1、心理咨詢師（三級(jí)）考試輔導(dǎo),考試輔導(dǎo)內(nèi)容及安排,一、考試規(guī)程 二、職業(yè)道德 三、基礎(chǔ)理論 四、專業(yè)實(shí)務(wù)分析（錄像題） 五、案例選擇題（小案例） 六、專業(yè)案例分析（大案例） 七、復(fù)習(xí)安排,考試規(guī)程(2004年12月),注：操作技能部分的選擇題包括“錄像選擇題”和“案例選擇題”兩部分，“錄像選擇題”的錄像長度約為30分鐘。,考試規(guī)程,注意： 考核規(guī)程中“錄像選擇題”的錄像長度約為30分鐘。 2004年12月考試中：錄像答題時(shí)間共計(jì)30分鐘，共計(jì)30題。,職業(yè)道德,1題型介紹： 職業(yè)道德知識(shí)：參考職業(yè)道德教材。 案例分析：結(jié)合案例，回答職業(yè)道德問題。 個(gè)人情況表述：按自己相應(yīng)情況或社會(huì)贊許適中的選項(xiàng)

2、回答，注意前后的一致性，可選擇零星社會(huì)贊許偏差較大，但又屬人之常情的答案。,案例分析題舉例： 請(qǐng)結(jié)合下列案例，回答第1-2題，單選,日立公司是日本著名三大公司之一，暑氣逼人的夏天，該廠不但沒有冷氣設(shè)備，甚至電扇都很少開，廠里還規(guī)定，用不著的電燈必須熄滅，休息時(shí)一些職工在微暗的角落里聊天，沒有人打開電燈，在日立總部也是這樣 1、看了上述案例，你總的感受是（ ） （A）日立公司的制度十分苛刻 （B）日立公司太小氣 （C）節(jié)儉有助于降低成本 （D）日立精神值得學(xué)習(xí)，但不能學(xué)習(xí)其做法,案例分析題舉例：,2、結(jié)合日立公司和我國企業(yè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為（ ） （A）節(jié)儉的程度一般反映了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況 （B）節(jié)儉并

3、不一定有利于提高企業(yè)競爭力 （C）任何時(shí)候都應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)儉 （D）企業(yè)經(jīng)營狀況好，就無需節(jié)儉,參考答案： C C,基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)指導(dǎo),普通心理學(xué)是最基礎(chǔ)學(xué)科，延伸出發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和心理健康與障礙 操作技能課程（工作要求部分）以心理咨詢整體邏輯為依據(jù)，掌握心理咨詢的過程和方法 學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)過程中分析考試,基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)指導(dǎo),以普通心理學(xué)為藍(lán)本，掌握心理過程和人格 對(duì)照普通心理學(xué)復(fù)習(xí)發(fā)展心理學(xué)，掌握生命全程的心理過程和人格發(fā)展的階段性 按照普通心理學(xué)思路復(fù)習(xí)社會(huì)心理學(xué)，掌握個(gè)體與與他人交往過程中的心理過程與人格發(fā)展 對(duì)照普通心理學(xué)復(fù)習(xí)心理健康與心理障礙，掌握個(gè)題的異常心理過程與異常人格特征,基礎(chǔ)理論

4、復(fù)習(xí)指導(dǎo),心理健康與心理障礙和心理診斷技能對(duì)照復(fù)習(xí)，診斷技能偏向方法，健康與障礙偏向內(nèi)容和判斷標(biāo)準(zhǔn) 咨詢心理學(xué)與心理咨詢技能對(duì)照學(xué)習(xí)，掌握咨詢師的特征和基本咨詢過程 心理測驗(yàn)學(xué)與心理測驗(yàn)技能對(duì)照學(xué)習(xí)，掌握量表的基本屬性、功能及使用方法,基礎(chǔ)理論,答題原則： 會(huì)做的題要做對(duì)。 模棱兩可的題，靠第一感覺。 難得實(shí)在看不明白的題，放棄！ 有些題目確實(shí)是出的不好，語言不夠通順，邏輯也不夠嚴(yán)密。沒做對(duì)責(zé)任不在大家！ 注意題目中的小陷阱。,專業(yè)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)指導(dǎo),掌握心理咨詢的邏輯和基本過程，掌握診斷的基本方法、咨詢的基本技術(shù)、以及測驗(yàn)的基本使用和基本解釋 了解各考試形式可能的考核內(nèi)容,專業(yè)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)指導(dǎo),基本咨

5、詢過程 初診接待 初步診斷 制定咨詢的目標(biāo)與方案 實(shí)施咨詢 效果評(píng)估與小結(jié),初診接待,初診接待 攝入性談話 正確使用心理測驗(yàn) 一般臨床資料的整理,初診接待,重要問題： 對(duì)心理問題的表現(xiàn)形式分類 （1）問題的嚴(yán)重程度 （2）問題的一般原因 （3）問題的特殊原因,攝入性談話,確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容、范圍 確定提問方式 傾聽 控制談話方向 談話內(nèi)容的選擇 談話的態(tài)度 對(duì)談話內(nèi)容進(jìn)行歸類 談話法的價(jià)值 結(jié)束談話,正確使用心理測驗(yàn),選擇適合求助者使用的心理測驗(yàn) 征得求助者同意，方能使用心理測驗(yàn) 向上級(jí)咨詢師申請(qǐng)使用心理測驗(yàn) 在咨詢過程中使用心理測驗(yàn)的目的有： 驗(yàn)證、量化、探索、前后對(duì)照,一般臨床資料的整理

6、,整理一般資料 整理個(gè)人成長史資料 整理目前精神、身體和社會(huì)交往狀態(tài) 心理測驗(yàn)資料歸類 證明材料可靠性驗(yàn)證 賦予資料意義解釋,初步診斷,確定關(guān)鍵點(diǎn)：是原因、有內(nèi)在聯(lián)系、持久、形式變性質(zhì)不變 形成初步印象：確定病與非病、區(qū)分一般心理問題、神經(jīng)癥 分析一般心理健康水平：十標(biāo)準(zhǔn)、測驗(yàn) 在上級(jí)咨詢師幫助下形成診斷,制定咨詢目標(biāo)與方案,建立良好咨詢關(guān)系 全面把握求助者的基本情況 分析心理問題的類型和程度 制定咨詢方案,個(gè)體咨詢技能,傾聽與問話 咨詢技術(shù)：內(nèi)容反映、情感反映、解釋 咨詢效果的評(píng)估 咨詢案例的記錄與整理,團(tuán)體咨詢技能,團(tuán)體咨詢技能的基本知識(shí) 團(tuán)體咨詢的效果評(píng)價(jià),專業(yè)實(shí)務(wù)分析（錄像題）,內(nèi)容安

7、排： 1錄像題考試的歷史變化 2講解錄像題考察的內(nèi)容 3解答錄像題的方法 4解答錄像題的技巧和注意事項(xiàng),考生須知,心理咨詢師職業(yè)全國統(tǒng)一鑒定國家職業(yè)資格三級(jí)的操作技能考試錄像由兩段錄像組成。 每段錄像長度約為5分鐘，連同答題時(shí)間在內(nèi)共15分鐘，每段錄像先播放一遍，然后有2分鐘答題時(shí)間，2分鐘后播放第二遍，最后有約3分鐘時(shí)間供考生答題并核對(duì)答案。 考生在答題時(shí)一律在答題卡上作答。 5-2-5-3，5-2-5-3：共計(jì)30分鐘。,可能考察的項(xiàng)目心理診斷,初診接待的操作是否正確 語言、行為是否符合職業(yè)道德（咨詢時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、保密原則等） 資料的收集 判斷求助者的主要癥狀：焦慮、抑郁、

8、強(qiáng)迫等。,可能考察的項(xiàng)目心理測驗(yàn),根據(jù)求助者的基本問題，需要做何種心理測驗(yàn) 測驗(yàn)的施測過程是否正確（指導(dǎo)語、測試環(huán)境、記分等） 對(duì)測驗(yàn)結(jié)果的分析（粗分、標(biāo)準(zhǔn)分、剖析圖）,可能考察的項(xiàng)目心理測驗(yàn),首先檢查測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的有效性，然后進(jìn)行分析。 注意得分兼顧，不要光看一個(gè)高分。 注意細(xì)節(jié)：如mmpi是問399題的，還是566題的。Scl-90是1-5計(jì)分，還是0-4計(jì)分的。做好轉(zhuǎn)換工作。 注意不能只通過量表（測驗(yàn)）測驗(yàn)的結(jié)果，就直接做出診斷。,可能考察的項(xiàng)目心理咨詢,心理咨詢的目標(biāo)、階段、方法、評(píng)估 心理咨詢過程中所使用的技術(shù)：內(nèi)容反映、情感反映、內(nèi)容表達(dá)、情感表達(dá)等。,專業(yè)實(shí)務(wù)分析題做答注意事項(xiàng),A）

9、錄像開始之前，盡可能把題目看一遍，不用都看，就看第一段錄像考察的題目。 B）注意做好記錄，盡量一邊看一邊記錄。 C）注意聽咨詢雙方的對(duì)話，注意看表情、動(dòng)作。 D）關(guān)鍵階段、關(guān)鍵性詞匯要掌握好。聽到下列詞匯或語句一定要注意：比如上一次，我們，這一次我們要，我對(duì)你的診斷是、咨詢目標(biāo)、咨詢階段、效果評(píng)估,案例選擇題,考察內(nèi)容：心理診斷、測驗(yàn)、咨詢技能 考察方式：單選題、多選題 題目數(shù)量：估計(jì)70題 這部分題目是實(shí)務(wù)考試的重點(diǎn)題目 可能有超綱題目，要擴(kuò)展復(fù)習(xí) 考核的思路與錄像題一致,案例選擇題,案例及題目： 基本資料（第一次咨詢過程） 問題1、2、3 第二次咨詢（問話、收集資料、心理測驗(yàn)等） 問題1、

10、2、3 第三次咨詢（目標(biāo)討論、方案制訂等） 問題1、2、3 第四次咨詢（求助者發(fā)生改變、或沒有改變等） 問題1、2、3 第五次咨詢（咨詢結(jié)束、小結(jié)及評(píng)估等） 問題1、2、3,專業(yè)案例分析,案例呈現(xiàn)內(nèi)容： 一般背景資料 主訴近期行為表現(xiàn) 咨詢師通過與求助者交流得到的有關(guān)求助者問題的信息,專業(yè)案例分析,可能考察內(nèi)容： A） 對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。 B） 該求助者的主要癥狀是什么？ C） 心理咨詢師還要了解哪些資料？ D）你對(duì)本案例的初步印象是什么？,專業(yè)案例分析,可能考察的內(nèi)容： E） 依據(jù)本案例，你認(rèn)為需要使用何種量表對(duì)求助者進(jìn)行心理測驗(yàn)？ F） 本案最可能的診斷是什么？ G）

11、診斷的依據(jù)是什么？,專業(yè)案例分析,對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理（下冊(cè)P17） 1） 精神狀態(tài)： 感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)；情緒、情感表現(xiàn)；意志行為（自控能力、言行一致性等）； 人格完整性、相對(duì)穩(wěn)定性 2）身體狀態(tài)： 有無軀體異常感覺；求助者近期體檢報(bào)告 3） 社會(huì)功能狀態(tài)： 工作動(dòng)機(jī)與考勤狀態(tài)；社會(huì)交往狀況（接觸是否良好）,專業(yè)案例分析,該求助者的主要癥狀是什么？ 情緒（內(nèi)心體驗(yàn)）方面：如焦慮等。 行為方面：如回避、退縮等。 社會(huì)功能方面：如與不敢和人說話，與同事關(guān)系較差等。,專業(yè)案例分析,心理咨詢師還要了解哪些資料？ 既往病史、家族史等：軀體、精神檢查是否正常，有無重大疾病

12、和遺傳疾病史。 案例中有關(guān)求助者目前精神、身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)等方面缺乏的資料。 心理測驗(yàn)結(jié)果：根據(jù)案例提供線索，確定需要智力測驗(yàn)、人格測評(píng)或是心理衛(wèi)生評(píng)定量表測量結(jié)果。 對(duì)照診斷依據(jù)，找出案例中所缺乏的能夠做出明確診斷的資料。,專業(yè)案例分析,你對(duì)本案例的初步印象是什么？ （下冊(cè)P23） 1） 使用病與非病的三原則衡量臨床資料中的可疑點(diǎn)。精神分裂癥除外。 A 臨床表現(xiàn)是否屬于精神障礙（精神病癥狀）。 B 使用浮現(xiàn)綜合法、跡象分析法和歸類對(duì)照法對(duì)可疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析，確定真實(shí)性和確定是否是精神病癥狀。 2）初步區(qū)分一般心理問題和神經(jīng)癥。（上冊(cè)P177或下冊(cè)P189.112）,專業(yè)案例分析,

13、依據(jù)本案例，你認(rèn)為需要使用何種量表對(duì)求助者進(jìn)行心理測驗(yàn)？ 1）選擇直接與臨床表現(xiàn)有關(guān)的量表，量化問題嚴(yán)重程度。如判斷求助者焦慮情緒的程度，可選用SAS等。 2）用與臨床表現(xiàn)有密切關(guān)系的問卷和量表，探求引發(fā)臨床表現(xiàn)的內(nèi)在因素。如探索求助者焦慮的人格因素，選擇EPQ等。,專業(yè)案例分析,3）選用病因探索性量表，探究遠(yuǎn)期影響因素。如選用“生活事件量表”了解兩年以內(nèi)的重大事件等等。 4）為排除其他疾病而使用量表。臨床表現(xiàn)超出心理問題范疇，鑒定其是否存在精神疾病、智力障礙、或神經(jīng)系統(tǒng)疾病，可選用多項(xiàng)人格測驗(yàn)、智力量表、神經(jīng)心理測驗(yàn)等。,專業(yè)案例分析,本案最可能的診斷是什么？ 根據(jù)以下依據(jù)做出診斷，如（只選

14、其中1個(gè)）： 1）重性精神?。ㄏ聝?cè)P120） 2）神經(jīng)癥恐怖性神經(jīng)癥（下冊(cè)P118-120） 3）非精神病性心理紊亂中的心理障礙（說明是何種障礙，如社會(huì)交往等，下冊(cè)P112）,專業(yè)案例分析,診斷的依據(jù)是什么？ 1） 按照三原則，判斷主導(dǎo)癥狀是正常或異常心理活動(dòng)。（下冊(cè)P109） 2） 通過有無自知力、有無求治動(dòng)機(jī)區(qū)分神經(jīng)癥和重性精神病。（下冊(cè)P101） 3） 通過病程、痛苦程度、社會(huì)功能（許又新）；心理沖突性質(zhì)（許又新）判斷是否為神經(jīng)癥。（參考文獻(xiàn)） 4） 根據(jù)紊亂持續(xù)時(shí)間、問題內(nèi)容泛化程度及自身是否能夠克服或改善，做非精神病性心理紊亂系統(tǒng)分類診斷。（下冊(cè)P112）,應(yīng)試答題技巧,填涂機(jī)讀卡 ： 一邊作題，一邊涂。 都做完了再涂。 一邊做，一邊再答題卡上勾答案，最后統(tǒng)一加重涂。 不要串題，但也不要過分擔(dān)心如果填錯(cuò)了怎么辦，按部就班做，問題不大。,應(yīng)試答題技巧,臨場狀態(tài)： 對(duì)自己有信心，相信自己的理解力和記憶力。 深呼吸放松，沉下心來，進(jìn)入