、教學(xué)難點在遇到困難時，能主動鼓勵自己堅持下去，將堅持的品質(zhì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活中的實際行動。四、教學(xué)方法講授法、故事教學(xué)法、游戲法、小組討論法、體驗法。五、教學(xué)過程故事導(dǎo)入（5分鐘）：播放《龜兔賽跑》的故事片段，提問學(xué)生“為什么跑得慢的烏龜贏了比賽”，引出“堅持就是勝利”，板書課題，導(dǎo)入新課。探究新知（25分鐘）：第一，我的堅持，觀察教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生分享圖中小朋友堅持做的事，再說說自己堅持做過的事和收獲。第二，堅持的力量，分享王羲之練字、愛迪生發(fā)明電燈的簡短故事，引導(dǎo)學(xué)生討論“這些人為什么能成功”，明確“堅持能克服困難、獲得收獲”。第三，挑戰(zhàn)堅持，開展“金雞獨立”游戲，讓學(xué)生挑戰(zhàn)堅持站立，體驗堅持的過程，分享自己的感受，總結(jié)“遇到困難不放棄，堅持就有希望”。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“堅持小分享”活動，學(xué)生分享自己堅持做的事，說說遇到的困難和如何堅持下來的，師生共同鼓勵。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧堅持的意義和收獲，鼓勵學(xué)生樹立目標(biāo)，持之以恒，在堅持中成長、在堅持中收獲。六、教材分析本課是第一單元的總結(jié)課，聚焦“堅持”這一重要意志品質(zhì)，承接前幾課的樂觀、助人主題，引導(dǎo)學(xué)生在成長中學(xué)會克服困難、持之以恒。教材以故事、游戲、生活情境為主要形式，貼合二年級學(xué)生的認知特點，注重體驗性和實踐性，讓學(xué)生在參與中感受堅持的力量，明白“堅持才會有收獲”的道理。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的毅力，為學(xué)生的長遠成長奠定良好的心理基礎(chǔ)。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：制定一個小小的堅持目標(biāo)，如每天堅持讀10分鐘書、每天堅持跳繩100個，填寫“堅持記錄表”。實踐作業(yè)：堅持完成自己制定的目標(biāo)，遇到困難時，鼓勵自己不放棄，每周和家長分享自己的堅持收獲。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，成長的路上沒有一帆風(fēng)順，總會遇到困難和挫折，但只要我們有堅持的勇氣、有不放棄的信念，就一定能克服困難、獲得收獲。就像烏龜一樣，雖然跑得慢，但只要持之以恒，就能贏得比賽；就像我們自己，只要堅持做好每一件小事，就能慢慢成長、慢慢優(yōu)秀。希望大家都能做一個有毅力、能堅持的小學(xué)生，用堅持書寫屬于自己的精彩。九、板書設(shè)計堅持才會有收獲堅持→克服困難堅持→獲得成功不放棄→有收獲第二單元大自然，謝謝您第5課親近大自然一、核心素養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任意識：初步理解人與自然和諧共生的理念，樹立“親近自然、熱愛自然”的意識，培養(yǎng)保護自然的初步責(zé)任。實踐能力：學(xué)會觀察大自然中的景物、動植物，能分享自己親近自然的經(jīng)歷，提升觀察和表達能力。健全人格：在親近自然的過程中，感受大自然的美好，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和勇于探索的精神。二、教學(xué)重點感受大自然的美好，了解大自然中的常見景物和動植物，愿意主動親近大自然。三、教學(xué)難點理解親近大自然的意義，初步樹立保護自然的意識，做到親近自然、不傷害自然。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、觀察法、小組討論法、分享法、多媒體輔助教學(xué)法。五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放大自然的美景視頻，展示花草樹木、鳥獸蟲魚、山川河流的畫面，提問學(xué)生“看完視頻，你有什么感受”，引出“大自然很美好，我們要親近大自然”，板書課題，導(dǎo)入新課。探究新知（25分鐘）：第一，發(fā)現(xiàn)大自然的美好，觀察教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生說說圖中大自然的景物，分享自己看到過的大自然美景，如藍天、白云、小鳥、鮮花等。第二，親近大自然的快樂，讓學(xué)生分享自己親近自然的經(jīng)歷，如去公園散步、去郊外踏青、觀察小螞蟻等，說說自己的感受，明確“親近大自然能讓我們開心、放松”。第三，親近自然有方法，討論“我們可以怎樣親近大自然”，引導(dǎo)學(xué)生明確“不摘花、不踩草、不傷害小動物”，做到文明親近自然。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“大自然小畫家”活動，讓學(xué)生畫出自己看到的大自然美景，或?qū)懴伦约河H近自然的感受，小組內(nèi)分享。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧大自然的美好和親近自然的方法，鼓勵學(xué)生多走進大自然、親近大自然，做大自然的好朋友。六、教材分析本課是第二單元的開篇，圍繞“親近大自然”展開，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和熱愛自然情感的基礎(chǔ)課時。教材以大自然的美景和學(xué)生的生活經(jīng)歷為載體，貼合二年級學(xué)生的認知特點，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、分享，感受大自然的美好，激發(fā)親近自然的愿望。教材注重滲透環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生文明親近自然，為后續(xù)學(xué)習(xí)愛護動植物、節(jié)約資源奠定基礎(chǔ)。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：和家長一起走進大自然，觀察一種植物或動物，記錄下它的樣子。實踐作業(yè)：拍攝一張大自然的美景照片，下節(jié)課和同學(xué)們分享，說說自己的發(fā)現(xiàn)。八、結(jié)語板塊大自然是神奇而美好的，它給我們帶來了藍天碧水、綠樹紅花，給我們帶來了快樂和美好。親近大自然，能讓我們感受到生命的奇妙，能讓我們的心情變得舒暢。希望同學(xué)們多走進大自然，用心觀察、用心感受，愛護大自然的一草一木，做大自然的好朋友，一起守護這份美好。九、板書設(shè)計親近大自然大自然：藍天、白云、花草、鳥獸感受：美好、快樂做法：親近它、愛護它第6課愛護動植物一、核心素養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任意識：知道動植物是大自然的一部分，理解愛護動植物的意義，樹立保護動植物的初步責(zé)任意識。實踐能力：學(xué)會愛護動植物的簡單方法，能主動制止傷害動植物的行為，提升實踐踐行能力。健全人格：培養(yǎng)熱愛動植物、熱愛生命的情感，感受生命的奇妙，養(yǎng)成善待生命、尊重生命的品質(zhì)。二、教學(xué)重點知道動植物和人類是好朋友，了解愛護動植物的重要性，掌握愛護動植物的簡單方法。三、教學(xué)難點主動踐行愛護動植物的行為，能自覺制止傷害動植物的行為，養(yǎng)成尊重生命、善待生命的習(xí)慣。四、教學(xué)方法講授法、情境教學(xué)法、小組討論法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法。五、教學(xué)過程趣味導(dǎo)入（5分鐘）：展示多種動植物的圖片，如小狗、小貓、小草、鮮花、大樹等，提問學(xué)生“這些動植物可愛嗎？我們應(yīng)該怎樣對待它們”，引出“愛護動植物，做它們的好朋友”，板書課題，導(dǎo)入新課。探究新知（25分鐘）：第一，動植物是我們的好朋友，結(jié)合教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生說說動植物的作用，如大樹能凈化空氣、小草能美化環(huán)境、小狗能陪伴我們等，明確“動植物和人類息息相關(guān)”。第二，傷害動植物的危害，展示傷害動植物的案例圖片，如摘花、踩草、捕捉小動物等，引導(dǎo)學(xué)生討論“這樣做對不對”，說說傷害動植物的危害。第三，愛護動植物有方法，分組討論“我們怎樣愛護動植物”，總結(jié)愛護方法：不摘花、不踩草、不捕捉小動物、給小樹澆水、給小動物喂食等。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“愛護動植物小衛(wèi)士”活動，展示不同行為圖片，讓學(xué)生判斷對錯并說明理由，強化愛護動植物的意識。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧動植物的作用和愛護動植物的方法，鼓勵學(xué)生爭做“愛護動植物小衛(wèi)士”，善待每一個小生命。六、教材分析本課承接上一課“親近大自然”的主題，聚焦“愛護動植物”，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和生命意識的重要課時。教材以學(xué)生熟悉的動植物為載體，結(jié)合生活情境和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解動植物的作用，認識到傷害動植物的危害，掌握愛護動植物的簡單方法。教材注重情感體驗和實踐引導(dǎo)，貼合二年級學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會善待生命、保護自然。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：畫一畫自己喜歡的一種動植物，寫下一句愛護它的話。實踐作業(yè)：主動給家里或小區(qū)里的小樹、小花澆一次水，不摘花、不踩草，做愛護動植物的小行動。八、結(jié)語板塊動植物是大自然的精靈，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們和我們一起生活在這個美麗的地球上，給我們的生活帶來了生機和快樂。每一棵小草、每一朵鮮花、每一只小動物，都有自己的生命，都值得我們?nèi)圩o、去尊重。希望同學(xué)們從今天做起，從小事做起，愛護一草一木，善待每一個小生命，和動植物和諧相處，一起守護我們共同的家園。九、板書設(shè)計愛護動植物好朋友：凈化空氣、美化環(huán)境、陪伴我們不做：摘花、踩草、捕捉小動物做到：澆水、愛護、善待生命第7課小水滴的訴說一、核心素養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任意識：知道水是生命之源，了解水資源的重要性，樹立節(jié)約用水、保護水資源的責(zé)任意識。實踐能力：學(xué)會節(jié)約用水的簡單方法，能主動發(fā)現(xiàn)生活中的浪費水現(xiàn)象，并用實際行動節(jié)約用水。健全人格：培養(yǎng)珍惜資源、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，養(yǎng)成節(jié)約用水的生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點知道水的重要性，了解生活中的浪費水現(xiàn)象，掌握節(jié)約用水的簡單方法。三、教學(xué)難點主動踐行節(jié)約用水的行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的生活習(xí)慣，能主動制止浪費水的現(xiàn)象。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組討論法、案例分析法、實踐體驗法、多媒體輔助教學(xué)法。五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放小水滴的擬人化音頻，模擬小水滴的訴說“我很珍貴，可是有人卻浪費我”，提問學(xué)生“小水滴為什么會難過”，引出“水很珍貴，我們要節(jié)約用水”，板書課題，導(dǎo)入新課。探究新知（25分鐘）：第一，水的重要性，結(jié)合教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生說說水的用途，如喝水、做飯、澆花、洗衣服、灌溉農(nóng)田等，明確“水是生命之源，萬物離不開水”。第二，浪費水的現(xiàn)象，展示生活中浪費水的圖片，如水龍頭滴水、用流動的水沖水果、洗澡時一直開水等，引導(dǎo)學(xué)生討論“這些行為對不對”，說說浪費水的危害。第三，節(jié)約用水有方法，分組討論“我們怎樣節(jié)約用水”，結(jié)合分層作業(yè)中的知識點，總結(jié)節(jié)約用水的方法：隨手關(guān)緊水龍頭、一水多用、用盆接水洗臉等。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“節(jié)約用水小達人”活動，讓學(xué)生分享自己知道的節(jié)水方法，模擬“發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水該怎么做”，踐行節(jié)水行為。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧水的重要性和節(jié)水方法，鼓勵學(xué)生爭做“節(jié)約用水小達人”，珍惜每一滴水。六、教材分析本課是第二單元“大自然，謝謝您”的重要課時，聚焦“水資源保護”，貼合學(xué)生的生活實際，以“小水滴的訴說”為線索，增強教學(xué)的趣味性和感染力。教材通過情境圖、案例展示，引導(dǎo)學(xué)生了解水的重要性，認識到浪費水的危害，掌握節(jié)約用水的簡單方法。教材注重實踐引導(dǎo)，強調(diào)從生活小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和環(huán)保責(zé)任，體現(xiàn)了“生活化、實踐性”的課程理念。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：完成3道節(jié)約用水判斷題，牢記節(jié)水小知識。實踐作業(yè)：連續(xù)3天踐行節(jié)水行為，做到隨手關(guān)緊水龍頭，用盆接水洗菜或洗臉，讓家長幫忙評價。八、結(jié)語板塊小水滴很珍貴，它滋潤著萬物生長，滋養(yǎng)著我們的生命，沒有水，就沒有美麗的大自然，就沒有我們幸福的生活。浪費一滴水，看似小事，日積月累就會造成巨大的浪費。希望同學(xué)們都能牢記，水是生命之源，從今天做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，隨手關(guān)緊水龍頭，做到一水多用，珍惜每一滴水，一起守護我們珍貴的水資源。九、板書設(shè)計小水滴的訴說重要性：生命之源，萬物離不開不浪費：關(guān)緊水龍頭、不隨意倒水節(jié)約水：一水多用、用盆接水第8課我是一張紙一、核心素養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任意識：知道紙張來之不易，了解紙張的用途和浪費紙張的危害，樹立節(jié)約用紙、保護樹木的責(zé)任意識。實踐能力：學(xué)會節(jié)約用紙的簡單方法，能主動回收廢紙、合理利用紙張，提升實踐踐行能力。健全人格：培養(yǎng)珍惜資源、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的生活習(xí)慣和環(huán)保意識。二、教學(xué)重點知道紙張的制作過程復(fù)雜，了解紙張的用途，掌握節(jié)約用紙的簡單方法。三、教學(xué)難點主動踐行節(jié)約用紙的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，理解“節(jié)約用紙就是保護樹木”的道理。四、教學(xué)方法講授法、情境教學(xué)法、小組討論法、實踐體驗法、多媒體輔助教學(xué)法。五、教學(xué)過程實物導(dǎo)入（5分鐘）：拿出一張紙，提問學(xué)生“這張紙看起來很普通，你們知道它是怎么來的嗎”，引出“紙張來之不易，我們要節(jié)約用紙”，板書課題，導(dǎo)入新課。探究新知（25分鐘）：第一，紙張的來歷，結(jié)合教材情境圖和簡單講解，讓學(xué)生了解紙張的制作過程，包括原料采集、漂白、壓膜、烘干等工序，明確“一張紙來之不易”。第二，紙張的用途，引導(dǎo)學(xué)生說說紙張的用途，如寫字、畫畫、看書、包裝等，感受紙張在生活中的重要性。第三，節(jié)約用紙有方法，展示浪費紙張的圖片，如亂扔廢紙、隨意撕紙、一張紙只寫幾個字等，分組討論“我們怎樣節(jié)約用紙”，總結(jié)方法：不亂撕紙、紙張兩面用、回收廢紙、珍惜作業(yè)本等，明確“節(jié)約用紙就是保護樹木”。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“節(jié)約用紙小行動”活動，讓學(xué)生動手將廢紙折成小盒子，或展示自己作業(yè)本上紙張兩面用的例子，踐行節(jié)約用紙的行為。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧紙張的來歷和節(jié)約用紙的方法，鼓勵學(xué)生爭做“節(jié)約用紙小衛(wèi)士”，珍惜每一張紙，保護樹木、愛護環(huán)境。六、教材分析本課是第二單元的總結(jié)課，聚焦“節(jié)約用紙、保護樹木”，承接前幾課的環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，培養(yǎng)節(jié)約意識和環(huán)保責(zé)任。教材以“一張紙”為切入點，通過簡單易懂的方式，讓學(xué)生了解紙張的制作過程，感受紙張的來之不易，掌握節(jié)約用紙的方法。教材注重實踐引導(dǎo)，貼合二年級學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白“節(jié)約用紙就是保護大自然”，樹立正確的環(huán)保理念。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：整理自己的作業(yè)本，做到紙張兩面用，不浪費一張紙。實踐作業(yè)：收集家里或班級里的廢紙，送到廢紙回收處，或用廢紙制作一件小手工，下節(jié)課展示。八、結(jié)語板塊一張小小的紙，凝聚著許多人的辛苦勞動，來之不易；紙張來源于樹木，節(jié)約一張紙，就是保護一棵小樹，就是守護一片綠色。浪費紙張看似小事，卻會浪費寶貴的資源，破壞我們的大自然。希望同學(xué)們都能養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，不亂撕紙、不浪費紙，做到紙張兩面用、回收廢紙，用實際行動保護樹木、愛護環(huán)境，做一個勤儉節(jié)約、愛護自然的小學(xué)生。九、板書設(shè)計我是一張紙來之不易：多道工序制作用途廣：寫字、畫畫、看書節(jié)約紙：兩面用、不撕紙、回收廢紙第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚第9課勤儉傳家好一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：了解勤儉是中華民族傳統(tǒng)美德，知道節(jié)約糧食、水電、物品的基本方法，樹立“勤儉光榮、浪費可恥”的觀念。2.健全人格：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，能主動在生活中踐行勤儉行為，克服浪費的小毛病。3.責(zé)任意識：懂得勞動成果來之不易，珍惜他人的勞動付出，愿意主動承擔(dān)勤儉傳家的小責(zé)任。二、教學(xué)重點理解勤儉的含義，掌握生活中勤儉節(jié)約的具體做法，能主動踐行勤儉行為。三、教學(xué)難點將勤儉意識轉(zhuǎn)化為長期的行為習(xí)慣，做到不浪費、合理利用物品，主動帶動身邊人踐行勤儉。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組討論法、案例分析法、實踐體驗法五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：出示兩張圖片，一張是食堂里的剩菜剩飯，一張是山區(qū)孩子珍惜糧食的場景，提問“同學(xué)們，看到這兩張圖片，你們有什么想法？”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象，引出課題《勤儉傳家好》。2.探究新知（15分鐘）：結(jié)合教材插圖，講解勤儉是傳統(tǒng)美德，分享“司馬光賣馬”的簡短故事，讓學(xué)生感知勤儉的意義；分組討論“生活中哪些行為是浪費？哪些是勤儉？”，每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)梳理。3.實踐指導(dǎo)（12分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活，說說“吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)中，我們能怎樣勤儉？”，重點指導(dǎo)“光盤行動”、節(jié)約水電、鉛筆用到短再換等具體做法；開展“勤儉小比拼”小游戲，模擬節(jié)約場景，鞏固做法。4.課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同回顧本節(jié)課重點，明確勤儉不是小氣，而是珍惜勞動成果，鼓勵學(xué)生爭做勤儉小標(biāo)兵。六、教材分析本課是第三單元的第一課，圍繞“勤儉”這一傳統(tǒng)美德展開，貼合二年級學(xué)生的生活實際，教材以插圖、小故事、小活動為主，避免抽象說教，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，感知勤儉的意義，培養(yǎng)勤儉習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他傳統(tǒng)美德奠定基礎(chǔ)。七、作業(yè)設(shè)計1.回家和家長一起踐行“光盤行動”，不剩飯、不挑食，主動收拾餐桌。2.觀察家里的勤儉行為，模仿1-2種，比如隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，記錄自己的勤儉小事。3.和家長一起制作“勤儉小標(biāo)語”，貼在書桌前提醒自己。八、結(jié)語板塊勤儉是中華民族的傳家寶，更是我們每個少年兒童應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。一餐一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。希望同學(xué)們從今天起，從身邊小事做起，節(jié)約一粒米、一滴水、一支筆，爭做勤儉小衛(wèi)士，把勤儉美德傳遞給家人和朋友，讓勤儉之花處處開放。九、板書設(shè)計勤儉傳家好1.珍惜糧食——光盤行動2.節(jié)約資源——關(guān)燈、關(guān)水龍頭3.合理用物——鉛筆用到底、舊物再利用第10課誠信貴如金一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：知道誠信就是誠實、守信用，了解“君子一言，駟馬難追”的含義，明白誠信是做人的基本準(zhǔn)則。2.健全人格：能主動承認自己的錯誤，做到不撒謊、不騙人，答應(yīng)別人的事情努力做到。3.責(zé)任意識：懂得誠信能贏得別人的信任，樹立“誠信光榮”的觀念，愿意做一個誠信的孩子。二、教學(xué)重點理解誠信的含義，知道生活中誠信的具體表現(xiàn)，能主動踐行誠信行為。三、教學(xué)難點面對小事誘惑時，能堅持誠信，不撒謊、不推卸責(zé)任，做到言行一致。四、教學(xué)方法故事教學(xué)法、情境模擬法、小組討論法、榜樣示范法五、教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入（5分鐘）：講述《狼來了》的簡短故事，提問“為什么最后沒有人相信放羊娃了？”，引導(dǎo)學(xué)生明白“撒謊會失去別人的信任”，引出課題《誠信貴如金》。2.探究新知（14分鐘）：結(jié)合教材插圖，講解誠信就是誠實、守信用，分享教材中的誠信小故事；分組討論“生活中，我們哪些時候需要講誠信？”，比如借東西歸還、做錯事承認、答應(yīng)別人的事做到等，教師引導(dǎo)梳理。3.情境模擬（13分鐘）：設(shè)置3個小情境，讓學(xué)生分組表演：①不小心打碎同學(xué)的文具，該怎么做？②借了別人的書，忘記歸還，該怎么做？③考試時不會做，想偷看別人的答案，該怎么做？表演結(jié)束后，師生共同點評，明確誠信做法。4.課堂小結(jié)（3分鐘）：總結(jié)誠信的重要性，鼓勵學(xué)生牢記“誠信貴如金”，從身邊小事做起，做一個誠實、守信用的孩子。六、教材分析本課承接上一課的勤儉美德，繼續(xù)圍繞傳統(tǒng)美德展開，聚焦“誠信”這一核心品質(zhì)。教材內(nèi)容貼近二年級學(xué)生的生活，通過小故事、小情境、小討論，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的含義，感知誠信的重要性，避免空洞說教，注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為和責(zé)任意識，為后續(xù)美德學(xué)習(xí)做好銜接。七、作業(yè)設(shè)計1.回家給家長講一個誠信小故事，和家長一起討論“怎樣做一個誠信的人”。2.制作“誠信小卡片”，寫下自己的誠信承諾，比如“不撒謊、借東西及時還”。3.一周內(nèi)，主動踐行1件誠信小事，下節(jié)課和同學(xué)分享。八、結(jié)語板塊誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們做人的立身之本。一句誠實的話，能贏得別人的信任；一次守信的行為，能收獲真摯的友誼。希望同學(xué)們牢記，誠信貴如金，不分大小、不分場合，都要做到誠實待人、守信用，用誠信照亮自己的成長之路，做一個讓別人信任、讓自己驕傲的誠信少年。九、板書設(shè)計誠信貴如金誠實：不撒謊、敢認錯守信：守承諾、借物還誠信做人，贏得信任第11課少年當(dāng)自強一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：知道自強是傳統(tǒng)美德，理解自強就是不怕困難、努力進取，樹立“少年當(dāng)自強”的觀念。2.健全人格：培養(yǎng)堅韌不拔的意志，遇到困難不退縮、不放棄，能主動努力克服學(xué)習(xí)和生活中的小困難。3.責(zé)任意識：懂得少年自強與自身成長的關(guān)系，愿意主動鍛煉自己，努力成為自強的少年。二、教學(xué)重點理解自強的含義，知道自強的具體表現(xiàn)，能在學(xué)習(xí)和生活中主動克服小困難，做到努力進取。三、教學(xué)難點面對挫折和困難時，能堅持不放棄，主動鍛煉自己，養(yǎng)成自強的良好品質(zhì)。四、教學(xué)方法故事教學(xué)法、小組合作法、情境體驗法、激勵法五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：提問“同學(xué)們，當(dāng)你們遇到不會做的作業(yè)、學(xué)不會的本領(lǐng)時，會怎么做？”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出“不怕困難、努力進取”的主題，板書課題《少年當(dāng)自強》。2.探究新知（15分鐘）：結(jié)合教材插圖，講解自強的含義，分享少年自強的小故事，讓學(xué)生感知自強的力量；分組討論“生活中，我們怎樣做到自強？”，比如主動完成作業(yè)、堅持鍛煉身體、努力學(xué)會新本領(lǐng)等，教師總結(jié)梳理。3.互動體驗（12分鐘）：開展“自強小挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生說說自己遇到的小困難，比如“不會系鞋帶、算錯題”，分組討論解決辦法，然后嘗試自己解決；邀請學(xué)生分享挑戰(zhàn)成功的感受，鼓勵學(xué)生勇于面對困難。4.課堂小結(jié)（3分鐘）：回顧本節(jié)課重點，強調(diào)少年自強要從克服身邊的小困難做起，鼓勵學(xué)生努力進取、永不放棄，爭做自強好少年。六、教材分析本課是第三單元的第三課，繼續(xù)深化傳統(tǒng)美德教育，聚焦“自強”這一品質(zhì)，貼合二年級學(xué)生的成長特點。教材以學(xué)生熟悉的生活場景、小故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解自強的含義，感知自強的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的堅韌意志和進取精神，幫助學(xué)生樹立正確的成長觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)“見賢思齊”做好鋪墊。七、作業(yè)設(shè)計1.回家和家長一起制定“自強小計劃”，比如“堅持每天讀10分鐘書、自己整理書包”。2.一周內(nèi)，主動克服1個自己遇到的小困難，記錄自己的努力過程。3.搜集1個少年自強的小故事，下節(jié)課和同學(xué)分享。八、結(jié)語板塊少年強，則國強；少年自強，則未來可期。自強不是天生的，而是在克服困難、努力進取中慢慢養(yǎng)成的。希望同學(xué)們在成長的路上，不怕困難、不退縮，不放棄、勇拼搏，主動鍛煉自己，錘煉堅韌的意志，以自強之心面對每一件小事，努力成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)淖詮娚倌?，不負時光、不負自己。九、板書設(shè)計少年當(dāng)自強不怕困難不退縮努力進取不放棄錘煉意志成強者第12課見賢要思齊一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：知道“見賢思齊”是傳統(tǒng)美德，理解其含義是看到別人的優(yōu)點就努力學(xué)習(xí)，樹立向榜樣學(xué)習(xí)的觀念。2.健全人格：能主動發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點和長處，愿意虛心學(xué)習(xí)，克服自己的不足，不斷進步。3.責(zé)任意識：懂得學(xué)習(xí)榜樣、提升自己是一種責(zé)任，愿意主動向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，努力成為更優(yōu)秀的自己。二、教學(xué)重點理解“見賢思齊”的含義，能主動發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點，愿意虛心學(xué)習(xí)他人的長處。三、教學(xué)難點能主動對照榜樣，查找自己的不足，將學(xué)習(xí)榜樣的想法轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提升自己。四、教學(xué)方法榜樣示范法、小組討論法、情境教學(xué)法、自我反思法五、教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入（5分鐘）：提問“同學(xué)們，你們身邊有沒有特別優(yōu)秀的同學(xué)？他們有哪些優(yōu)點值得你學(xué)習(xí)？”，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享身邊的優(yōu)秀榜樣，引出課題《見賢要思齊》。2.探究新知（14分鐘）：結(jié)合教材插圖，講解“見賢思齊”的含義，即看到別人的優(yōu)點和長處，就努力向他學(xué)習(xí)，爭取和他一樣優(yōu)秀；分享教材中的榜樣小故事，引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)習(xí)榜樣的意義；分組討論“我們應(yīng)該怎樣向榜樣學(xué)習(xí)？”，教師引導(dǎo)梳理學(xué)習(xí)方法。3.實踐活動（13分鐘）：開展“尋找身邊的榜樣”活動，讓學(xué)生分組交流，說說身邊同學(xué)、家人的優(yōu)點，比如“樂于助人、勤奮好學(xué)、勤儉節(jié)約”；每個學(xué)生寫下自己的一個不足，以及要學(xué)習(xí)的榜樣和改進方法；邀請學(xué)生分享自己的反思和計劃。4.課堂小結(jié)（3分鐘）：總結(jié)“見賢思齊”的重要性，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，虛心學(xué)習(xí)、取長補短，不斷進步，爭做優(yōu)秀的少年。六、教材分析本課是第三單元的最后一課，是對前面勤儉、誠信、自強三種傳統(tǒng)美德的總結(jié)和延伸，聚焦“見賢思齊”這一重要美德。教材貼合二年級學(xué)生的生活實際，以身邊的榜樣為切入點，避免抽象說教，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、虛心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和進取精神，幫助學(xué)生樹立正確的成長觀念，傳承和弘揚傳統(tǒng)美德。七、作業(yè)設(shè)計1.回家尋找家人的1個優(yōu)點，主動向家人學(xué)習(xí)，幫家人做一件力所能及的事。2.一周內(nèi)，每天學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的1個優(yōu)點，記錄自己的進步。3.制作“榜樣小卡片”，寫下自己的榜樣、榜樣的優(yōu)點和自己的學(xué)習(xí)計劃。八、結(jié)語板塊見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。身邊的每一個優(yōu)秀的人，都是我們成長路上的榜樣，他們的優(yōu)點和長處，都是我們值得學(xué)習(xí)的地方。希望同學(xué)們牢記“見賢要思齊”的美德，主動發(fā)現(xiàn)身邊的美好和優(yōu)秀，虛心學(xué)習(xí)、取長補短，不斷反思自己、提升自己，在學(xué)習(xí)榜樣的過程中，慢慢成為更優(yōu)秀的自己，讓傳統(tǒng)美德在我們身上延續(xù)。九、板書設(shè)計見賢要思齊找優(yōu)點學(xué)榜樣常反思補不足勤學(xué)習(xí)共進步第四單元播下夢想的種子第13課每個人都有夢想一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.健全人格：知道夢想是對未來的美好愿望，每個人都可以有自己的夢想，敢于大膽表達自己的夢想。2.責(zé)任意識：理解夢想能給人力量，樹立“有夢想、有追求”的觀念，愿意為實現(xiàn)夢想而努力。3.實踐創(chuàng)新：能結(jié)合自己的興趣和特長，樹立簡單的夢想，嘗試規(guī)劃自己的小目標(biāo)。二、教學(xué)重點知道夢想是對未來的美好愿望，每個人都有夢想，能大膽表達自己的夢想。三、教學(xué)難點理解夢想的意義，結(jié)合自己的實際，樹立積極向上的夢想，愿意為夢想付出努力。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組分享法、啟發(fā)式教學(xué)法、繪畫法五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：出示教材插圖，提問“同學(xué)們，圖中的小朋友在討論什么？你們有沒有自己想實現(xiàn)的美好愿望？”，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，引出課題《每個人都有夢想》。2.探究新知（14分鐘）：結(jié)合教材插圖和小故事，講解夢想的含義，即對未來的美好愿望；分享不同職業(yè)、不同年齡的人的夢想，讓學(xué)生知道每個人都可以有夢想，夢想沒有高低之分；分組討論“你的夢想是什么？為什么會有這樣的夢想？”，每組派代表分享。3.實踐活動（13分鐘）：開展“我的夢想畫”活動，讓學(xué)生用彩筆畫出自己的夢想，標(biāo)注出夢想的內(nèi)容；邀請學(xué)生展示自己的作品，講述自己的夢想；教師引導(dǎo)學(xué)生明白，有夢想就要努力去實現(xiàn)。4.課堂小結(jié)（3分鐘）：總結(jié)夢想的意義，鼓勵學(xué)生大膽追求自己的夢想，珍惜時光，努力成長，為實現(xiàn)夢想打下基礎(chǔ)。六、教材分析本課是第四單元的第一課，圍繞“夢想”這一主題展開，是單元的開篇之作。教材貼合二年級學(xué)生的認知特點，以插圖、小故事、小活動為主，引導(dǎo)學(xué)生理解夢想的含義，知道每個人都可以有夢想，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的夢想，激發(fā)學(xué)生的追求和向往，為后續(xù)學(xué)習(xí)共同的夢想、實現(xiàn)夢想做好鋪墊。七、作業(yè)設(shè)計1.回家和家長分享自己的夢想，聽聽家長的夢想是什么，互相鼓勵。2.完善自己的夢想畫，寫下實現(xiàn)夢想的小決心。3.說說自己現(xiàn)在能為夢想做的1件小事，比如“努力學(xué)習(xí)、堅持鍛煉”。八、結(jié)語板塊夢想是一顆種子，播在我們心中，需要我們用心澆灌、努力培育，才能慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果。每個人都可以有自己的夢想，不管是想當(dāng)醫(yī)生、老師，還是想當(dāng)科學(xué)家、消防員，都是美好的追求。希望同學(xué)們都能守住自己的夢想，大膽表達、勇敢追求，從現(xiàn)在做起，從小事做起，努力成長，讓夢想的種子在心中生根發(fā)芽，未來綻放出最美的光芒。九、板書設(shè)計每個人都有夢想夢想：未來的美好愿望大膽說用心追勤努力共成長第14課我們共同的夢想一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認同：知道我們有共同的夢想，了解共同夢想與個人夢想的關(guān)系，增強集體意識和家國情懷。2.責(zé)任意識：明白共同夢想的實現(xiàn)需要每個人的努力，愿意主動為集體、為共同夢想付出自己的力量。3.健全人格：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識，懂得個人夢想融入共同夢想，才能更有意義。二、教學(xué)重點知道我們有共同的夢想，理解個人夢想與共同夢想的關(guān)系，增強集體意識。三、教學(xué)難點明白共同夢想的實現(xiàn)需要每個人的努力，愿意主動將個人夢想融入共同夢想，為集體貢獻力量。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組討論法、案例分析法、合作探究法五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上一課內(nèi)容，提問“同學(xué)們，你們的夢想是什么？”，邀請幾位學(xué)生分享；接著提問“除了我們自己的小夢想，我們還有沒有共同的夢想？”，引出課題《我們共同的夢想》。2.探究新知（15分鐘）：結(jié)合教材插圖，講解我們的共同夢想，比如班級團結(jié)進步、學(xué)校越來越好、生活越來越幸福；分享教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解個人夢想與共同夢想的關(guān)系，個人夢想融入共同夢想，才能更有意義；分組討論“我們能為共同夢想做些什么？”，教師總結(jié)梳理。3.合作活動（12分鐘）：開展“為共同夢想添力量”活動，分組制定“班級共同夢想小計劃”，比如“團結(jié)友愛、認真學(xué)習(xí)、愛護班級環(huán)境”；每組派代表展示計劃，說說自己能為班級共同夢想做的事；師生共同約定，一起為共同夢想努力。4.課堂小結(jié)（3分鐘）：總結(jié)共同夢想的意義，強調(diào)個人夢想與共同夢想緊密相連，鼓勵學(xué)生主動融入集體，為共同夢想付出自己的力量。六、教材分析本課承接上一課的個人夢想，聚焦“共同夢想”，是單元教學(xué)的深化。教材貼合二年級學(xué)生的生活實際，從班級、學(xué)校等身邊的共同夢想入手，引導(dǎo)學(xué)生理解個人夢想與共同夢想的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任意識，避免宏大敘事，注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，為共同夢想貢獻力量，為后續(xù)學(xué)習(xí)夢想接力、實現(xiàn)夢想做好過渡。七、作業(yè)設(shè)計1.回家和家長分享我們的共同夢想，說說自己能為共同夢想做的事。2.按照班級共同夢想小計劃，每天做1件為班級、為共同夢想添力量的事。3.和同學(xué)合作，制作“共同夢想”手抄報，標(biāo)注班級共同夢想和個人承諾。八、結(jié)語板塊每個人都有自己的小夢想，而我們也有共同的大夢想。個人的夢想就像一顆小星星，無數(shù)顆小星星匯聚在一起，就能照亮我們共同的天空。共同夢想的實現(xiàn)，離不開我們每個人的努力和付出，哪怕是主動幫助同學(xué)、認真完成作業(yè)、愛護班級環(huán)境，都是在為共同夢想添力量。希望同學(xué)們牢記，個人夢想融入共同夢想，才能綻放更耀眼的光芒，讓我們攜手同行，一起為我們共同的夢想努力奮斗。九、板書設(shè)計我們共同的夢想個人夢想→共同夢想團結(jié)協(xié)作共努力盡己力添光彩第15課夢想接力棒一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.健全人格：知道夢想需要接力傳遞，理解接力夢想的意義，樹立“傳承夢想、接力奮斗”的觀念。2.責(zé)任意識：明白接力夢想是我們的責(zé)任，愿意主動接過夢想的接力棒，為實現(xiàn)夢想而堅持努力。3.實踐創(chuàng)新：能結(jié)合自己的夢想，制定接力夢想的小計劃，主動傳承優(yōu)秀的夢想品質(zhì)。二、教學(xué)重點知道夢想需要接力傳遞，理解接力夢想的意義，愿意接過夢想的接力棒。三、教學(xué)難點明白接力夢想不僅是傳承，更是努力奮斗，能主動為接力夢想付出實際行動。四、教學(xué)方法故事教學(xué)法、小組合作法、情境體驗法、激勵法五、教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入（5分鐘）：講述“夢想接力”的簡短故事，比如一代代人努力實現(xiàn)“讓所有人吃飽飯”?“讓祖國更強大”的夢想，提問“這些夢想是怎么實現(xiàn)的？”，引導(dǎo)學(xué)生明白夢想需要接力傳遞，引出課題《夢想接力棒》。2.探究新知（14分鐘）：結(jié)合教材插圖，講解夢想接力棒的含義，即傳承夢想、繼續(xù)奮斗；分享教材中的夢想接力案例，引導(dǎo)學(xué)生理解接力夢想的意義，知道每一代人都在為夢想接力；分組討論“我們能接過哪些夢想的接力棒？”，比如勤儉、誠信、自強的夢想，建設(shè)美好家園的夢想等。3.實踐活動（13分鐘）：開展“傳遞夢想接力棒”活動，讓學(xué)生分組傳遞“夢想接力棒”（道具），每個人說出自己要接力的夢想和要付出的努力；每個學(xué)生寫下自己的“夢想接力