文言文常用關(guān)鍵字詞總結(jié)文言之學(xué)，非獨記誦而已，尤在明其字詞之妙，曉其用法之變。蓋字詞者，文章之基石，理解之津梁也。若能熟稔常用關(guān)鍵字詞之音、形、義及其流變，則披閱古籍，自能左右逢源，漸入佳境。今不揣淺陋，擇其要者，略作歸納，或可為初學(xué)者之一助。一、虛詞篇虛詞雖無實在意義，然于句讀之間，貫通文脈，表情達(dá)意，至關(guān)重要。之：此字用法最繁?？勺鞔~，代人、代事、代物，相當(dāng)于“他（它）”、“他們（它們）”；可作助詞，表領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“的”；可用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義；亦可作動詞，相當(dāng)于“到……去”。其用當(dāng)細(xì)辨上下文。乎：多用作語氣助詞，可表疑問、反問、感嘆、推測等語氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”、“吧”、“啊”等。亦有介詞用法，相當(dāng)于“于”，表動作的對象或處所。者：常作助詞，可指“……的人”、“……的事物”、“……的情況”；亦可用于句中，表停頓，以提示下文。“者……也”結(jié)構(gòu)，乃判斷句之典型標(biāo)志。也：語氣助詞，用法多樣。可表判斷、肯定、陳述、感嘆、疑問等語氣。句末、句中皆可施用，其聲氣之緩急輕重，關(guān)乎文情。以：介詞與連詞功能兼具。作介詞，可表憑借、原因、目的、時間、方式等，相當(dāng)于“用”、“拿”、“因為”、“為了”、“在”等。作連詞，則多表并列、承接、因果、目的、修飾等關(guān)系。而：連詞之大宗。可表并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、修飾、假設(shè)等多種關(guān)系。其義不顯，然文脈之流轉(zhuǎn)，意勢之起伏，往往賴此字以維系?；蚩勺g為“并且”、“就”、“卻”、“如果”等，或不譯，視語境而定。于：介詞，主要介紹動作行為發(fā)生的時間、處所、對象、方式、原因、比較等。相當(dāng)于“在”、“向”、“對”、“從”、“比”等。二、實詞篇實詞乃文之血肉，意義相對實在，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。其核心在于掌握一詞多義及古今異義。一詞多義：此為文言實詞最顯著之特點。一字多義，需據(jù)語境判斷。如“走”，古義多為“跑”；“兵”，可指“兵器”，亦可指“士兵”、“軍隊”。又如“舉”，有“舉起”、“推薦”、“發(fā)動”、“全”等義。古今異義：古漢語詞匯之意義，歷經(jīng)演變，與今義往往有別?；蚬帕x窄而今義寬，或古義寬而今義窄，或意義完全相左。如“走”，古義“跑”，今義“行走”；“妻子”，古義指“妻子和兒女”，今義單指“男子的配偶”。詞類活用：古漢語中，某些實詞在特定語境下，會臨時改變其基本詞性和用法。常見有名詞作動詞、名詞作狀語、形容詞作動詞、形容詞作名詞、動詞作名詞，以及使動用法、意動用法等。如“春風(fēng)又綠江南岸”之“綠”，形容詞作動詞，“使……變綠”也。常見高頻實詞：如“食”，可作名詞“食物”，動詞“吃”、“喂養(yǎng)”；“衣”，可作名詞“衣服”，動詞“穿”；“書”，可作名詞“書籍”，動詞“書寫”。此類字詞，需日積月累，反復(fù)揣摩。三、學(xué)習(xí)要訣1.語境為先：無論虛詞實詞，其意義皆依附于語境。孤立記誦，鮮能活用。須將字詞置于句中、文中，細(xì)察其與上下文之聯(lián)系。2.勤查工具書：古漢語字典、詞典乃良師益友。遇有不解，當(dāng)即查閱，辨明其本義、引申義、比喻義。3.歸納比較：對字詞之用法、意義，應(yīng)勤于歸納，比較其異同，尤其注意古今異義及詞類活用現(xiàn)象。4.誦讀涵泳：多讀古文，培養(yǎng)語感。語感既成，則字詞之義、句讀之妙，往往可心領(lǐng)神會，不假思索