2025年初中美術(shù)教師招聘考試試卷附答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.下列屬于東晉顧愷之的繪畫作品是（）A.《步輦圖》B.《洛神賦圖》C.《虢國(guó)夫人游春圖》D.《韓熙載夜宴圖》【答案】B。解析：《步輦圖》是唐代閻立本的作品；《虢國(guó)夫人游春圖》是唐代張萱的作品；《韓熙載夜宴圖》是五代顧閎中的作品?！堵迳褓x圖》是東晉顧愷之依據(jù)曹植《洛神賦》而創(chuàng)作的繪畫作品。2.中國(guó)古代繪畫中，“四君子”指的是（）A.梅、蘭、竹、菊B.松、竹、梅、菊C.松、蘭、竹、菊D.梅、蘭、竹、荷【答案】A。解析：“四君子”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的題材，以梅、蘭、竹、菊謂四君子，他們分別代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化中的高潔、典雅、堅(jiān)貞、淡泊的品質(zhì)。3.下列不屬于文藝復(fù)興“美術(shù)三杰”的是（）A.達(dá)·芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.提香【答案】D。解析：文藝復(fù)興“美術(shù)三杰”指的是達(dá)·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。提香是威尼斯畫派的重要畫家，但不屬于“美術(shù)三杰”。4.下列哪幅作品是法國(guó)畫家米勒的代表作（）A.《自由引導(dǎo)人民》B.《拾穗者》C.《日出·印象》D.《舞蹈課》【答案】B。解析：《自由引導(dǎo)人民》是德拉克羅瓦的作品；《日出·印象》是莫奈的作品；《舞蹈課》是德加的作品?！妒八胝摺肥敲桌盏拇碜髦?，描繪了農(nóng)村秋季收獲后，人們?cè)诘乩锸八氲那榫啊?.中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，屋頂形式有多種，其中等級(jí)最高的是（）A.歇山頂B.廡殿頂C.攢尖頂D.懸山頂【答案】B。解析：廡殿頂是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中等級(jí)最高的屋頂形式，多用于宮殿、壇廟等重要建筑。歇山頂?shù)燃?jí)次之；攢尖頂一般用于亭子等建筑；懸山頂?shù)燃?jí)較低，多用于普通民居。6.色彩的三要素是（）A.色相、明度、純度B.紅、黃、藍(lán)C.冷色、暖色、中性色D.原色、間色、復(fù)色【答案】A。解析：色彩的三要素是色相、明度和純度。色相是指色彩的相貌，如紅、黃、藍(lán)等；明度是指色彩的明亮程度；純度是指色彩的純凈程度。紅、黃、藍(lán)是三原色；冷色、暖色、中性色是色彩的冷暖分類；原色、間色、復(fù)色是色彩的混合分類。7.下列屬于立體構(gòu)成材料中半透明材料的是（）A.玻璃B.塑料薄膜C.木板D.金屬板【答案】B。解析：玻璃是透明材料；木板和金屬板是不透明材料；塑料薄膜屬于半透明材料，具有一定的透光性。8.義務(wù)教育階段美術(shù)課程分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)不包括（）A.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品B.提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)C.形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力D.體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)【答案】D。解析：“體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)”是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)?！靶蕾p·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。9.下列哪一項(xiàng)不是美術(shù)教學(xué)的基本原則（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.選拔性原則D.因材施教原則【答案】C。解析：美術(shù)教學(xué)的基本原則包括直觀性原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則等。選拔性原則不是美術(shù)教學(xué)的基本原則，美術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是選拔少數(shù)學(xué)生。10.在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中，下列哪種評(píng)價(jià)方式更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（）A.教師評(píng)價(jià)B.學(xué)生自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.專家評(píng)價(jià)【答案】B。解析：學(xué)生自評(píng)能讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)雖然也有重要作用，但相對(duì)來說，學(xué)生自評(píng)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。11.下列屬于中國(guó)民間美術(shù)形式的是（）A.油畫B.水彩畫C.剪紙D.素描【答案】C。解析：油畫、水彩畫和素描是西方繪畫的形式；剪紙是中國(guó)民間美術(shù)中具有代表性的形式之一，歷史悠久，風(fēng)格多樣，廣泛應(yīng)用于節(jié)日裝飾、民間信仰等方面。12.下列哪位藝術(shù)家的作品以表現(xiàn)夢(mèng)境和潛意識(shí)著稱（）A.畢加索B.達(dá)利C.馬蒂斯D.康定斯基【答案】B。解析：達(dá)利是超現(xiàn)實(shí)主義畫家，他的作品常常以表現(xiàn)夢(mèng)境和潛意識(shí)為主題，運(yùn)用奇特的形象和荒誕的構(gòu)圖，創(chuàng)造出奇幻的視覺效果。畢加索是立體主義畫家；馬蒂斯是野獸派畫家；康定斯基是抽象主義畫家。13.中國(guó)古代青銅器中，鼎的主要用途是（）A.盛酒B.盛水C.烹飪和祭祀D.裝飾【答案】C。解析：鼎在古代是一種重要的禮器和食器，主要用于烹飪食物和祭祀活動(dòng)。在商周時(shí)期，鼎還是權(quán)力和地位的象征。14.下列屬于現(xiàn)代主義美術(shù)流派的是（）A.古典主義B.浪漫主義C.印象主義D.立體主義【答案】D。解析：古典主義、浪漫主義和印象主義都屬于傳統(tǒng)美術(shù)流派。立體主義是現(xiàn)代主義美術(shù)流派之一，它打破了傳統(tǒng)的繪畫觀念，將物體分解成多個(gè)幾何形狀，并重新組合在畫面中。15.美術(shù)課程資源不包括（）A.學(xué)校資源B.自然資源C.社會(huì)資源D.虛擬資源【答案】D。解析：美術(shù)課程資源包括學(xué)校資源、自然資源和社會(huì)資源等。學(xué)校資源如學(xué)校的美術(shù)教室、教學(xué)設(shè)備等；自然資源如山川、河流等自然景觀；社會(huì)資源如美術(shù)館、博物館等。虛擬資源雖然在現(xiàn)代教學(xué)中也有應(yīng)用，但它不屬于傳統(tǒng)意義上的美術(shù)課程資源分類。16.在繪畫中，運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的立體感和空間感的方法是（）A.排線法B.明暗法C.透視法D.渲染法【答案】C。解析：排線法主要用于表現(xiàn)物體的質(zhì)感和明暗變化；明暗法是通過表現(xiàn)物體受光和背光部分的明暗差異來表現(xiàn)立體感；渲染法常用于中國(guó)畫中，表現(xiàn)畫面的氛圍和意境。透視法是運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的立體感和空間感的方法，通過近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛等規(guī)律來表現(xiàn)物體的空間位置和深度。17.下列哪一項(xiàng)是美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該具備的基本能力（）A.繪畫能力B.設(shè)計(jì)能力C.教學(xué)能力D.以上都是【答案】D。解析：美術(shù)教師在教學(xué)中需要具備繪畫能力，以便能夠示范和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；設(shè)計(jì)能力有助于在教學(xué)中進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的開發(fā)；教學(xué)能力是教師的核心能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。因此，以上三種能力都是美術(shù)教師應(yīng)該具備的基本能力。18.下列屬于中國(guó)古代書法字體的是（）A.黑體B.宋體C.楷書D.仿宋體【答案】C。解析：黑體、宋體和仿宋體是現(xiàn)代印刷字體?？瑫侵袊?guó)古代書法字體之一，具有筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，在唐代達(dá)到了鼎盛。19.下列哪幅作品是梵高的代表作（）A.《星月夜》B.《最后的晚餐》C.《蒙娜麗莎》D.《向日葵》【答案】A、D。解析：《星月夜》和《向日葵》都是梵高的代表作?！蹲詈蟮耐聿汀肥沁_(dá)·芬奇的作品；《蒙娜麗莎》也是達(dá)·芬奇的作品。20.美術(shù)教學(xué)中，教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法【答案】B。解析：講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)；演示法是教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地觀察和學(xué)習(xí)；討論法是組織學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞；練習(xí)法是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.中國(guó)古代繪畫史上，“吳帶當(dāng)風(fēng)”形容的是唐代畫家______的繪畫風(fēng)格?！敬鸢浮繀堑雷?。解析：吳道子是唐代著名畫家，他的繪畫風(fēng)格獨(dú)特，線條流暢，衣帶飄飄，有“吳帶當(dāng)風(fēng)”之稱。2.西方油畫中，______是最基本的繪畫材料和工具?！敬鸢浮款伭稀嫻P、畫布。解析：顏料用于繪制色彩，畫筆用于涂抹和塑造形象，畫布是繪畫的載體，它們是西方油畫中最基本的繪畫材料和工具。3.中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，“筆墨”是指______和______。【答案】筆的運(yùn)用、墨的運(yùn)用。解析：“筆墨”是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中重要的概念，筆的運(yùn)用包括用筆的力度、速度、方向等；墨的運(yùn)用包括墨的濃淡、干濕、疏密等。4.雕塑按照表現(xiàn)形式可以分為______和______兩種。【答案】圓雕、浮雕。解析：圓雕是不附著在任何背景上，可以從各個(gè)角度欣賞的立體雕塑；浮雕是在平面上雕刻出具有凹凸效果的形象，通常附著在背景上。5.美術(shù)課程的基本理念是以______為本，面向全體學(xué)生，注重______能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)______與生活的聯(lián)系?！敬鸢浮繉W(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新精神、美術(shù)。解析：美術(shù)課程以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注全體學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一；強(qiáng)調(diào)美術(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中感受美術(shù)的魅力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。6.色彩的冷暖感覺是相對(duì)的，一般來說，紅色、橙色屬于______色，藍(lán)色、綠色屬于______色?！敬鸢浮颗?、冷。解析：紅色、橙色等顏色能讓人聯(lián)想到太陽、火焰等，給人溫暖的感覺，屬于暖色；藍(lán)色、綠色等顏色能讓人聯(lián)想到天空、海洋等，給人寒冷的感覺，屬于冷色。7.中國(guó)古代建筑中，______是宮殿建筑中最高等級(jí)的臺(tái)基，通常用于皇帝舉行重要儀式的宮殿。【答案】須彌座。解析：須彌座是宮殿建筑中最高等級(jí)的臺(tái)基，它造型復(fù)雜，裝飾華麗，通常用于皇帝舉行重要儀式的宮殿，如北京故宮的太和殿就采用了須彌座臺(tái)基。8.平面構(gòu)成的基本形式有重復(fù)構(gòu)成、______構(gòu)成、漸變構(gòu)成、______構(gòu)成等?！敬鸢浮拷?、發(fā)射。解析：平面構(gòu)成的基本形式還有很多，重復(fù)構(gòu)成是指相同的元素在畫面中反復(fù)出現(xiàn)；近似構(gòu)成是指元素在形狀、大小、色彩等方面有一定的相似性；漸變構(gòu)成是指元素按照一定的規(guī)律逐漸變化；發(fā)射構(gòu)成是指元素圍繞一個(gè)中心向四周發(fā)射。9.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循全面性原則、______原則、______原則和激勵(lì)性原則?！敬鸢浮窟^程性、多元化。解析：全面性原則要求評(píng)價(jià)涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果；過程性原則強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；多元化原則是指評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體等要多樣化；激勵(lì)性原則是通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。10.印象派畫家莫奈的作品《魯昂大教堂》系列，通過描繪不同時(shí)間和光線下的教堂，展現(xiàn)了______的變化?！敬鸢浮可屎凸饩€。解析：莫奈注重對(duì)色彩和光線的研究和表現(xiàn)，在《魯昂大教堂》系列作品中，他通過描繪不同時(shí)間和光線下的教堂，展現(xiàn)了色彩和光線的微妙變化，使觀眾感受到了時(shí)間和空間的流動(dòng)。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）意境追求：中國(guó)傳統(tǒng)山水畫注重意境的營(yíng)造，畫家通過筆墨、構(gòu)圖等手法，將自己的情感和思想融入到畫面中，使觀者能夠感受到一種深遠(yuǎn)的意境。山水畫常常描繪自然山水的壯麗景色，傳達(dá)出對(duì)自然的敬畏和對(duì)人生的思考。（2）筆墨運(yùn)用：筆墨是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的核心，畫家運(yùn)用毛筆的不同筆法和墨的濃淡干濕變化來表現(xiàn)山水的形態(tài)、質(zhì)感和神韻。如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等筆法可以表現(xiàn)出不同的線條效果，墨分五色則可以表現(xiàn)出山水的明暗、遠(yuǎn)近和層次。（3）散點(diǎn)透視：與西方繪畫的焦點(diǎn)透視不同，中國(guó)傳統(tǒng)山水畫采用散點(diǎn)透視的方法。畫家可以根據(jù)自己的需要，在畫面中自由地安排景物的位置和大小，不受固定視點(diǎn)的限制，從而能夠表現(xiàn)出更廣闊的空間和豐富的內(nèi)容。（4）詩畫結(jié)合：中國(guó)傳統(tǒng)山水畫常常與詩歌相結(jié)合，畫家在畫面上題詩，詩畫相互映襯，相得益彰。詩歌可以進(jìn)一步表達(dá)畫家的情感和意境，使畫面更具文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。（5）崇尚自然：中國(guó)傳統(tǒng)山水畫強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的觀察和感悟，畫家以自然為師，通過寫生和創(chuàng)作，表現(xiàn)自然山水的美。同時(shí)，山水畫也體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)自然的尊重和熱愛，追求人與自然的和諧統(tǒng)一。2.簡(jiǎn)述如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。【答案】（1）營(yíng)造創(chuàng)新氛圍：教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、和諧的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、勇于嘗試，不怕失敗。在課堂上，尊重學(xué)生的個(gè)性和想法，讓學(xué)生感受到自己的創(chuàng)新行為是被認(rèn)可和鼓勵(lì)的。（2）激發(fā)創(chuàng)新興趣：通過展示優(yōu)秀的藝術(shù)作品、介紹藝術(shù)家的創(chuàng)新故事等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新欲望。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和興趣愛好，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，提高創(chuàng)新的積極性。（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題，打破傳統(tǒng)思維的定式。例如，在繪畫教學(xué)中，可以讓學(xué)生嘗試用不同的材料和方法表現(xiàn)同一主題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見解和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（4）提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)：在教學(xué)中，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。例如，組織創(chuàng)意繪畫比賽、手工制作展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新能力。同時(shí)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的作品。（5）鼓勵(lì)合作創(chuàng)新：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互交流、相互啟發(fā)，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。通過合作，學(xué)生可以分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。3.簡(jiǎn)述美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)方法?！敬鸢浮浚?）講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授美術(shù)作品的相關(guān)知識(shí)，包括作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等。講授法可以系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)美術(shù)作品的基本認(rèn)識(shí)。（2）直觀演示法：教師通過展示美術(shù)作品的圖片、實(shí)物、視頻等，讓學(xué)生直觀地觀察和感受作品的藝術(shù)魅力。直觀演示法可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）討論法：組織學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，交流彼此的觀點(diǎn)和想法。討論法可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。（4）比較法：將不同的美術(shù)作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生分析它們的異同點(diǎn)，從而更好地理解作品的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格。比較法可以幫助學(xué)生提高審美鑒賞能力，加深對(duì)美術(shù)作品的理解。（5）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與美術(shù)作品相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作品的氛圍和情感。例如，在欣賞古代繪畫作品時(shí)，可以播放古典音樂，營(yíng)造出古代文化的氛圍，讓學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵。（6）角色扮演法：讓學(xué)生扮演美術(shù)作品中的角色或藝術(shù)家，通過模仿和表演，深入理解作品的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)價(jià)值。角色扮演法可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生的參與度。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分）請(qǐng)以“校園風(fēng)景寫生”為課題，設(shè)計(jì)一份初中美術(shù)課的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。《校園風(fēng)景寫生》教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠了解風(fēng)景寫生的基本方法和步驟，掌握構(gòu)圖、線條、明暗等繪畫技巧。-能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)和技能，完成一幅校園風(fēng)景寫生作品。2.過程與方法目標(biāo)-通過觀察、分析校園風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。-在寫生過程中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)用繪畫表達(dá)自己對(duì)校園的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。-培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的品質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握風(fēng)景寫生的構(gòu)圖方法和繪畫技巧。-能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)校園風(fēng)景的特點(diǎn)和美感。2.教學(xué)難點(diǎn)-如何處理畫面的構(gòu)圖和比例關(guān)系，使畫面具有美感和層次感。-如何運(yùn)用線條和明暗表現(xiàn)校園風(fēng)景的立體感和空間感。三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）-播放一段校園風(fēng)景的視頻，展示校園的美麗景色，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、花園等。-引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的校園風(fēng)景，提問：“同學(xué)們，我們每天都生活在校園里，你們有沒有注意到校園里這些美麗的風(fēng)景呢？今天，讓我們拿起畫筆，把校園的風(fēng)景畫下來。”2.新授（15分鐘）-風(fēng)景寫生的概念和意義-講解風(fēng)景寫生的概念，即直接以自然風(fēng)景為對(duì)象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。-強(qiáng)調(diào)風(fēng)景寫生的意義，如培養(yǎng)觀察力、提高繪畫技巧、增強(qiáng)對(duì)自然和生活的感受力等。-風(fēng)景寫生的構(gòu)圖方法-展示不同構(gòu)圖的風(fēng)景寫生作