1、（一）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分名稱及其表示的含義,讀作：三分之一,分子表示所取的份數(shù)；分?jǐn)?shù)線表示平均分；分母表示平均分成的份數(shù)。,分?jǐn)?shù)線,分子,分母,書寫格式：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。,把一個圓平均分成三份，每份是這個圓的三分之一。,二、說出以下各分?jǐn)?shù)表示的含義,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義,道縣第七小學(xué)蔣淑梅,分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,古時候，人們測量物體的長度,繩子每兩個結(jié)之間表示一個單位長度，石頭的長是2段多一點(diǎn)，得不到整數(shù)?,用分?jǐn)?shù)表示,像剛才在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)表示。,分?jǐn)?shù)的意義,1米的線段,我們來說說以下四分之一的含義,每根香蕉是這把香蕉

2、的,每份是這盤面包的,？,一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體。,一個物體,一個計量單位,一些物體,1米的線段,把這堆糖看作一個整體,平均分成2份，每份是這堆糖的（）。,平均分成3份，2份是這堆糖的（）。平均分成4份，3份是這堆糖的（）。平均分成6份，5份是這堆糖的（）。,一個物體:如一個蘋果、一塊布一張紙片,一個計量單位：如1米、1千克、1平方米,由許多物體組成的一個整體：如一堆沙、全班同學(xué)、12面旗幟、6個蘋果,單位“1”,“1”,“1”,“1”,一個整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。,如的分?jǐn)?shù)單位是。,把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做

3、分?jǐn)?shù)單位。,讀出下面的分?jǐn)?shù),并寫出每一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。,分?jǐn)?shù)單位,分?jǐn)?shù)單位的個數(shù),分?jǐn)?shù),（1）,（2）,（4）,（11）,（7）,分?jǐn)?shù)單位及其個數(shù)：一個分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一；分子是幾，它就有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。,拓展練習(xí)一：1.把單位“1”平均分成a份，表示這樣的b份的分?jǐn)?shù)是（），分?jǐn)?shù)單位是（）。2.分?jǐn)?shù)單位是的分?jǐn)?shù)你能寫幾個？,猜猜一共有多少根木棒？,拓展練習(xí)二：,猜猜一共有多少根木棒？,拓展練習(xí)二：,4,通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在很早以前我們?nèi)祟悶榱私鉀Q實際生產(chǎn)和生活中不能用整數(shù)表示結(jié)果的問題，就已經(jīng)開始用分?jǐn)?shù)來表示了，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，我們對于分?jǐn)?shù)的