1、英語七年級上冊教育反思-音標(biāo)洪佳1.7以上的學(xué)生正式接觸英語的時間并不太長(小學(xué)生一般只重視口語，與語法和語言項(xiàng)目沒有太大關(guān)系)，因此單詞的音標(biāo)的教育非常重要。 很多學(xué)生不能學(xué)英語是因?yàn)橐婚_始覺得英語單詞很難，記不住，漸漸地對英語學(xué)科失去了興趣。 因此，七上課教育應(yīng)該以音標(biāo)教育為重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)音標(biāo)來標(biāo)注單詞。 上課教完單詞音標(biāo)后，馬上用自制的卡片，根據(jù)剛才教的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生馬上拼寫學(xué)過的單詞，這種單詞教學(xué)法確實(shí)大大提高了學(xué)生記住單詞的速度，所以這種方法非常理想。2.7年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，很孩子氣，因此在英語課上恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒蚪逃梢蕴岣邔W(xué)習(xí)英語的興趣，消除對外語的恐懼。 另外，在

2、教室里，要熟練地引導(dǎo)學(xué)生一步一步地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)到的知識。3 .多媒體的使用不僅可以增加教室的容量，還可以展示照片把場景生動、直觀地抽象化。4 .因?yàn)槿粘躺系奶幚聿磺‘?dāng)，所以找不到筆友。 因此，時間不足的情況下，可以把這個部分配置到小組活動的任務(wù)中，在下一節(jié)課的5分鐘前完成。5 .我覺得教材上的任務(wù)安排非常不合理。 1a和2a的內(nèi)容好像不能讓學(xué)生很好地理解他們之間存在的聯(lián)系。 因此，學(xué)生覺得上課時不連貫，有點(diǎn)不明白頭腦。用七年級英語反省-聽力教育洪佳新目標(biāo)英語雖然設(shè)計了很多聽力資料，但現(xiàn)在這些聽力資料已成為學(xué)生學(xué)過程的難點(diǎn)。 那么，如何改變現(xiàn)狀呢？1、首先進(jìn)行很多聽力訓(xùn)練。 “聽”是對輸入信息的“加

3、工”，“說話”是表達(dá)，“輸出”，沒有輸入就不輸出。 在聽的基礎(chǔ)上，在說話的同時提高聽的能力，使兩者有機(jī)地結(jié)合，相互促進(jìn)。 據(jù)說訓(xùn)練包括聽聲音，聽重復(fù)，聽說明，聽討論等。 初中重點(diǎn)是聽和復(fù)述聲音的答案。2 .繼續(xù)進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。 有意識地安排聽寫幾個音相近的單詞，包括同化、強(qiáng)弱讀、連讀、爆破、否定句子的聽寫有數(shù)字、人名、地名、年齡、大小的對話和短文。 聽音畫，畫圈，聽音選圖，聽音標(biāo)號和順序，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3 .重視讀書訓(xùn)練。 聽了一兩次錄音后，讓學(xué)生做模仿的跟進(jìn)。 心理學(xué)研究表明，青少年發(fā)音、動作。 用七年級英語反省-淺談單詞教育洪佳1、結(jié)合語音教育。2、利用記憶規(guī)則，利用記憶方法學(xué)習(xí)新單詞后

4、，要求學(xué)生復(fù)習(xí)舊單詞，反復(fù)復(fù)習(xí)，以免忘記。 可以用各種教育手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。 具體包括： (1)示范法(特征：直觀、生動。 可以用來教大多數(shù)動詞和動作性強(qiáng)的名詞(2)舉出一反三法(形成開放的單詞記憶) (3)實(shí)物情感教育法(4)討論法(可以將新詞與個人的實(shí)際生活聯(lián)系起來)5)聯(lián)系法(在學(xué)習(xí)新單詞時，也將以前學(xué)過的單詞聯(lián)系起來記憶)還可以組合圖像學(xué)習(xí)，增強(qiáng)單詞的記憶。3 .要綜合運(yùn)用，語言是不可分割的。詞匯的積累需要一個過程，但學(xué)習(xí)英語，不積累詞匯就無法取得學(xué)好英語的效果。 在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，一定要按照文本的句型學(xué)習(xí)來積累詞匯。4 .培養(yǎng)他們的傾聽能力七年級上冊的內(nèi)容，我不是基于語法的。

5、因?yàn)檫@卷語法不太重要。 必須重視培養(yǎng)他們的傾聽能力. 可以提高對英語的興趣。 上課重視培養(yǎng)他們的演技和訓(xùn)練，提高上課的活躍氣氛。5 .背課文，堅(jiān)持應(yīng)用農(nóng)村的很多學(xué)生離開教室后聽英語的機(jī)會很少，所以在教室里學(xué)到的東西還是有限的，但是只要讓他們掌握規(guī)則，他們隨時可以通過思考轉(zhuǎn)化為自己的知識，形成語言能力。 所以，要主張自己的學(xué)生熟悉課本。 熟背課文能提高英語語感，正確的英語語感不僅能幫助學(xué)生正確地讀文章，還能幫助學(xué)生理解文意，正確地寫文章。 如果精通教科書，他們在練習(xí)的時候，教他們?nèi)绾问褂媒炭茣R改變自己的知識，變成自己的知識。 這是重要的環(huán)節(jié)。6 .繼續(xù)鍛煉他們的文章七年級上冊英語教學(xué)反思洪佳

6、雖然新目標(biāo)英語設(shè)計了很多聽力資料，但現(xiàn)在這些聽力資料已成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。 我發(fā)現(xiàn)自己聽說教育有以下問題1 .我沒聽說過教育的重要性。在以前的教育中，我覺得只要結(jié)束教材中的聽力活動就可以了，所以沒有做仔細(xì)的準(zhǔn)備。 我聽說是英語交際的關(guān)鍵，我知道不聽也不關(guān)系到交際。 培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力是最終的目的，而不是分?jǐn)?shù)。2 .沒有認(rèn)識到“聽”和“說話”的關(guān)系。“聽”是對輸入信息的“加工”，“說話”是表達(dá)，“輸出”，沒有輸入就不輸出。 在聽取的基礎(chǔ)上，在說話的同時提高聽能力，使兩者有機(jī)地結(jié)合，相互促進(jìn)。3、一開始就要培養(yǎng)學(xué)生的好聽習(xí)慣聽說是階段性的過程，應(yīng)該從七年級開始抓住。 英語教師要把握教學(xué)中

7、訓(xùn)練的滲透和融合，創(chuàng)造全英語教育情況，強(qiáng)化學(xué)生聽英語的意識，在潛在的沉默中培養(yǎng)學(xué)生的全英語思考和表達(dá)習(xí)慣。 作為第一位英語老師1 )使用授課用語，包括問候、指導(dǎo)，糾正學(xué)生用英語聽的過程中的錯誤，用英語簡單地說明背景知識，然后在班的前5分鐘內(nèi)進(jìn)行“FreeTalk”，可以給學(xué)生準(zhǔn)備日常生活的資料和相關(guān)資料，或總結(jié)班里一天的狀況。 這練習(xí)了他自己的寫作能力，為其他同學(xué)每天提供新鮮的聽力材料，發(fā)揮了模范的作用，激發(fā)了學(xué)生說英語的興趣。 不拘泥于形式，通過組織學(xué)生2人1組和34人1組進(jìn)行對話和游戲等，也可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力。2 )注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，教學(xué)生如何使用英語。 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是為了將來能很好地使用英語。 七年級英語教師要重視學(xué)生英語交流能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓他們繼續(xù)提高英語水平。 展開上課前2分鐘的Dutyreport，展開情景對話和故事等活動，在教室里學(xué)生上臺表演短劇和游戲等，可以提高學(xué)生的口語表現(xiàn)力。 為了確保英語交際活動的成功，教師必須把握以下幾點(diǎn)。 第一，當(dāng)教練，樹立榜樣，對學(xué)生的英語表達(dá)有滿足表情的效果；第二，學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)要從容易向困難提高；第三，要及時評價學(xué)生的英語表達(dá)，敢于表揚(yáng)上臺的