2026年心理學家職業(yè)資格考試試題一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.在中國，心理咨詢師職業(yè)資格認證的申請者需具備以下哪項學歷條件？A.本科學歷B.碩士研究生學歷C.博士研究生學歷D.大專學歷2.根據(jù)中國《精神衛(wèi)生法》，以下哪項行為不屬于心理危機干預的范疇？A.緊急情緒疏導B.危機現(xiàn)場指揮C.長期心理治療D.自殺風險評估3.在家庭治療中，"系統(tǒng)式家庭治療"的核心理論是？A.個體心理動力學B.行為主義理論C.家庭系統(tǒng)理論D.認知行為理論4.中國心理咨詢行業(yè)的倫理規(guī)范中，以下哪項行為可能違反保密原則？A.對來訪者進行無匿名處理的案例報告B.在法院傳喚時如實提供來訪者信息C.為保護來訪者生命安全時打破保密D.獲得來訪者書面同意后分享信息5.在處理青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，以下哪項干預措施通常效果較差？A.親子溝通訓練B.替代活動推薦C.情緒調(diào)節(jié)訓練D.懲罰性管束6.中國《心理健康服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2023—2028）》中，重點強調(diào)以下哪類心理服務(wù)的普及？A.高端私人心理咨詢B.社區(qū)心理健康教育C.軍隊特殊群體心理干預D.企業(yè)員工職業(yè)心理援助7.在認知行為療法中，"行為實驗"的主要目的是？A.糾正錯誤認知B.觀察行為模式C.重建情緒反應(yīng)D.強化積極行為8.中國心理學會《臨床與咨詢心理學工作倫理守則》中，以下哪項行為違反專業(yè)勝任原則？A.拒絕超出能力范圍的咨詢請求B.復習未受訓的心理評估工具C.與督導討論疑難案例D.獲得許可后使用新技術(shù)9.在學校心理咨詢中，針對校園欺凌受害者的干預，以下哪項策略最優(yōu)先考慮？A.改善受害者社交技能B.建立同伴支持系統(tǒng)C.立即轉(zhuǎn)介藥物治療D.排除欺凌者行為10.中國心理咨詢行業(yè)常見的收費方式不包括？A.按小時收費B.包月套餐收費C.按次收費D.免費公益咨詢二、多選題（共5題，每題3分，共15分）1.中國心理咨詢師在跨文化咨詢中需注意以下哪些問題？A.語言障礙B.文化價值觀差異C.社會制度沖突D.經(jīng)濟水平差距E.宗教信仰差異2.心理危機干預的步驟通常包括？A.危機評估B.安全保障C.情緒穩(wěn)定D.資源鏈接E.長期計劃3.家庭治療中常見的干預技術(shù)有？A.家庭雕塑B.檢查單技術(shù)C.角色扮演D.家庭會議E.系統(tǒng)脫敏4.中國心理健康服務(wù)體系建設(shè)中，以下哪些屬于重點領(lǐng)域？A.精神障礙患者社區(qū)康復B.流動人口心理健康服務(wù)C.農(nóng)村留守兒童心理支持D.高考考生心理輔導E.企業(yè)員工壓力管理5.認知行為療法中，"行為激活"技術(shù)的核心目標是？A.減少回避行為B.提高積極情緒C.改善社交功能D.糾正負面思維E.增強行為功能三、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例一：來訪者（女，25歲）因"工作壓力與人際沖突"尋求咨詢。自述近期頻繁失眠、焦慮，在團隊會議中易情緒失控，自認"性格內(nèi)向"導致無法有效溝通。既往有輕度抑郁史，未規(guī)律服藥。問題：1.該案例中需優(yōu)先評估哪些風險因素？2.若決定采用認知行為療法，初步干預可從哪些方面入手？案例二：來訪者（男，12歲）因"校園欺凌問題"由家長轉(zhuǎn)介。自述被同班同學長期排擠、取笑，導致不愿上學，出現(xiàn)軀體化癥狀（如頭痛、腹痛）。班主任反映其社交退縮，但無暴力行為。問題：1.該案例中需采取哪些短期干預措施？2.長期支持中，家長應(yīng)如何配合？四、簡答題（共3題，每題10分，共30分）1.簡述中國心理咨詢行業(yè)常見的倫理困境及其解決原則。2.結(jié)合中國國情，分析心理健康服務(wù)體系建設(shè)的挑戰(zhàn)與對策。3.比較心理評估量表在臨床咨詢與教育咨詢中的適用差異。五、論述題（共1題，20分）論述"中國文化背景下的家庭治療特色及其實踐意義"，需結(jié)合具體案例或理論分析。答案與解析一、單選題1.B（中國心理咨詢師需具備心理學或相關(guān)學科本科及以上學歷，部分地區(qū)允許碩士及以上學歷者免試申請）2.C（長期心理治療屬于慢性病康復范疇，不屬于危機干預）3.C（系統(tǒng)式家庭治療強調(diào)家庭關(guān)系動態(tài)，而非個體或行為單一分析）4.A（無匿名報告違反保密原則，B項在法律授權(quán)下可提供信息）5.D（懲罰性管束易加劇心理沖突，其他選項均屬正向干預）6.B（國家政策重點推動基層心理健康服務(wù)普及，如社區(qū)講座、學校課程）7.B（行為實驗的核心是觀察環(huán)境中的行為反應(yīng)模式）8.B（未經(jīng)培訓使用評估工具違反專業(yè)勝任原則）9.B（建立同伴支持系統(tǒng)可快速緩解校園欺凌的孤立感）10.D（免費公益咨詢雖存在但非主流收費方式，行業(yè)以市場化為主）二、多選題1.ABCDE（跨文化咨詢需考慮多元因素，如法律、宗教等）2.ABCDE（危機干預需全面覆蓋，缺一不可）3.ACD（家庭治療技術(shù)以關(guān)系互動為核心，B屬精神分析范疇，E屬行為療法）4.ABCD（流動人口、留守兒童等群體是政策重點，E雖重要但非優(yōu)先領(lǐng)域）5.AB（行為激活的核心是增加積極行為和情緒，CDE屬衍生目標）三、案例分析題案例一：1.優(yōu)先評估：自殺風險（抑郁史+失眠）、職業(yè)倦?。ㄈ穗H沖突）、藥物依從性（既往未服藥）。2.初步干預：認知重構(gòu)（如"沖突并非性格缺陷"）、行為實驗（記錄會議中的情緒觸發(fā)點）、放松訓練（改善失眠）。案例二：1.短期干預：情緒支持（傾聽受害者）、行為強化（鼓勵參與課外活動）、家校溝通（確認欺凌事實）。2.家長配合：避免指責欺凌者、學習情緒管理技巧、定期參與家庭咨詢。四、簡答題1.倫理困境：如保密與安全沖突（如自殺風險）、雙重關(guān)系（如熟人咨詢）、利益沖突（如推薦自費項目）。解決原則：以保護生命安全為優(yōu)先、透明溝通、尋求督導。2.挑戰(zhàn)：資源分配不均、專業(yè)人員短缺、社會認知不足。對策：加大投入、規(guī)范培訓、媒體科普。3.適用差異：臨床咨詢需嚴格量表驗證，教育咨詢更靈活（如非標準化問卷）。五、論述題中國文化背景下，家庭治療需重視"