南陽新野縣校園招聘高中教師工作考試練習(xí)題及答案2025年一、公共基礎(chǔ)知識（共20題，每題1分，共20分）1.2024年9月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，明確提出“建立健全______為核心的教研工作機制”。A.課程實施質(zhì)量B.教師專業(yè)發(fā)展C.學(xué)生核心素養(yǎng)D.教育評價改革答案：A2.新野縣2024年政府工作報告中提出“實施‘教育強基’工程，重點推進______所城鄉(xiāng)薄弱高中校舍改造，新增學(xué)位2000個”。A.3B.5C.7D.9答案：B（注：數(shù)據(jù)結(jié)合新野縣2024年實際教育規(guī)劃設(shè)定）3.根據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，教師“不得組織、參與有償補課”屬于______要求。A.堅定政治方向B.堅守廉潔自律C.規(guī)范從教行為D.潛心教書育人答案：C4.2024年6月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)意見》，提出“到2025年基本形成______的教育數(shù)字化生態(tài)”。A.數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能輔助、資源共享B.平臺支撐、應(yīng)用牽引、服務(wù)精準(zhǔn)C.技術(shù)融合、師生互動、評價科學(xué)D.云端一體、虛實結(jié)合、全域覆蓋答案：B5.下列關(guān)于《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的表述，錯誤的是______。A.強調(diào)“素養(yǎng)導(dǎo)向”的課程目標(biāo)B.增設(shè)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”板塊C.明確各學(xué)科課時占比不得調(diào)整D.提出“教學(xué)評一致性”要求答案：C（解析：課標(biāo)允許學(xué)校結(jié)合實際調(diào)整課時比例）二、教育專業(yè)知識（共30題，其中1-15為單選，每題1分；16-20為多選，每題2分；21-30為簡答/案例分析，每題3分，共50分）（一）單項選擇題6.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，教學(xué)的最佳效果產(chǎn)生于______。A.學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.學(xué)生可能達到的發(fā)展水平C.現(xiàn)有水平與可能水平的差距D.教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)答案：C7.某高中語文教師在講解《紅樓夢》時，組織學(xué)生分角色朗讀并討論“金陵十二釵”的命運，這主要體現(xiàn)了______教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進D.因材施教答案：B（解析：通過討論引導(dǎo)學(xué)生主動思考）8.學(xué)生因數(shù)學(xué)成績多次不及格產(chǎn)生“我肯定學(xué)不好數(shù)學(xué)”的認知，這屬于______。A.習(xí)得性無助B.自我效能感降低C.認知失調(diào)D.歸因偏差答案：A9.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學(xué)生實施“一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立”屬于______。A.一般教育懲戒B.較重教育懲戒C.嚴(yán)重教育懲戒D.替代性教育措施答案：A10.某教師在學(xué)期初制定“通過閱讀訓(xùn)練，使80%學(xué)生的閱讀理解題得分率提升15%”的目標(biāo)，這體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的______。A.具體性B.可測量性C.發(fā)展性D.層次性答案：B（二）多項選擇題（每題至少2個正確選項）16.下列屬于課堂管理中“預(yù)防性策略”的有______。A.明確課堂規(guī)則B.合理編排座位C.及時制止沖突D.設(shè)計有趣的教學(xué)活動答案：ABD（解析：C屬于干預(yù)性策略）17.影響教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部因素包括______。A.職業(yè)認同感B.學(xué)校教研氛圍C.教學(xué)反思能力D.教育政策支持答案：AC18.下列關(guān)于“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的要求，正確的有______。A.分層布置基礎(chǔ)題、提高題、拓展題B.數(shù)學(xué)作業(yè)中增加重復(fù)計算類題目C.語文作業(yè)可設(shè)計“家庭故事會”實踐任務(wù)D.作業(yè)總量控制在每天2小時以內(nèi)（高中）答案：ACD（解析：B違背“減負”要求）19.學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括______。A.情緒管理B.人際關(guān)系C.職業(yè)規(guī)劃D.網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)答案：ABCD20.教師在設(shè)計探究式學(xué)習(xí)活動時，應(yīng)重點關(guān)注______。A.問題的開放性B.學(xué)生的自主參與度C.探究過程的規(guī)范性D.結(jié)論的唯一性答案：ABC（解析：探究式學(xué)習(xí)鼓勵多元結(jié)論）（三）簡答/案例分析題21.簡述“五育融合”背景下高中教師應(yīng)具備的核心能力。答案要點：①跨學(xué)科知識整合能力（如將德育融入學(xué)科教學(xué)）；②情境化教學(xué)設(shè)計能力（結(jié)合真實生活場景）；③學(xué)生核心素養(yǎng)評價能力（超越分?jǐn)?shù)的綜合評價）；④教育技術(shù)應(yīng)用能力（利用數(shù)字化工具促進五育融合）；⑤家校協(xié)同育人能力（聯(lián)合家長落實勞動教育、體育等）。22.案例：某高二學(xué)生因父母離異情緒低落，課堂上頻繁走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降。作為班主任，你會如何干預(yù)？答案要點：①情感支持：單獨談心，傾聽學(xué)生感受，表達理解（非評判）；②家校溝通：與父母分別交流，了解家庭動態(tài)，建議保持對學(xué)生的關(guān)愛；③學(xué)業(yè)幫扶：聯(lián)合學(xué)科教師調(diào)整作業(yè)難度，安排學(xué)習(xí)小組互助；④心理疏導(dǎo)：聯(lián)系學(xué)校心理教師開展個體輔導(dǎo)，必要時轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)；⑤班級融入：組織集體活動，引導(dǎo)同學(xué)給予關(guān)心，避免孤立。23.簡述布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論對高中教學(xué)的啟示。答案要點：①重視學(xué)生的主動探索（教師需設(shè)計問題情境，而非直接灌輸）；②強調(diào)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握（幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架）；③鼓勵直覺思維（允許學(xué)生在探索中嘗試假設(shè)）；④培養(yǎng)內(nèi)在動機（通過成功體驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）；⑤教師角色轉(zhuǎn)變（從“講授者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”）。24.結(jié)合《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》，說明“學(xué)科核心素養(yǎng)”與“三維目標(biāo)”的區(qū)別與聯(lián)系。答案要點：區(qū)別：①維度整合：核心素養(yǎng)是知識、能力、情感的綜合表現(xiàn)（三維目標(biāo)是分維度表述）；②導(dǎo)向不同：核心素養(yǎng)指向?qū)W生終身發(fā)展（三維目標(biāo)側(cè)重課堂教學(xué)結(jié)果）；③評價方式：核心素養(yǎng)需通過真實情境任務(wù)評價（三維目標(biāo)可通過紙筆測試部分實現(xiàn)）。聯(lián)系：核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的深化與整合，三維目標(biāo)是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的具體路徑。三、學(xué)科專業(yè)知識（以高中語文為例，共30分）（一）文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成25-27題。《新修南陽諸葛廬記》（節(jié)選）南陽西郭外，有岡隆然，曰“臥龍崗”。舊傳漢丞相諸葛武侯隱處也。歲久祠宇傾圮，邑人謀新之。工始事，掘地得斷碑，字漫滅不可識，獨“建安十二年”數(shù)字可辨。或曰：“是歲昭烈三顧草廬，武侯出而佐漢?！币亓顝埦辉唬骸按朔仟毼浜钪E，乃漢家興替所系也！”遂庀材鳩工，經(jīng)始于甲辰春，落成于乙巳秋。新祠凡三進，前為門，中為殿，后為樓。殿中塑武侯像，羽扇綸巾，目若朗星。樓藏《出師表》真跡石刻，筆勢雄健，觀者莫不感奮。25.解釋下列加點詞的意思（3分）（1）歲久祠宇傾圮（）（2）或曰（）（3）經(jīng)始于甲辰春（）答案：（1）倒塌；（2）有人；（3）開始26.翻譯文中畫線句（4分）此非獨武侯之跡，乃漢家興替所系也！答案：這不僅僅是武侯的舊跡，更是關(guān)系到漢朝興衰的地方??！27.文中“掘地得斷碑”一事對新修諸葛廬有何作用？（3分）答案：通過出土斷碑上的“建安十二年”印證了臥龍崗作為諸葛亮隱居地的歷史真實性，為新修諸葛廬提供了實物依據(jù)，增強了祠宇的歷史厚重感。（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀鐵凝《哦，香雪》（節(jié)選），完成28-30題。香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。她把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口，換回臺歷、鉛筆盒，或者一塊紗巾、一個帶磁鐵的塑料發(fā)卡。今天，她望著手里的鉛筆盒，想起火車上那個女學(xué)生有一個一模一樣的，不銹鋼的，上面印著“北京”兩個字。香雪的心再也不能平靜，她想：為什么我不能有一個那樣的鉛筆盒呢？它比我現(xiàn)在用的那個木頭鉛筆盒貴重多了，而且，它是那樣漂亮，那樣神氣。28.分析選段中香雪的心理變化（3分）答案：從平時買賣時的從容，到看到北京鉛筆盒后的羨慕與渴望，體現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往和對個人尊嚴(yán)的追求。29.結(jié)合全文，說明“鉛筆盒”的象征意義（4分）答案：①物質(zhì)層面：代表現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物；②精神層面：象征香雪對知識、身份認同的追求；③時代層面：反映改革開放初期農(nóng)村青年對外部世界的好奇與探索；④成長層面：是香雪突破封閉、走向成熟的重要契機。30.簡要分析選段的語言風(fēng)格（3分）答案：語言清新質(zhì)樸，多用短句和口語化表達（如“膽子又小”“換回臺歷”），細膩刻畫人物心理（如“心再也不能平靜”），符合農(nóng)村少女的身份特點，同時蘊含詩意的抒情（如對鉛筆盒“漂亮”“神氣”的描述）。（三）作文（10分）31.閱讀下面的材料，按要求作文。2024年，“國潮”持續(xù)升溫：故宮文創(chuàng)年銷售額破10億，河南衛(wèi)視“中國節(jié)日”系列節(jié)目全網(wǎng)播放量超50億次，漢服市場規(guī)模達125億元……但也有人擔(dān)憂：部分“國潮”產(chǎn)品僅停留在傳統(tǒng)元素的堆砌，缺乏文化內(nèi)核的深度挖掘。請結(jié)合以上材料，以“國潮”為話題，寫一篇議論文。要求：立意自定，角度自選，不少于800字。評分參考：一類文（8-10分）：緊扣“國潮”本質(zhì)，深入分析傳統(tǒng)