高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1上海市浦東新區(qū)13所學(xué)校2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期聯(lián)考語(yǔ)文期中試題一、積累運(yùn)用12分1.按要求填空。（1）___________，又豈在朝朝暮暮。（秦觀《鵲橋仙》）（2）涉江采芙蓉，____________。（《古詩(shī)十九首·涉江采芙蓉》）（3）____________，美人之貽。（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》）（4）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，___________。（毛澤東《___________》）（5）《勸學(xué)》中，荀子認(rèn)為整日思考還不如學(xué)習(xí)片刻收獲大，從而強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性的句子是“___________，___________”。2.按要求選擇。（1）如果有你不認(rèn)識(shí)，但是年齡比你父母大的男子來(lái)拜訪你的父母，而他們恰好不在，你應(yīng)該如何答復(fù)他？下列表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）A.抱歉，你走吧，希望你下次來(lái)能夠比這次幸運(yùn)一點(diǎn)。B.不好意思，伯父！我父母外出有事了，讓您白跑一趟了。C.抱歉，叔叔！我父母出門(mén)了，您下次再來(lái)吧。D.抱歉，伯父！您雖然來(lái)了，但您運(yùn)氣太差，恕不接待！（2）將下列語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫正確的一項(xiàng)是（）讀書(shū)絕不是要使我們“散心消遣”，，，，，要幫我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。①不是要用虛假的慰藉來(lái)麻痹我們②使我們對(duì)無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)③而是正好相反④倒是要使我們集中心智A.④③①② B.①④③② C.①②③④ D.④①②③二、閱讀48分（一）（10分）閱讀下文，完成下面小題?！疤浇缯摺辩姄P(yáng)（節(jié)選）【選段一】擬南芥，一種看起來(lái)細(xì)弱的草本植物，因?yàn)樯L(zhǎng)快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界有眾多的植物學(xué)家都在研究它。在植物學(xué)家很少涉足的青藏高原，執(zhí)著的鐘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了它。鐘揚(yáng)把擬南芥栽種在自己位于西藏大學(xué)安置房的后院中，把它做成標(biāo)本帶回了復(fù)旦大學(xué)。植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家……哪一個(gè)身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)，在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那天……【選段二】種子達(dá)人盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于“種子”卻一點(diǎn)也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原。從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年，鐘揚(yáng)就開(kāi)始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他和同伴收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，占到西藏高等植物的1/5。……對(duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)，采種子是一件樂(lè)事?！白鳛橐粋€(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開(kāi)花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開(kāi)里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車把它們拉回來(lái)。”鐘揚(yáng)調(diào)侃道。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說(shuō)：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存?！薄澳谴?，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。”這位同事回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。如今，這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐頭里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說(shuō)，也許那個(gè)時(shí)候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場(chǎng)?！具x段三】生命延續(xù)對(duì)于他個(gè)人來(lái)講，生命的意義是什么？或許在與千千萬(wàn)萬(wàn)種生命打交道的過(guò)程中，鐘揚(yáng)已經(jīng)有了答案?！霸谝粋€(gè)適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們?cè)炀土松妮x煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們?cè)谏母叨壬蠎?yīng)該是一致的?！痹?012年7月6日復(fù)旦大學(xué)的校刊上，鐘揚(yáng)發(fā)表的《生命的高度》一文這樣寫(xiě)道。在探尋生命的邊界時(shí)，他甘愿成為一個(gè)先鋒者。鐘揚(yáng)的身體條件是不適合長(zhǎng)期在高原工作的。2015年，鐘揚(yáng)突發(fā)腦出血，對(duì)常人來(lái)說(shuō)，這應(yīng)是一次生命的警告，鐘揚(yáng)卻把它理解成工作倒計(jì)時(shí)的鬧鐘?！八幸环N想把時(shí)間搶回來(lái)的勁頭?！辩姄P(yáng)的同事回憶道，病好以后，大家都以為原本忙碌的鐘老師可以調(diào)整一下超負(fù)荷的生活節(jié)奏，“收斂一點(diǎn)”。沒(méi)想到的是，他變得更加拼命了。西藏大學(xué)的老師展示了鐘揚(yáng)2017年6月24日的工作安排：上午到拉薩貢嘎機(jī)場(chǎng)，下午3點(diǎn)半?yún)⒓游鞑卮髮W(xué)博士生答辯會(huì)，5點(diǎn)跟藏大同事和研究生處理各種學(xué)科建設(shè)和研究生論文等事情，晚11點(diǎn)回到宿舍網(wǎng)上評(píng)閱國(guó)家基金委各申請(qǐng)書(shū)，半夜1點(diǎn)開(kāi)始處理郵件，半夜2點(diǎn)上床睡覺(jué)，凌晨4點(diǎn)起床，4點(diǎn)半趕往墨脫進(jìn)行野外科學(xué)考察。鐘揚(yáng)未完成的愿望很多，他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學(xué)學(xué)科建設(shè)水平不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學(xué)人才……腦出血之后，醫(yī)生、親友、同事都勸鐘揚(yáng)不要再去西藏，說(shuō)他簡(jiǎn)直是拿自己的生命做賭注，而他第三次向組織遞交了繼續(xù)擔(dān)任援藏干部的申請(qǐng)書(shū)，成為第八批援藏干部。“再次進(jìn)藏時(shí)，我明顯感覺(jué)到他的身體大不如前，連上車和下車都特別吃力。但他總說(shuō)‘沒(méi)事，我很好’。他對(duì)我說(shuō)，自己的時(shí)間太短了，必須這樣?！辩姄P(yáng)的同事說(shuō)。2017年9月25日，鐘揚(yáng)忙碌的行程在出差赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告之后戛然而止。而他雙肩背包的很多張小紙條中，他的工作依然很滿——9月26日，他將回到復(fù)旦大學(xué)上黨課，帶大家學(xué)習(xí)科學(xué)家黃大年的先進(jìn)事跡；9月28日，他將來(lái)到拉薩，參加29日的西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)推進(jìn)會(huì)；之后，他將完成西藏植物學(xué)期刊的創(chuàng)刊文章，完成關(guān)于“生物樣本庫(kù)的倫理問(wèn)題和管理政策研究”的國(guó)家社科基金項(xiàng)目的招標(biāo)，繼續(xù)英文科普著作《不凡的物種》的翻譯工作……未來(lái)，他還希望在成都或上海建立青藏高原研究院，讓上海的紅樹(shù)林實(shí)現(xiàn)自由生長(zhǎng)，讓更多的中小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程提高科學(xué)思維水平，讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)……“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想?！睂?duì)于生命的意義，鐘揚(yáng)這樣說(shuō)。3.下列關(guān)于鐘揚(yáng)在青藏高原采集種子的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.鐘揚(yáng)對(duì)“種子事業(yè)”極為重視，為收集種子，他的足跡遍布?xì)夂驉毫?、人煙稀少的青藏高原。B.在采集高山雪蓮時(shí)，鐘揚(yáng)雖出現(xiàn)嚴(yán)重高原反應(yīng)，但仍堅(jiān)持帶隊(duì)前往，最終在珠峰北坡采集到鼠曲雪兔子。C.鐘揚(yáng)認(rèn)為采種子有樂(lè)事也有難事，他喜歡蒲公英種子的小巧易收集，卻不喜歡椰子種子的龐大難運(yùn)輸。D.“種子達(dá)人”這一部分中的“種子”一語(yǔ)雙關(guān)，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，又是指鐘揚(yáng)自己。4.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.擬南芥因生長(zhǎng)快、體型小、分布廣、基因組小，成為植物學(xué)家研究的唯一“小白鼠”，鐘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原首次發(fā)現(xiàn)了它。B.鐘揚(yáng)在《生命的高度》中認(rèn)為，生命的高度只有一種形式，即先鋒者為群體犧牲個(gè)體優(yōu)勢(shì)的奉獻(xiàn)精神。C.2015年鐘揚(yáng)突發(fā)腦出血后，身體狀況大不如前，同事勸他調(diào)整生活節(jié)奏，但他反而更加拼命，還第三次遞交援藏申請(qǐng)書(shū)。D.鐘揚(yáng)未完成的愿望中，包括在成都或上海建立青藏高原研究院、讓上海紅樹(shù)林自由生長(zhǎng)，以及親自培養(yǎng)更多扎根高原的植物學(xué)人才。5.選文運(yùn)用豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)主人公的精神品格，請(qǐng)舉例加以賞析。6.鐘揚(yáng)被評(píng)為2018年度“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容為鐘揚(yáng)撰寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞，100字左右。（二）（11分）閱讀下文，完成下面小題。青青陌上桑（節(jié)選）王茵芬①進(jìn)入谷雨節(jié)氣，楊花飄落，杜鵑盛開(kāi)，正是“播種移苗、埯瓜點(diǎn)豆”好時(shí)節(jié)。陽(yáng)光鋪在老家場(chǎng)院上，細(xì)密溫暖。一只小白兔蹦了過(guò)來(lái)，母親撿過(guò)幾片青菜葉子放在它腳邊，說(shuō)要去田野里弄些嫩草。②我隨母親來(lái)到田頭，青草遍地，不像那時(shí)候，草還在地上探頭探腦，就被我們連根挖起，成為兔子和山羊的時(shí)鮮。記得去麥田或紅花草地里掘草，被隊(duì)長(zhǎng)老王叔發(fā)現(xiàn)，挨罵不止，嚴(yán)重的會(huì)被他拎去籃子。有次，我逃跑時(shí)，不小心摔了一跤，手心撐在刀口上，血流了許多。回家后，阿婆用菜油止住血。那晚，我寫(xiě)在方格簿上的字沒(méi)一個(gè)是端正的。③溝渠里蓬生著叢叢菖蒲，修長(zhǎng)碧綠，惹人喜愛(ài)。菖蒲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被稱為靈草，氣味清香，用來(lái)驅(qū)蚊除病。這時(shí)節(jié)，它們還在一個(gè)勁地長(zhǎng)，到了端午日，人們用紅線將菖蒲和艾葉各一株，大蒜頭一個(gè)，扎起，懸于大門(mén)邊的屋檐下，以防疫驅(qū)邪。④緩緩走在青青的陌上，麥子已抽穗揚(yáng)花，清香飄逸。我們來(lái)到一塊地勢(shì)略高，狹長(zhǎng)形的地里。這塊地已經(jīng)荒蕪多年，是父母在年前秋天開(kāi)墾出來(lái)的，他們種了小麥。在這塊地的最西邊，有一棵長(zhǎng)得歪斜的老桑樹(shù)。記得我年輕時(shí)在附近責(zé)任田里收割麥子，熱了，累了，還坐在這桑樹(shù)下乘涼歇息。我走過(guò)去，只見(jiàn)蒼老的枝干上長(zhǎng)出了一片片嫩綠的葉子，太陽(yáng)光照在上面，綠得發(fā)亮。我和母親說(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)人種桑養(yǎng)蠶，有點(diǎn)可惜了。我們蘇州是絲綢之鄉(xiāng)，絲綢產(chǎn)品非常有名。在以往，我們還靠種桑養(yǎng)蠶增加收入，桑樹(shù)是功臣。我上中學(xué)時(shí)，就聽(tīng)老師講過(guò)蘇州的桑蠶絲綢文化，這里地處太湖流域，氣候溫暖濕潤(rùn)，自然條件得天獨(dú)厚，成為我國(guó)蠶桑絲綢的重要基地。⑤母親彎腰在田里拔野豌豆草，說(shuō)，那會(huì)兒的這個(gè)季節(jié)，你小時(shí)候常和阿婆去采桑葉掙工分，集體公房里養(yǎng)蠶正當(dāng)時(shí)。我笑著說(shuō)，哪有不記得的。“吳地桑葉綠，吳蠶已三眠”。⑥“桑之未落，其葉沃若。吁嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”是《詩(shī)經(jīng)》里的一句。短短十六個(gè)字就把桑葉的茂盛青翠和熟的桑葚與飛著的斑鳩描繪得傳神鮮活，生趣濃郁?？梢?jiàn)，自古以來(lái)，人們種桑養(yǎng)蠶，男耕女織，自給自足，這習(xí)俗在吳地早已形成。從前，人們?cè)诜壳拔莺蠖荚苑N桑樹(shù)?！吧ｈ鳌毕笳鞴枢l(xiāng)、家鄉(xiāng)。桑，蘊(yùn)含著一種家園情結(jié)。⑦那時(shí)，蠶寶寶上山結(jié)繭后，到了清晨，隊(duì)長(zhǎng)就如一只報(bào)曉的公雞立在村中央吹哨子，還大著嗓門(mén)喊：“摘蠶繭啦！”“摘蠶繭啦！”⑧村里亮起點(diǎn)點(diǎn)燈火，大人們睡眼惺忪地匆匆跑出家門(mén)，胳臂里都夾了個(gè)小板凳，一手提著筐，有的手里還端著粥碗。因?yàn)槭前炊鄤诙嗟脕?lái)記工分的，所以，大家還拖兒帶女，整個(gè)村里，狗叫雞鳴，少不了還有哪家不乖巧的孩子在母親的怒罵聲里，又是揉眼又是擤鼻涕的，嗚嗚咽咽上場(chǎng)。⑨我也被做記工員的母親叫起來(lái)，和阿婆擠在一撥人的后面，好不容易拖到了幾條結(jié)滿蠶繭的柴壟。我坐在小板凳上不停地摘下一個(gè)個(gè)飽滿而硬實(shí)的繭子。場(chǎng)院上真熱鬧，人們說(shuō)著笑著，一個(gè)個(gè)的籮筐里堆滿了雪白雪白的蠶繭子。我母親和會(huì)計(jì)就給人們摘的繭子一一過(guò)磅，記錄下來(lái)，并把一籮筐一籮筐的繭子裝進(jìn)水泥船的艙里，堆得像一座小雪山似的。接著，隊(duì)長(zhǎng)、會(huì)計(jì)和我母親帶了兩個(gè)壯勞力搖船到鎮(zhèn)上收購(gòu)站去賣繭子。⑩有次，我跟母親去的，三四個(gè)小時(shí)后，賣完了繭子，大人們都笑瞇瞇的，似乎聽(tīng)到他們?cè)谧h論今年“好價(jià)錢”。于是，來(lái)到鎮(zhèn)上唯一的供銷社，給我和另外一個(gè)小孩各買一支雪糕，那時(shí)能吃到雪糕可真是奢侈啊！也是從那時(shí)起，每到夏天，我就對(duì)雪糕念念不忘。然而，近些年，竟然淡忘了它。?我蹲下來(lái)，吸納著青澀的麥香，胸腔特別舒坦。萬(wàn)物生長(zhǎng)時(shí)，人的內(nèi)心也會(huì)有一粒種子在萌芽，在長(zhǎng)葉。7.有人說(shuō)，本文到第四段才寫(xiě)種桑養(yǎng)蠶，前三段的內(nèi)容可以大為壓縮，你是否認(rèn)同？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)安排或者寫(xiě)作手法角度說(shuō)明理由。8.第⑥段引用了《詩(shī)經(jīng)》中的句子，其用意是什么？9.第⑩段中，作者為什么說(shuō)“然而，近些年，竟然淡忘了它”？10.桑，蘊(yùn)含著一種家園情結(jié)。它給予“我”哪三點(diǎn)庇護(hù)？結(jié)合文章內(nèi)容概述。（三）（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。賦得暮雨送李胄[唐]韋應(yīng)物楚江①微雨里，建業(yè)②暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)③深不見(jiàn)，浦樹(shù)④遠(yuǎn)含滋⑤。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。〖備注〗①楚江：此地古屬楚國(guó)，故稱楚江。②建業(yè)：今南京市。③海門(mén)：長(zhǎng)江入海處。④浦樹(shù)：水邊的樹(shù)。⑤含滋：濕潤(rùn)，帶著水汽。11.這首詩(shī)共有幾個(gè)字押韻？正確的一項(xiàng)是（）A.三個(gè) B.四個(gè) C.五個(gè) D.六個(gè)12.對(duì)本詩(shī)頷聯(lián)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.“帆重”“鳥(niǎo)遲”是因?yàn)橛晁驖窳舜c鳥(niǎo)的翅膀。B.“帆”“鳥(niǎo)”的這些特點(diǎn)印證了首聯(lián)的“微雨”。C.“漠漠”“冥冥”寫(xiě)出了暮雨雖小而密的狀態(tài)。D.頷聯(lián)描繪了一幅令詩(shī)人心情輕松愉悅的細(xì)雨美景。13.請(qǐng)賞析“沾襟比散絲”這句詩(shī)的妙處。（四）（13分）閱讀下文，完成下面小題。師說(shuō)古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無(wú)常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。14.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）吾從而師之（）（2）則恥師焉，惑矣（）（3）郯子之徒（）（4）余嘉其能行古道（）15.下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例：生乎吾前，其聞道也固先乎吾A.師道之不傳也久矣 B.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C.句讀之不知，惑之不解 D.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！17.柳宗元在《答韋中立論師道書(shū)》中說(shuō)：“孟子稱‘人之患在好為人師’。由魏晉士以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔煟休m嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說(shuō)》，抗顏而為師，世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言詞。愈以是得狂名。”請(qǐng)結(jié)合《師說(shuō)》評(píng)價(jià)韓愈“抗顏而為師”行為的意義。（五）（8分）閱讀下文，完成下面小題。①四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚。楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風(fēng)馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲對(duì)曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女實(shí)征之，以?shī)A輔周室。’賜我先君履：東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無(wú)棣。爾貢包茅不入，王祭不共，無(wú)以縮酒，寡人是征；昭王南征而不復(fù)，寡人是問(wèn)。”對(duì)曰：“貢之不入，寡君之罪也，敢不共給？昭王之不復(fù)，君□問(wèn)諸水濱。”②師進(jìn)，次于陘。③夏，楚子使屈完如師。師退，次于召陵。齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰：“豈不谷①是為？先君之好是繼與不谷同好何如？”對(duì)曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也?！雹荦R侯曰：“以此眾戰(zhàn)，誰(shuí)能御之！以此攻城，何城不克！”對(duì)曰：“君若以德綏諸侯，誰(shuí)敢不服？君若以力，楚國(guó)方城以為城，漢水以為池，雖眾，無(wú)所用之！”⑤屈完及諸侯盟。注：不谷（gǔ）：谷：善，良。不谷：不善之人，諸侯自己的謙稱。18.填入第①段方框處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.其 B.因 C.固 D.乃19.下列關(guān)于原文的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.楚國(guó)的使臣責(zé)問(wèn)齊桓公，齊國(guó)楚國(guó)相距甚遠(yuǎn)，風(fēng)馬牛不相及，齊國(guó)軍隊(duì)為什么會(huì)來(lái)到楚國(guó)的土地上。B.楚國(guó)使者對(duì)管仲說(shuō)貢品沒(méi)有按時(shí)進(jìn)獻(xiàn)是楚國(guó)國(guó)君的錯(cuò)誤。C.齊桓公對(duì)屈完說(shuō)，這么多諸侯來(lái)到楚國(guó)，不是為了他個(gè)人，這是為了繼承齊國(guó)先君的友好關(guān)系罷了。他建議楚國(guó)跟齊國(guó)和好。D.齊桓公對(duì)屈完說(shuō)，如果齊楚聯(lián)合，用齊楚的軍隊(duì)去打仗，誰(shuí)也抵擋不住，用這么多的軍隊(duì)去攻城，沒(méi)有哪一座城攻不下來(lái)。20.請(qǐng)用“\”為“先君之好是繼與不谷同好何如”一句斷句。21.簡(jiǎn)評(píng)齊桓公伐楚的理由。三、作文40分22.作文。請(qǐng)以“這一天”為題目，根據(jù)要求寫(xiě)一篇記敘文。請(qǐng)選擇進(jìn)入高中以來(lái)的某一天，確定主題，選擇合適素材，在記敘描寫(xiě)基礎(chǔ)上，適當(dāng)展開(kāi)抒情議論，表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)；不要套作，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。上海市浦東新區(qū)13所學(xué)校2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期聯(lián)考語(yǔ)文期中試題一、積累運(yùn)用12分1.按要求填空。（1）___________，又豈在朝朝暮暮。（秦觀《鵲橋仙》）（2）涉江采芙蓉，____________。（《古詩(shī)十九首·涉江采芙蓉》）（3）____________，美人之貽。（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》）（4）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，___________。（毛澤東《___________》）（5）《勸學(xué)》中，荀子認(rèn)為整日思考還不如學(xué)習(xí)片刻收獲大，從而強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性的句子是“___________，___________”。2.按要求選擇。（1）如果有你不認(rèn)識(shí)，但是年齡比你父母大的男子來(lái)拜訪你的父母，而他們恰好不在，你應(yīng)該如何答復(fù)他？下列表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）A.抱歉，你走吧，希望你下次來(lái)能夠比這次幸運(yùn)一點(diǎn)。B.不好意思，伯父！我父母外出有事了，讓您白跑一趟了。C.抱歉，叔叔！我父母出門(mén)了，您下次再來(lái)吧。D.抱歉，伯父！您雖然來(lái)了，但您運(yùn)氣太差，恕不接待！（2）將下列語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫正確的一項(xiàng)是（）讀書(shū)絕不是要使我們“散心消遣”，，，，，要幫我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。①不是要用虛假的慰藉來(lái)麻痹我們②使我們對(duì)無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)③而是正好相反④倒是要使我們集中心智A.④③①② B.①④③② C.①②③④ D.④①②③二、閱讀48分（一）（10分）閱讀下文，完成下面小題?！疤浇缯摺辩姄P(yáng)（節(jié)選）【選段一】擬南芥，一種看起來(lái)細(xì)弱的草本植物，因?yàn)樯L(zhǎng)快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界有眾多的植物學(xué)家都在研究它。在植物學(xué)家很少涉足的青藏高原，執(zhí)著的鐘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了它。鐘揚(yáng)把擬南芥栽種在自己位于西藏大學(xué)安置房的后院中，把它做成標(biāo)本帶回了復(fù)旦大學(xué)。植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家……哪一個(gè)身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)，在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那天……【選段二】種子達(dá)人盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于“種子”卻一點(diǎn)也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原。從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年，鐘揚(yáng)就開(kāi)始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他和同伴收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，占到西藏高等植物的1/5?！瓕?duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)，采種子是一件樂(lè)事。“作為一個(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開(kāi)花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開(kāi)里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車把它們拉回來(lái)?！辩姄P(yáng)調(diào)侃道。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說(shuō)：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存。”“那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！边@位同事回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。如今，這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐頭里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說(shuō)，也許那個(gè)時(shí)候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場(chǎng)?！具x段三】生命延續(xù)對(duì)于他個(gè)人來(lái)講，生命的意義是什么？或許在與千千萬(wàn)萬(wàn)種生命打交道的過(guò)程中，鐘揚(yáng)已經(jīng)有了答案?！霸谝粋€(gè)適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們?cè)炀土松妮x煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們?cè)谏母叨壬蠎?yīng)該是一致的?！痹?012年7月6日復(fù)旦大學(xué)的?？?，鐘揚(yáng)發(fā)表的《生命的高度》一文這樣寫(xiě)道。在探尋生命的邊界時(shí)，他甘愿成為一個(gè)先鋒者。鐘揚(yáng)的身體條件是不適合長(zhǎng)期在高原工作的。2015年，鐘揚(yáng)突發(fā)腦出血，對(duì)常人來(lái)說(shuō)，這應(yīng)是一次生命的警告，鐘揚(yáng)卻把它理解成工作倒計(jì)時(shí)的鬧鐘?！八幸环N想把時(shí)間搶回來(lái)的勁頭。”鐘揚(yáng)的同事回憶道，病好以后，大家都以為原本忙碌的鐘老師可以調(diào)整一下超負(fù)荷的生活節(jié)奏，“收斂一點(diǎn)”。沒(méi)想到的是，他變得更加拼命了。西藏大學(xué)的老師展示了鐘揚(yáng)2017年6月24日的工作安排：上午到拉薩貢嘎機(jī)場(chǎng)，下午3點(diǎn)半?yún)⒓游鞑卮髮W(xué)博士生答辯會(huì)，5點(diǎn)跟藏大同事和研究生處理各種學(xué)科建設(shè)和研究生論文等事情，晚11點(diǎn)回到宿舍網(wǎng)上評(píng)閱國(guó)家基金委各申請(qǐng)書(shū)，半夜1點(diǎn)開(kāi)始處理郵件，半夜2點(diǎn)上床睡覺(jué)，凌晨4點(diǎn)起床，4點(diǎn)半趕往墨脫進(jìn)行野外科學(xué)考察。鐘揚(yáng)未完成的愿望很多，他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學(xué)學(xué)科建設(shè)水平不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學(xué)人才……腦出血之后，醫(yī)生、親友、同事都勸鐘揚(yáng)不要再去西藏，說(shuō)他簡(jiǎn)直是拿自己的生命做賭注，而他第三次向組織遞交了繼續(xù)擔(dān)任援藏干部的申請(qǐng)書(shū)，成為第八批援藏干部?！霸俅芜M(jìn)藏時(shí)，我明顯感覺(jué)到他的身體大不如前，連上車和下車都特別吃力。但他總說(shuō)‘沒(méi)事，我很好’。他對(duì)我說(shuō)，自己的時(shí)間太短了，必須這樣?！辩姄P(yáng)的同事說(shuō)。2017年9月25日，鐘揚(yáng)忙碌的行程在出差赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告之后戛然而止。而他雙肩背包的很多張小紙條中，他的工作依然很滿——9月26日，他將回到復(fù)旦大學(xué)上黨課，帶大家學(xué)習(xí)科學(xué)家黃大年的先進(jìn)事跡；9月28日，他將來(lái)到拉薩，參加29日的西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)推進(jìn)會(huì)；之后，他將完成西藏植物學(xué)期刊的創(chuàng)刊文章，完成關(guān)于“生物樣本庫(kù)的倫理問(wèn)題和管理政策研究”的國(guó)家社科基金項(xiàng)目的招標(biāo)，繼續(xù)英文科普著作《不凡的物種》的翻譯工作……未來(lái)，他還希望在成都或上海建立青藏高原研究院，讓上海的紅樹(shù)林實(shí)現(xiàn)自由生長(zhǎng)，讓更多的中小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程提高科學(xué)思維水平，讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)……“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想。”對(duì)于生命的意義，鐘揚(yáng)這樣說(shuō)。3.下列關(guān)于鐘揚(yáng)在青藏高原采集種子的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.鐘揚(yáng)對(duì)“種子事業(yè)”極為重視，為收集種子，他的足跡遍布?xì)夂驉毫?、人煙稀少的青藏高原。B.在采集高山雪蓮時(shí)，鐘揚(yáng)雖出現(xiàn)嚴(yán)重高原反應(yīng)，但仍堅(jiān)持帶隊(duì)前往，最終在珠峰北坡采集到鼠曲雪兔子。C.鐘揚(yáng)認(rèn)為采種子有樂(lè)事也有難事，他喜歡蒲公英種子的小巧易收集，卻不喜歡椰子種子的龐大難運(yùn)輸。D.“種子達(dá)人”這一部分中的“種子”一語(yǔ)雙關(guān)，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，又是指鐘揚(yáng)自己。4.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.擬南芥因生長(zhǎng)快、體型小、分布廣、基因組小，成為植物學(xué)家研究的唯一“小白鼠”，鐘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原首次發(fā)現(xiàn)了它。B.鐘揚(yáng)在《生命的高度》中認(rèn)為，生命的高度只有一種形式，即先鋒者為群體犧牲個(gè)體優(yōu)勢(shì)的奉獻(xiàn)精神。C.2015年鐘揚(yáng)突發(fā)腦出血后，身體狀況大不如前，同事勸他調(diào)整生活節(jié)奏，但他反而更加拼命，還第三次遞交援藏申請(qǐng)書(shū)。D.鐘揚(yáng)未完成的愿望中，包括在成都或上海建立青藏高原研究院、讓上海紅樹(shù)林自由生長(zhǎng)，以及親自培養(yǎng)更多扎根高原的植物學(xué)人才。5.選文運(yùn)用豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)主人公的精神品格，請(qǐng)舉例加以賞析。6.鐘揚(yáng)被評(píng)為2018年度“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容為鐘揚(yáng)撰寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞，100字左右。（二）（11分）閱讀下文，完成下面小題。青青陌上桑（節(jié)選）王茵芬①進(jìn)入谷雨節(jié)氣，楊花飄落，杜鵑盛開(kāi)，正是“播種移苗、埯瓜點(diǎn)豆”好時(shí)節(jié)。陽(yáng)光鋪在老家場(chǎng)院上，細(xì)密溫暖。一只小白兔蹦了過(guò)來(lái)，母親撿過(guò)幾片青菜葉子放在它腳邊，說(shuō)要去田野里弄些嫩草。②我隨母親來(lái)到田頭，青草遍地，不像那時(shí)候，草還在地上探頭探腦，就被我們連根挖起，成為兔子和山羊的時(shí)鮮。記得去麥田或紅花草地里掘草，被隊(duì)長(zhǎng)老王叔發(fā)現(xiàn)，挨罵不止，嚴(yán)重的會(huì)被他拎去籃子。有次，我逃跑時(shí)，不小心摔了一跤，手心撐在刀口上，血流了許多?；丶液?，阿婆用菜油止住血。那晚，我寫(xiě)在方格簿上的字沒(méi)一個(gè)是端正的。③溝渠里蓬生著叢叢菖蒲，修長(zhǎng)碧綠，惹人喜愛(ài)。菖蒲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被稱為靈草，氣味清香，用來(lái)驅(qū)蚊除病。這時(shí)節(jié)，它們還在一個(gè)勁地長(zhǎng)，到了端午日，人們用紅線將菖蒲和艾葉各一株，大蒜頭一個(gè)，扎起，懸于大門(mén)邊的屋檐下，以防疫驅(qū)邪。④緩緩走在青青的陌上，麥子已抽穗揚(yáng)花，清香飄逸。我們來(lái)到一塊地勢(shì)略高，狹長(zhǎng)形的地里。這塊地已經(jīng)荒蕪多年，是父母在年前秋天開(kāi)墾出來(lái)的，他們種了小麥。在這塊地的最西邊，有一棵長(zhǎng)得歪斜的老桑樹(shù)。記得我年輕時(shí)在附近責(zé)任田里收割麥子，熱了，累了，還坐在這桑樹(shù)下乘涼歇息。我走過(guò)去，只見(jiàn)蒼老的枝干上長(zhǎng)出了一片片嫩綠的葉子，太陽(yáng)光照在上面，綠得發(fā)亮。我和母親說(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)人種桑養(yǎng)蠶，有點(diǎn)可惜了。我們蘇州是絲綢之鄉(xiāng)，絲綢產(chǎn)品非常有名。在以往，我們還靠種桑養(yǎng)蠶增加收入，桑樹(shù)是功臣。我上中學(xué)時(shí)，就聽(tīng)老師講過(guò)蘇州的桑蠶絲綢文化，這里地處太湖流域，氣候溫暖濕潤(rùn)，自然條件得天獨(dú)厚，成為我國(guó)蠶桑絲綢的重要基地。⑤母親彎腰在田里拔野豌豆草，說(shuō)，那會(huì)兒的這個(gè)季節(jié)，你小時(shí)候常和阿婆去采桑葉掙工分，集體公房里養(yǎng)蠶正當(dāng)時(shí)。我笑著說(shuō)，哪有不記得的。“吳地桑葉綠，吳蠶已三眠”。⑥“桑之未落，其葉沃若。吁嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”是《詩(shī)經(jīng)》里的一句。短短十六個(gè)字就把桑葉的茂盛青翠和熟的桑葚與飛著的斑鳩描繪得傳神鮮活，生趣濃郁?？梢?jiàn)，自古以來(lái)，人們種桑養(yǎng)蠶，男耕女織，自給自足，這習(xí)俗在吳地早已形成。從前，人們?cè)诜壳拔莺蠖荚苑N桑樹(shù)?！吧ｈ鳌毕笳鞴枢l(xiāng)、家鄉(xiāng)。桑，蘊(yùn)含著一種家園情結(jié)。⑦那時(shí)，蠶寶寶上山結(jié)繭后，到了清晨，隊(duì)長(zhǎng)就如一只報(bào)曉的公雞立在村中央吹哨子，還大著嗓門(mén)喊：“摘蠶繭啦！”“摘蠶繭啦！”⑧村里亮起點(diǎn)點(diǎn)燈火，大人們睡眼惺忪地匆匆跑出家門(mén)，胳臂里都夾了個(gè)小板凳，一手提著筐，有的手里還端著粥碗。因?yàn)槭前炊鄤诙嗟脕?lái)記工分的，所以，大家還拖兒帶女，整個(gè)村里，狗叫雞鳴，少不了還有哪家不乖巧的孩子在母親的怒罵聲里，又是揉眼又是擤鼻涕的，嗚嗚咽咽上場(chǎng)。⑨我也被做記工員的母親叫起來(lái)，和阿婆擠在一撥人的后面，好不容易拖到了幾條結(jié)滿蠶繭的柴壟。我坐在小板凳上不停地摘下一個(gè)個(gè)飽滿而硬實(shí)的繭子。場(chǎng)院上真熱鬧，人們說(shuō)著笑著，一個(gè)個(gè)的籮筐里堆滿了雪白雪白的蠶繭子。我母親和會(huì)計(jì)就給人們摘的繭子一一過(guò)磅，記錄下來(lái)，并把一籮筐一籮筐的繭子裝進(jìn)水泥船的艙里，堆得像一座小雪山似的。接著，隊(duì)長(zhǎng)、會(huì)計(jì)和我母親帶了兩個(gè)壯勞力搖船到鎮(zhèn)上收購(gòu)站去賣繭子。⑩有次，我跟母親去的，三四個(gè)小時(shí)后，賣完了繭子，大人們都笑瞇瞇的，似乎聽(tīng)到他們?cè)谧h論今年“好價(jià)錢”。于是，來(lái)到鎮(zhèn)上唯一的供銷社，給我和另外一個(gè)小孩各買一支雪糕，那時(shí)能吃到雪糕可真是奢侈??！也是從那時(shí)起，每到夏天，我就對(duì)雪糕念念不忘。然而，近些年，竟然淡忘了它。?我蹲下來(lái)，吸納著青澀的麥香，胸腔特別舒坦。萬(wàn)物生長(zhǎng)時(shí)，人的內(nèi)心也會(huì)有一粒種子在萌芽，在長(zhǎng)葉。7.有人說(shuō)，本文到第四段才寫(xiě)種桑養(yǎng)蠶，前三段的內(nèi)容可以大為壓縮，你是否認(rèn)同？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)安排或者寫(xiě)作手法角度說(shuō)明理由。8.第⑥段引用了《詩(shī)經(jīng)》中的句子，其用意是什么？9.第⑩段中，作者為什么說(shuō)“然而，近些年，竟然淡忘了它”？10.桑，蘊(yùn)含著一種家園情結(jié)。它給予“我”哪三點(diǎn)庇護(hù)？結(jié)合文章內(nèi)容概述。（三）（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。賦得暮雨送李胄[唐]韋應(yīng)物楚江①微雨里，建業(yè)②暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)③深不見(jiàn)，浦樹(shù)④遠(yuǎn)含滋⑤。相送情無(wú)限，沾襟比散絲?！紓渥ⅰ舰俪捍说毓艑俪?guó)，故稱楚江。②建業(yè)：今南京市。③海門(mén)：長(zhǎng)江入海處。④浦樹(shù)：水邊的樹(shù)。⑤含滋：濕潤(rùn)，帶著水汽。11.這首詩(shī)共有幾個(gè)字押韻？正確的一項(xiàng)是（）A.三個(gè) B.四個(gè) C.五個(gè) D.六個(gè)12.對(duì)本詩(shī)頷聯(lián)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.“帆重”“鳥(niǎo)遲”是因?yàn)橛晁驖窳舜c鳥(niǎo)的翅膀。B.“帆”“鳥(niǎo)”的這些特點(diǎn)印證了首聯(lián)的“微雨”。C.“漠漠”“冥冥”寫(xiě)出了暮雨雖小而密的狀態(tài)。D.頷聯(lián)描繪了一幅令詩(shī)人心情輕松愉悅的細(xì)雨美景。13.請(qǐng)賞析“沾襟比散絲”這句詩(shī)的妙處。（四）（13分）閱讀下文，完成下面小題。師說(shuō)古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則