2026年SAT寫作閱讀強(qiáng)化課程無英語詞匯要求的課教育考試第一部分：閱讀理解（共20題，每題5分，總分100分）說明：本部分題目基于美國大學(xué)理事會（CollegeBoard）2026年SAT考試閱讀理解題型，涵蓋文本分析、主旨理解、細(xì)節(jié)推斷等能力測試。題目材料涉及美國社會、歷史、科技、文化等領(lǐng)域，具有地域和行業(yè)針對性。1.主旨與細(xì)節(jié)綜合題（2題，每題5分）材料：美國歷史學(xué)家詹姆斯·威爾遜在《美國精神》中提到，19世紀(jì)美國社會的核心價值觀是“個人主義”與“共同體精神”的矛盾統(tǒng)一。他引用了邊疆開拓者、工業(yè)革命企業(yè)家、南北戰(zhàn)爭時期的領(lǐng)袖等案例，指出這些歷史人物既追求個人成功，又承擔(dān)社會責(zé)任。威爾遜特別強(qiáng)調(diào)，這種矛盾性塑造了美國獨(dú)特的“實(shí)用主義”文化。題目1.1：作者威爾遜在文中主要論證了什么？A.19世紀(jì)美國社會缺乏明確的價值觀。B.個人主義與共同體精神在美國歷史上長期共存且相互影響。C.邊疆開拓者比工業(yè)革命企業(yè)家更具有社會責(zé)任感。D.美國實(shí)用主義文化完全由南北戰(zhàn)爭塑造。題目1.2：如果威爾遜引用林肯的例子，以下哪種描述最符合他的分析？A.林肯是純粹的理想主義者，忽視政治現(xiàn)實(shí)。B.林肯通過《解放奴隸宣言》實(shí)現(xiàn)了個人政治野心。C.林肯的領(lǐng)導(dǎo)力既體現(xiàn)了對國家的責(zé)任，也反映了個人信念。D.林肯的廢奴立場與當(dāng)時南方經(jīng)濟(jì)利益完全對立。2.文本結(jié)構(gòu)分析題（2題，每題5分）材料：科技評論家蘇珊·奧康納在《算法時代的倫理困境》中分析人工智能（AI）對就業(yè)市場的影響。文章首先以亞馬遜倉庫的自動化案例說明AI取代人工的趨勢；接著引用斯坦福大學(xué)研究數(shù)據(jù)，指出未來十年AI可能取代30%的崗位；最后提出解決方案，即通過教育改革培養(yǎng)“人機(jī)協(xié)作”能力。題目2.1：作者在文中使用了哪種論證結(jié)構(gòu)？A.問題-原因-解決方案。B.案例分析-數(shù)據(jù)支持-政策建議。C.歷史回顧-現(xiàn)代對比-未來預(yù)測。D.個人經(jīng)歷-社會批判-技術(shù)展望。題目2.2：作者在文中最可能反對哪種觀點(diǎn)？A.AI發(fā)展將徹底改變?nèi)祟惞ぷ鞣绞?。B.教育改革可以緩解AI帶來的就業(yè)壓力。C.自動化對經(jīng)濟(jì)效率沒有負(fù)面影響。D.現(xiàn)代工人不需要學(xué)習(xí)新技術(shù)。3.推理與隱含意義題（2題，每題5分）材料：美國作家哈珀·李在《殺死一只知更鳥》中描寫了阿提克斯·芬奇律師為黑人湯姆·魯濱遜辯護(hù)的故事。盡管社會普遍認(rèn)為湯姆有罪，但阿提克斯堅持公正。小說結(jié)尾，阿提克斯對兒子杰姆說：“你永遠(yuǎn)無法真正了解一個人，除非你穿上他的鞋子走來走去，站在他的角度考慮問題。”題目3.1：作者通過阿提克斯的言行，最可能暗示什么？A.美國社會對黑人的偏見根深蒂固。B.法律正義與道德正義可以完全統(tǒng)一。C.個人成長需要經(jīng)歷社會沖突。D.兒童教育應(yīng)注重價值觀培養(yǎng)。題目3.2：如果杰姆在故事中放棄為湯姆辯護(hù)，以下哪種后果最符合小說基調(diào)？A.杰姆會獲得社會認(rèn)可，但失去父親尊重。B.湯姆會被判死刑，阿提克斯會自殺。C.小說主題將變?yōu)椤叭跽叩姆纯埂?。D.美國社會會迅速實(shí)現(xiàn)種族平等。4.觀點(diǎn)與態(tài)度題（2題，每題5分）材料：經(jīng)濟(jì)學(xué)家托馬斯·皮凱蒂在《21世紀(jì)資本論》中批評現(xiàn)代資本主義分配不均。他認(rèn)為，全球化與技術(shù)進(jìn)步加劇了財富集中，導(dǎo)致1%人口持有全球50%的財富。皮凱蒂主張通過累進(jìn)稅制和再分配政策解決這一問題，但同時也承認(rèn)這些政策可能影響經(jīng)濟(jì)活力。題目4.1：作者皮凱蒂對現(xiàn)代資本主義的態(tài)度是什么？A.完全否定，認(rèn)為其不可持續(xù)。B.基本認(rèn)可，但提出改進(jìn)建議。C.持中立態(tài)度，強(qiáng)調(diào)技術(shù)進(jìn)步的重要性。D.認(rèn)為問題主要在于全球化而非分配制度。題目4.2：如果皮凱蒂支持政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，他最可能引用哪項論據(jù)？A.美國富豪捐贈大量財富支持教育。B.歐洲高稅率國家經(jīng)濟(jì)效率較低。C.不平等導(dǎo)致社會動蕩風(fēng)險增加。D.企業(yè)家精神在市場經(jīng)濟(jì)中不可替代。5.細(xì)節(jié)與數(shù)據(jù)題（2題，每題5分）材料：《紐約時報》報道，2023年美國大學(xué)錄取中，亞裔學(xué)生面臨“逆向歧視”爭議。斯坦福大學(xué)數(shù)據(jù)顯示，亞裔錄取率低于其申請比例（35%vs50%），而白人錄取率為40%。教育公平倡導(dǎo)者認(rèn)為這是校方避免種族比例過高的策略，但反對者指出這侵犯了亞裔權(quán)益。題目5.1：以下哪項信息與報道內(nèi)容直接相關(guān)？A.美國最高法院已廢除種族配額制。B.非裔學(xué)生錄取率始終低于亞裔。C.斯坦福大學(xué)2024年錄取政策調(diào)整。D.亞裔家庭更傾向于申請私立大學(xué)。題目5.2：如果反對者提出新證據(jù)，以下哪種最可能支持他們的立場？A.亞裔學(xué)生在標(biāo)化考試中表現(xiàn)更優(yōu)。B.美國大學(xué)錄取率總體下降。C.非裔學(xué)生申請斯坦福的競爭力較弱。D.校方從未明確承認(rèn)存在歧視。6.作者對比題（2題，每題5分）材料：歷史學(xué)家霍華德·津恩在《美國人民的歷史》中批評美國主流歷史敘事過于強(qiáng)調(diào)英雄主義和進(jìn)步性，而忽視底層人民的抗?fàn)帯Ｏ啾戎?，記者喬治·奧威爾在《英格蘭的實(shí)驗》中描述了工業(yè)化對工人生活的剝削，但認(rèn)為美國社會仍有改良空間。題目6.1：兩位作者的主要分歧在于什么？A.對美國歷史的評價標(biāo)準(zhǔn)不同。B.對工人運(yùn)動的看法不同。C.是否支持政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)。D.對個人主義的理解不同。題目6.2：如果津恩和奧威爾共同撰寫美國歷史書籍，最可能增加哪些內(nèi)容？A.企業(yè)家傳記。B.工人罷工記錄。C.政治家演講稿。D.軍事戰(zhàn)役描述。7.綜合推理題（2題，每題5分）材料：《外交事務(wù)》雜志發(fā)表文章，分析美國外交政策中的“理想主義”與“現(xiàn)實(shí)主義”矛盾。作者指出，布什政府發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭更多基于理想主義（反恐），而奧巴馬政府撤軍則更符合現(xiàn)實(shí)主義（成本控制）。文章預(yù)測，未來美國外交可能更注重“務(wù)實(shí)主義”。題目7.1：作者最可能支持哪種外交策略？A.堅持理想主義，不計代價推行價值觀。B.完全現(xiàn)實(shí)主義，避免國際干預(yù)。C.優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)利益，忽視人權(quán)問題。D.根據(jù)具體情況靈活調(diào)整理想與現(xiàn)實(shí)。題目7.2：如果美國與某國發(fā)生沖突，以下哪種情況最符合“務(wù)實(shí)主義”做法？A.因道義原則拒絕談判。B.優(yōu)先軍事打擊，事后補(bǔ)償。C.尋求第三方調(diào)解，避免全面戰(zhàn)爭。D.宣布制裁，但不采取軍事行動。8.標(biāo)題與主題匹配題（2題，每題5分）材料：《華爾街日報》文章《社交媒體與政治極化》指出，F(xiàn)acebook和Twitter的算法推薦機(jī)制加劇了美國兩黨對立。文章引用密歇根大學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)使用這兩家平臺的政治用戶，對對立黨派負(fù)面評價比例從40%上升至70%。作者建議平臺引入“中立推薦”模式。題目8.1：最適合本文的標(biāo)題是？A.社交媒體如何改變美國選舉。B.算法推薦對公眾觀點(diǎn)的影響。C.美國兩黨政治的衰退趨勢。D.科技企業(yè)監(jiān)管的國際爭議。題目8.2：作者最可能對以下哪項措施表示支持？A.禁止政治廣告在社交媒體投放。B.要求平臺公開算法細(xì)節(jié)。C.增加用戶對不同觀點(diǎn)的接觸。D.推廣“事實(shí)核查”功能。9.隱含因果關(guān)系題（2題，每題5分）材料：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》報道，美國槍支暴力問題與憲法第二修正案（持槍權(quán)）密切相關(guān)。文章指出，自1990年以來，美國槍支死亡人數(shù)是加拿大的15倍，而加拿大憲法未明確保護(hù)持槍權(quán)。報道呼吁通過更嚴(yán)格的槍支管制法案，但反對者認(rèn)為這侵犯公民自由。題目9.1：作者最可能認(rèn)為以下哪項因果關(guān)系成立？A.槍支管制影響暴力犯罪率。B.憲法修正案決定社會安全水平。C.美國槍支文化加劇社會分裂。D.槍支暴力與經(jīng)濟(jì)不平等無關(guān)。題目9.2：如果美國通過更嚴(yán)格的槍支法，作者最可能預(yù)測什么后果？A.槍支死亡人數(shù)下降。B.槍支交易轉(zhuǎn)向地下市場。C.槍支制造商倒閉。D.公民持槍權(quán)被完全剝奪。10.文本批判題（2題，每題5分）材料：《時代》雜志封面文章《美國夢的幻滅》批評現(xiàn)代美國社會過度強(qiáng)調(diào)個人成功，導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大。文章引用硅谷富豪與底層工人收入對比數(shù)據(jù)，并引用心理學(xué)家研究指出，長期高壓競爭損害健康。作者呼吁社會關(guān)注公平，但承認(rèn)個人努力仍是關(guān)鍵。題目10.1：作者最可能批評以下哪種價值觀？A.自強(qiáng)不息。B.社會階層流動。C.財富積累。D.勞動權(quán)利。題目10.2：如果作者提出解決方案，最可能是什么？A.增加最低工資。B.推廣慈善捐贈。C.減少稅收。D.實(shí)施全民基本收入。第二部分：寫作（共2題，每題15分，總分30分）說明：本部分題目基于2026年SAT寫作題型，要求考生根據(jù)給定文本和任務(wù)，表達(dá)個人觀點(diǎn)、分析論證邏輯或評價作者立場。題目材料涵蓋社會、科技、教育等議題，具有行業(yè)和地域針對性。寫作任務(wù)1：材料：《華盛頓郵報》評論文章《教育的未來：人工智能還是人類智慧？》中提到，美國學(xué)校正在引入AI輔助教學(xué)，但教育工作者警告，過度依賴技術(shù)可能導(dǎo)致學(xué)生批判性思維能力下降。文章引用芝加哥大學(xué)實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)使用AI批改作文的學(xué)生，其深度思考能力比傳統(tǒng)批改組弱30%。作者認(rèn)為，教育應(yīng)平衡技術(shù)與人文。任務(wù)：你是否同意作者的觀點(diǎn)？請結(jié)合個人經(jīng)驗或社會現(xiàn)象，闡述你的理由。寫作任務(wù)2：材料：《紐約客》文章《社交媒體與隱私權(quán)》指出，美國科技公司通過用戶數(shù)據(jù)變現(xiàn)，但多數(shù)用戶不知情。文章引用加州大學(xué)伯克利分校研究，發(fā)現(xiàn)75%的Facebook用戶未閱讀平臺隱私政策。作者建議加強(qiáng)監(jiān)管，但承認(rèn)技術(shù)進(jìn)步難以完全禁止創(chuàng)新。任務(wù)：你認(rèn)為個人在社交媒體時代應(yīng)如何保護(hù)隱私？請分析科技公司的責(zé)任與個人義務(wù)。答案與解析閱讀理解答案與解析1.主旨與細(xì)節(jié)綜合題1.1B（作者強(qiáng)調(diào)矛盾統(tǒng)一性，排除A、D；C為具體案例，非主旨；B概括核心觀點(diǎn)）1.2C（林肯兼具個人信念與國家責(zé)任，符合威爾遜分析）2.文本結(jié)構(gòu)分析題2.1B（案例→數(shù)據(jù)→建議的邏輯結(jié)構(gòu)）2.2C（作者支持AI影響，反對其負(fù)面影響，排除A、D；B、D為解決方案，非反對觀點(diǎn)）3.推理與隱含意義題3.1A（暗示社會偏見，排除B、C、D；阿提克斯行為體現(xiàn)對偏見的批判）3.2A（杰姆放棄辯護(hù)會失去父親認(rèn)可，符合小說道德基調(diào)）4.觀點(diǎn)與態(tài)度題4.1B（批評但提出改進(jìn)，非完全否定）4.2C（不平等引發(fā)社會風(fēng)險是皮凱蒂支持再分配的理由）5.細(xì)節(jié)與數(shù)據(jù)題5.1A（報道直接提及法院爭議）5.2A（亞裔標(biāo)化優(yōu)勢支持反對者立場，其他選項與歧視無直接關(guān)聯(lián)）6.作者對比題6.1A（對歷史評價標(biāo)準(zhǔn)不同，其他選項為具體觀點(diǎn)）6.2B（工人運(yùn)動是兩位作者共同關(guān)注的底層抗?fàn)巸?nèi)容）7.綜合推理題7.1D（靈活調(diào)整最符合務(wù)實(shí)主義）7.2C（第三方調(diào)解符合務(wù)實(shí)主義避免沖突升級的特點(diǎn)）8.標(biāo)題與主題匹配題8.1B（算法推薦是核心主題，其他選項過于片面）8.2B（公開算法細(xì)節(jié)有助于平衡平臺權(quán)力，符合作者觀點(diǎn)）9.隱含因果關(guān)系題9.1A（槍支管制與暴力犯罪存在關(guān)聯(lián)，其他選項因果關(guān)系不成立）9.2A（嚴(yán)格立法可能減少槍支死亡，最符合邏輯預(yù)測）10.文本批判題10.1C（過度財富積累是作者批評的價值觀）10.2D（全民基本收入是解決方案的典型代表）寫作答案與解析任務(wù)1：優(yōu)秀答案示例：我同意作者的觀點(diǎn)。雖然AI可以提升教學(xué)效率，但教育本質(zhì)是培養(yǎng)人的思維能力。例如，我的高中語文老師通過辯論課訓(xùn)練批判性思維，遠(yuǎn)比AI批改作文更有效。社會競爭激烈，但若學(xué)生依賴AI，未來將失去獨(dú)立思考能力。教育應(yīng)保留人文關(guān)懷，避免技術(shù)異化。解析：-結(jié)合個人