1、吉林省高二上學期語文第一屆月考卷()卷名字：班級：成績：一、選題(共計4題)共計12分)1. (6分) (2019高三上四川入學考試)閱讀以下文字，完成小題。塞漢達是蒙漢合壁語，意思是“美麗的高嶺”。 也是“天空蒼茫，野地遼闊，風吹沙漠”的沙地荒原。 現(xiàn)在這里是廣闊的林海，發(fā)揮了不可替代的利益，給當?shù)貛砹死妗?澤帶給后世，塞軍級自然環(huán)境江廣壯美，歷史意義深刻，民俗豐富獨特，已成為華北，尤其是最有名的環(huán)京津地區(qū)的生態(tài)景區(qū)之一。塞漢達從“黃沙復天，飛鳥不棲樹”的沙漠沙地變成了“河源、云之鄉(xiāng)、花之世界、林海、鳥之樂園”，最根本的是，塞漢達人總是記得修復生態(tài)、保護生態(tài)的歷史使命，在當時嚴酷的環(huán)境下

2、，塞漢達塞漢達呈現(xiàn)出生態(tài)良好、生產(chǎn)發(fā)展、生活改善的美麗景觀，用實際行動證實了“生態(tài)環(huán)境保護工作是現(xiàn)代，利益是千秋”的論斷，深刻解釋了“綠水青山是金山銀山”的理念。保護生態(tài)環(huán)境，管理環(huán)境污染，推進綠色發(fā)展方式和生活方式的形成是發(fā)展觀的深刻革命。 ()是以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價暫時的經(jīng)濟增長，為子孫留下藍于天、綠于山、清于水的美麗環(huán)境才能實現(xiàn)中華民族，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(1)文章中畫橫線的句子有語病，以下修正最合適的項目是()a .塞漢達自然環(huán)境廣闊宏偉，歷史意義深遠，豐富獨特，已成為華北特別是環(huán)京津地區(qū)最有名的生態(tài)景區(qū)之一。b .塞漢達自然景觀廣闊宏偉，歷史意義深刻，豐富獨特，已成為華北特別是環(huán)京津地

3、區(qū)最有名的生態(tài)景區(qū)之一。c .塞漢達自然景觀廣闊宏偉，歷史意義深遠，豐富獨特，已成為華北尤其是最有名的環(huán)京津地區(qū)的生態(tài)景區(qū)之一。d .塞漢達自然環(huán)境廣闊宏偉，歷史意義深刻，豐富獨特，已成為華北尤其是最有名的環(huán)京津地區(qū)的生態(tài)景區(qū)之一。(2)以下括號內(nèi)追加的語句，最合適的是()a .使命、艱難創(chuàng)業(yè)、銘記綠色發(fā)展的塞漢達精神值得我們學習b .銘記使命、困難創(chuàng)業(yè)和綠色發(fā)展的塞漢達精神是時代精神的指標c .時代呼喚銘記使命、困難創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞漢達精神d .我們必須發(fā)揚記住使命、困難創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞漢達精神(3)按順序填寫橫線上的詞語，所有合適的項目都是()a .在音調(diào)之間工資的火繼承著b .曾經(jīng)工

4、資不能不斷漲c .曾經(jīng)永遠來往過d .在音調(diào)期間不能不斷地流動2. (2分鐘) (2019高一上嘉興期)以下各句的句法與其他3項不同的項為()a .枕薯和船里b .月亮從東山之上c .師不需要對弟子聰明d .這個非孟德爾為周郎所困擾3. (2點)下一句加下劃線的“以”字，用法相同的項是()大臣為了培養(yǎng)不擁有的語言不去生命大臣為了表達猥褻，侍奉東宮伏惟圣朝以孝治天下家的叔父因貧窮，看到被用于小邑但是，劉日薄西山也有去六月的人A . B . C . D . 4. (2分) (2018高一杭州期)關(guān)于文學常識的以下記述，是錯誤之一()a .與柳宗元字厚、河東解人、世稱柳河東、唐代文學家、哲學家、韓愈

5、一起倡導古文運動的有柳河東集人。 始得西山宴游記是他著名的永州八記的第一篇。B . 一個人的遭遇雖然是肖羅夫的戰(zhàn)爭題材小說，但作者沒有完全反映戰(zhàn)斗，不描繪前線戰(zhàn)斗激烈的情景，表現(xiàn)了作者對命運的關(guān)心，顯示了戰(zhàn)爭中普通人對生存問題的想法。碑文原本刻在石碑上，是一種記述死者生前的事跡，評價和贊美其功德的文體。 在寫法上，原始碑文只是敘述了之后的作者，對被敘述的事進行評論，借題發(fā)揮抒情的意志。 明代文學家張曙的五人墓碑記是原始碑文。d .雜文是散文，是隨想的雜體文章。 雜文內(nèi)容什么都不包含，形式豐富。 “五四”后，經(jīng)過魯迅等人的努力，雜文成為了直接反映社會現(xiàn)實，表達作者思想觀點的文藝論文。 拿來主義是

6、魯迅的雜文。二、讀現(xiàn)代文(共計2題)共計18分)5. (6分) (2017高三上鞍山模擬)閱讀下列文字，完成小題從構(gòu)想到成文的距離構(gòu)想是從哪里來的劉2123在文學創(chuàng)作中的構(gòu)想主要運用想象，設想為“思想與千載相接”、“通萬里”，可以形成具有“珠寶聲”、“風云顏色”的具體藝術(shù)形象，是現(xiàn)代文藝理論中形象思考概念的特征。 劉一23所說的“神思”，是我們現(xiàn)在創(chuàng)作的靈感，當然是從哪里來的呢？但是想象并不是凌空，劉23在考慮的基礎(chǔ)上，進一步提出了“神與物玩?！钡臉?gòu)想理論。 他認為構(gòu)思中想象的不是憑空想象，也不是脫離客觀事物的主觀空想，而是作家的主觀精神世界和客觀物質(zhì)世界的一種滲透，物體融入了我。 “神與物玩

7、”抓住了構(gòu)想過程的根本問題之一，精神總是與外物一起活動。構(gòu)想中的“神思”活動與作家的感情波瀾密切相關(guān)，所以作家“神思方運”的時候就產(chǎn)生了“登山滿山，觀海滿?！钡男Ч５?，構(gòu)思完成后，作家創(chuàng)作的時候，表現(xiàn)經(jīng)?！安荒艹浞职l(fā)揮語言”和“不能滿足語言”。 劉2123也意識到，光是想象的“神思”在文學創(chuàng)作上是不夠的。 無論腦子里怎么改變想法，無論波濤激烈，如果想移至筆端，就會發(fā)生“萬道競爭萌”時“成不了一”或“方推約翰，在加倍辭職前，再編成，減半心”的現(xiàn)象是不可避免的。 放下筆前猶豫，作品出來后，覺得心里想的和很大的折扣。 再者，下一句話會出現(xiàn)，遠離問題，文思涌上來，下一句話會出現(xiàn)不神經(jīng)的情況。 劉2

8、123說明了其原因。 “意”是觀念中的形態(tài)，是虛空的，意外地是新的，但是語言表達是把虛空的東西變成現(xiàn)實的，相當難。 這是構(gòu)想與傳達之間的矛盾。 其中，意義來自意義，語言來自意義，但他們之間有獨立性，這里重要的是意義和語言的關(guān)系。 疏密之間有很大的差異。 密集是語言表達的自由度疏散是語言和意義的千里差異。 劉2123強調(diào)創(chuàng)作中語言表現(xiàn)力的修養(yǎng)，不是隨機應變的思想。 范文瀾老師的注釋文心雕龍點，說到“or理在方寸”，以下說“疏則千里”，丈夫的關(guān)鍵將堵塞，神有逃跑心，而窮人搜索力追求什么好處。 可以小心培養(yǎng)技術(shù)，包括章司證，運氣通，萬道競爭萌，把規(guī)則做得虛位，雕刻出看不見的東西，又安心不做經(jīng)營運用的

9、工作”正是這種情況。從構(gòu)想到創(chuàng)作，作家們不僅要經(jīng)歷思考水平的活動過程，還要經(jīng)歷語言方面的考驗。 任何思維活動都要通過媒體來表現(xiàn)自己。 藝術(shù)構(gòu)想完成后，作者必須尋找合適的表現(xiàn)方法，傳達自己獨特的藝術(shù)形象。 沒有不依賴語言而獨立存在的所謂思想活動。 藝術(shù)思維的想象活動是一種非常復雜的心理現(xiàn)象，劉一23在列舉文學史上很多作家的創(chuàng)作實例時認為“人的固有才能、速度差異文的形體、大小特殊工作”，作家文章的構(gòu)想是快還是慢，一方面是基于個人的才能和構(gòu)想，另一方面則認為作品的大小和思路但是，盡管作家的文章有著怎樣的分歧，上述的“語言不滿意”等情況依然存在。 但是，這些問題最終取決于作家平時的磨練和積累，“讀書破

10、萬卷，筆如神”“讀萬卷書，走不到萬里路的萬里路，被名士領(lǐng)悟，比讀很多人好得多”。 最后冷靜下來作家個人的積累。 作家個人的經(jīng)驗經(jīng)過藝術(shù)加工，合理運用想象，第一次創(chuàng)作時很充裕。 劉2123也提出了“積學積寶、思理豐富才能、研究貧困照片、訓練語言”四句，表明其要旨。 理解這一點，我們不容易理解劉2123所說的“秉心養(yǎng)術(shù)，包括無務苦思，章司證，不需要勞情”，沒有要人的意圖，簡單地落筆，把寫作為游戲。 相反，作家只有長年累月的勤奮努力，才能在寫文章時冷靜，坦率地表達內(nèi)心。(有刪改)(1)關(guān)于以下原文的表達，不正確的是()a .在文學創(chuàng)作中，構(gòu)想都可以從想象中，想象為“考慮千年”、“看著萬里”，不受時空

11、的限制，形成具有“珠寶聲”、“風云顏色”的具體藝術(shù)形象。b .想象不是凌空，劉123提出的“神與物玩”的構(gòu)想理論能夠證明這一點。 他認為作家的主觀精神世界和客觀物質(zhì)世界需要互相滲透，沒有我的交流。c .創(chuàng)作時，作家經(jīng)常遇到“語言不滿足”的困難，劉2123也意識到只有“神思”是不夠的，很難想象奇怪的表現(xiàn)。d .劉2123強調(diào)對創(chuàng)作中的語言表達能力的修養(yǎng)，范文瀾老師贊成這一點，認為只要能很好地控制自己的心，鍛煉寫的方法，就能“走得通”。(2)以下的理解和分析，不符合原文意思的項目是()a .構(gòu)想中“神思”活動與作家的感情波瀾密切相關(guān)，在“神思方運”時，作家想登山，山的顏色包含著他的感情，眺望大海，

12、海景充滿了他的感情。b .作家們要構(gòu)思創(chuàng)作文并經(jīng)歷的不僅是思考水平的活動過程，還需要語言方面的練習，想象力不足。c .“讀書打破萬卷，筆如神”作家平時的磨練和積累，是解決寫作時“語言不滿意”等情況的關(guān)鍵。d作家不能把文章作為游戲?qū)懴聛怼?一定要注意啊。 有了長年累月的勤奮努力，寫文章的時候就能冷靜下來，吐露心事。(3)根據(jù)原文的內(nèi)容，以下說法錯誤的是()a .寫的時候說出了下筆的千言，離本題很遠，文思涌上心頭，下筆很不神經(jīng)，很難把空虛的東西變成現(xiàn)實。b .任何思想活動都必須通過媒體來表現(xiàn)自己，沒有不依賴語言而獨立存在的所謂思想活動。c .創(chuàng)作時想玩的，需要經(jīng)過個人經(jīng)驗和藝術(shù)加工，合理運用想象。

13、d .創(chuàng)作要根據(jù)情況進行分析，不能一概而論。 作家文章構(gòu)想的速度受到個人才能和構(gòu)想方式、作品大小和體裁特征的影響。6. (12分鐘) (2019高一溫州終端)閱讀下列文字，完成以下主題：看不見的秘密圖維克他輕輕地小心，像別人平時拿的那么易碎的東西一樣，用指尖從畫夾里拿出硬紙框，里面鑲著黃色的白紙。 他熱情地把這張廢紙拿到眼前，仔細地看了幾分鐘，其實什么也看不見。 他張開手指高興地把這張白紙舉到眼前，表現(xiàn)出整個臉看起來像個有魅力的人一樣凝視的表情。 也許是紙的光的緣故吧，他的眼睛又硬又直，心里的喜悅突然閃閃發(fā)光，智慧的光閃閃發(fā)光。他驕傲地說：“怎么樣？”。 “你看過比這更美的復印畫嗎？ 細節(jié)的線

14、印得有多清晰，輪廓有多清晰。 看看它的起源！ 看了這里”，他把畫頁翻過來，用指甲非常準確地指向這張白紙的什么地方，我不由得看了看，看看那里是否真的按了印章。 “看，這里是那個格拉藏著畫的印章，這里是收藏家雷米和濃縮咖啡的印章。”聽到這位老人熱情奔放地夸耀著空白的紙，我感到一陣寒氣。 看到他用指甲指著光是想象不到的收藏家的印章，真讓人毛骨悚然。 因為恐懼喉嚨堵住了，不知道怎么回答。 我慌忙抬起眼睛看著那兩個女人，看到奶奶渾身發(fā)抖，非常興奮地舉起雙手，向我懇求。 于是我振作起來，開始扮演我的角色“完全是給人拍照，受到稱贊！ ”我終于結(jié)結(jié)巴巴地說。 老人臉上馬上露出得意的表情，驕傲地說：“但是，這沒

15、什么大不了的?！?“你看，”他的手指溫柔地撫摸著他想象中的畫。 “看看這種顏色多么新鮮，筆力多么有力，色調(diào)多么溫暖。 柏林的上司們要和博物館的專家們見面，精神上要逆轉(zhuǎn)”他像這樣滔滔不絕，驕傲地展示著畫夾，忙了兩個小時。 我和他一起看了這百張空白的廢紙和劣質(zhì)的仿制品，在這可憐的一點也懷疑的盲人的記憶中還存在著，他一定能按正確的順序仔細地贊美和畫出所有的畫。 只有一次，他好像意識到了什么，不能熱情地說話。 他拿到了憂愁張。 他已經(jīng)受過敏感訓練的觸覺神經(jīng)沒有觸摸這張陌生紙，突然皺起眉頭，聲音也慌了。 “這不是安提俄珀嗎？”。 他喃喃地說，表情有點為難。 我馬上行動起來，趕緊從他手里拿走這幅畫，我也熱

16、情地畫出了這幅熟悉的蝕刻畫的所有可能的細節(jié)。 盲人的那個人已經(jīng)變得尷尬放松了。 我越稱贊，經(jīng)歷過這滄桑、老態(tài)龍鐘的老人越來越幸福，越來越表現(xiàn)出衷心的愛情。 “我終于找到了鑒賞力專家！ ”他驕傲地轉(zhuǎn)過臉向妻子和女兒歡呼。 “終于找到了內(nèi)行，你們也聽了?！彼f，就像用手指溫柔地撫摸已經(jīng)空著的畫夾，撫摸著有生命的東西。 這是一個可怕的感人場面，戰(zhàn)爭的這幾年，我從沒在德國人的臉上看到過這樣純粹的幸福的表情。我們開始握手時，他的聲音變得很柔和。 他握著我的雙手，他的手指有盲人的表現(xiàn)力，像愛撫一樣沿著我的手撫摸著我的手臂，好像想更多地了解我，想把無法用語言表達的感情傳達給我。 “我終于能和專家一起看喜歡的藏畫，這對我來說很幸福。 我讓妻子作證，我在這里答應你，給我的遺囑加