2025年教師資格證小學(xué)語文教學(xué)知識與能力沖刺卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題0.5分，共10分）1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，下列不屬于語文核心素養(yǎng)的是（）。A.語言運用B.思維品質(zhì)C.審美創(chuàng)造D.文化自信2.小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣B.提高學(xué)生的寫作能力C.發(fā)展學(xué)生的口語交際能力D.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)3.在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文、查字典等方式理解詞語的意思，主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.系統(tǒng)性D.因材施教4.下列關(guān)于小學(xué)語文教材的說法，錯誤的是（）。A.小學(xué)語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本依據(jù)B.小學(xué)語文教材是教師進行教學(xué)的主要資源C.小學(xué)語文教材是固定不變的D.小學(xué)語文教材需要教師根據(jù)實際情況進行靈活運用5.小學(xué)低年級閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力B.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣C.提高學(xué)生的閱讀速度D.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力6.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強調(diào)的是（）在教學(xué)中的重要性。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.情感教育D.素質(zhì)教育7.小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，主要目的是（）。A.提高學(xué)生的寫作技巧B.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力C.發(fā)展學(xué)生的思維能力D.增強學(xué)生的寫作信心8.小學(xué)語文口語交際教學(xué)的核心是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力B.提高學(xué)生的傾聽能力C.發(fā)展學(xué)生的思維能力D.增強學(xué)生的溝通意識9.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的特點不包括（）。A.實踐性B.綜合性C.理論性D.開放性10.在小學(xué)語文教學(xué)中，教師運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，主要目的是（）。A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.展示教師的教學(xué)能力C.豐富教學(xué)內(nèi)容D.提高教學(xué)效率二、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)有哪些方面。2.小學(xué)語文閱讀教學(xué)有哪些基本方法？3.簡述小學(xué)語文教學(xué)評價的基本原則。三、論述題（10分）試論小學(xué)語文教師在課程實施中的作用。四、教學(xué)設(shè)計題（20分）閱讀下文，根據(jù)要求設(shè)計一個一課時的小學(xué)語文教案。蝙蝠和雷達蝙蝠能在夜間飛行，而且從不撞到東西。這到底是什么原因呢？科學(xué)家們對這個問題進行了長期的觀察和研究。原來，蝙蝠在飛行的時候，會發(fā)出一種人耳聽不見的聲音，這種聲音叫做超聲波。超聲波遇到障礙物會反射回來，蝙蝠根據(jù)反射回來的超聲波就能判斷前方的物體和距離。人們根據(jù)蝙蝠的這種特性，發(fā)明了雷達。要求：設(shè)計教案時，需包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項選擇題1.B2.D3.A4.C5.B6.B7.B8.A9.C10.A二、簡答題1.小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括：政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)（包括語文知識、教育理論知識等）、能力素養(yǎng)（包括語言表達能力、課堂管理能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)評價能力等）、身心素養(yǎng)。解析：此題考查小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成。政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)是教師的基本素養(yǎng)，知識素養(yǎng)是教師進行教學(xué)的基礎(chǔ)，能力素養(yǎng)是教師進行有效教學(xué)的關(guān)鍵，身心素養(yǎng)是教師進行高強度工作的保障。這些方面共同構(gòu)成了小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。2.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本方法包括：朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法、討論法、提問法、圈點批注法等。解析：此題考查小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本方法。朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法是閱讀的基本技能訓(xùn)練方法，討論法、提問法、圈點批注法是引導(dǎo)學(xué)生思考、理解文本的方法。這些方法在閱讀教學(xué)中都有重要作用。3.小學(xué)語文教學(xué)評價的基本原則包括：客觀性原則、發(fā)展性原則、多元化原則、過程性原則。解析：此題考查小學(xué)語文教學(xué)評價的基本原則?？陀^性原則要求評價結(jié)果真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)展性原則強調(diào)評價是為了促進學(xué)生的發(fā)展，多元化原則要求采用多種評價方式，過程性原則強調(diào)評價貫穿于教學(xué)的全過程。三、論述題小學(xué)語文教師在課程實施中起著至關(guān)重要的作用。首先，教師是課程實施的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)計劃，組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。其次，教師是課程實施的實施者。教師需要將課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，通過靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。再次，教師是課程實施的評價者。教師需要對學(xué)生進行形成性評價和總結(jié)性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。最后，教師是課程資源的開發(fā)者。教師需要根據(jù)教學(xué)需要，開發(fā)和利用各種課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)語文教師在課程實施中扮演著重要的角色，對課程實施的效果有著直接的影響。解析：此題考查小學(xué)語文教師在課程實施中的作用。從組織領(lǐng)導(dǎo)、實施、評價、資源開發(fā)等方面論述了教師的作用，并結(jié)合具體內(nèi)容進行了闡述，體現(xiàn)了對課程實施過程的深入理解。四、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解超聲波的概念，知道蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航的原理，了解雷達的發(fā)明原理。2.過程與方法：通過觀察、討論、分析等方法，理解蝙蝠和雷達之間的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點：重點：理解蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航的原理。難點：理解雷達的發(fā)明原理及其與蝙蝠超聲波的相似之處。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：提問學(xué)生蝙蝠能在夜間飛行而不撞到東西的原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授新課：（1）介紹超聲波的概念，解釋蝙蝠發(fā)出超聲波的方式。（2）解釋超聲波遇到障礙物會反射回來的原理。（3）解釋蝙蝠根據(jù)反射回來的超聲波判斷前方物體的原理。（4）介紹雷達的發(fā)明原理，指出雷達與蝙蝠超聲波的相似之處。3.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生舉例說明生活中其他利用超聲波的例子，加深對超聲波的理解。4.課堂小結(jié)：總結(jié)蝙蝠和雷達之間的聯(lián)系，強調(diào)科學(xué)探索的重要性。5.布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解其他利用超聲波的動物或設(shè)備。教學(xué)評價：1.觀察學(xué)生的課堂參與情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。2.通過提問和討論，了解學(xué)生的理解能力。3.通過學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生