試卷一一、單選1.將學(xué)校的教育活動(dòng)劃分為：教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，是按照什么進(jìn)行劃分的（A）活動(dòng)形式活動(dòng)主體活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過程2.下列不屬于教育活動(dòng)的特點(diǎn)的是（D）教育活動(dòng)的目的性教育活動(dòng)的對(duì)象性教育活動(dòng)的社會(huì)歷史性教育活動(dòng)的長(zhǎng)期性3.親子教育最早出現(xiàn)在（D）《孟子·盡心上》《蒙氏教育》《世界圖解》《親子學(xué)苑教材》4.0-3歲親子教育活動(dòng)的特點(diǎn)，下列說法不正確的是（C）多主體參與性多向互動(dòng)性以家庭教養(yǎng)為主以游戲?yàn)橹?.在進(jìn)行親子活動(dòng)中，親子老師為家長(zhǎng)和嬰幼兒準(zhǔn)備了三種或三種以上的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和嬰幼兒可以根據(jù)自己的喜好和偏愛去選擇不同的活動(dòng)內(nèi)容和形式，而不是由教師指定內(nèi)容，按照親子活動(dòng)依據(jù)組織方式分類，屬于（C）模塊式活動(dòng)主題式活動(dòng)自主式活動(dòng)主體式活動(dòng)6.以下不屬于0-3歲早期教育教師崗位的是（C）A親子園教師B早教機(jī)構(gòu)教師C幼兒園主班教師D入戶育嬰師7.育嬰師的職業(yè)資格共分為三級(jí)，以下哪一個(gè)不是？（A）A心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）B育嬰員（國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)）C育嬰師（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）D高級(jí)育嬰師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）8.以下不屬于入戶早教過程中，教師要做的準(zhǔn)備的是（C）A提前預(yù)約B為家長(zhǎng)制定“規(guī)則”C提前給家長(zhǎng)講授幼兒心理學(xué)知識(shí)D布置活動(dòng)環(huán)境9.下列哪像不是人際交往主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則（）A.適宜性原則B.互動(dòng)性原則指導(dǎo)性原則D.滲透性原則答案：D10.下列哪不是無形的環(huán)境（）A.空氣B.采光C.聲音D.操場(chǎng)答案：D二、填空題1.班杜拉將強(qiáng)化分為三種模式：外部強(qiáng)化模式、替代強(qiáng)化模式和自我強(qiáng)化。2.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，0~1.5歲的幼兒容易出現(xiàn)的問題是基本信任和不信任的心理沖突。3.人際交往主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則是適宜性原則、互動(dòng)性原則、（）、（）。答案：指導(dǎo)性原則、延伸性原則4.自主探究主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法包括（）、意識(shí)引導(dǎo)法和自我體驗(yàn)法。答案：自然情境法5嬰幼兒在自主探究主題活動(dòng)中，可以認(rèn)識(shí)到自己的力量，體驗(yàn)到自我的價(jià)值，同時(shí)在探索科學(xué)知識(shí)的過程中，嬰幼兒的獨(dú)立（）、耐心、毅力、主動(dòng)、樂觀等品質(zhì)漸漸形成。答案：專注三、名詞解釋1.自我效能感：是指?jìng)€(gè)體對(duì)影響其生活的事件能夠施加控制的信念。2.教育活動(dòng)：教育活動(dòng)主要指學(xué)校教育活動(dòng)，為適應(yīng)社會(huì)和受教育者的發(fā)展需要，有計(jì)劃有目的地對(duì)受教育者施加影響，以期達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)，即指教育者與受教育者以各種方式參與教育過程并進(jìn)行互動(dòng)的方式的總和。3.親子活動(dòng)中模塊式活動(dòng)：模塊式活動(dòng)是指活動(dòng)由固定的幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，包括活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)、活動(dòng)的進(jìn)行環(huán)節(jié)及活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)三個(gè)部分組成。4.教養(yǎng)方式5.權(quán)威型父母四、簡(jiǎn)答題1、請(qǐng)簡(jiǎn)述0-3歲親子教育活動(dòng)指導(dǎo)策略。2、請(qǐng)簡(jiǎn)述親子教育活動(dòng)“1+1+1”原則。3.親子教育的途徑有哪些？五、論述題1.簡(jiǎn)述埃里克森的人格發(fā)展理論以及對(duì)0-3歲親子教育活動(dòng)的啟示。（1）弗洛伊德的心理性欲階段理論，認(rèn)為人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、漸進(jìn)的過程，并將之分為8個(gè)階段，即嬰兒期(0~1.5歲):基本信任和不信任的心理沖突、兒童期(1.5~3歲):自主與害羞(或懷疑)的沖突、學(xué)齡初期(3~5歲):主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突、學(xué)齡期(6~12歲):勤奮對(duì)自卑的沖突、青春期(12~18歲):自我同一性和角色混亂的沖突、成年早期(18~25歲):親密對(duì)孤獨(dú)的沖突、成年期(25~65歲):生育對(duì)自我專注的沖突、成熟期(65歲以上):自我調(diào)整與絕望期的沖突。他認(rèn)為,人的“健康”人格是與兒童的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展有關(guān)的。（2）0歲一1.5歲嬰兒期，在嬰兒期，母親與嬰兒的接觸時(shí)間最多，這一時(shí)期，母親要給嬰兒以安全、舒適的體驗(yàn)，通過身體上的和情感上的接觸，幫助嬰兒樹立以信任的的態(tài)度對(duì)待外部世界的能力。（3）1.5歲-3歲兒童初期，當(dāng)幼兒處于這一時(shí)期時(shí)，父母對(duì)于幼兒教育活動(dòng)要以肯定和鼓勵(lì)為主，以教育為輔。活動(dòng)可以通過父母與幼兒舒適自然的交流，擁抱微笑等的動(dòng)作，提升幼兒自信心和自主感。其次，在設(shè)計(jì)親子教育活動(dòng)時(shí)要根據(jù)孩子的年齡特征，迎合孩子的興趣愛好，從孩子的實(shí)際能力出發(fā)，要設(shè)計(jì)孩子愿意做的“活動(dòng)”，不要強(qiáng)求。2.論述嬰幼兒溺水后現(xiàn)場(chǎng)的急救措施是什么？（1）發(fā)現(xiàn)嬰幼兒落入水中，應(yīng)立即將其撈出水面。（2）判斷溺水者是否有呼吸和意識(shí)，若有生命體征存在，應(yīng)清除其口鼻內(nèi)的異物，保持呼吸道通暢。（3）令溺水者頭低腳高放置，拍打其背部，使進(jìn)入呼吸道和肺部的水流出。（4）為溺水者換上干的保暖的衣服。（5）對(duì)于呼吸暫停的溺水者，立即進(jìn)行人工呼吸。做人工呼吸時(shí)，要注意溺水者的口鼻大小，對(duì)較大的兒童可進(jìn)行口對(duì)口吹氣，對(duì)小嬰兒可進(jìn)行口對(duì)鼻的吹氣。吹氣的時(shí)間1秒鐘，間隔的時(shí)間1秒鐘，兩次通氣約4秒鐘完成。吹氣時(shí)保持氣道通暢，看到胸部或腹部有明顯起伏即可。（6）對(duì)于心跳暫停的溺水者，立即進(jìn)行胸外心臟按壓。胸外心臟按壓時(shí)，可依據(jù)溺水者身材進(jìn)行。對(duì)于小嬰兒，可用兩指在其兩個(gè)乳頭中線下方進(jìn)行按壓。對(duì)于較大的兒童，可將手掌放其胸部的正中間，掌根的位置放在他兩個(gè)乳頭連線的中點(diǎn)和胸骨交界處，對(duì)其進(jìn)行單掌按壓或者是雙掌按壓。依據(jù)年齡不同，按壓深度在2.5-5厘米之間變化，按壓速度為100-120次/分,按壓次數(shù)與人工呼吸次數(shù)比為5:1，即每胸外按壓5次，人工呼吸一次。（7）現(xiàn)場(chǎng)急救后，迅速將溺水者送往附近醫(yī)院進(jìn)行急救。六、案例分析題（1個(gè)）案例：在一次親子活動(dòng)中，有這樣兩位家長(zhǎng)不同的行為影響著孩子，在《送積木寶寶回家》活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槊髅髫澏啵瑑芍徊淮蟮男∈志鼓昧巳龎K大積木，前方的路被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的擋住了，蹲在地上正撿積木的果果被撞倒了，這樣一來明明連同積木都?jí)涸诹斯纳砩希荏@的果果立刻大哭不止！這時(shí)果果的媽媽并沒有及時(shí)來安慰自己的寶寶，反而向明明大呼大叫起來：“你這孩子怎么這么討厭！眼睛長(zhǎng)哪兒去了，家長(zhǎng)是白吃飯的呀！真沒教養(yǎng)！”當(dāng)即所有在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師都特別驚訝，一個(gè)身為大學(xué)生的成年人竟會(huì)對(duì)一個(gè)不滿三歲的孩子如此訓(xùn)斥！相反明明的媽媽手牽?jī)鹤拥氖置o果果揉揉被踩的小屁股，還不時(shí)的安慰到：“好果果，不哭了，明明是不小心的，他是想讓小積木快點(diǎn)回家才拿那么多的，以后明明一定注意‘交通安全’再也不超載撞人了，好嗎？”隨后老師和其他的家長(zhǎng)也都連聲安慰起哭聲已停的果果來，夸獎(jiǎng)他是個(gè)勇敢的孩子。果果的媽媽卻在一旁尷尬的笑著。請(qǐng)分析案例中的父母、兒女的行為。作為父母，關(guān)愛幼兒的行動(dòng)要實(shí)際。從這一階段開始，就要培養(yǎng)適宜的親子依戀，在幼兒的世界中，來到這個(gè)世界上最初信任的就是父母。而這時(shí)的幼兒還大多不會(huì)說話，表達(dá)不出自己的想法，對(duì)于自己的需求只是用哭聲和叫聲來引起父母的注意，及時(shí)而準(zhǔn)確的回應(yīng)即是對(duì)幼兒最大的關(guān)愛，讓幼兒感覺到我的需求在這里被滿足，這是一個(gè)值得信任的家庭。對(duì)于幼兒的吃穿用度上面，父母要多加上心，不是要求最貴最好，而是要給予幼兒舒適的體會(huì)，給幼兒從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括飲食、穿衣等。作為兒女，大家庭的全局要關(guān)注。家長(zhǎng)們?yōu)槿烁改敢彩堑谝淮?，面?duì)自家孩子，長(zhǎng)輩，都會(huì)有不同的心態(tài)，站在大局去考慮問題，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，這也是為幼兒的親子教育活動(dòng)的順利進(jìn)行提供優(yōu)越條件。中國(guó)有很多傳統(tǒng)的習(xí)俗與習(xí)慣，也是一個(gè)講究禮數(shù)的國(guó)家，為了養(yǎng)成自家幼兒良好的道德品質(zhì)，在整個(gè)大家庭中，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛同輩，都是父母在為自己的兒女做表率，很多家長(zhǎng)說自己的孩子自私，卻沒有看到自己自身的問題，把眼光放大放遠(yuǎn)，不將目光放在幼兒一個(gè)人身上，也避免了對(duì)幼兒的驕縱。

試卷二一、單選1.親子教育活動(dòng)評(píng)價(jià)要素不包括（）A.評(píng)價(jià)目的B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C.評(píng)價(jià)方法D.教師評(píng)價(jià)答案：D2.以下哪項(xiàng)不是親子教育活動(dòng)自身評(píng)價(jià)的特內(nèi)容（）A.活動(dòng)目標(biāo)B.活動(dòng)內(nèi)容C.活動(dòng)環(huán)境材料D.活動(dòng)主體答案：D3.親子教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)特點(diǎn)（）A.有效性B.發(fā)展性C.直觀性D.客觀性答案：A4.親子教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）A.針對(duì)性B.挑戰(zhàn)性C.適宜性D.全面性答案：D5.以下哪些不是自主探索主題活動(dòng)的意義（）A.發(fā)展嬰幼兒的感知探究能力B.培養(yǎng)嬰幼兒的記憶能力C.滿足嬰幼兒對(duì)環(huán)境的好奇心和探究欲D.促進(jìn)嬰幼兒獨(dú)立品質(zhì)的養(yǎng)成答案：B在過馬路時(shí)應(yīng)注意遵守交通規(guī)則，不要在車水馬龍的公路上亂跑亂跳，如果乘坐汽車出行，要系好安全帶，不要在隨意開啟車上按鈕，以免造成交通事故。屬于自我保護(hù)的（）A.冷暖自知——合理增添衣物B.因情而定——適當(dāng)增減食量C.防患未然——家里的自護(hù)D.安全出行——遵守公共規(guī)則答案：D7.以下屬于核心家庭特點(diǎn)的是（）A.代際關(guān)系復(fù)雜B.家庭關(guān)系簡(jiǎn)單C.心理存在一定問題D.人口較多答案：B8.以下不屬于主干家庭的教育要點(diǎn)的是（）A.統(tǒng)一教育觀念B.及時(shí)糾正溺愛問題C.父母明確教養(yǎng)責(zé)任D.多關(guān)注家長(zhǎng)間的矛盾，不要涉及子女答案：D9.以下屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”早教的模式的工作內(nèi)容的是（）A在線答疑、成長(zhǎng)測(cè)評(píng)B開設(shè)家長(zhǎng)座談會(huì)C組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)D大型親子閱讀活動(dòng)答案：A10.0-1歲階段，母親處于哺乳期，以下不屬于哺乳期要準(zhǔn)備的東西的是（）A吸乳器B防溢乳墊C哺乳背帶D大型汽車玩具答案：D二、填空題1.外傷包括擦傷、挫傷、扭傷、割傷、刺傷、跌傷、（）。答案：擠傷2.嬰幼兒常見的骨折有（）、脊椎骨折、頸椎骨折。答案：肋骨處骨折3.嬰幼兒常見的關(guān)節(jié)脫臼位置有肘關(guān)節(jié)、（）、髖關(guān)節(jié)等。答案：肩關(guān)節(jié)4.在家庭環(huán)境中，營(yíng)造和諧美好的軟環(huán)境，要（）、（）、（）、答案：營(yíng)造民主的教育氛圍、營(yíng)造寧?kù)o的情感氛圍、營(yíng)造健康的文化氛圍5.格賽爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了人的發(fā)展主要受（）決定。答案：成熟6.敏感期理論是由蒙臺(tái)梭利提出的。答案：蒙臺(tái)梭利三、名詞解釋1.敏感期：每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中各種能力的獲得都有一個(gè)最佳階段，在這個(gè)階段里孩子可以輕松的獲得各種能力，這個(gè)階段稱為“敏感期”，通常我們把它叫做“關(guān)鍵期”。2.替代強(qiáng)化：替代強(qiáng)化是指觀察者在觀察學(xué)習(xí)中，通過看到示范者的某一行為得到的是正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，從而增強(qiáng)這種行為或避免這種行為。3.權(quán)威型父母四、簡(jiǎn)答題1.為了避免親子教育活動(dòng)中出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面做預(yù)防措施？答案：1.在炎熱季節(jié)，避免和嬰幼兒在陽光下進(jìn)行親子活動(dòng)，造成長(zhǎng)時(shí)間的暴曬，不宜讓他們長(zhǎng)時(shí)間呆在沒有空調(diào)的汽車內(nèi)，室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng),保持適宜溫度。2.在活動(dòng)時(shí)根據(jù)氣溫變化及時(shí)給嬰幼兒增減衣物。家長(zhǎng)可以通過摸手腳的溫度來判斷衣物穿得是否合適。3.嬰幼兒的衣物盡量選擇輕薄、柔軟的全棉面料,衣服的款型也應(yīng)以寬松為主。2、作為家長(zhǎng)，在懷孕至新生兒出生，需要做哪些準(zhǔn)備？答案：第一、心理準(zhǔn)備首先，作為孕育生命的主要人員，母親的心理準(zhǔn)備必不可少。心理上的放松，也有助于健康嬰兒的孕育?，F(xiàn)代人的生活方式隨性而緊張，但健康的嬰兒需要母親3-12個(gè)月的積極健康的生活，面對(duì)生活方式上的諸多改變，積極的心理接受與預(yù)期也是必要的。其次，作為孕育生命的合作者，父親的心理準(zhǔn)備更是重要萬分。最后，祖輩的寬容也是對(duì)備孕夫妻的支持。第二、生理準(zhǔn)備首先，雙方都要進(jìn)行孕前檢查，根據(jù)孕前檢查的結(jié)果，遵醫(yī)囑，將雙方的身體調(diào)整到適合孕育健康寶寶的狀態(tài)。在飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等方面，堅(jiān)持3-12個(gè)月的積極健康的生活方式，飲食方面最為重要，不能挑食、偏食，遠(yuǎn)離垃圾食品、刺激性食物、帶有興奮性質(zhì)的飲料等；不抽煙、不喝酒；睡眠方面，不熬夜，早睡早起；運(yùn)動(dòng)方面，增加運(yùn)動(dòng)量，保持良好身體。其次，對(duì)于女性來說，要大量的補(bǔ)充葉酸，備孕開始就要服用葉酸，至少服用三個(gè)月，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，注意生活衛(wèi)生等。對(duì)于男性來說，補(bǔ)充一定的營(yíng)養(yǎng)也是必要的。最后，要選擇合適的時(shí)候受孕，不要在過度疲勞、生活不規(guī)律、身體有疾病等特殊情況下受孕。3.燙傷的急救措施包括哪些？答案：1.如發(fā)現(xiàn)嬰幼兒一旦發(fā)生燙傷，要在6秒之前立即用冷水沖洗燙傷患處或?qū)C傷患處浸入冷水中，持續(xù)15-20分鐘以達(dá)到冷療后不再有劇痛感為止，大約為半小時(shí)，水溫在15℃-19℃。輕者涂抹藥物、肥皂水等，以防感染。2.如嬰幼兒是穿著衣服鞋襪時(shí)被嚴(yán)重燙傷，皮膚出現(xiàn)水泡，局部水腫，表皮脫落并劇烈疼痛。切記不要直接將衣物脫掉，不要用手揉搓?duì)C傷處，而要用醫(yī)用剪刀輕輕剪開嬰幼兒燙傷部位的衣物，視嬰幼兒燙傷的具體情況而定，用無菌紗布包敷蓋創(chuàng)面后立即送往醫(yī)院治療。3.燙傷后成人不要挑水泡，因未經(jīng)消毒的針會(huì)導(dǎo)致傷口感染而延長(zhǎng)傷口的愈合時(shí)間。燙傷的傷口不要亂用油之類的東西來處理，要根據(jù)醫(yī)生的安排來處理。五、論述題1.在教育機(jī)構(gòu)中，為組織有效的親子活動(dòng)，教師需要做哪些準(zhǔn)備？答案：在教育機(jī)構(gòu)中的教師應(yīng)該做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備與物質(zhì)準(zhǔn)備。其中知識(shí)準(zhǔn)備不僅包括當(dāng)次教育活動(dòng)的內(nèi)容，還應(yīng)包括嬰幼兒的心理特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律、教育原理等理論知識(shí)，以便用教育智慧來解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。此外，教師還要通過參加集體教研、制定計(jì)劃、撰寫活動(dòng)方案等方式來準(zhǔn)備好相關(guān)活動(dòng)。關(guān)于物質(zhì)準(zhǔn)備，教師需要提前準(zhǔn)備活動(dòng)需要的玩教具，保證豐富的材料。對(duì)于整個(gè)教育機(jī)構(gòu)的大環(huán)境，也應(yīng)該根據(jù)每月的主題活動(dòng)、季節(jié)變換、幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行布置，并及時(shí)更換。2.簡(jiǎn)述埃里克森的人格發(fā)展理論以及對(duì)0-3歲親子教育活動(dòng)的啟示。答案：（1）弗洛伊德的心理性欲階段理論，認(rèn)為人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、漸進(jìn)的過程，并將之分為8個(gè)階段，即嬰兒期(0~1.5歲):基本信任和不信任的心理沖突、兒童期(1.5~3歲):自主與害羞(或懷疑)的沖突、學(xué)齡初期(3~5歲):主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突、學(xué)齡期(6~12歲):勤奮對(duì)自卑的沖突、青春期(12~18歲):自我同一性和角色混亂的沖突、成年早期(18~25歲):親密對(duì)孤獨(dú)的沖突、成年期(25~65歲):生育對(duì)自我專注的沖突、成熟期(65歲以上):自我調(diào)整與絕望期的沖突。他認(rèn)為,人的“健康”人格是與兒童的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展有關(guān)的。（2）0歲一1.5歲嬰兒期，在嬰兒期，母親與嬰兒的接觸時(shí)間最多，這一時(shí)期，母親要給嬰兒以安全、舒適的體驗(yàn)，通過身體上的和情感上的接觸，幫助嬰兒樹立以信任的的態(tài)度對(duì)待外部世界的能力。（2）1.5歲-3歲兒童初期，當(dāng)幼兒處于這一時(shí)期時(shí)，父母對(duì)于幼兒教育活動(dòng)要以肯定和鼓勵(lì)為主，以教育