1、漢字的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計教材來源: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民美術(shù)出版社內(nèi)容來源: 小學(xué)四年級美術(shù)（下冊）第12課主 題: 造型表現(xiàn)課 時: 共1課時授課對象: 四年級學(xué)生 設(shè) 計 者:王紅霞目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2.學(xué)情分析四年級學(xué)生具備一定的漢字書寫能力，對漢字表達(dá)的意境也有自己的見解，然而中國漢字的演變過程及漢字以形表意的特點，還從沒有深入的接觸與學(xué)習(xí)。學(xué)生在觀察、討論中了解漢字的起源與演變過程，在動手實踐中提高創(chuàng)造力和藝

2、術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)生在以往的中國畫學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了基本的創(chuàng)作方法，但多數(shù)學(xué)生僅僅停留在中鋒.側(cè)鋒的簡單變化，還不能進(jìn)行筆墨的創(chuàng)新，教學(xué)中，老師鼓勵學(xué)生突破傳統(tǒng)技法，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出有新意的水墨作品?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步了解漢字的起源與演變過程，加深學(xué)生對漢字文化的認(rèn)識，用中國畫的方法對漢字進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。2、學(xué)生在觀察、交流、分析及師生互動的過程中，大膽地運用中國畫的作畫工具和筆墨技法，表現(xiàn)生動有趣的漢字形象，創(chuàng)作新穎的作品。3、了解中國漢字文化，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情，感受祖國文化的博大精深。在情感的體驗中增進(jìn)形象力和創(chuàng)造力。評價任務(wù)任務(wù)一：初步了解漢字的起源與演變過程，加深學(xué)生對漢字

3、文化的認(rèn)識，用中國畫的方法對漢字進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。任務(wù)二：學(xué)生在觀察、交流、分析及師生互動的過程中，大膽地運用中國畫的作畫工具和筆墨技法，表現(xiàn)生動有趣的漢字形象，創(chuàng)作新穎的作品?！举Y源與建議】1.對教材的簡單分析：了解漢字的起源和演變過程，能為學(xué)生運用漢字的構(gòu)形進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的靈感。學(xué)生在觀察，聯(lián)想，比較，思考的過程中，能夠開啟形象思維之門，將自己對漢字的認(rèn)識和感受用中國畫的方法大膽地表現(xiàn)出來。2.對資源的分析、建議：搜集不同形態(tài)漢字的圖片和形象文字動畫的視頻，讓學(xué)生直觀的觀察，用多種技法來表現(xiàn)，學(xué)生能帶來很多的媒材。3.本課的學(xué)習(xí)按以下流程進(jìn)行：（1）游戲引人，揭示課題；（2）比較歸

4、納，探究新知；（3）藝術(shù)實踐，鞏固深化；（4）展示評價，課堂小結(jié)。4.本節(jié)課的重點是：觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)形特點，了解漢字的起源與演變過程，體驗用漢字為題材進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的樂趣，感受中國文化的博大精深。本節(jié)課的難點是：利用漢字的構(gòu)形特點展開豐富的聯(lián)想，以及用中國畫形式進(jìn)行創(chuàng)作的筆墨技法?！緦W(xué)習(xí)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評價要點環(huán)節(jié)一游戲引人揭示課題 1.看圖片，猜字游戲1、展示三個象形文字讓學(xué)生來猜，認(rèn)識象形文字的特點：以行表意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。2.揭示課題，出示目標(biāo)明確目標(biāo)環(huán)節(jié)二比較歸納探究新知小組討論交流。全班反饋。活動一：知識學(xué)習(xí)1、初步了解漢字的起源與演變過程（

5、出示圖片）。學(xué)生觀察不同形態(tài)的字，表達(dá)對漢字新的認(rèn)識。2、以馬字為例，學(xué)生清晰的觀察到漢字的形體演變?；顒右唬郝?lián)想方法的學(xué)習(xí)：1 單獨聯(lián)想法。出示舟的圖片，學(xué)生嘗試像古人一樣根據(jù)物體的樣子，用簡單的線條來描繪。要求：小組合作，6個人同時開始創(chuàng)作。師展示一幅作品，演示滴灑法和擦染法以及拓印等染色技法。師：像這樣，以單獨的一個字為主題進(jìn)行的創(chuàng)作，叫做單獨聯(lián)想。2.故事聯(lián)想法。播放視頻形象文字動畫1. 你看到了哪些形象文字？2. 你看到了哪些小故事？師總結(jié)不同的形象文字，引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻當(dāng)中的小故事，并展開聯(lián)想，接下來會發(fā)生什么有趣的事情？3. 欣賞其他學(xué)生的作業(yè)。你喜歡哪一幅，為什么？學(xué)生通過練習(xí)，扎實掌握知識和繪畫技法。會根據(jù)不同的作品表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)三藝術(shù)實踐，鞏固深化獨立完成全班反饋 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的象形字，了解它的演變并展開聯(lián)想，小組合作創(chuàng)作一幅字畫巧妙結(jié)合的，美觀、新穎、有趣的水墨作品 。（老師提供一些形象文字）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力環(huán)節(jié)四展示評價課堂小結(jié)說一說自己在本節(jié)課的收獲。1. 自評。說說你是怎么創(chuàng)作的？什么地方令你最滿意?2. 互評。你喜歡哪一幅，為什么呢？3. 師評。誰的作品新穎，有創(chuàng)意，色彩搭配的好并且技法多樣。通過自評、互評的評價方式，提升學(xué)生欣賞水平和客觀看問題能力。【板書設(shè)計】：漢字的聯(lián)想形象文字的特點：以形