1、新媒介技術(shù)與農(nóng)村留守兒童問題摘要目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城市和農(nóng)村發(fā)展的不均衡，很多農(nóng)村勞動(dòng)力到大城市尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。留守兒童作為父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子，他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。由于缺乏親情溝通，相當(dāng)多的留守兒童性格自閉、孤僻，迷戀媒介交流。在留守兒童身心快速發(fā)展、道德觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未成熟，人生觀、價(jià)值觀正在形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何培養(yǎng)他們合理地利用媒介，學(xué)會(huì)通過大眾傳媒獲取學(xué)習(xí)和生活必需的信息，以及理性地解讀媒介信息，是擺在教育學(xué)者和傳媒學(xué)者面前一項(xiàng)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的課題。本文從農(nóng)村留守兒童與大眾傳媒的接觸情況

2、這一角度出發(fā)，分析了當(dāng)今傳媒環(huán)境下農(nóng)村留守兒童社會(huì)化面臨的困境，指出大眾 傳媒在農(nóng)村留守兒童社會(huì)化的過程中扮演著舉足輕重的角色，對(duì)留守兒童的媒介接觸和媒介使用行為進(jìn)行引導(dǎo)，提升其媒介素養(yǎng)，并加強(qiáng)傳媒行業(yè)的自律，使大眾媒介不再是留守兒童獲取精神慰藉的工具，而是他們獲取知識(shí)、健康成長的有力幫手。關(guān)鍵詞： 新媒介技術(shù) 留守兒童 情感價(jià)值觀基于以上考慮，本文考察農(nóng)村留守兒童的媒介使用情況，并對(duì)他們的媒介素養(yǎng)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，在這些實(shí)證工作的基礎(chǔ)上，就如何對(duì)留守兒童進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。1留守兒童的新媒介接觸情況伴隨著信息時(shí)代的到來，科技產(chǎn)物正在慢慢的在老百姓中間普及，對(duì)于留守兒童而言，這些

3、科技產(chǎn)品也漸漸的成為了他們了解世界的窗口，也不自覺的扮演者培養(yǎng)情感和對(duì)孩子價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用的一種潛移默化的角色。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的某個(gè)關(guān)于留守兒童的新媒介接觸情況的問卷調(diào)查，該調(diào)查顯示85%的留守兒童選擇了電視，另有15%選擇了網(wǎng)絡(luò)，選擇廣播和報(bào)紙的留守兒童人數(shù)為零。1.1電視在留守兒童生活中的核心角色電視目前在普通百姓家里已經(jīng)基本普及，這也成為了大多數(shù)留守兒童了解外界的途徑之一。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的某項(xiàng)調(diào)查接近半數(shù)的留守兒童使用電視的主要?jiǎng)訖C(jī)為獲得消遣娛樂，將電視作為獲取新聞與信息渠道的僅占17%，位居第3位。由此可見，追求“愉悅”成為留守兒童電視使用中最為重要的方面。對(duì)觀看“愉悅”的追求，折射出這一群

4、體與同齡人迥然不同的境遇：缺少溫情的生活環(huán)境，代際溝通困難等。在內(nèi)容偏好上，超過2/3的留守兒童更為喜好輕松、幽默、搞笑的動(dòng)畫片、青春偶像劇、綜藝娛樂節(jié)目等，偏好新聞與實(shí)用資訊類信息的不足1/3。留守兒童在電視內(nèi)容上的偏好，與他們的使用動(dòng)機(jī)是一致的：對(duì)觀看“愉悅”的追求，使得他們有意無意地遠(yuǎn)離新聞和實(shí)用資訊，而轉(zhuǎn)向能夠轉(zhuǎn)移他們的注意力、讓他們暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)生活的不快樂的娛樂消遣類內(nèi)容。由以上分析可以看出，電視媒介在留守兒童生活中并非是獲取信息的渠道、了解社會(huì)的窗口，而是他們獲取精神慰藉和力圖逃避現(xiàn)實(shí)的工具。1.2留守兒童與網(wǎng)絡(luò)除電視媒體外，網(wǎng)絡(luò)也是留守兒童接觸較多的媒體。問卷調(diào)查表明，留守兒童平

5、均每周上網(wǎng)2次，平均每次使用網(wǎng)絡(luò)約33分鐘。上網(wǎng)的方式，主要是通過個(gè)人電腦（53.8%），其次是手機(jī)上網(wǎng)（35.2%）和網(wǎng)吧上網(wǎng)（11.0%）。網(wǎng)吧上網(wǎng)的人數(shù)比例雖然不多，但我們通過深度訪談發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)吧上網(wǎng)的留守兒童多為迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的重度使用者，這一現(xiàn)象應(yīng)引起社會(huì)工作者的關(guān)注。與對(duì)電視媒體的使用相似，留守兒童的網(wǎng)絡(luò)使用亦呈現(xiàn)出較強(qiáng)的“愉悅”追求。在四類網(wǎng)上活動(dòng)中，留守兒童最為偏好網(wǎng)絡(luò)娛樂，如通過網(wǎng)絡(luò)收聽、收看網(wǎng)絡(luò)音視頻等，其次是網(wǎng)絡(luò)游戲。留守兒童對(duì)這些網(wǎng)上活動(dòng)的偏好，表明網(wǎng)絡(luò)同電視一樣，在留守兒童生活中并未起到提供信息、增長見識(shí)的工具性作用，而僅僅扮演了一個(gè)提供精神慰藉的角色。2留守兒童的學(xué)校教

6、育隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，這些留守兒童正值生長發(fā)育、接受義務(wù)教育、思想啟蒙和人生觀世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，常年缺乏父母和家庭的關(guān)愛和教育，對(duì)他們的成長帶來不利影響。作為新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面,如果不把農(nóng)村留守兒童的教育問題解決好,整個(gè)社會(huì)都將為農(nóng)村下一代教育的缺失付出代價(jià)。2.1留守兒童在受教育中存在的主要問題1、人格發(fā)展不健全。在孩子的成長過程中，家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要作用。留守兒童的父母有的半個(gè)月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的外出打工夫婦一年才回家一次，由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際

7、交往能力較差、頑皮任性、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題。 2、學(xué)習(xí)較差。大多數(shù)留守兒童在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事。部分“留守兒童”陷入一種新的“讀書無用論”，看到?jīng)]上過什么學(xué)的父輩照樣能在外打工掙錢，留在農(nóng)村的孩子們覺得“這書讀不讀也沒啥區(qū)別”。 3、思想品行問題較多。父母由于長期在外，大多采取“物質(zhì)（金錢）+放任”的方式來補(bǔ)償，對(duì)子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少，致使子女好逸惡勞、擺闊氣，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。又由于監(jiān)護(hù)人的特殊性，只要孩子不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對(duì)其行為一般不過問，因而缺失及時(shí)有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷

8、戀“網(wǎng)吧”等。 4、安全隱患較多。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制力較弱的孩子來說，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要。但由于學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防范防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。3留守兒童的家庭現(xiàn)狀留守兒童是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。2012年9月，教育部公布義務(wù)教育隨遷子女超1260萬，義務(wù)教育階段留守兒童2200萬。3.1監(jiān)護(hù)不力據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)

9、人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。留守兒童學(xué)習(xí)成績及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童，中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進(jìn)入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。3.2缺乏撫慰據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長期外出，留守兒童的情感

10、需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達(dá)20%。3.3疏于照顧監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。公安部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動(dòng)兒童，第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)

11、重后果。4新媒介技術(shù)對(duì)留守兒童的影響影響留守兒童社會(huì)化的主要因素有家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等，而社會(huì)環(huán)境中的媒體又是其重要因素。在當(dāng)今社會(huì)，大眾傳媒尤其是電視、網(wǎng)絡(luò)媒體在人們的生活中扮演著重要的角色。但是，隨著“全民娛樂化”時(shí)代的到來，各種獵奇的、過分娛樂的甚至虛假的資訊充斥著電視網(wǎng)絡(luò)，一些大眾傳媒生產(chǎn)的低俗化的文化產(chǎn)品，直接影響了留守兒童對(duì)客觀價(jià)值的認(rèn)知和判斷。留守兒童的身心尚未成熟，接觸人群有限，長期處于一種相對(duì)封閉的環(huán)境之下，缺乏成熟的判斷力和獨(dú)立思考能力，面對(duì)海量的媒介資源，他們不能有效地、自覺地進(jìn)行過濾與篩選，無法對(duì)媒體所報(bào)道的人和事做出正確的、理性的評(píng)價(jià)。一些低俗的、不真實(shí)的內(nèi)容，容易對(duì)留守兒童的價(jià)值觀、審美觀以及心理的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，造成其盲目地跟風(fēng)模仿，形成錯(cuò)誤的人生追求。5結(jié)束語在缺少親情慰藉的情況下，多數(shù)留守兒童以電視甚至網(wǎng)絡(luò)作為情感依托，對(duì)他們進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們正確地使用媒介、客觀地評(píng)價(jià)媒介、理性地對(duì)待媒介的能力，以及利用媒介為個(gè)人生活和學(xué)習(xí)服務(wù)的能力，從而成長為信息化社會(huì)的合格公民，成為一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的社會(huì)議題。這一議題的完成，需要政府擔(dān)