XX中學(xué)2025年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)（班級管理）2025年秋季學(xué)期，作為XX中學(xué)[X]年級[X]班的班主任，我始終立足班級管理核心職責(zé)，緊扣學(xué)校德育工作要求和年級組工作部署，堅持“立德樹人、嚴愛相濟、精細管理、因材施教”的管理理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、自律意識和集體榮譽感為目標(biāo)，聚焦班級常規(guī)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生思想引導(dǎo)、家校協(xié)同等重點工作，凝心聚力、真抓實干，扎實推進各項班級管理工作，有效營造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強的班級氛圍，助力全體學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為等方面穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將本學(xué)期班級管理工作總結(jié)如下，梳理經(jīng)驗、查找不足，為后續(xù)班級管理工作提質(zhì)增效奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)期班級基本概況本學(xué)期，我所帶班級共有學(xué)生[X]人，其中男生[X]人、女生[X]人。學(xué)生整體朝氣蓬勃、個性鮮明，但也存在個體差異：部分學(xué)生自律意識強、學(xué)習(xí)主動、團結(jié)同學(xué)，能積極參與班級各項活動，發(fā)揮模范帶頭作用；少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣不夠規(guī)范、自律性較弱，上課注意力不集中，作業(yè)敷衍了事，存在遲到、早退等現(xiàn)象；個別學(xué)生性格內(nèi)向，不善與人溝通，需重點關(guān)注和引導(dǎo)。班級整體學(xué)風(fēng)處于穩(wěn)步提升階段，班級凝聚力、向心力逐步增強，本學(xué)期未發(fā)生重大違紀事件和安全責(zé)任事故，各項班級工作有序推進、成效顯著。二、重點班級管理工作開展情況及成效（一）抓實班級常規(guī)管理，筑牢班級發(fā)展根基班級常規(guī)管理是班級有序運行的核心保障，本學(xué)期我始終堅持“精細化、常態(tài)化、嚴要求”的原則，細化常規(guī)管理要求，強化過程管控，推動班級常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。1.完善班級規(guī)章制度，明確行為準(zhǔn)則。開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度和班級實際學(xué)情，組織全體學(xué)生共同討論、制定了班級公約，涵蓋課堂紀律、課間秩序、儀容儀表、衛(wèi)生值日、作業(yè)提交、考勤管理等各個方面，明確了學(xué)生的行為規(guī)范和獎懲措施，做到“有規(guī)可依、有章可循”。同時，通過主題班會、班規(guī)宣講等形式，讓每位學(xué)生熟知班規(guī)內(nèi)容，自覺遵守班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和自律意識，杜絕“無規(guī)矩、不成方圓”的現(xiàn)象。2.強化考勤與紀律管理，杜絕違紀行為。嚴格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫?，每天早自習(xí)、午休、晚自習(xí)前親自到崗，檢查學(xué)生出勤情況，做好考勤記錄；安排班級考勤委員協(xié)助管理，及時登記遲到、早退、曠課學(xué)生，對違紀學(xué)生及時進行談心教育，了解違紀原因，針對性引導(dǎo)糾正，情節(jié)嚴重的及時與家長溝通，協(xié)同教育，確?？记诤细衤时３衷?9%以上。課堂紀律方面，配合科任教師做好課堂管理，關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，對上課走神、說話、做小動作等行為及時提醒、批評教育，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課、認真學(xué)習(xí)，營造安靜有序的課堂氛圍；課間秩序方面，安排值日班干部巡查，杜絕追逐打鬧、喧嘩吵鬧、違規(guī)使用電子產(chǎn)品等現(xiàn)象，確保課間活動安全、文明。3.抓實衛(wèi)生管理，營造整潔班級環(huán)境。實行“分組值日、責(zé)任到人”的衛(wèi)生管理制度，將班級衛(wèi)生區(qū)域細化到每個小組、每位學(xué)生，明確值日時間和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，包括教室地面、桌面、門窗、黑板、講臺、走廊及衛(wèi)生區(qū)的清掃和保潔。每天早自習(xí)前、午休后、晚自習(xí)后三次檢查衛(wèi)生情況，對衛(wèi)生不合格的小組和個人及時督促整改，每周開展一次衛(wèi)生評比活動，評選“衛(wèi)生標(biāo)兵小組”，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表彰獎勵，激發(fā)學(xué)生的衛(wèi)生積極性。同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺保持個人和班級環(huán)境整潔，不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、物品擺放整齊，營造干凈、整潔、舒適的班級環(huán)境，增強學(xué)生的集體歸屬感。4.規(guī)范作業(yè)與學(xué)風(fēng)常規(guī)，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。配合科任教師，加強學(xué)生作業(yè)管理，要求學(xué)生按時、保質(zhì)、保量提交作業(yè)，杜絕抄襲、敷衍、漏交作業(yè)等現(xiàn)象；每天安排各學(xué)科作業(yè)組長檢查作業(yè)提交情況，登記未交作業(yè)學(xué)生，及時督促學(xué)生補交，對作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生，利用課余時間進行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺。同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，課前預(yù)習(xí)、課上認真聽講、課后及時復(fù)習(xí)，整理錯題本，規(guī)范學(xué)習(xí)用品擺放，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。（二）強化班干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用班干部是班主任的得力助手，是班級管理的核心力量。本學(xué)期，我始終注重班干部隊伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、加強培訓(xùn)，充分發(fā)揮班干部的示范引領(lǐng)和管理作用，減輕班主任管理壓力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任意識。1.科學(xué)選拔班干部，做到人盡其才。開學(xué)初，通過學(xué)生自薦、同學(xué)推薦、民主選舉、班主任考察相結(jié)合的方式，選拔出責(zé)任心強、自律意識高、有組織能力、樂于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，組建了一支團結(jié)協(xié)作、認真負責(zé)的班干部隊伍，包括班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、考勤委員及各學(xué)科組長、值日班干部等。同時，根據(jù)每位班干部的性格特點和能力特長，明確各自的職責(zé)分工，做到“人盡其才、各盡其責(zé)”，避免出現(xiàn)“有責(zé)無人管、有人不負責(zé)”的現(xiàn)象。2.加強班干部培訓(xùn)，提升管理能力。定期召開班干部會議，每周召開一次核心班干部會議，每月召開一次全體班干部會議，交流班級管理中的問題和經(jīng)驗，指導(dǎo)班干部開展管理工作，提升班干部的組織能力、溝通能力和管理能力。針對班干部在管理中遇到的困難和困惑，耐心給予指導(dǎo)，教給他們科學(xué)的管理方法，比如如何提醒違紀學(xué)生、如何組織班級活動、如何協(xié)調(diào)同學(xué)矛盾等，幫助班干部快速成長。同時，要求班干部以身作則、率先垂范，嚴格遵守班規(guī)校紀，在學(xué)習(xí)、行為、紀律等方面起到模范帶頭作用，贏得同學(xué)的信任和支持。3.強化監(jiān)督考核，激發(fā)工作熱情。建立班干部監(jiān)督考核機制，定期對班干部的工作表現(xiàn)進行考核，結(jié)合學(xué)生評價、科任教師評價和班主任評價，評選“優(yōu)秀班干部”，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部進行表彰獎勵，對工作不力、責(zé)任心不強的班干部及時進行談話提醒，必要時調(diào)整崗位，激發(fā)班干部的工作積極性和責(zé)任心。同時，鼓勵班干部大膽開展工作，勇于承擔(dān)責(zé)任，主動協(xié)助班主任管理班級，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體責(zé)任感。（三）抓實學(xué)生思想引導(dǎo)，培育良好道德素養(yǎng)班主任不僅是班級管理者，更是學(xué)生的思想引路人。本學(xué)期，我始終堅持“育人為本、德育為先”的理念，結(jié)合學(xué)生年齡特點和思想實際，多措并舉開展學(xué)生思想引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和正確的價值觀。1.常態(tài)化開展主題班會，強化思想教育。結(jié)合節(jié)日、社會熱點和學(xué)生思想特點，每月開展2-3次主題班會，內(nèi)容涵蓋愛國主義教育、文明禮儀教育、誠信教育、感恩教育、安全教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育等方面。例如，國慶節(jié)開展“愛國情懷伴我行”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史、熱愛祖國；重陽節(jié)開展“感恩敬老”主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心；期中考試后開展“誠信考試、正視挫折”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確對待考試成績，樹立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過主題班會、小組討論、發(fā)言分享等形式，讓學(xué)生在參與中受到教育、提升認識，強化思想道德修養(yǎng)。2.加強個別談心教育，關(guān)注學(xué)生個體差異。注重關(guān)注每位學(xué)生的思想動態(tài)，尤其是學(xué)困生、臨界生、性格內(nèi)向?qū)W生和存在違紀行為的學(xué)生，定期與學(xué)生進行個別談心，每周至少與3-5名學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想困惑、學(xué)習(xí)壓力、生活煩惱和心理需求，耐心傾聽學(xué)生的心聲，給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵。對思想有波動、情緒低落的學(xué)生，及時進行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)；對存在違紀行為的學(xué)生，不歧視、不體罰，耐心批評教育，引導(dǎo)學(xué)生認識錯誤、改正錯誤；對性格內(nèi)向、不善溝通的學(xué)生，主動主動接近、耐心引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和自信心。3.培育優(yōu)良班風(fēng)，增強集體凝聚力。注重班級文化建設(shè)，營造積極向上、團結(jié)奮進的班風(fēng)，通過班級口號、班級公約、學(xué)習(xí)園地、榮譽墻等形式，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感；組織開展班級文體活動、知識競賽、志愿服務(wù)等活動，如班級籃球賽、拔河比賽、讀書分享會、校園志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在活動中相互了解、相互幫助、增進友誼，增強班級凝聚力和向心力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立“班級是我家，建設(shè)靠大家”的主人翁意識，主動參與班級建設(shè)，自覺維護班級榮譽，杜絕自私自利、團結(jié)渙散等現(xiàn)象，培育優(yōu)良班風(fēng)。（四）深化家校協(xié)同管理，凝聚育人合力家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家校協(xié)同是做好班級管理工作的關(guān)鍵。本學(xué)期，我始終注重加強與家長的溝通交流，搭建家校共育平臺，及時反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，協(xié)同家長做好學(xué)生教育工作，形成育人合力。1.召開家長會，明確家校共育責(zé)任。開學(xué)初，召開新生（或新學(xué)期）家長會，向家長介紹班級管理計劃、班規(guī)制度、本學(xué)期工作重點及學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，引導(dǎo)家長了解學(xué)校和班級的管理要求，配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作；期中檢測后，召開期中考試家長會，向家長反饋學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生存在的問題，探討教育方法，明確家校共育責(zé)任，引導(dǎo)家長重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣培養(yǎng)，避免“重成績、輕習(xí)慣”“重校內(nèi)、輕校外”的現(xiàn)象。2.加強日常溝通，及時反饋學(xué)情。建立多元化的家校溝通機制，通過班級微信群、電話、家訪、面談等方式，加強與家長的日常溝通。每天通過班級微信群發(fā)布班級動態(tài)、作業(yè)布置、考勤情況等，讓家長及時了解學(xué)生在校情況；對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，及時向家長報喜，肯定學(xué)生的進步，增強家長和學(xué)生的信心；對存在問題的學(xué)生，及時與家長溝通，反饋學(xué)生的違紀、學(xué)習(xí)落后等情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同制定教育方案，針對性引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤、提升自我。本學(xué)期，累計家訪[X]人次，電話、微信溝通累計[X]余次，確保家校溝通常態(tài)化、精細化。3.引導(dǎo)家長科學(xué)育兒，提升家庭教育水平。針對部分家長家庭教育方法不當(dāng)、對孩子期望過高或過低、缺乏與孩子溝通等問題，通過家長群分享家庭教育知識、育兒經(jīng)驗，開展家長育兒交流活動，引導(dǎo)家長樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和自律意識，多關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理健康，多與孩子溝通交流，營造民主、和諧、溫馨的家庭氛圍，避免簡單粗暴、放任不管等教育方式，助力學(xué)生健康成長。（五）關(guān)注特殊學(xué)生，促進均衡發(fā)展班級管理中，注重關(guān)注特殊學(xué)生的成長，針對學(xué)困生、臨界生、單親家庭學(xué)生、留守兒童等特殊群體，制定針對性的管理和幫扶措施，做到“不放棄、不忽視”每一位學(xué)生，促進全體學(xué)生均衡發(fā)展。1.學(xué)困生幫扶：建立學(xué)困生專項檔案，明確學(xué)困生名單、幫扶原因和幫扶措施，安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)困生結(jié)成“一對一幫扶”對子，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)困生查漏補缺、掌握學(xué)習(xí)方法；利用課余時間，親自對學(xué)困生進行針對性輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進步，及時給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)困生逐步提升學(xué)習(xí)成績。2.臨界生提升：針對成績處于中等水平、有提升空間的臨界生，加強關(guān)注和引導(dǎo)，與科任教師協(xié)同，分析臨界生的薄弱學(xué)科和知識點，制定個性化的提升計劃，督促臨界生主動學(xué)習(xí)、查漏補缺，利用課后服務(wù)時間進行針對性輔導(dǎo)，幫助臨界生突破學(xué)習(xí)瓶頸，提升學(xué)習(xí)成績。3.特殊家庭學(xué)生關(guān)愛：對單親家庭學(xué)生、留守兒童等特殊家庭學(xué)生，給予更多的關(guān)心和關(guān)愛，多與他們談心交流，了解他們的生活煩惱和心理需求，及時給予心理疏導(dǎo)和情感慰藉；在學(xué)習(xí)和生活上給予幫助，比如幫助他們解決學(xué)習(xí)用品短缺、生活困難等問題，引導(dǎo)他們感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，避免因家庭原因影響學(xué)習(xí)和成長。三、存在的問題與不足在肯定本學(xué)期班級管理工作成效的同時，我也清醒地認識到，工作中還存在一些問題和不足，需要在今后的工作中重點改進：1.班級常規(guī)管理的精細化程度仍需提升。雖然制定了完善的班規(guī)制度，但在執(zhí)行過程中，部分細節(jié)管理不夠到位，比如個別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣仍需加強，作業(yè)敷衍、拖延的現(xiàn)象偶有發(fā)生，對個別調(diào)皮學(xué)生的紀律管理，方法不夠靈活，教育效果不夠理想。2.班干部隊伍管理仍有短板。部分班干部責(zé)任心不夠強，工作主動性不足，缺乏有效的管理方法，在班級管理中不敢大膽管理、嚴格要求，導(dǎo)致部分管理工作落實不到位；對班干部的培訓(xùn)不夠系統(tǒng)，針對性不夠強，班干部的管理能力仍需進一步提升。3.學(xué)生思想引導(dǎo)的針對性和實效性不夠。部分主題班會形式較為單一，多以教師講解為主，學(xué)生參與度不夠高，思想教育的實效性不夠；對個別學(xué)生的思想動態(tài)掌握不夠全面、不夠及時，談心教育的深度不夠，未能從根本上解決學(xué)生的思想困惑和心理問題。4.家校協(xié)同的實效性有待提升。部分家長對孩子的教育重視不夠，與學(xué)校的溝通配合不夠積極主動，未能形成有效的家校共育合力；對部分家長的家庭教育指導(dǎo)不夠針對性，未能有效幫助家長解決家庭教育中的實際問題，家庭教育與學(xué)校教育銜接不夠順暢。5.特殊學(xué)生幫扶的力度和針對性不夠。對學(xué)困生、特殊家庭學(xué)生的幫扶，多停留在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活關(guān)心層面，對他們的心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)不夠深入，幫扶措施不夠精準(zhǔn)，部分特殊學(xué)生的進步不夠明顯。四、改進措施與未來計劃針對本學(xué)期班級管理工作中存在的問題和不足，結(jié)合班級實際學(xué)情和學(xué)校工作要求，制定以下改進措施和未來計劃，不斷提升班級管理水平，助力全體學(xué)生健康成長：1.細化班級常規(guī)管理，強化制度執(zhí)行。進一步完善班級班規(guī)制度，細化管理細節(jié)，加強對考勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等常規(guī)工作的督查力度，做到“抓細、抓實、抓常態(tài)”；對個別調(diào)皮、違紀學(xué)生，創(chuàng)新教育方法，多采用談心教育、榜樣引領(lǐng)等方式，針對性引導(dǎo)糾正，避免簡單粗暴的教育方式，提升教育效果；持續(xù)開展常規(guī)評比活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，推動班級常規(guī)管理再上新臺階。2.加強班干部隊伍建設(shè)，提升管理能力。完善班干部選拔和考核機制，選拔責(zé)任心更強、能力更突出的學(xué)生擔(dān)任班干部；開展系統(tǒng)的班干部培訓(xùn)，針對性傳授管理方法和技巧，定期組織班干部交流經(jīng)驗，提升班干部的組織能力、溝通能力和管理能力；鼓勵班干部大膽管理、嚴格要求，樹立班干部的威信，同時加強對班干部的監(jiān)督和引導(dǎo)，及時糾正班干部工作中的不足，充分發(fā)揮班干部的示范引領(lǐng)作用。3.創(chuàng)新思想教育形式，增強教育實效。豐富主題班會形式，多采用學(xué)生參與、小組討論、情景模擬、社會實踐等形式，提高學(xué)生的參與度，增強思想教育的趣味性和實效性；加強對學(xué)生思想動態(tài)的排查，及時掌握每位學(xué)生的思想困惑和心理需求，深化談心教育，做到“因材施教、對癥下藥”，從根本上解決學(xué)生的思想問題和心理困惑；注重德育滲透，將思想教育融入日常班級管理和學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和正確的價值觀。4.深化家校協(xié)同，凝聚育人合力。創(chuàng)新家校溝通形式，除家長會、電話、微信外，多組織家長開放日、家長座談會等活動，讓家長走進校園、走進班級，了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況；加強對家長的家庭教育指導(dǎo)，針對不同家長的需求，開展個性化的育兒指導(dǎo)，幫助家長提升家庭教育水平；主動與家長溝通交流，及時反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，引導(dǎo)家長主動配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作，形成家校共育合力。5.加大特殊學(xué)生幫扶力度，促進均衡發(fā)展。進一步完善特殊學(xué)生幫扶機制，細化幫扶措施，針對學(xué)困生、臨界生、