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文檔簡介

1、.,1,緒 論,閆菲菲,.,2,教育學,學前教育學 （一門學科）,學前教育,高校學前教育專業(yè)基礎課程 是學前教育各分支領域的概括性陳述,學前教育學的含義,.,3,定義：學前教育學是以學前教育現(xiàn)象和學前教育問題為對象的一個研究領域，目的在于揭示學前教育的規(guī)律，闡述學前教育的原則、方法。 理論性 VS 實踐性 作用/意義,.,4,產(chǎn)生與發(fā)展,古代（豐富、實踐、零散） 西方 夸美紐斯母育學校、世界圖解 洛克、盧梭、佩斯泰洛奇 福祿貝爾幼兒園教育學標志著學前教育學的誕生 蒙臺梭利,.,5,.,6,中國近現(xiàn)代 陳鶴琴 創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園 創(chuàng)建我國第一所公立幼稚師范學校江西實驗幼

2、師 創(chuàng)立活教育理論： （1）做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人 （2）做中教、做中學、做中求進步 （3）大自然、大社會是我們的活教材 五指教學法 健康、社會、科學、藝術、語文,.,7,張雪門 香山慈幼院的幼稚師范學校和幼稚園 陶行知 教育的中國化、平民化（小先生制） 建國后 改革開放后,.,8,學前教育學的任務,研究學前教育現(xiàn)象 三要素學前教育者、學前受教育者、學前教育措施 研究學前教育問題 為學前教育實踐提供指導,.,9,基本研究方法,觀察法 文獻法 調(diào)查法 實驗法,定義 手段/媒介 類別 優(yōu)缺點,.,10,Thank You ！,.,11,.,12,.,13,觀察的種類 參與式觀察 觀察的客觀性 描述發(fā)生的事實、而非自己所體驗的,行為的客觀描述 麗麗比規(guī)定的時間遲到35分鐘。她掛好外套，就站在走廊上四處張望；在半分鐘內(nèi)一動不動，只轉(zhuǎn)動眼珠；很快地瞟幾眼正玩得高興的其他幼兒。,解釋與說明 麗麗看起來顯得膽怯羞澀，幾乎有些退縮。從她到達的那一刻起，就顯得很勉強，大概她本來就不想上幼兒園。,.,14,.,15,ABC： 事件前 Antecedent Events 事件 Behaviors Observed 事件后 Consequent Events,.,16,觀察者姓名、幼

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