1、廣東中考語文知識點總結、試卷分析及備考建議第一部分總結和分析知識點1.中考知識點總結及答題技巧分析中山市中考語文試卷分為三部分，第一部分是積累與應用，滿分為25-33分，第二部分是閱讀理解，滿分為40-48分，包括文言文閱讀(文言文閱讀包括課內段落閱讀和課外文言文閱讀)，分數(shù)為20分(課內約8-10分，課外10分)，現(xiàn)代文本閱讀(包括敘事閱讀，分數(shù)約15分；閱讀說明文，得10-12分，閱讀議論文，得10-12分，檢查說明文和議論文之一；大作品閱讀約8分)，第三部分是寫作，滿分50分，文體一般包括命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文和重寫、擴展、延續(xù)等。根據(jù)材料顯示?；A板1.詩歌默寫考試。

2、(1)測試方法：默寫課本中古代和現(xiàn)代詩歌中需要記憶的部分，通常是用下一個句子填充前一個句子，或用下一個句子填充下一個句子，或給出相應的提示詞，并按要求寫出詩歌的原句。(2)解決問題的方法：首先，了解詩歌的內容；第二是用心去學。第三，默寫是準確的。第四，文字規(guī)范美觀。2.單詞檢查。測試地點(1):同義詞辨析(包括相關詞)。常見的考試方式是給你一份材料，然后留下一些單詞空缺，在材料后面給出四個選項，并選擇最合適的單詞來填補空缺。解決問題的第一種方法是掌握給定單詞的意思，第二種方法是結合語言環(huán)境，即具體的句子內容，這在一般情況下很容易做到。此外，我們應該區(qū)分一些常見的相關詞的搭配，掌握常見的相關詞。

3、常見的相關詞語如下：平行：都沒有.也不.但是是否進步的：不僅(不僅)而且(和)甚至(尤其是，甚至)選擇：而不是.寧愿.比.或者.或者.也.或者.或者.或者.轉折點：盡管.但是盡管.還有(但是)因果關系：自.因為.原因是.存在.正因為如此假設：如果.甚至.if (if).然后條件：僅.僅僅.不管.僅僅.僅僅.不管.除非.測試地點(2):習語的辨別。一般有三種檢查方式：一是以檢查地點的形式；第二種是選擇題的形式，通常是“以下四種選擇之一是習語的正確(不正確)使用”。最重要的解決問題的方法是掌握習語的意思。如果你不知道這些習語的意思，你只能猜測。正確答案的概率很低，甚至會開玩笑。當然，我也可以用驅逐

4、法來做這個問題，也就是說，我可以知道三個成語的意思，剩下的一個即使不清楚也應該可以做。因此，我們必須注意常見習語的積累，為解決問題打下良好的基礎。關鍵詞：平時注意積累。3.漢字考試?？荚嚨攸c(1):復調字符的識別；測試地點(2):特定漢字的注音符號；考點(3):根據(jù)拼音正確、規(guī)則、工整地書寫相應的漢字。測試地點(4):糾正所提供材料中的錯誤；測試地點(5):區(qū)分并分析給定漢字的含義，選擇與漢字含義相同的一個。測試地點(6):學習查字典的兩種方法：音序和部首。關鍵詞：平時注意積累。4.句子檢查。測試地點(1):復習錯誤的句子。通常有兩種方法來檢查：一種是給你兩個獨立的句子(單句)進行修改，另一種

5、是給一段材料，材料中的一些句子可能有語言問題，所以你可以找出并修改它們。一般來說，第二種修改方法比較困難。修改通常有兩個要求。一種是直接使用修飾符號來修飾原句。另一個是要求你在下面的空白處寫下修改后的句子。解決問題的策略：(1)熟練、準確地使用修改符號。常見的修改符號包括刪除、替換、補充和順序調整(分為直接順序調整和間接順序調整)；此外，修改符號的使用必須標準化，不能任意繪制。(2)掌握常見的病句類型：a.誤用詞類：我一直在思考這個問題。b.不完整的作文：他的演講給了我很大的啟發(fā)。(缺少主題)中國人民正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國而努力。(缺少謂詞頭)我們應該盡快提高全民族的科學文化水平。

6、(缺少對象中心)c.搭配不當：這篇文章內容豐富，觀點豐富。(主謂不匹配)我們的老師經(jīng)常收到許多學生家長的來訪和來信。(動詞和賓語搭配不當)我們在清遠廣闊的天空背景下畫了這幅畫。(兩者不匹配)我的家鄉(xiāng)似乎每天都騎著一匹好馬，沿著社會主義的道路飛奔。(表單不匹配)d.混亂的詞序：該地區(qū)已經(jīng)解決了該地區(qū)學校25名教師的住房問題。多重定語的一般語序是：外延、指示、數(shù)量和描述。劉胡蘭、雷鋒等英雄的名字已經(jīng)在他心中留下了不可磨滅的印象。多重狀語的一般語序是：時間、地點、語氣、范圍或否定、程度和情態(tài)。e.不清楚的引用：收集史料不容易，鑒定、整理和利用史料也不容易。中國的大多數(shù)歷史學家過去在這方面使用他們的主

7、要技能。f.句型組合：學習的任務越重，我們就越必須堅持體育鍛煉。作為一名翻譯，一方面學好外語，另一方面學好母語也很重要。g.不一致的表達式：我們國家有世界上沒有的長城。團結是成功的關鍵。h.相關詞語的不當使用：只要種樹或種草，土壤中就必須有足夠的水分。涼爽的微風，如果有一點點，也會給人帶來希望。(3)培養(yǎng)他們的語感，通常盡量少說和寫錯誤的單詞。多做運動。測試地點(2):句子模仿。1.什么是模仿寫作？模仿寫作是分析和提煉典型句子的句型特征，然后模仿典型句子，選擇某件事，創(chuàng)造一個場景，寫另一個句子，表達一些思想和感情，或找借口或闡述哲學。2.仿寫的要求是：(1)內容應協(xié)調一致，前后呼應(首先，仿擬

8、和仿擬或例句的內容應具有內在聯(lián)系，并應能相互匹配和聯(lián)系；第二，如果仿句前的句子和仿句后的句子在語義上是相關和對應的，那么仿句也應該在語義上反映出相互聯(lián)系和相互呼應的關系。)(2)句型應該統(tǒng)一(句型，即句子的結構形式。句型應該是統(tǒng)一的，也就是說模仿句和被模仿句的結構應該是一致的。這要求考生在抄寫前仔細觀察。從整體到局部，試題通常給出句型，或者要求與某個劃線句子相同的句型。這樣，句型的一致性就成為句子是否符合要求的關鍵。有時我們必須模仿一個短語，我們必須首先考慮短語結構是否一致，比如例句是主謂結構，模仿句也應該是一樣的。)(3)修辭應該是一樣的。修辭應該是一樣的。這意味著仿擬和仿擬所使用的修辭應該

9、完全相同。臨摹之前，應該仔細檢查，看看哪一種修辭方法(3)把握八種常用修辭方法的特點和功能：隱喻：本體和隱喻必定是兩個本質不同的事物，它們有相似之處。它能使語言生動，具體化，形象化抽象的事物。擬人化：將某物擬人化。增強語言的親和力和形象，使讀者感覺栩栩如生，往往帶有非常鮮明的情感色彩?？鋸垼悍糯蠡蚩s小對某事物的描述，以突出或強調它。增強語言形象可以突出事物的特征，也可以增強讀者對作者主觀感受和態(tài)度的理解。排比：排列三個以上內容密切相關、結構相同或相似、聲調基本相同的句子或短語。它便于集中、透徹地表達復雜的內容，使語言充滿活力，增強文章的說服力和感染力。二元性：組織一對內容密切相關、結構相同、字

10、數(shù)相同的短語或句子。形式整潔，內容簡潔集中，概括性強。重復：根據(jù)表達的需要，使同一單詞或句子反復出現(xiàn)。強調某事、表達持續(xù)的感覺或加強語氣、突出感覺是可能的。設置一個問題：先問問題，然后給出你自己的意見。引起讀者的注意，引起人們的深思；使文字有波浪，達到生動、不呆板的效果。提問：用疑問的形式表達明確的意思。加強語氣，語感強，有感染力。(4)注重隱喻、排比、擬人和對偶。測試地點(3):句子銜接。句子銜接是指從某一段落(或復句)中抽出一個句子，然后設計幾個與之相似的答案，這樣學生就可以選擇原來的句子。事實上，句子表達應該是連貫的。它要求段落中的每個句子(或復句)在內容和形式上能夠聯(lián)系起來，具有清晰的

11、上下文、流暢的語言、準確性和完整性。這種練習很難，但也有規(guī)則可循。我們將在做練習時詳細解釋它。5.綜合探究考試。由于這是一項全面的調查，它表明這個問題是一項非常全面的工作。整合各考點內容，增加口語交流、卡通圖表等練習，關注重大社會事件、節(jié)約資源(能源)水、電、煤、油、天然氣、全球變暖、臭氧層保護、沈陽歷史古跡等社會熱點。特色小吃等，通常不考查學生的專業(yè)知識，但作為載體，讓學生探究給定材料的內容或結果，根據(jù)給定材料寫宣傳標語，這樣的練習一般得分超過6分，所以應該引起足夠的重視。此外，還有另外一種也屬于綜合探究范疇的練習，即新聞相關練習。常見的練習是提取和壓縮新聞的主要內容，概括新聞的一個詞(或寫

12、一個標題)，核心要掌握“誰”(在什么時間)(在哪里)“你做了什么”“結果是什么”的格式，其中括號中的內容可以保存。這種練習通常有字數(shù)限制?；卮饐栴}時，你必須先把答案寫在練習紙上，確認無誤后再抄，不要寫在紙上。當你發(fā)現(xiàn)問題時，已經(jīng)太晚了。此外，他應該善于根據(jù)自己限定的字數(shù)來估計答案中的字數(shù)。例如，如果答案不超過10個單詞，那么標準答案可能是大約7-8個單詞。這樣，在完成問題之后，他可能會在他的頭腦中有一個判斷，這樣他就不會沒有辦法知道答案是否準確。(2)閱讀部分首先，文言文閱讀。在課堂上閱讀文言文。常見測試站點：1.文學常識，包括作者(姓名、人物、編號、謚號、朝代、對位文學家或政治家的評價等。代

13、表性作品和關于代表性作品的相關知識)以及所選文章的來源等。2.檢查文本中關鍵詞(內容詞和虛詞)的含義。3.檢查課文中關鍵句子的翻譯。4.檢查文章的主旨(中心思想)等。5.檢查學生對課文中人物的評價。6.能夠談論啟示，哈(2)課外文言文閱讀(一般為附加問題，得10分)。常見測試站點：1.打斷文章中的一個句子(劃分節(jié)奏)。2.檢查文本中關鍵詞(內容詞和虛詞)的含義。3.檢查課文中關鍵句子的翻譯。4.檢查文章的主旨(中心思想)等。5.檢查學生對文章中人物的評價。6.總結文章的主要內容。首先，注意簡潔。避免翻譯原文和冗長的語言。7.能夠談論啟示、收獲等。根據(jù)所選文本的內容來選擇文本。第二，敘事(小說)

14、閱讀。根據(jù)沈陽近年來對敘事的考察，通?？疾煲韵骂愋偷膯栴}：1.總結文章的主要內容。提出問題的方法與在基本問題部分總結一個新聞句子的方法相同，總分為3分。方法是：誰(在什么時間)(在什么地方)(你做了什么)結果是什么，其中括號里的內容可以省略。2.試著找出人物的心理活動。解決這個問題的方法是反復閱讀原材料，理解上下文之間的聯(lián)系，并用第一人稱寫下來。這非常重要。3.區(qū)分常用的描述方法并分析其功能。這里需要強調的是，常用的描述方法應該清晰明了，文字不應該寫錯。具體分析：人物描述分析(四個字應該寫完整)(1)肖像(外貌)描述：(人物的外貌、衣著、一致的表達、態(tài)度):說明人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、精

15、神狀態(tài)、性格等。(2)語言(對話)描述、動作(動作)描述和表達描述：(特定情境下人物的言語、動作和表達):形象生動地表現(xiàn)了人物的心理(情緒)，反映了人物的性格特征和精神品質。(3)心理描寫：(特定情境下人物的心理活動或心理狀態(tài)):形象地表現(xiàn)人物的心理(情緒)，反映人物的心理.性格特征，精神品質。(4)詳細描述：結合以上五個描述和分析。4.辨別敘述的順序并分析其功能。常見的敘事序列包括倒敘、插入語和序列。應該注意這三個字的書寫。優(yōu)點是：閃回設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；增強文章的生動性。插入來補充文章的中心內容，使情節(jié)更加完整；說明理由；與中心對比，或襯托，突出主要人物，突出主題；描繪人物；為下面

16、的情節(jié)鋪平道路；再次回答，為接下來的事情鋪平道路。許順有清晰的脈絡和清晰的層次。5.分析標題的功能(意義)。標題的功能一般從以下幾個方面考慮：一、它是否是文章的線索(促進情節(jié)的發(fā)展)；是否新穎，設置懸念，吸引讀者；c .該條的主旨是否隱含；d、它是否代表作者的某些主張；e .其他方面。有些標題的含義也可以從兩個方面來考慮，一是它在表面上的含義，二是它在深度上的含義。內容：指出文章的主要內容；6.理解句子意思的練習。通常有三種練習。首先，讓你分析下面的句子，并把它們寫好，這樣你就可以對它們進行評估。回答問題的方法可以從修辭和寫作技巧的運用來考慮，然后結合句子的意義來尋找答案在文本中的作用。第二是問你下劃線的句子有什么作用。這種練習可以從修辭、表達和描寫的角度來回答。只需要結合句子的意思回答問題。第三是從課文中抽出一些哲理句子，這樣你就可以分析它的意思。做這些練習的方法是讓深奧的真理變得簡單。另一個是讓你區(qū)分兩個句子中哪一個更好，并談論原因?；卮疬@種練習是先陳述自己的立場，也就是說，哪個句子好，通常得一分。然后，一個句子中某個單詞之間的區(qū)別就可以和兩個句子之間的區(qū)別區(qū)分開來。最后