一、基礎(chǔ)信息學(xué)生姓名：所在班級(jí)：溝通日期：年月日溝通時(shí)間：上/下午時(shí)分至?xí)r分參會(huì)人員：*學(xué)校/教師方：（姓名及職務(wù)，如：班主任王老師）*家長(zhǎng)方：（姓名及與學(xué)生關(guān)系，如：學(xué)生父親李先生）*（若有其他人員，請(qǐng)注明：）溝通方式：□面對(duì)面交流□電話溝通□視頻會(huì)議□其他：二、本次溝通主要議題（請(qǐng)簡(jiǎn)要列出本次家長(zhǎng)會(huì)或單獨(dú)溝通希望討論的核心問題，可由教師提前準(zhǔn)備，或雙方共同商定）1.2.3.三、學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)情況溝通（一）學(xué)業(yè)情況簡(jiǎn)述（針對(duì)學(xué)生近期各學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與、作業(yè)完成質(zhì)量、知識(shí)掌握程度等方面進(jìn)行客觀反饋與交流，可列舉具體事例）*學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：*課堂表現(xiàn)與參與度：*作業(yè)完成情況：*學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步：*需關(guān)注與提升方面：（二）社交與行為習(xí)慣（學(xué)生在班級(jí)中的人際交往、遵守紀(jì)律、文明禮儀、合作精神、情緒管理等方面的表現(xiàn)）*同伴交往與合作：*紀(jì)律遵守與規(guī)則意識(shí)：*行為習(xí)慣與文明禮儀：*情緒表達(dá)與管理：（三）其他方面表現(xiàn)（如特長(zhǎng)發(fā)展、興趣愛好、參與集體活動(dòng)情況、需要特別關(guān)注的事項(xiàng)等）*特長(zhǎng)與興趣：*集體活動(dòng)參與：*其他需關(guān)注事項(xiàng)：四、家庭情況與家長(zhǎng)反饋（一）學(xué)生在家表現(xiàn)與家庭教育情況（家長(zhǎng)可分享學(xué)生在家學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)、親子溝通等方面的情況）*在家學(xué)習(xí)與作息安排：*生活自理與家務(wù)參與：*興趣培養(yǎng)與課外安排：*家庭教育理念與方式：（二）家長(zhǎng)反饋與疑問（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、班級(jí)管理、教師教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面的意見、建議或疑問）*對(duì)學(xué)校/班級(jí)工作的反饋：*對(duì)學(xué)生發(fā)展的困惑與疑問：*其他建議或需求：五、共識(shí)與行動(dòng)計(jì)劃（一）達(dá)成的共識(shí)（針對(duì)學(xué)生存在的問題或發(fā)展目標(biāo)，雙方達(dá)成的一致看法）1.2.（二）后續(xù)教育措施與支持（為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，學(xué)校/教師與家庭/家長(zhǎng)計(jì)劃采取的具體措施）*學(xué)校/教師層面：1.2.*家庭/家長(zhǎng)層面：1.2.*學(xué)生層面（如適用，可引導(dǎo)學(xué)生參與制定）：1.2.六、后續(xù)溝通與備注下次溝通建議時(shí)間/方式：其他需要記錄的事項(xiàng)：---教師簽名：家長(zhǎng)簽名：日期：年月日---使用說明與建議1.提前準(zhǔn)備：教師可提前梳理學(xué)生情況，預(yù)設(shè)溝通議題；家長(zhǎng)也可提前思考希望了解和交流的問題，以提高溝通效率。2.客觀記錄：記錄應(yīng)盡量客觀、準(zhǔn)確，避免主觀臆斷和情緒化表達(dá)，重點(diǎn)記錄關(guān)鍵信息和達(dá)成的共識(shí)。3.突出重點(diǎn)：針對(duì)核心議題和需要共同協(xié)作的事項(xiàng)，應(yīng)清晰記錄，確保雙方理解一致。4.及時(shí)整理：溝通結(jié)束后，雙方應(yīng)盡快整理記錄，以便后續(xù)查閱和落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃。5.保密性：此記錄表涉及學(xué)生個(gè)人及家庭信息，應(yīng)注意妥善保管，確保信息安全。6.動(dòng)態(tài)調(diào)整：學(xué)生情況是動(dòng)態(tài)變化的，行動(dòng)計(jì)劃也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情