2025年嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試真題(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)1.對(duì)患有疾病的新生，經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的，可以保留D.三年2.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟，其主要表現(xiàn)為()A.思維的抽象性明顯增強(qiáng)B.思維的獨(dú)立性增強(qiáng)C.辯證思維成熟D.自我意識(shí)強(qiáng)烈E.思維具有一定的創(chuàng)造性3.教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是()。A.教育物質(zhì)關(guān)系B.教育思想關(guān)系C.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系D.教育社會(huì)關(guān)系4.21世紀(jì)成為人才的首要條件是()。A.心理健康B.社會(huì)適應(yīng)良好C.人際關(guān)系良好D.身體健康5.“關(guān)愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源”屬于《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》內(nèi)容中的哪一條準(zhǔn)則?B.明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛(ài)C.強(qiáng)健體魄，熱愛(ài)生活D.遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣6.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽(tīng)我的?”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我?”等問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明這個(gè)教師處于的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是()。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我感受階段7.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()。A.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的B.法律法規(guī)決定的C.教師的工作對(duì)象決定的D.社會(huì)輿論決定的8.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。B.學(xué)習(xí)C.交往D.實(shí)踐9.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是()。A.師教關(guān)系D.同事關(guān)系10.()是以教師為研究主體，以解決學(xué)校內(nèi)部的實(shí)際問(wèn)題為主的一種教育教學(xué)和科研活動(dòng)方A.學(xué)術(shù)研究C.校本教研D.教學(xué)觀摩11.在教學(xué)反思過(guò)程中，反思最集中體現(xiàn)在()。A.具體經(jīng)驗(yàn)階段B.重新概括階段C.觀察與分析階段D.積極的驗(yàn)證階段12.大學(xué)教師的()能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1>2的功效A.研究能力B.溝通能力C.教學(xué)能力D.組織管理能力13.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是()A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容B.現(xiàn)成的研究活動(dòng)未必都能直接引入教學(xué)過(guò)程C.高校的教學(xué)與研究是兩種活動(dòng)過(guò)程有別的活動(dòng)D.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)14.大學(xué)生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面?()A.交往對(duì)象、交往渠道、交往地點(diǎn)B.交往對(duì)象、交往渠道、交往方式C.交往地點(diǎn)、交往渠道、交往方式D.交往對(duì)象、交往地點(diǎn)、交往方式15.社會(huì)學(xué)教學(xué)經(jīng)常會(huì)采用調(diào)查法，政治、歷史教學(xué)多采用講授法，物理、生物、化學(xué)教學(xué)常用演示法和實(shí)驗(yàn)法。這表明，影響教師選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要因素是()。A.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)B.學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平C.學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)目的和任務(wù)16.在柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于()。A.權(quán)威水平B.后習(xí)俗水平C.習(xí)俗水平D.前習(xí)俗水平17.提出自我同一性危機(jī)的心理學(xué)家是()。B.弗洛伊德D.埃里克森18.取得職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)具備()。A.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷C.高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷19.根據(jù)工作方式和任務(wù)，可以將人才劃分為()A.精英人才與合格人才C.杰出人才與通用人才D.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才20.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒(méi)有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問(wèn)題解決的心理因素是()。A.原型啟發(fā)B.心理定勢(shì)C.問(wèn)題情境D.功能固著21.能對(duì)不良情緒進(jìn)行自我調(diào)適，用理智約束沖動(dòng)，情緒的自我調(diào)控能力在不斷提升，這是大學(xué)生情緒情感的()特征。A.外顯性B.穩(wěn)定性C.強(qiáng)烈性D.豐富性22.教案編寫(xiě)的主體部分是()A.選擇教學(xué)方法B.教學(xué)反思C.確定重點(diǎn)難點(diǎn)D.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程23.容量沒(méi)有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態(tài)，這種記憶是()。A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.工作記憶C.感覺(jué)記憶D.短時(shí)記憶24.人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征()A.兩極性C.投射性D.選擇性25.由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是()。A.負(fù)向遷移C.原型啟發(fā)D.定勢(shì)影響26.心理輔導(dǎo)教師協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.共情B.具體化C.立即性D.簡(jiǎn)述語(yǔ)意27.關(guān)于高校教師的權(quán)利，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。A.我國(guó)高校教師權(quán)利的主要法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)教育法》。在該法中，對(duì)高校教師的權(quán)利做出了具體詳細(xì)的規(guī)定B.高校教師的權(quán)利是指高校教師依法享有的權(quán)能和權(quán)益C.高校教師的權(quán)利與高校教師的地位密切相關(guān)D.高校教師的權(quán)利，表現(xiàn)為高校教師依法享有做某事或不做某事，要求學(xué)校、學(xué)生或者其他社會(huì)組織和個(gè)人做某事或不做某事的資格和權(quán)利28.下列哪一種說(shuō)法是正確的。()A.人的氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分性格也沒(méi)有好壞之分。B.人的氣質(zhì)有好壞之分，性格也有好壞之分C.人的氣質(zhì)有好壞之分，而性格則沒(méi)有好壞之分D.人的氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，而性格則有好壞之分29.在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位、影響比較深廣的是()。A.義利并重觀C.重義輕利觀D.以上都不是30.高?？蒲泄ぷ骱蛯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中堅(jiān)持以人為本，就是堅(jiān)持以()的發(fā)展為本。A.行政人員D.教輔人員31.()是人們對(duì)各種有組織的知識(shí)的記憶，它是以語(yǔ)詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號(hào)、概念、公式、規(guī)則、思想觀點(diǎn)等。A.語(yǔ)義記憶B.形象記憶C.情景記憶D.抽象記憶32.在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用()的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.罰跪B.打罵C.懲戒D.變相體罰33.關(guān)于高等教育功能，下列判斷不正確的是()A.高等教育的負(fù)向功能是可以避免的B.高等教育既有促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能，也有促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功能C.古代社會(huì)的高等教育既有正向功能也有負(fù)向功能D.高等教育的正向功能體現(xiàn)為高等教育結(jié)果的目的性34.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫(huà)出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于()。A.復(fù)述策略B.做筆記策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略35.教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)兩條途徑來(lái)形成。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿(mǎn)足。A.直接轉(zhuǎn)化途徑B.間接發(fā)生途徑C.間接轉(zhuǎn)化途徑D.直接發(fā)生途徑二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.高?？蒲畜w制改革應(yīng)注意()。A.管理上有層層負(fù)責(zé)制轉(zhuǎn)為由以個(gè)人為主或以課題組為主的科研新體制B.科研管理部門(mén)要轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)意識(shí)C.應(yīng)加強(qiáng)行政管理D.實(shí)行科研任務(wù)的承擔(dān)主體由集體轉(zhuǎn)向個(gè)人E.解放思想、更新觀念37.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有()。A.提高全面素質(zhì)B.抵制不正之風(fēng)C.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展38.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則有()。A.社會(huì)效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則B.教學(xué)與科研相結(jié)合原則C.個(gè)體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則D.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則E.學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則39.校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個(gè)方面()。A.校園精神文化B.校園行為文化C.校園制度文化D.校園物質(zhì)文化40.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性會(huì)表現(xiàn)在()A.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人B.對(duì)帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高C.個(gè)體差異難以照顧周全D.個(gè)人深層次問(wèn)題不易暴露41.促進(jìn)大學(xué)生有效理解知識(shí)的條件包括()A.科學(xué)地進(jìn)行比較B.運(yùn)用正例和反例C.啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)概括D.提供豐富的變式42.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)為()A.善于隨機(jī)應(yīng)變B.善于掌握分寸C.善于因勢(shì)利導(dǎo)D.善于對(duì)癥下藥43.高等學(xué)校教師勞動(dòng)的社會(huì)性?xún)r(jià)值主要表現(xiàn)為()。A.傳承人類(lèi)社會(huì)文明B.推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步C.塑造完善人格D.開(kāi)啟人的心智A.以需要為中介B.會(huì)引起生理變化C.是一種主觀感受D.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)45.大學(xué)生的品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、適度性原則、前瞻性原則、()。A.務(wù)實(shí)及可行性原則B.穩(wěn)定性及適應(yīng)性原則C.底線(xiàn)原則D.制度性原則46.高校教師在與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范包括()A.公正對(duì)待學(xué)生。B.理解接納學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.尊重信任學(xué)生47.職業(yè)道德的特征主要是()和實(shí)踐性。A.普遍性、職業(yè)性B.行業(yè)性、多樣性C.自律性、他律性D.繼承性、相對(duì)穩(wěn)定性48.關(guān)于院校研究的敘述，正確的有()。A.是咨詢(xún)研究B.是管理研究C.是自我研究D.目的在于立足本校、服務(wù)本校E.是應(yīng)用研究【答案】:ABCDE49.社會(huì)主義職業(yè)道德與舊社會(huì)職業(yè)道德的主要區(qū)別有()。A.建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)目的不同B.所處的社會(huì)地位不同C.指導(dǎo)思想和道德原則不同D.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動(dòng)目的關(guān)系不同50.對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，終身學(xué)習(xí)的主要方式有()。A.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)D.做中學(xué)51.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()。A.行動(dòng)研究B.反思日記C.專(zhuān)業(yè)發(fā)展D.接觸新知【答案】:ABCDEA.主觀映象B.腦的功能C.客觀現(xiàn)實(shí)的反映D.由心臟產(chǎn)生的53.下列選項(xiàng)中屬于廉潔自律要謹(jǐn)記“四?！眱?nèi)容的是()。A.常去非分之想B.常懷利己之心C.常修