1、石家莊市高二（重點(diǎn)班）上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） 下列句子中加線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)軍團(tuán)的輝煌成就，攪熱了中國(guó)的體育幼教事業(yè)，許多家長(zhǎng)都想好好培養(yǎng)孩子，希望孩子能成為體育界的明日黃花。B . 他不愿摘掉肩上那枚顯露身份的少將肩章，擺出一副自命不凡目空一切的架勢(shì)。C . 這款手機(jī)一上市，就引起了轟動(dòng)效應(yīng)，人們爭(zhēng)相購(gòu)買。然而時(shí)過(guò)境遷不足十個(gè)月光景，這款手機(jī)就被人們遺忘了。D . 巴塞羅那市區(qū)沒(méi)有一座超高建筑，只是完整地保留了古代建筑的格局，而且對(duì)古建筑也不粉飾刷新，仍裸露著斷磚殘瓦 ，

2、 顯得斑駁陸離，一派古老滄桑。2. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 目前，少數(shù)政府網(wǎng)站成為花架子的現(xiàn)象較為普遍，主要原因是不少地方政府趕時(shí)髦，倉(cāng)促間“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人員的建設(shè)沒(méi)有跟上。B . 當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且做到了產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。C . 我國(guó)多地出現(xiàn)蔬菜、水果銷售緩慢，價(jià)格走低，有些農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格甚至跌破成本價(jià)，有關(guān)部門迅速啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，聯(lián)系流通渠道，幫助農(nóng)民解決問(wèn)題。D . 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和生活壓力的不斷增大，以休閑、娛樂(lè)為目的的旅游成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，休閑旅游業(yè)具

3、有廣闊的發(fā)展前景。3. （2分） 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）然而，我們的大腦對(duì)音樂(lè)的感知卻不是這樣。所以要有交響樂(lè)，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個(gè)世界充滿趣味。例如管弦樂(lè)的合奏，音波雖然混合，但是管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲仍然保持各自的特點(diǎn)。物理學(xué)家們長(zhǎng)期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。整體可以大于部分之和，這一事實(shí)現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。雖然管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲獨(dú)立地進(jìn)入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對(duì)我們的情感所產(chǎn)生影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂(lè)器的單獨(dú)作用。A . B . C . D . 4. （2

4、分） 下列有關(guān)楚辭的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。A . 楚辭是西漢劉向編訂的，是繼詩(shī)經(jīng)后的又一部詩(shī)歌總集。B . 楚辭”是一種新詩(shī)體，與漢賦截然不同，前者是詩(shī)歌，而后者是押韻的散文。C . 楚國(guó)的地方音樂(lè)對(duì)“楚辭”的產(chǎn)生有一定的影響D . 楚辭是偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原的代表作。5. （2分） 下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是（ ） A . 政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)。B . 真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范。C . 獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。D . 警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)6. （15分） 閱讀下面的作品，回答問(wèn)題題

5、。 中國(guó)的敘述智慧李潔非早熟而悠久的中國(guó)語(yǔ)言敘事藝術(shù)傳統(tǒng)，在近代以來(lái)黯淡失色了。明顯而確實(shí)的原因，實(shí)在由于西方小說(shuō)在中國(guó)的傳播并且很快地反客為主。但是，即使西式小說(shuō)在近百年中戰(zhàn)勝了中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)，那也不可以歸結(jié)為優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化關(guān)系。近代中國(guó)小說(shuō)之近洋遠(yuǎn)古，動(dòng)機(jī)不在純藝術(shù)方面。本世紀(jì)初，傳統(tǒng)的中國(guó)小說(shuō)模式被宣布為腐舊淺薄乃至已經(jīng)死亡之時(shí)，人們所說(shuō)的實(shí)際上是，這種摸式缺乏新時(shí)代所要求的某種現(xiàn)實(shí)效用，不能滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)于小說(shuō)的需求。梁?jiǎn)⒊热说摹靶≌f(shuō)界革命”論，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)，無(wú)不作如是觀。那么，近代中國(guó)所迫切要求于小說(shuō)的，究竟是什么呢？一言以蔽，是主義的價(jià)值。這，確是中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)所難以提供的。中

6、國(guó)小說(shuō)的淵流，往遠(yuǎn)里說(shuō)，一是作為先秦諸子論辯時(shí)所借助的一種修辭技巧而產(chǎn)生的故事文體，一是作為魏晉唐名士搜奇玩怪的書(shū)齋里覽物和消遣方式；往近里說(shuō)，是作為宋明市井文化興起后，市人階層生活中的一種重要的娛樂(lè)對(duì)象。因此，中國(guó)小說(shuō)在一千余年之中，基本上不包含嚴(yán)肅目的與色彩。西方小說(shuō)起于文藝復(fù)興，中歷啟蒙時(shí)期、資產(chǎn)階級(jí)革命、社會(huì)主義思潮以至于后工業(yè)文明，可以說(shuō)，它的發(fā)展，每一步都伴隨著社會(huì)演變的足跡，得益于此也服務(wù)于此；所以，它一開(kāi)始即是為主義的文學(xué)。近代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)際遇，使中國(guó)新銳的作家們覺(jué)得，不再可以只為著智力和娛興去作小說(shuō)，它必須表達(dá)點(diǎn)什么，他們寄希望于作品里所表達(dá)的東西能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，或者有助于現(xiàn)實(shí)

7、間勝的解決。近代、現(xiàn)代以至當(dāng)代的小說(shuō)毅然告別了中國(guó)自身的傳統(tǒng)，和西方認(rèn)同。回矚這百來(lái)年的歷史，我們看到，近代小說(shuō)充滿了社會(huì)進(jìn)取心和歷史感，它堅(jiān)決要對(duì)政治的、文化的、美學(xué)的問(wèn)題發(fā)言，而不是置身其外。這是對(duì)中國(guó)小說(shuō)傳統(tǒng)的一次本質(zhì)性突破，部分效果也證明是好的：一方面，確實(shí)對(duì)近代以來(lái)的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了干預(yù)和推動(dòng)，另一方面，潮漲潮落之間小說(shuō)觀念和宗旨也以一種比較明顯的秩序化關(guān)系向前演變。但繞主義之軸而轉(zhuǎn)的小說(shuō)運(yùn)作模式，它的缺陷同樣是很突出的，與所有“時(shí)尚性”的事物類似，一旦興起所向披靡，一旦時(shí)過(guò)境遷又如過(guò)眼煙云。這種匆匆的腳步，難以走入深幽佳境。正因如此，百年來(lái)的中國(guó)小說(shuō)，弄潮兒不可謂不多，領(lǐng)風(fēng)騷者不

8、可謂不多，然而經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)的作品，即可被視為經(jīng)典作品的，卻寥若星辰。就中國(guó)小說(shuō)傳統(tǒng)而言，小說(shuō)的衍化是不動(dòng)聲色的。每一個(gè)古典小說(shuō)家，都默默地從前人作品中接受趣味、技巧和主題上的熏陶，古典小說(shuō)恰恰是在這種沉悶單調(diào)的文本模擬之中穩(wěn)定而卓有建樹(shù)地從粗糙到成熟，又從成熟到情致。我們甚至說(shuō)不出在各方面皆達(dá)到完美的紅樓夢(mèng)是如何從中國(guó)產(chǎn)生的，但有一點(diǎn)很清楚，即千余年中，古典小說(shuō)始終保持了美學(xué)上的、形式上的完整性和共通性。它不像西方小說(shuō)老用更新了的東西來(lái)破壞自己的傳統(tǒng)。超越，固然是一種智慧，而持恒又何嘗不是別種的智慧？或許可以預(yù)計(jì)，當(dāng)?shù)湫偷闹袊?guó)近代社會(huì)的“問(wèn)題系列”消失的那一天，中國(guó)作家會(huì)突然醒悟，以主義為

9、軸心的超越模式不是他們天性里本來(lái)所有的東西，反之，在持恒中發(fā)展才是自己祖?zhèn)鞯闹腔?。于是，小說(shuō)將回到這種傳統(tǒng)里去，作家將重新以一個(gè)中國(guó)人的心情從事創(chuàng)作。（選自1993年第5期文學(xué)評(píng)論） （1） 簡(jiǎn)述本文的論述層次。 （2） 從全文看，什么是為主義的文學(xué)？ （3） 怎樣全面地看待中國(guó)的傳統(tǒng)小說(shuō)？ 7. （12分） (2019高三上瀘縣月考) 閱讀下面的文字，完成小題。 山音秦碧薇第一次見(jiàn)到她是在外公謝世的次日，霧靄沉沉，下著密如針腳的雨。我對(duì)外公印象不深，依稀記得是個(gè)文弱的老人。也只偶爾聽(tīng)母親談起，說(shuō)外公生在山里，長(zhǎng)在山里，在外求學(xué)十余載，漂泊十余載，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到山里。膝下的子女都走出大山，他卻

10、執(zhí)意守在山腳的泥土房里，當(dāng)了大半輩子的教書(shū)先生。沒(méi)料到，一場(chǎng)乍暖還寒的三月冷雨，竟讓他與這三尺講臺(tái)永別了。山里的世界靜極了，沒(méi)有絲毫外界的聲音，而那些留守山中的孩子，失去了唯一的老師，與外面的世界相牽的線，就這么生生斷了?！吧嚼锶爽F(xiàn)在越來(lái)越少，你外公啊，一人教了幾座山頭的小孩，滿打滿算，也不過(guò)二十幾個(gè)。”前來(lái)給外公下葬的一位大伯對(duì)我說(shuō)，末了還發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，“真可惜啊，那些小孩都挺喜歡他的。喏，那邊就有一個(gè)他的學(xué)生?！蔽翼樦种傅姆较蚩慈?，正好對(duì)上一雙惶惑不安的眼睛。那是個(gè)十一二歲的女孩。頭發(fā)扎得松松垮垮，身形也偏瘦小，上身一件襯衣洗得發(fā)白。她定定地看向我，板著臉，雙唇緊抿，幼獸般的眼睛

11、漆黑發(fā)亮 ， 左手卻緊抓著前面老人的衣擺。我湊過(guò)去問(wèn)她：“你家在哪？”她抬頭飛快地瞟了我一眼，不說(shuō)話，朝山上一片在雨中凝固的蒼翠努了努嘴。“你爸媽呢？”我注意到她的臉迅速蒙上了一層寒霜，眼皮也耷拉下來(lái)。她張了張嘴，一副欲言又止的樣子，半晌才失落地開(kāi)口：“他們?nèi)ネ饷娲蚬ち??！薄澳悄愀l(shuí)過(guò)？”“弟弟妹妹，還有奶奶?！敝笪乙膊恢撛鯓哟钤挘隳唛_(kāi)了，因?yàn)槲颐腿话l(fā)現(xiàn)，雖然只差了三四歲，但我們之間已然如被巨斧劈開(kāi)了一道鴻溝，我與她的距離，就像各自眼中的風(fēng)景般遙遠(yuǎn)。山也跟著沉默，不發(fā)出什么聲響。在她的奶奶走后，她突然叫住了我?！澳阃夤踢^(guò)我，我很喜歡他?！薄八涛覀冋J(rèn)字、算術(shù)，還給我們念詩(shī)、唱歌。他

12、還說(shuō)，我們這個(gè)地方以前叫作夔州?！薄澳憧吹轿覀冾^頂?shù)奶炜樟藛幔克f(shuō)這是夔州特有的天空，他說(shuō)這種天空是蒼色的?！睗u漸地，我跟她熟稔起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)她非常喜歡看書(shū)，時(shí)常看見(jiàn)她捧著翻舊的課本，在風(fēng)里站成一株瘦削的酢漿草，融進(jìn)綠得化不開(kāi)的山中。雨聲漸疏，在某個(gè)午后，陽(yáng)光居然冒了個(gè)角，從天際漏了絲絲縷縷下來(lái)。我伸了一個(gè)大大的懶腰，搬了把凳子和她在院子里打發(fā)時(shí)間，清潔潤(rùn)澤的空氣讓每一次呼吸都成為一種享受。我不由得感嘆道：“還是山里好??！”她不能相信地望向我，臉頰激動(dòng)得有些發(fā)紅?！澳阌袥](méi)有想過(guò)這種生活，一人在山中，僅僅一人，不能做什么，只能聽(tīng)流水的聲音，風(fēng)從林間穿行的聲音，鳥(niǎo)鳴的聲音，石子滾落的聲音。”遠(yuǎn)山淺淡

13、，與天相接的地方只剩一條極細(xì)的線，是她抿起的嘴唇。她凝望那陣奔跑的風(fēng)，似乎想將它捕捉。又轉(zhuǎn)而凝望后山的竹浪松濤，像凝望一個(gè)夢(mèng)中的幻影。“而現(xiàn)在我不能讀書(shū)了，除了大山，外面的聲音都聽(tīng)不到了，”她的話語(yǔ)似被水浸透，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)她眼里的淚花像在走鋼絲，搖搖欲墜。她側(cè)過(guò)身去不想說(shuō)話了。深綠鋪滿整座山林，光斑繁密。細(xì)細(xì)的芒草搖晃，若在輕吟。她口中“蒼色”的天空，從靜水深淵中升起，萬(wàn)里無(wú)云。大地在我腳下隱隱顫動(dòng)著，傳出聲響，混雜著風(fēng)、樹(shù)葉、草木、鳥(niǎo)鳴，是一支破碎的竹笛、一把斷弦的琵琶，一聲一聲，都好像一種嗚咽。而這聲聲嗚咽在某一天順著彤云出岫，搭上山鳶的翅膀，竟一路傳到了遠(yuǎn)方，又托四月的山花捎回了一個(gè)令

14、人為之一振的消息。我離開(kāi)那天，她執(zhí)意要來(lái)送我。她步履輕捷，每一步，都分毫不差地踏著我的影子。她語(yǔ)調(diào)平仄分明，在四下無(wú)人的山中響徹。她說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)再過(guò)幾個(gè)星期，學(xué)校就有人來(lái)修理了，有新學(xué)校，就有老師，就可以上學(xué)了?！薄罢娴模俊薄罢娴?！”而我撞入她黑桑葚般明亮的眼睛 ， 宛若跌進(jìn)鴉青色的深谷。“其孤意在眉，其深情在睫，其解意在煙視媚行。”耳畔有什么呼嘯而過(guò)。是山音。（1） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 開(kāi)篇對(duì)霧靄和雨的描寫渲染了沉悶悲涼的氛圍，襯托出“我”因外公離世的悲傷心境，但結(jié)尾的一抹亮色卻給人以溫暖之感。B . 文中大伯的話，既側(cè)面突出了外公甘于奉獻(xiàn)的

15、美好品質(zhì)，也引出了主要人物小女孩的出場(chǎng)，反映出了山村的教育現(xiàn)狀。C . 全文以“我”的行蹤為線索組織材料，采用第一人稱，記錄了“我”從回鄉(xiāng)到離開(kāi)的一段真實(shí)經(jīng)歷，敘中有情，含蓄動(dòng)人。D . 標(biāo)題“山音”意蘊(yùn)深厚。既指山里自然的聲音，也指小女孩內(nèi)心的渴望，更指大山的呼喚：呼吁人們關(guān)注留守兒童的教育問(wèn)題。（2） 請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。 （3） 畫(huà)眼睛是小說(shuō)形象塑造的重要方法。文章畫(huà)線的三處描寫分別體現(xiàn)了小女孩怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共17分)8. （17分） (2018長(zhǎng)寧模擬) 閱讀下文，完成下列小題程昱字仲德，東郡東阿人也。初平中，兗州刺史劉岱辟昱，昱不應(yīng)。又表昱

16、為騎都尉，昱辭以疾。劉岱為黃巾所殺。太祖臨兗州，辟昱。昱將行，其鄉(xiāng)人謂日：“何前后之相背也！”昱笑而不應(yīng)。太祖征徐州，使昱與荀彧留守鄄城。張邈等叛迎呂布，郡縣響應(yīng)，唯鄄城、范、東阿不動(dòng)。布軍降者，言陳宮欲自將兵取東阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。昱乃過(guò)范，說(shuō)其令靳允時(shí)氾嶷已在縣允乃見(jiàn)嶷伏兵刺殺之歸勒兵守。昱又遣別騎絕倉(cāng)亭津，陳宮至，不得渡。昱至東阿，東阿令棗祗已率厲吏民，拒城堅(jiān)守。又兗州從事薛悌與昱協(xié)謀，卒完三城，以待太祖。太祖還，執(zhí)昱手曰：“微子之力，吾無(wú)所歸矣?！蹦吮黻艦闁|平相，屯范。劉備失徐州，來(lái)歸太祖。昱說(shuō)太祖殺備，太祖不聽(tīng)。后又遣備至徐州要擊袁術(shù)，昱與郭嘉說(shuō)太祖曰：“公前日不圖備，昱等誠(chéng)

17、不及也。今借之以兵，必有異心?！碧婊?，追之不及。會(huì)術(shù)病死，備至徐州，遂殺車胄，舉兵背太祖。頃之，昱遷振威將軍。袁紹在黎陽(yáng)，將南渡。時(shí)昱有七百兵守鄄城，太祖聞之，使人告昱，欲益二千兵。昱不肯，曰：“袁紹擁十萬(wàn)眾，自以所向無(wú)前。今見(jiàn)昱兵少，必輕易不來(lái)攻。若益昱兵，過(guò)則不可不攻，攻之必克，徒兩損其勢(shì)。愿公無(wú)疑！”太祖從之。紹聞昱兵少，果不往。太祖謂賈詡曰：“程昱之膽，過(guò)于賁、育。”（選自三國(guó)志卷十四，有刪選）（1） 寫出下列劃線詞在句中的意思。太祖臨兗州_舉兵背太祖_（2） 為下列句子中劃線詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（ ）言陳宮欲自將兵取東阿A . 將要B . 將軍C . 帶領(lǐng)D . 派遣（3） 為下

18、列句子中劃線詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（ ）卒完三城A . 終結(jié)B . 完好C . 修繕D . 保全（4） 第段畫(huà)橫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ ） A . 時(shí)汜嶷已在/縣允乃見(jiàn)/嶷伏兵刺殺之/歸勒兵守B . 時(shí)汜嶷已在/縣允乃見(jiàn)嶷伏兵/刺殺之歸/勒兵守C . 時(shí)汜嶷已在縣/允乃見(jiàn)嶷/伏兵刺殺之/歸勒兵守D . 時(shí)汜嶷已在縣/允乃見(jiàn)/嶷伏兵刺殺之歸/勒兵守（5） 把第段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。袁紹擁十萬(wàn)眾，自以所向無(wú)前。今見(jiàn)昱兵少，必輕易不來(lái)攻。若益昱兵，過(guò)則不可不攻，攻之必克，徒兩損其勢(shì)（6） 第段畫(huà)波浪線句子反映了太祖怎樣的心情？ 下列選項(xiàng)中最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 感激B . 自豪C . 慶幸

19、D . 欣慰（7） 第段“兩拒劉岱”和第段“兩勸殺備”都反映了程昱_(tái)和_的特點(diǎn)。 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分)9. （8分） (2018高三上貴陽(yáng)月考) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空。（注）此詩(shī)寫于安史之亂期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。愁坐：含憂默坐。唐李白酬崔五郎中詩(shī)：“奈何懷良圖，郁悒獨(dú)愁坐?！睍?shū)空：是晉人殷浩的典故，意思是憂愁無(wú)聊，用手在空中劃著字。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 詩(shī)人用多寫安史之亂帶來(lái)的悲慘景象；用獨(dú)寫自己的

20、處境，抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。B . 瓢棄樽無(wú)綠一句寫出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。C . 爐存火似紅中的紅字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。D . 第四聯(lián)，詩(shī)人以殷浩自比，因憂愁無(wú)聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無(wú)從著力的苦惱心情。E . 詩(shī)歌塑造了因國(guó)家動(dòng)亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無(wú)奈、憂傷國(guó)事而又壯志難酬的詩(shī)人形象。（2） 詩(shī)歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ 五、 情景默寫 (共1題；共6分)10. （6分） (2019高一上深圳期末) 補(bǔ)出下列名

21、句的空缺部分。 （1） 魚(yú)我所欲也中_，_兩句，說(shuō)明孟子對(duì)一些人面對(duì)優(yōu)厚俸祿不管是否符合禮義就接受的做法持否定態(tài)度。 （2） 屈原在離騷中表達(dá)他對(duì)人民苦難同情而落淚的兩句是：“_，_?！?（3） 赤壁賦中用側(cè)面描寫來(lái)突出簫聲悲涼與哀怨的句子是“_，_”。 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共8分)11. （5分） (2016高三上東城期中) 一位中科院院士將探望闊別二十多年的母校，并給全校師生作一場(chǎng)專題報(bào)告。請(qǐng)你代表全校學(xué)生擬一份歡迎詞。要求感情真摯，言簡(jiǎn)意賅。不超過(guò)80字。12. （3分） 請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書(shū)人所需要警惕的是，只把做官當(dāng)作了讀書(shū)的目的，_。讀書(shū)更重要的價(jià)值在于對(duì)一個(gè)人精神情懷的陶冶與涵養(yǎng)，在于幫助一個(gè)人獲得高尚的品格、卓越的識(shí)見(jiàn)，以及因?yàn)閷?duì)自然社會(huì)的洞悉了解而養(yǎng)成的既有所敬畏又無(wú)所掛礙的智慧與勇氣。書(shū)讀得好不好，理解得對(duì)不對(duì)，_。如果把讀書(shū)與實(shí)踐加以割裂，那么既是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種浪費(fèi)，_。七、 材料作文 (共1題；共5分)13. （