1、沈陽市高三上學(xué)期語文11月統(tǒng)一檢測試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共3分)1. （3分） (2020高二上長春期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術(shù)封鎖，彎道超車， ， 靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術(shù)，就從國外引進消化吸收；（ ）。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、 ， 實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。 ， 中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻 ， 去國外搶購保溫

2、杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了001毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型 ， 歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。（1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?） A . 后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末B . 后來居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠C . 后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠D . 后來居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末（2） 下列在文中括號內(nèi)補寫的

3、語句，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 狠下決心奮力攻關(guān)外國不愿提供的核心技術(shù)B . 狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國不愿提供核心技術(shù)C . 外國不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。D . 外國提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了001毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。B . 如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約001毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。C . 如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了約001毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做

4、了18種概念模型。D . 如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了001毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共9分)2. （3分） (2018鎮(zhèn)江模擬) 閱讀下文，回答問題曾國藩說，讀書看書不同，“看者如攻城拓地，讀者如守土防隘，二者截然兩事，不可闕，亦不可混?！弊x書道理，本來如此。曾國藩又說：讀書強記無益，一時記不得，丟了十天八天再讀，自然易記。此是經(jīng)驗之談。今日中小學(xué)教育全然違背此讀書心理學(xué)原理，一不分讀書，看書，二叫人強記。故弄得學(xué)生手忙腳亂，浪費精神。小學(xué)國語固然應(yīng)該讀，文字讀音意義用法，弄得清清楚楚，不容含糊了事。至于地理常識等等，常令人記所不

5、當記，記所不必記，真真罪惡。譬如說，鎮(zhèn)江名勝有金山，焦山，北固山，此是常識，應(yīng)該說說，記得固好，不記得亦無妨，以后聽人家談起，或親游其地，自然也記得。試問今日多少學(xué)界中人，不知鎮(zhèn)江有北固山，而仍不失為受教育者，何苦獨苛求于三尺童子？學(xué)生既未見到金山，北固山，勉強硬記，亦不知所言為何物，只知念三個名詞而已。揚州有瘦西湖，有平山堂，平山堂之東有萬松林，瘦西湖又有五亭橋，小金山，二十四橋舊址，此又是常識，也應(yīng)該說說，卻不必強記。實則學(xué)生不知五亭橋，萬松林為何物，連教員之中十九亦不知所言為何物。今考常識，學(xué)生曰，萬松林在平山堂之西，則得零分，在平山堂之東，則得一百分，豈不笑話？衛(wèi)生一科，知道人身有小腸

6、大腸固然甚好，然大腸明明是一條，又必分為升結(jié)腸，橫結(jié)腸，降結(jié)腸，又是無端添了令人強記名詞，笑話不笑話？弊源有二：一教科書編者，專門抄書，表示專家架子。二教員不知分出重輕，全課名詞，必要學(xué)生硬記。學(xué)生嚇于分數(shù)之威嚴，為所屈服，亦只好不知所云的硬記，由是有趣的常識，變?yōu)闊o味的苦記。殊不知過些時候，到底記得多少，請教員摸摸良心自問可也。何故作踐青年精神光陰？（1） 簡要概括“看書”“讀書”的含義。 （2） 結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中反映了當時中小學(xué)教育的哪些現(xiàn)狀。 （3） 根據(jù)文章內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何讀書？ 3. （3分） (2017高三上長沙月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。狗這一輩子劉亮程一條狗

7、能活到老，真是件不容易的事。太厲害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行。總之，稍一馬虎便會被人吃了肉剝了皮。狗本是看家守院的，更多時候卻連自己都看守不住?；畹揭话炎幽昙o，狗命便相對安全了，倒不是狗活出了什么經(jīng)驗。盡管一條老狗的見識，肯定會讓一個走遍天下的人吃驚。狗卻不會像人，年輕時咬出點名氣，老了便可坐享其成。狗一老，再無人謀它脫毛的皮，更無人敢問津它多病的肉體，這時的狗很像一位歷經(jīng)滄桑的老人，世界已拿它沒有辦法，只好撒手，交給時間和命。一條熬出來的狗，熬到拴它的鐵鏈朽了，不掙而斷。養(yǎng)它的主人也入暮年，明知這條狗再走不到哪里，就隨它去吧。狗搖搖晃晃走出院門，四下里望望，是不是以前的村莊

8、已看不清楚。狗在早年撿到過一根干骨頭的沙溝梁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；在早年戀過一條母狗的亂草灘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；遇到早年咬過的人，遠遠避開，一副內(nèi)疚的樣子。其實被狗咬過的人，大都把仇恨記在主人身上，而主人又一古腦把責(zé)任全推到狗身上。一條狗隨時都必須準備著承受一切。在鄉(xiāng)下，家家門口拴一條狗，目的很明確：把門。人的門被狗把持，仿佛狗的家。來人并非找狗，卻先要與狗較量一陣，等到終于見了主人，來時的心境已落了大半，想好的話語也嚇得忘掉大半。狗的影子始終在眼前竄悠，答問間時聞狗吠，令來人驚魂不定。主人則可從容不迫，坐察其來意。這叫未與人來先與狗往。有經(jīng)驗的主人聽到狗叫，先不忙著出來，開個門縫往外瞧瞧。若是不想見的人，比如來借錢的，討

9、債的，尋仇的便裝個沒聽見。狗自然咬得更起勁。來人朝院子里喊兩聲，自愧不如狗的嗓門大，也就緘默。狠狠踢一腳院門，罵聲“狗養(yǎng)的”，走了。若是非見不可的貴人，主人一趟子跑出來，打開狗，罵一句“瞎了狗眼了”，狗自會沒趣地躲開。稍慢一步又會挨棒子。狗挨打挨罵是常有的事，一條狗若因主人錯怪便賭氣不咬人，睜一眼閉一眼，那它的狗命也就不長了。一條稱職的好狗，不得與其他任何一個外人混熟。在它的狗眼里，除主人之外的任何面孔都必須是陌生的、危險的，更不得與鄰居家的狗相往來。人養(yǎng)了狗，狗就必須把所有愛和忠誠奉獻給人，而不應(yīng)該給另一條狗。狗這一輩子像夢一樣飄忽，沒人知道狗是帶著什么使命來到人世。人一睡著，村莊便成了狗的

10、世界，喧囂一天的人再無話可說，土地和人都乏了。此時狗語大作，狗的聲音在夜空飄來蕩去，將遠遠近近的村莊連在一起。那是人之外的另一種聲音，飄忽、神秘。莽原之上，明月之下，人們熟睡的軀體是聽者，土墻和土墻的影子是聽者，路是聽者。年代久遠的狗吠融入空氣中，已經(jīng)成寂靜的一部分。在這眾狗狺狺的夜晚，肯定有一條老狗，默不作聲。它是黑夜的一部分，它在一個村莊轉(zhuǎn)悠到老，是村莊的一部分，它再無人可咬，因而也是人的一部分。這是條終于可以冥然入睡的狗，在人們久不再去的僻遠路途，廢棄多年的荒宅舊院，這條狗來回地走動，眼中滿是人們多年前的陳事舊影。（選自劉亮程散文集一個人的村莊）（1） 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析

11、鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 文章第一句話是對狗這一輩子的高度概括，也是全文的總起；“不容易”三字揭示出了狗的命運，是文章的文眼所在。B . 第段寫到狗命的安全，竟然是因為皮已脫毛、肉本多病成為了嚴重的廢物而無人問津，獲得相對安全，其頗具嘲諷的理由令人心酸。C . 文章通過大量的敘事來寫狗的一生，不假議論，冷靜客觀的將動物的命運與人的滄桑疊化在一起，展現(xiàn)出了一個人類透視自身命運的獨特窗口。D . 作者主要以擬人手法來寫“狗這一輩子”，并未簡單地將“狗”作為驅(qū)遣情思的物象和工具，從而由衷地表達出了對自然萬物的理解與尊重。（2） 文章多次提到狗的“主人”，從文本看，“主人”對狗的態(tài)度體現(xiàn)在哪

12、些方面？從中可以看出，作者對狗又是怎樣的態(tài)度？請簡要說明。 （3） 作者在文章的結(jié)尾說，一條老狗是“黑夜的一部分”，是“村莊的一部分”，也是“人的一部分”。你如何理解作者的這些說法？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4. （3分） (2019高一上大港期中) 閱讀下面的文段，回答問題。 寂寞出學(xué)問解放周末對話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授昨天是第35個教師節(jié)。復(fù)旦大學(xué)向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導(dǎo)一種甘坐“冷板凳”的治學(xué)精神。這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。下面是記者對復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授的專訪。記者：在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學(xué)為何向全

13、體教師發(fā)出這樣的致謝？秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動，還特別強調(diào)一個重點：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關(guān)注被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問因此，容易被遺忘。在這一時刻表達對他們的由衷感謝和深深敬意，是非常必要的。記者：錢穆先生說過，做好學(xué)問，要“潛心十年”。秦：是的，類似的說法不少。20世紀50年代，南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空?！边@種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅守學(xué)術(shù)的精神無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中，一定要堅守學(xué)術(shù)。在這個方面，我頗為自

14、豪，因為在復(fù)旦大學(xué)的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學(xué)者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。記者：這種精神的確是寶貴的，但是，是否非得寂寞才能出學(xué)問？不甘寂寞就不能出學(xué)問嗎？秦：這個疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考核時，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學(xué)術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的?！爸鞯壬怼敝挥性趥€別天才身上才能發(fā)生。我認為，在現(xiàn)行的考評體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。記者：也就是說，做學(xué)問來不得半點浮躁，必須靜心求實。其實，“寂寞

15、出學(xué)問”也是中國學(xué)界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認為怎樣才能真正耐得住寂寞？秦：在這方面，很多學(xué)者都有經(jīng)驗和教誨。做學(xué)問，首要的是要有興趣，要有對學(xué)問的熱愛。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了全唐文補編、全唐詩補編，他做的工作大部分是輯錄、?？薄⒂喺?，是非常細致認真的學(xué)問。當年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風(fēng)扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅持下來。很多人說，這多苦啊，我才不吃這個苦呢。實際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會的。真正熱愛學(xué)問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心也并不孤單，相反，很充實，很

16、幸福。記者：您倡導(dǎo)學(xué)者要甘坐“冷板凳”，顯然與當前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)，不少人認為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個文化和社會的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認為，在當今的時代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？秦：應(yīng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當宣傳他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果，而不要去追逐學(xué)者的私人生活，不要過度把學(xué)者放置在社會熱點中。媒體的過度關(guān)注會損害學(xué)者。記者：有不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問，也有學(xué)者以走出象牙塔、主動參與公共空間為己任。秦：確實有好多真正做學(xué)問的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識在媒體上講點話，關(guān)鍵是要有真

17、知灼見。知識分子提出一些意見，對守住社會的良心、主張社會公正，絕對是有好處的。但是，學(xué)者在和媒體互動中，要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)者可以通過媒體適當傳播學(xué)術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來，不要使自己成為“媒體學(xué)者”。學(xué)者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實際上是在降低學(xué)術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。（1） 針對“寂寞出學(xué)問”的倡議，以下理解不正確的一項是（ ） A . 做學(xué)問要“潛心十年”，甘坐“冷板凳”。B . 對學(xué)問首要的是要有興趣，熱愛學(xué)術(shù)。C . 學(xué)者在媒體上講話，關(guān)鍵是要有真知灼見。D . 媒體需要的是“全才”型的“

18、媒體學(xué)者”。（2） 對文中兩處劃線句子，根據(jù)文意，理解不正確的一項是（ ） A . 這個倡議不僅適用于復(fù)旦大學(xué)，也適用于其他高校乃至整個高等教育領(lǐng)域。B . 文中提到的浮躁現(xiàn)象，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個文化和社會的問題。C . 甘坐“冷板凳”的精神,不僅是教師應(yīng)具備的，也是社會其他領(lǐng)域的從業(yè)者應(yīng)學(xué)習(xí)的。D . 在媒體上的頻頻亮相的學(xué)者，實際上都在暴露自身的不足，這實際上是在降低學(xué)術(shù)的影響。（3） 根據(jù)文意，以下推斷正確的一項是（ ） A . 無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，學(xué)者們應(yīng)堅守象牙塔，我自巋然不動。B . “碩果累累”“著作等身”是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的，現(xiàn)行的考評體制應(yīng)予以取消。C

19、 . 真正熱愛學(xué)問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心也很充實、幸福。D . 媒體只要不過度把學(xué)者放置在社會熱點中，就能與學(xué)者形成良性關(guān)系。三、 文言文閱讀 (共1題；共4分)5. （4分） (2018高三上浦東月考) 閱讀下面一篇文言文，完成各題。 玠大更敝政，遴選守宰，筑招賢之館于府之左，供張一如帥所居，下令曰：“集眾思廣忠益，諸葛孔明所以用蜀也。欲有謀以告我者，近則徑詣公府，遠則自言于郡，所在以禮遣之。高爵重賞，朝廷不吝以報功，豪杰之士趨期立事，今其時矣?！笔恐琳撸d不厭禮接，咸得其歡心，言有可用，隨其才而任之，茍不可用，亦厚遺謝之。播州冉氏兄弟琎、璞，有文武才，隱居蠻中，前后闔帥辟

20、召，堅不肯起。聞玠賢，相謂曰：“是可與語矣?！彼煸劯?，玠素聞冉氏兄弟，刺入即出見之，與分庭抗禮，賓館之奉。冉安之若素，居數(shù)月，無所言。玠將謝之，乃為設(shè)宴，玠親主之。酒酣，坐客方紛紛競言所長，琎兄弟飲食而已。玠以微言挑之，卒默然。玠曰：“是觀我待士之禮何如耳?！泵魅?，更別館以處之，且日使人窺其所為。兄弟終日不言，惟對踞，以堊畫地，為山川城池之形，起則漫去。如是又旬日，請見玠，屏人曰：“某兄弟辱明公禮遇，思有少裨益，非敢同眾人也。為今日西蜀之計，其在徙合州城乎?”玠不覺躍起，執(zhí)其手曰：“此玠志也，但未得其所耳?！痹唬骸笆窨谛蝿僦啬翎烎~山，請徙諸此，若任得其人，積粟以守之，賢于十萬師遠矣，巴蜀

21、不足守也。” 玠大喜曰：“玠固信先生非淺士，先生之謀，玠不敢掠以歸己?！彼觳恢\于眾，密以某謀聞于朝，請不次官之昭以琎為承事郎，璞為承務(wù)郎。徙城之事，悉以任之。卒筑青居、大獲、釣魚、云頂凡十余城，皆因山為壘，棋布星分，為諸郡治所，屯兵聚糧為必守計。又移金戎于大獲，以護蜀口；移沔戎于青居，興戎先駐合州舊城，移守釣魚共備內(nèi)水。移利戎于云頂，以備外水。于是如臂使指，氣勢聯(lián)絡(luò)。又屬嘉定（知府）開屯田于成都，蜀以殷實富足。（1） 解釋下列加下劃線詞在句中的意思。 前后闔帥辟召_起則漫去_（2） 為下列句中加下劃線詞語選擇釋義項。 供張一如帥所居（ ）A供給安排B供應(yīng)之物C陳設(shè)之物D提供張羅玠以微言挑之（

22、）A含蓄的話B精妙的話C秘密的話D低微的話（3） 下列各組句中，加下劃線詞語的意義和用法相同的一組是（ ） A . 玠以微言挑之如惠語以讓單于B . 遂不謀于眾晉人御師必于毀C . 士之至者居則具一日之積D . 供張一如帥所居 勞師以襲遠，非所聞也（4） 把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。 欲有謀以告我者，近則徑詣公府，遠則自言于郡，所在以禮遣之。高爵重賞，朝廷不吝以報功。（5） 第段畫線句生動形象地體現(xiàn)出余玠_和_的形象特點。 （6） 文末提到“蜀中殷實富足”，余玠功不可沒，聯(lián)系全文，概述其原因。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共2分)6. （2分） (2019高三上萊州月考) 閱讀下面這首宋詩，完成各

23、題。 聞武均州報已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使 ， 驛路梨花處處開。（注）這是詩人得悉均州的武矩報捷官軍收復(fù)西京洛陽面作的。當時武鉅知均州，故詩人稱其武均州。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北來諸皇帝陵墓在洛陽。（1） 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A . 這首詩寫詩人聽到捷報傳來后不能自已的歡欣鼓舞之情，表現(xiàn)了詩人對國事的關(guān)心。B . “千年計”與“一日回”形成對比，意在突出詩人的自豪感和對敵軍的輕蔑鄙視。C . 詩中王師獲勝、金軍敗退、赦令頒布、使者朝祭的景象，都是屬于正面描寫的內(nèi)容。D . 詩

24、人將收復(fù)失地的功績一面歸于白發(fā)將軍的壯舉，面歸于已故諸帝的仁義思德。（2） 詩歌以景語結(jié)束全篇。結(jié)合全詩，簡要分析此處用景語描寫“寒食”盛況的妙處。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2016高三上南通期中) 補寫出下列名句名篇中的空缺部分?？偨侵?，言笑晏晏。_ ， 不思其反。（詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓）適莽蒼者，_ ， 腹猶果然。（莊子逍遙游）假輿馬者，非利足也，_。（荀子勸學(xué)）捫參歷井仰脅息，_。（李白蜀道難）_ ， 此時無聲勝有聲。（白居易琵琶行）_ ， 用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦）人間如夢，_。（蘇軾念奴嬌 赤壁懷古）元嘉草草，封狼居胥，_。（辛棄疾永遇樂 京口北固亭懷古）六、 語言表達 (共2題；共2分)8. （1分） (2016高三上新泰月考) 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)報道，_ ， 其子女有70%的可能出現(xiàn)過敏體質(zhì);如果單純母親是過敏體質(zhì)，其子女有50%的遺傳機會；如果單純父親是過敏體質(zhì)，其子女有30%的遺傳機會。研究還表明，遺傳性過敏反應(yīng)通常不只在一個器官上發(fā)生，而是多種組織